Ke hoach giao duc nha truong nam hoc 2021-2022 sua lai theo goi y cua PGD

Thực hiện tốt quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáodục theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở bậc tiểu học; - Sứ mạng: Tạo dựng môi trường giáo dục lành mạn

Trang 1

Số: 155/KH-THBPH Phú Hội, ngày 27 tháng 08 năm 2021

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG

Năm học 2021-2022

I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

- Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ Giáodục và Đào tạo về Ban hành chương trình giáo dục phổ thông;

- Công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24 tháng 01 năm 2019 của Bộ Giáodục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục phổ thông;

- Quyết định số 1877/KH-UBND, ngày 11 tháng 08 năm 2021 của UBNDtỉnh An Giang về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2021-2022

- Công văn số /HD-PGDĐT ngày tháng năm 2021 của Phòng Giáodục và Đào tạo An Phú về việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2021-2022;

- Nghị quyết số 90/NQ-ĐU, ngày 21 tháng 05 năm 2020 của Đảng ủy xã PhúHội về kế hoạch phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2020-2025;

Căn cứ tình hình thực tế về cơ sở vật chất và đội ngũ viên chức của đơn vị; Nay Ban giám hiệu Trường Tiểu học B Phú Hội xây dựng Kế hoạch giáo dụcnăm học 2021-2022, cụ thể như sau:

II ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH NĂM HỌC 2021-2022

1 Đặc điểm tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương

1.1 Thuận lợi

Trường Tiểu học B Phú Hội là đơn vị đóng trên địa bàn ấp Phú Thuận (Điểmchính) và ấp Phú Nghĩa (Điểm Cơ sở 2) thuộc xã Phú Hội, huyện An Phú, tỉnh AnGiang địa bàn xã vùng nông thôn, biên giới

Trường có 2 điểm nằm trên trục lộ giao thông nông thôn xã cách nhau 2,5

km, cảnh quan sư phạm khá tốt Mặc dù, nhà trường còn nhiều khó khăn, tháchthức, song với sự lãnh đạo, chỉ đạo kịp thời, sâu sát của Đảng ủy, Huyện ủy, giámsát kịp thời của Hội đồng nhân dân xã, cùng với tinh thần trách nhiệm cao của cáccấp, các ngành, sự đồng lòng, quyết tâm của Nhân dân, tình hình kinh tế - xã hộicủa huyện trong thời gian qua đạt nhiều kết quả quan trọng

Trong năm qua tuy ảnh hưởng của dịch Covid-19 nhưng kinh tế của xã vẫntăng tưởng đời sống người dân khá ổn định

Đối với Giáo dục và Đào tạo tập trung chỉ đạo thực hiện Nghị quyết củaHĐND tỉnh về phát triển giáo dục mầm non và phổ thông đến năm 2025 và nhữngnăm tiếp theo; Tập trung xây dựng các kế hoạch và chuẩn bị các điều kiện về cơ sở

Trang 2

vật chất, đội ngũ để triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đối với khốilớp 2 cho năm học này.

1.2 Khó khăn

- Tuy nhiên, trên địa bàn xã Phú Hội vẫn còn hộ nghèo, cận nghèo, gia đình

có hoàn cảnh khó khăn nên phụ huynh chăm lo làm kinh tế gia đình hoặc đi làm ở

xa nên ảnh hưởng lưu ban bỏ học

- Công nghệ thông tin phát triển, kéo theo hiện tượng học sinh nghỉ dịch thờigian khá lâu dẫn đến nghiện game, trò chơi điện tử… làm ảnh hưởng đến việc họccủa học sinh

- Năm học 2021-2022 là năm học thứ 2 thực hiện chường trình 2018, giaiđoạn chuyển tiếp giữa chương trình hiện hành và chương trình GDPT năm 2018.Cùng một lúc quản lý 2 chương trình và 2 thông tư đánh giá học sinh nên trườngcũng có nhiều khó khăn trong công tác điều hành

2 Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2021 - 2022

2.1 Đặc điểm học sinh của trường

a) Khái quát về tình hình học sinh của nhà trường

a.1) Thuận lợi

- Trường Tiểu học B Phú Hội, cách trung tâm huyện khoảng 07 km Địa bànnhà trường thuộc xã biên giới (vẫn còn nhiều khó khăn)

- Phạm vi hoạt động: Trường tiếp nhận học sinh từ 6 đến 14 tuổi trên địabàn các ấp Phú Thuận, Phú Nghĩa

- Nhà trường được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo Phòng Giáo dục

và Đào tạo An Phú; Đảng ủy, chính quyền và nhân dân xã Phú Hội và Ban đại diệnCha mẹ học sinh

- Tổng số học sinh trường năm học 2020-2021 có 20 lớp với 513 học sinh, nữ

249 em:

+ Trong đó học sinh dân tộc 2 em

+ Tỷ lệ huy động trẻ đúng độ tuổi vào lớp 97/97 đạt 100%

Trang 3

học tập chưa tiến bộ cũng ảnh hưởng đến chất lượng nhà trường (cuối năm

2020-2021, có 22/503 em chưa hoàn thành tỷ lệ 4,37%)

a.2) Khó khăn

- Tay nghề giáo viên chưa đồng đều nên phần nào ảnh hưởng đến việc nângcao chất lượng dạy và học Một số giáo viên lớn tuổi nên việc thực hiện đổi mớiphương pháp giảng dạy, các hình thức – kỹ thuật dạy học, việc tiếp cận ứng dụngCNTT còn hạn chế, chưa tự giác tham gia các phong trào thi đua

- Trình độ kiến thức – kỹ năng – thái độ học tập; phẩm chất – năng lực củahọc sinh chưa đồng đều Tập trung một bộ phận cha mẹ học sinh phải đi làm ăn xa,

để con cho ông bà chăm sóc nên việc quan tâm còn hạn chế, ảnh hưởng đến chấtlượng học tập của học sinh

b) Số liệu học sinh năm học 2021-2022

Tổng số lớp: 19, số học sinh: 510, học sinh nữ: 226, học sinh dân tộc: 0 , họcsinh học 2 buổi/ngày: 206, học sinh khuyết tật: 03, học sinh có hoàn cảnh khó khăn:

2.2 Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý

Khái quát về tình hình đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên

- Về số lượng: Tổng số cán bộ, viên chức: 36 đ/c Trong đó :

+ Cán bộ quản lý đạt chuẩn (Đại học) 02/02 đồng chí tỷ lệ 100%

+ Giáo viên đạt chuẩn (Đại học) 23/25 đồng chí tỷ lệ 82,14

+ Chưa đạt chuẩn (Cao đẳng) và đang học Đại học: 05 đồng chí, tỉ lệ:

17,85%

(Theo Thông tư 28/TT- BGD-ĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020)

Giáo viên năng lực công tác, giảng dạy có chất lượng Hàng năm được bồidưỡng, học tập thường xuyên, để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn

- Số lượng đảng viên là 27/36 đ/c, đạt tỷ lệ 75%

Trang 4

2.3 Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; điểm trường, lớp ghép; cơ sở vật chất thực hiện bán trú, nội trú.

Khái quát về tình hình cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, điểm trường, lớp ghép.Nhà trường có 02 điểm trường: 05 phòng hành chính, 16 phòng học và 02phòng tiếng Anh

- Điểm chính có tổng số 03 dãy phòng:

+ 01 Dãy phòng chức năng (kiên cố): Có 08 phòng, 01 phòng Ban giám hiệu(24m2), 01 văn phòng (24m2), 01 phòng tiếng Anh (48m2), 01 phòng Thư viện(48m2), 01 phòng thiết bị (24m2), 01 phòng Y tế + Truyền thống Đội (24m2), 02phòng lớp học (48m2)

+ 02 Dãy phòng học (kiên cố): Có 08 phòng: Trong đó, Mẫu giáo mượn 01phòng, còn lại 07 phòng học (có 04 phòng diện tích đều 48m2 ; 04 phòng diện tích40m2)

- Điểm cơ sở 2 có tổng số 02 dãy phòng:

+ Dãy phòng học (kiên cố) có 04 phòng diện tích đều 48m2, trong đó có 01phòng tiếng Anh và 03 phòng còn lại là phòng học

+ Dãy phòng học (cấp 4) có 03 phòng diện tích đều 48m2

Về cơ bản đủ cơ sở vật chất để tổ chức cho học sinh học 2 buổi/ngày là 08phòng/08 lớp 1 và 2

Tất cả các phòng học đã được tu sửa nên đảm bảo cho việc dạy và học củanhà trường

III MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂM HỌC 2021-2022

1 Mục tiêu chung

Nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu đổi mới dạy học theo hướng pháthuy năng lực phẩm chất của học sinh; ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin trongdạy học và quản lý

Đổi mới phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học và thực hiện đánhgiá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi cá nhân

Tạo động cơ, phương pháp học tập đúng đắn trong học sinh, giúp học sinhnhận thức được mục tiêu học tập cụ thể, rõ ràng bằng cách giáo viên thực hiện tốtviệc đổi mới phương pháp giảng dạy, kiểm tra đánh giá,… để tạo được hứng thú,động lực học tập cho học sinh

Thực hiện tốt quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáodục theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở bậc tiểu học;

- Sứ mạng: Tạo dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện để tất cả

các em học sinh đều cảm nhận được "Mỗi ngày đến trường là một ngày vui" Tạođiều kiện tốt nhất để mỗi học sinh được học tập, rèn luyện nhằm phát triển tối đa

Trang 5

các phẩm chất và năng lực, đảm bảo khi Hoàn thành Chương trình Tiểu học ở nhàtrường, các em phải là những người có đạo đức, có sức khỏe, yêu quê hương đấtnước, có lòng tự hào dân tộc, có các kỹ năng sống cơ bản theo lứa tuổi, có năng lựcnhất định để học tốt ở bậc học sau.

- Tầm nhìn: Trở thành trường có lượng tốt; là môi trường giáo dục thân thiện

của địa phương; là nơi giáo viên và học sinh luôn tự tin, năng động, sáng tạo vàvươn tới thành công

- Giá trị

+ Nhân ái – Yêu thương: Yêu thương bản thân, gia đình, thầy cô, bạn bè vàcộng đồng Yêu con người, cái đẹp, cái thiện; cảm thông, độ lượng; Ghét cái ác,cái xấu Sẵn sàng học hỏi, hòa nhập và giúp đỡ mọi người;

+ Tinh thần trách nhiệm: Không đổ lỗi cho người khác; luôn tạo cơ hội vàmôi trường để học sinh có điều kiện rèn luyện giá trị này hàng ngày cho đến khi cácgiá trị trách nhiệm trở thành giá trị thật sự của bản thân chính các em

+ Lòng trung thực: Đề cao sự chính trực trong tất cả các hoạt động diễn ratrong nhà trường Tôn trọng lẽ phải, lên án sự gian lận; thật thà, ngay thẳng tronghọc tập và làm việc; Sự trung thực là nói không với bệnh thành tích, là tổ chứcnghiêm túc các kỳ kiểm tra, các kỳ thi, là đánh giá khách quan không thiên lệch, làgóp ý chân thành, thẳng thắn

+ Sự sáng tạo: Giải quyết vấn đề trong học tập, làm việc một cách khoa học;

đề cao tính mới mẻ, độc lập trong tư duy, sự hợp tác trong giải quyết

Giáo viên: Phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức tư cách tốt; Gương mẫuchấp hành đúng các chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của nhà nước vàquy định của địa phương; Ý thức tổ chức kỷ luật tốt, có tinh thần trách nhiệm caotrong công việc; Yêu nghề, tâm huyết với nghề; Có kiến thức chuyên môn vữngvàng; kỹ năng sư phạm, kỹ năng tin học tốt; Thường xuyên tự học, tự bồi dưỡngmột cách hiệu quả; Tích cực tham gia các hoạt động ở trường, ở địa phương

Các môn học:

- Giúp học sinh hình thành và phát triển:

+ Những phẩm chất chủ yếu với các biểu hiện cụ thể: yêu thiên nhiên, giađình, quê hương; có ý thức đối với cội nguồn; yêu thích cái đẹp, cái thiện và có cảm

Trang 6

xúc lành mạnh; có hứng thú học tập, ham thích lao động; thật thà, ngay thẳng tronghọc tập và đời sống; có ý thức thực hiện trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, xãhội và môi trường xung quanh.

+ Năng lực toán học với yêu cầu cần đạt: thực hiện được các thao tác tư duy ởmức độ đơn giản; nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận, giải quyết vấn đề đơngiản; lựa chọn được các phép toán để trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết) được cácnội dung, ý tưởng, cách thức giải quyết vấn đề; sử dụng được ngôn ngữ toán học kếthợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học

ở những tình huống đơn giản; sử dụng được các công cụ, phương tiện học toán đơngiản để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán

+ Những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hành vi đạo đức và sự cần thiết thựchiện theo các chuẩn mực đó trong quan hệ với bản thân và người khác, với côngviệc, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên; thái độ tự trọng, tự tin;những tình cảm và hành vi tích cực: yêu gia đình, quê hương, đất nước; yêu thương,tôn trọng con người; đồng tình với cái thiện, cái đúng, cái tốt, không đồng tình vớicái ác, cái sai, cái xấu; chăm học, chăm làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ,hành vi của bản thân Bước đầu nhận biết và điều chỉnh được cảm xúc, thái độ, hành

vi của bản thân; biết quan sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và về cáchành vi ứng xử; biết lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch cá nhân,hình thành thóiquen, nền nếp cơ bản, cần thiết trong học tập, sinh hoạt

+ Tình yêu con người, thiên nhiên; đức tính chăm chỉ; ý thức bảo vệ sức khoẻcủa bản thân, gia đình, cộng đồng; ý thức tiết kiệm, giữ gìn, bảo vệ tài sản; tinh thầntrách nhiệm với môi trường sống; các năng lực chung và năng lực khoa học

+ Thói quen tích cực trong cuộc sống hằng ngày, chăm chỉ lao động; thựchiện trách nhiệm của người học sinh ở nhà, ở trường và địa phương; biết tự đánh giá

và tự điều chỉnh bản thân; hình thành những hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hoá;

có ý thức hợp tác nhóm và hình thành được năng lực giải quyết vấn đề

có kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp tốt

- 100% học sinh lớp 1, 2 được hình thành và phát triển các năng lực cốt lõi,bao gồm các năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn

đề và sáng tạo; các năng lực đặc thù: Ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tinhọc, thẩm mỹ, thể chất

- 98% học sinh lớp 1, 2, 3, 4 hoàn thành chương trình lớp học; 100% học sinhlớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học

- 100% học sinh được giáo dục kỹ năng sống

Trang 8

Chất lượng giáo dục Lớp 1 Lớp 2 Ghi chú

Trang 9

Trang 10

VI HSDT được trợ giảng

Trang 11

Số lượng Tỉ lệ

Trang 12

Chất lượng giáo dục

Trang 13

Trang 14

- Giấy khen cấp trên

2 Các hoạt động giáo dục tập thể và theo nhu cầu ngưòi học

2.1 Các hoạt động giáo dục tập thể thực hiện trong năm học

(xem Phụ lục 1.2)

2.2 Tố chức hoạt động cho học sinh sau giờ học chính thức trong ngày, theo

nhu cầu người học và trong thời gian bán trú tại trường (trong trường hợp có học sinh bán trú)

(xem Phụ lục 1.3)

3 Tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục đối với các điểm trường

Trường có hai điểm cách nhau khoảng 2,5 km trên 01 trục lộ chính của xã PhúHội, cho nên cũng thuận tiện trong việc giảng dạy và quản lý Giáo dục

4 Khung thời gian thực hiện chưong trình năm học 2021-2022 và kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục

Quyết định số 1877/KH-UBND, ngày 11 tháng 08 năm 2021 của UBND tỉnh

An Giang về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2021-2022

Trang 15

- Ngày tựu trường: Thứ tư, ngày 01/09/2021; Lớp 1 tựu trường ngày30/08/2021

- Ngày khai giảng: ngày 05/9/2021

- Học kỳ I: Từ ngày 06/09/2021 đến trước ngày 09/01/2022 (gồm 18 tuần thựchọc, còn lại dành cho các hoạt động khác)

- Học kỳ II: Từ ngày 10/01/2022 đến trước ngày 22/05/2022 (gồm 17 tuần thựchọc, còn lại dành cho các hoạt động khác)

- Ngày bế giảng năm học: Trước ngày 31/05/2022

Căn cứ vào các quy định khác có liên quan đến thời gian của các cấp có thẩmquyền (quy định về lịch sinh hoạt chuyên môn trong tuân, tháng; sinh hoạt cụmchuyên môn )

Căn cứ vào điều kiện thực tế thời gian trong năm học (các ngày nghỉ lễ theoquy định trùng vào các ngày học, phải có kế hoạch học bù, các ngày nghỉ khác vì lý

do bất khả kháng nếu có )

Tại Trường Tiểu học B Phú Hội thời gian thực hiện chương trình năm học2021-2022 cụ thể như sau:

4.1 Đối với khối lớp 1

a) Thời gian tổ chức các hoạt động giáo dục theo tuần/tháng trong năm học và

số lượng tiết học các môn học, hoạt động giáo dục thực hiện theo tuần trong nămhọc

(Xem Phụ lục 1.4.1)

b) Kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục khối lớp 1

(Xem Phụ lục 2.1)

Trang 16

V GIẢI PHÁP THỤC HIỆN

1 Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

Tham mưu với các cấp chính quyền, phòng tài chính đầu tư cơ sở vật chất, đồdùng thiết bị dạy học để triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018

Chỉ đạo kiểm kê, bổ sung, sửa chữa các phòng học, các thiết bị, đồng dùngliên quan đến công tác dạy học

2 Thực hiện công tác đội ngũ

a) Tham mưu cho cơ quan quản lý về điều chỉnh đội ngũ đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học

Hằng năm, nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển số liệu trường/ lớp/ họcsinh trình Phòng Giáo dục và Đào tạo phê duyệt Trên cơ sở đó đề nghị Phòng giáodục bố trí, điều chỉnh số liệu đội ngũ đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổthông, đảm bảo tỉ lệ giáo viên/ lớp theo quy định hiện hành (1,5 giáo viên/ lớp đốivới lớp học 2 buổi/ ngày; 1,2 giáo viên/ lớp đối với lớp học 1 buổi/ ngày)

Thực hiện tốt công tác đánh giá xếp loại viên chức, chuẩn nghề nghiệp làm cơ

sở cho việc xét điều động, tinh giản biên chế đối với giáo viên không có khả năngbồi dưỡng năng lực chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dụcphổ thông;

b) Phân công chuyên môn cho giáo viên đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học

- Lựa chọn các giáo viên cốt cán có đủ phẩm chất, năng lực chuyên môn,

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	563,5 KB