Giao an theo Tuan Lop 1 Giao an Tuan 1 Lop 1

+ HS trả lời và kể tên một số đồ vật ngoài bài có dạng hình chữ nhật GV nhận xét HS b Hoạt động 2 : GV hướng dẫn mẫu Kiến thức : HS vẽ và xé được hình chữ nhật trên tờ giấy mầu Kĩ năng :[r]

Trang 1

- Nhận biết được hình vuông, hình tròn, nói đúng tên hình

- Có kĩ năng quan sát, kĩ năng tư duy cá nhân

- Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

III/ Bài mới

1/ Giới thiệu bài

- Giới thiệu ngắn gọn tên bài rồi ghi đầu bài lên bảng

2.HĐ1: / Giới thiệu hình vuông

*MT: Nhận biết được hình vuông

*PP: Quan sát, vấn đáp

- GV giơ lần lượt từng tấm bìa hình vuông rồi giới thiệu đây là hình vuông

- Chỉ vào hình vuông và hỏi lại: Đây là hình gì?

- Cho HS lấy trong bộ đồ dùng học Toán hình vuông và giơ lên cho cả lớp cùngxem

- Cho Hs quan sát các hình trong bài học và cho biết đồ vật nào có dạng hìnhvuông?

- Cho HS tìm những đồ vật có dạng hình vuông trong thực tế

- Nêu yêu cầu

- Hướng dẫn cách tô màu

- Yêu cầu thực hành tô màu

Trang 2

- Nhận xét

Bài 3:

- Giúp HS nhận ra hình vuông, hình tròn riêng biệt có trong các hình

- Hướng dẫn dùng màu khác nhau để tô các hình riêng biệt

- Nhận biết được chữ và âm e

- Trả lời được 2-3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK

+ Thái độ: - Có thái độ yêu thích môn học

+ GDKNS cơ bản: Bước đầu có kĩ năng biết trình bày ý kiến, kĩ năng làm việcnhóm, kĩ năng quan sát, kĩ năng tư duy cá nhân

III/ Bài mới

* Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát các tranh vẽ trong SGK và cho biết tranh vẽ gì?

- Quan sát tranh và trả lời cá nhân

+ Các tranh vẽ bé, me, xe, ve

- Các tiếng be, me, xe, ve giống nhau ở âm e

- Ghi đầu bài lên bảng

1/HĐ1: Dạy chữ ghi âm

*MT: Nhận biết được chữ và âm e

*PP: Quan sát, vấn đáp, thực hành

*/ Nhận diện chữ

- GV viết lại chữ e và giới thiệu chữ em gồm 1 nét thắt

- Yêu cầu HS thảo luận và cho biết chữ e giống hình cái gì?

- Thực hiện thao tác vắt chéo sợi dây để làm thành chữ e

*/ Nhận diện âm và phát âm

Trang 3

- GV phát âm mẫu

- GV chỉ bảng để HS phát âm nhiều lần

- Đọc đồng thanh, cá nhân, dãy bàn

- Yêu cầu HS tìm tiếng có chứa âm e

- Suy nghĩ cá nhân và nêu theo hiểu biết: mẹ, vẽ, be,…

- Tuyên dương HS

*/ Hướng dẫn viết chữ trên bảng con

- GV viết mẫu trên bảng lớp và hướng dẫn quy trình viết

- Hướng dẫn HS viết lên không trung

- Thực hiện thao tác theo hướng dẫn

- Hướng dẫn HS đếm số ô li và viết vào bảng con

- Cho HS tập tô chữ e trong vở tập viết 1/1

- Uốn nắn tư thế cho HS

- Thu và chấm một số bài

- Nhận xét

+ Luyện nói

- Cho HS quan sát từng tranh và cho biết tranh vẽ gì?

+ Tranh vẽ những loài vật nào?

+ Mỗi loài vật và các bạn nhỏ đang học gì?

+ Việc học có cần thiết không?

+ Khi được đi học, các em có thấy vui không?

+ Chúng ta có cần phải đi học đều và chăm chỉ không?

- Nhận xét, tuyên dương

V CỦNG CỐ DẶN DÒ

- Cho Hs đọc lai bài Nhận xét tiết học

- Dặn Hs về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau

Trang 4

+GDKNS: Có kĩ năng hợp tác với bạn bè, kĩ năng nghe, đọc, viết và nói, kĩ năng tưduy cá nhân, kĩ năng tự tin….

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng kẻ sẵn ô li

- Mẫu chữ b

- Tranh minh hoạ trong SGK

- HS chuẩn bị bảng con, vở tập viết

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Quan sát, hỏi đáp, luyện tập

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

TIẾT 1 II/ Bài cũ

- Gọi HS đọc bài trước và tìm âm e trong bảng chữ cái

- Gọi HS viết chữ e theo dòng kẻ trên bảng

- Nhận xét, ghi điểm

III Bài mới

- Cho HS quan sát các tranh trong SGK và cho biết tranh vẽ gì?

- GV viết các tiếng bé, bê, bà, bóng lên bảng và cho biết trong các tiếng nàyđều giống nhau âm b

- Ghi đầu bài lên bảng

2/HĐ1: Dạy chữ, ghi âm

*MT: Nhận biết được chữ và âm b.

*PP:Quan sát, giảng giải

- GV phát âm mẫu b và hướng dẫn cách đọc

- Cho HS tìm âm b trong bảng chữ cái

+ Để tạo thành tiếng be ta ghép thêm âm nào?

- Cho HS thực hành ghép và gắn vào bảng cài

- Phân tích tiếng be: âm nào đứng trước? âm nào đứng sau?

- GV đánh vần mẫu, đọc trơn

*/ Hướng dẫn viết chữ trên bảng con

- GV gắn mẫu chữ viết thường lên bảng, cho HS quan sát và rút ra nhận xét

về độ cao và các nét của con chữ

- GV giới thiệu: Đây là chữ b theo kiểu chữ viết thường, cao 5 ô li, gồm có 2nét là nét khuyết trên và nét thắt

- GV hướng dẫn viết từng nét và yêu cầu viết bảng con

- Chỉnh sửa, tuyên dương HS

- Tiến hành tương tự với tiếng be: Lưu ý nét nối giữa b và e

TIẾT 2 3/HĐ2: Luyện tập

Trang 5

*MT: Trả lời được 2-3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK.

- Cho HS nhắc lại các nét và chiều cao của chữ và tiếng

- Cho Hs thực hành tập tô trong vở tập viết

- Quan sát, uốn nắn học sinh

- Thu và chấm bài

b) Luyện nói

- Gv nêu chủ đề luyện nói: Việc học tập của từng cá nhân

- Cho Hs quan sát tranh và thảo luận theo nhóm đôi:

- Dặn Hs về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

Tiết 4 : TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

CƠ THỂ CHÚNG TA

- Quan sát, thảo luận nhóm, vấn đáp

- GV theo dõi, giúp đỡ

- Cho HS xung phong nói tên các bộ phận của cơ thể

Trang 6

- Y/c HS làm việc theo nhóm đôi

+ Quan sát các hình ở trang 5 SGK Chỉ và nói các bạn trong hình đang làmgì

- Cúi mải tay

- Viết mải mỏi tay

- Thể dục thế này là hết mệt mỏi

- GV làm mẫu từng động tác, vừa àm vừa hát

KL: Muốn cho cơ thể phát trển tốt cần tập thể dục

- Chuẩn bị bài học sau

Thứ ba, ngày 11 tháng 9 năm 2018 Tiết 1 : TOÁN

HÌNH TAM GIÁC

I MỤC TIÊU

+ KT- KN: Giúp HS biết:

- Nhận biết được hình tam giác,

- Nói đúng tên hình

+ Thái độ: - Có thái độ yêu thích môn học

+ GDKNS cơ bản: Có kĩ năng quan sát và đưa ra nhận định, khả năng hợp tác vớibạn bè…

III/ Bài mới

- Giới thiệu ngắn gọn tên bài và ghi đầu bài

1/HĐ1: Giới thiệu hình tam giác

*MT: Nhận biết được hình tam giác, nói đúng tên hình

Trang 7

*PP: Quan sát, giảng giải, vấn đáp

- GV đưa ra lẫn lộn các hình vuông, hình tròn và hình tam giác để học sinhchọn các hình đã được học Hỏi học sinh hình còn lại là hình nào?

- Yêu cầu Hs tìm hình tam giác có trong bộ đồ dùng học Toán

- GV giới thiệu một số hình tam giác đã chuẩn bị sẵn với nhiều màu sắc khácnhau

- Yêu cầu tìm hình trong thực tế có dạng hình tam giác

- Yêu cầu HS trình bày hình đã xếp

- Tuyên dương học sinh

Tiết 2: ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP 1 (tiết 1)

I/ MỤC TIÊU

+ KT: Giúp HS biết:

- Bước đầu biết trẻ em 6 tuổi được vào học lớp 1

- Biết tên trường, lớp, tên thầy, cô giáo, một số bạn bè trong lớp

+ KN: - Bước đầu biết giới thiệu về tên mình, những điều mình thích trước lớp.+ Thái độ: - Có thái độ thích được đến lớp và yêu quý các bạn trong lớp

+ GDKNS : Bước đầu HS có kĩ năng tự giới thiệu về bản thân, kĩ năng thể hiện sự

tự tin trước đông người, kĩ năng lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày suy nghĩ…

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Vở bài tập Đạo đức 1

- Các hình vẽ trong vở bài tập

- Trò chơi: Vòng tròn giới thiệu tên

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

- Hỏi đáp, trò chơi

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

I/ Ổn định tổ chức

- HS hát

II/ Giới thiệu Vở bài tập Đạo đức 1

- Cho Hs quan sát vở BT và nêu những gì em quan sát được

- Nhận xét và giới thiệu sơ qua về vở BT Đạo đức

III/ Bài mới

Trang 8

Khám phá những điều từ bản thân HS

+ Trường em tên là gì?

+ Lớp em là lớp mấy?

+ Trường em đang học có gì khác với trường Mầm non?

+ Khi đi học, em tự đi một mình hay bố mẹ đưa em đi?

+ Bố mẹ đã chuẩn bị những gì cho em đi học trường mới?

+ Trước khi đi học, bố mẹ đã dặn em những gì?

- HS trả lời từng câu hỏi, các bạn khác nhận xét

- GV nhận xét, chốt ý, giới thiệu tên bài : Em là học sinh lớp Một

2/ Hoạt động 1(BT1)

*MT: Biết tên trường, lớp, tên thầy, cô giáo, một số bạn bè trong lớp.

*PP: Trò chơi

Trò chơi “Vòng tròn giới thiệu tên”

- Cho HS đứng thành vòng tròn, nêu cách làm: Bạn đứng bên tay phải cô sẽgiới thiệu tên của mình, sau đó bạn đưa tay phải sang bên để mời bạn bên cạnh

- GV hỏi bất kì một HS nào: Có bạn nào trùng tên với em không? Hãy đến vàđứng bên cạnh bạn ấy

- Nhận xét trò chơi và nêu kết luận: Khi đi học, các em đều có một tên riêngcho mình Để được vào học lớp 1, các em cần phải đủ 6 tuổi trở lên Các em cần cóthêm nhiều người bạn mới cho mình

3/ Hoạt động 2(BT2)

*MT: Bước đầu biết giới thiệu về tên mình, những điều mình thích trước lớp.

*PP: Thảo luận nhóm, thực hành

Giới thiệu với bạn về ý thích của em

- Hướng dẫn cách thực hiện Cho HS trao đổi theo nhóm đôi

- Nhận xét, tuyên dương HS

- Nêu kết luận: Mỗi người đều có một sở thích riêng Các em cần cố gắng đểthực hiện ý thích của mình

4/ Hoạt động 3 (BT3)

Kể về ngày đầu tiên đi học của em

- GV hỏi để học sinh trả lời:

+ Ai đưa em đi học?

+ Đến trường em có thấy vui hơn không?

+ Đến lớp có gì khác với ở nhà?

+ Cô giáo đã đưa ra quy định gì?

- Nhận xét, tuyên dương học sinh

- Nêu kết luận

+ Em đang học lớp nào? Trường nào?

+ Được đến lớp mỗi ngày, em thấy thế nào?

Trang 9

- Nhận biết được dấu sắc và thanh sắc.

- Đọc được: bé

- Trả lời được 2-3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK

+ Thái độ: - KNS cơ bản: có kĩ năng tự tin trước lớp, kĩ năng giao tiếp…

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình vẽ trong SGK

- Mẫu dấu sắc, bảng kẻ sẵn ô li

- Bảng con, vở tập viết

- Quan sát, hỏi đáp, luyện tập, thực hành

I/ Ổn định tổ chức

II/ Bài cũ

- Gọi 5 HS lên bảng đọc bài trước

- Gọi 2 HS lên bảng viết b – be

- Nhận xét, ghi điểm

III/ Bài mới TIẾT 1

- Cho Hs quan sát các hình vẽ và cho biết hình vẽ những gì?

- Viết các tiếng: bé, cá, lá, chó, khế lên bảng và giúp HS nhận ra điểm giốngnhau giữa các tiếng là đều có thanh sắc /

- Giới thiệu và ghi đầu bài lên bảng

1/HĐ1: Dạy dấu thanh

*MT: Nhận biết được dấu sắc và thanh sắc Đọc được: bé

a) Nhận diện dấu

- GV viết lại dấu sắc / và giới thiệu: Dấu sắc là một nét xiên phải

- Cho HS quan sát mẫu dấu sắc trong bộ chữ học vần

- Cho HS thảo luận: Dấu sắc giống cái gì?

b) Ghép chữ và phát âm

+ Bài trước các em đã được học âm gì? Tiếng gì?

+ Có tiếng be, muốn có tiếng bé, ta phải làm gì?

- GV viết tiếng bé và giúp học sinh hiểu cấu tạo

- Cho Hs quan sát, thảo luận để phân tích tiếng bé

- Cho HS lên bảng thực hiện tìm và ghép tiếng bé trên bảng cài

- GV phát âm mẫu

- Cho HS thảo luận, tìm trong các tranh và nói câu có chứa tiếng bé

c) Hướng dẫn viết dấu thanh trên bảng con

- GV viết mẫu dấu thanh trên bảng và nêu quy trình

- Yêu cầu Hs viết lên không trung theo hướng dẫn của GV

- Cho HS viết bảng con

- Chỉnh sửa, tuyên dương HS

- Tiến hành tương tự với tiếng bé

TIẾT 2

2/HĐ2: Luyện tập

Trang 10

*MT: Trả lời được 2-3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK.

a) Luyện đọc

- Cho HS phát âm tiếng be/ bé

*/ Luyện viết

- Cho Hs tập tô be/ bé trong vở tập viết

- Quan sát, uốn nắn cho HS

- Thu và chấm bài

b) Luyện nói

- Giới thiệu bài luyện nói chủ đề bé

- Cho Hs quan sát tranh theo nhóm đôi rồi đưa ra các câu hỏi gợi ý:

+ Các bạn ở tranh 1 đang làm gì?

+ Các bạn có chú ý học bài không?

+ Các bạn nữ ở tranh 2 đang làm gì?

+ Theo em các bạn chơi có vui không?

- Tương tự với các tranh còn lại

- GV giới thiệu: Các tranh này đều có các bạn Mỗi bạn đều có một việc riêng

+ Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao em thích?

+ Em và các bạn trên lớp còn có hoạt động nào khác nữa?

+ Ngoài giờ học, em thích làm gì nhất?

- Cho HS đọc lại bài

- GV cho HS tìm dấu thanh có trong một câu bất kì: Chúng em là học sinhlớp Một./ Lá cây màu xanh…

1 Kiến thức: HS nhận biết được dấu hỏi và dấu nặng đọc được tiếng: Bẻ, bẹ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng trả lời được 2 - 3 câu hỏi đơn giản về các bức tranhtrong sách giáo khoa

3 Thái độ: HS ham thích môn học

- GV: Tranh SGK, bộ chữ

- HS: Bộ chữ thực hành

III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Phương pháp trực quan, hỏi đáp

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

I Kiểm tra bài cũ : HS viết vào bảng con be, bé

II Bài mới

Tiết 1

1.Hoạt động 1: Giới thiệu dấu hỏi dấu nặng.

* MT: HS nhận biết dấu hỏi dấu nặng qua tranh vẽ, rèn kĩ năng đọc trơn cho HS.

Trang 11

+ Các tiếng này giống nhau ở điểm nào?(Có âm b)

- GV: Các tiếng đều có dấu và thanh hỏi và thanh nặng

- GV giới thiệu dấú hỏi, dấu nặng và cách viết dấu hỏi và đấu nặng

2 Hoạt động 2: Luyện nói.

* Mục tiêu: HS nói thành câu hiểu nội dung tranh vẽ.

* Đồ dùng dạy học:

GV: Tranh bài luyện nói

*Phương pháp : Phương pháp thực hành, hỏi đáp

* Hệ thống câu hỏi

HS quan sát tranh và trả lời :

Hỏi : Tranh vẽ gì ?

Hỏi : Các bức tranh có gì giống nhau? khác nhau?

Hỏi : Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao?

+ Ngoài các hoạt động kể trên các em thích hoạt động nào nhất ?

- HS đọc bài trong sách giáo khoa

- 1HS đọc lại toàn bài

- HS tìm dấu thanh và tiếng vừa học trong bài

- HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét

1 Kiến thức : HS nhận biết hình vuông, hình tròn, hình tam giác

2 Kĩ năng : Biết ghép các hình đã biết thành hình mới

3 Thái độ : Thông minh sáng tạo trong giờ học

- GV: Một số hình vuông, hình tròn, hình tam giác bằng bìa

- HS : Que tính, khăn mùi xoa, hộp phấn nắp hộp sữa

Trang 12

- Phương pháp hỏi đáp, trực quan

1 Kiểm tra bài cũ : GV cho HS quan sát một số hình nêu tên hình.

- HS tô màu vào các hình (cùng dạng cùng một màu )

- HS đổi chéo bài để kiểm tra

Bài 2 : Rèn kĩ năng ghép hình

- GV hướng dẫn mẫu

- HS làm việc nhóm đôi

- HS ghép hình bằng bộ thực hành toán

- GV quan sát hướng dẫn bổ sung

Bài 3:( SGK)Rèn kĩ năng tô màu vào hình.

- GV chia lớp thành 6 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy phóng to bài 1(SGK)

- GV nêu yêu cầu

1 Kiến thức: HS nhận biết được số lượng các nhóm đồ cật có 1,2, 3, đồ vật

2 Kĩ năng: Đọc viết được các số 1, 2, 3, biết đếm 1, 2, 3 và dọc theo thứ

tự ngược lại 3, 2, 1, biết thứ tự của các số 1, 2, 3

3 Thái độ: Sáng tạo tư duy trong học tập

- GV: Bộ đồ dùng dạy học toán; Các nhóm đồ vật có số lượng là 1, 2, 3

- HS: Bộ thực hành học toán lớp 1, bảng con

- Phương pháp trực quan, đàm thoại

Trang 13

I Kiểm tra bài cũ: GV hỏi HS trả lời

II Bài mới:

1 Hoạt động 1: Củng cố về các hình đã học.

* MT: HS nhận dạng được một số hình đã học Rèn kĩ năng phân biệt các hình.

- GV đưa ra một số hình yêu cầu HS nêu tên hình.

2 Hoạt động 2: Giới thiệu các số 1,2,3.

* MT : HS đếm và nhận biết về số lượng các nhóm đồ vật qua tranh vẽ Rèn kĩ năng đọc và đếm các số 1, 2, 3 biết được thứ tự các số.

Bài 1: Rèn kỹ năng viết số

- GV quan sát giúp đỡ những HS yếu

Bài 2:GV nêu yêu cầu/ bài tập

- HS làm việc theo nhóm đôi HS đổi chéo bài kiểm tra kết quả

- HS lên bảng viết số vào ô trống

Bài 3: GV nêu yêu cầu bài tập

Bài 4: GV nêu yêu cầu HS viết số vào bảng con

- Yêu cầu HS đọc đếm các số từ 1 đến 3 và ngược lại

Trang 14

2 Kĩ năng : Rèn kĩ năng trả lời được 2- 3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong sách giáo khoa

3 Thái độ : HS ham thích môn học

- GV: Tranh phóng to (SGK), bộ chữ

- HS : Bộ chữ thực hành

- Quan sát, hỏi đáp, trực quan

I Kiểm tra bài cũ : HS viết vào bảng con bẻ, bẹ

II Bài mới

Tiết 1

1 Hoạt động 1 : Giới thiệu dấu huyền dấu ngã

* MT: HS nhận biết dấu hỏi dấu huyền và dấu ngã qua tranh vẽ.

*ĐDDH: - GV: Tranh phóng to.

- HS: Bộ đồ dùng.

*PPDH: Phương pháp hỏi đáp, luyện tập thực hành.

Hỏi : Tranh vẽ ai và vẽ gì ?

Hỏi : Các tiếng này giống nhau ở điểm nào?

- GV: Các tiếng đều có dấu và thanh huyền và thanh ngã

- GV giới thiệu dấu sắc, nhận diện dấu

- GV giới thiệu dấu huyền và dấu ngã và cách viết dấu huyền và đấu ngã

*MT: Rèn kĩ năng đọc trơn cho HS.

- HS đánh vần và đọc dấu huyền và dấu ngã

+ Đọc theo, nhóm, bàn, cá nhân

3.Hoạt động 3: Luyện nói:

*MT: HS nói thành câu hiểu nội dung tranh vẽ.Rèn kĩ năng giao tiếp cho HS.

*ĐDDH:GV: Tranh bài luyện nói

*PPDH: Phương pháp hỏi đáp, luyện tập thực hành

* Hệ thống câu hỏi

HS quan sát tranh và trả lời :

Hỏi : Tranh vẽ gì ?

Hỏi : Con đã thấy bè bao giờ chưa?

Hỏi : Em thích bức tranh nào nhất?Vì sao?

Hỏi : Ngoài các hoạt động kể trên các em thích hoạt động nào nhất ?

- HS đọc bài trong sách giáo khoa

- HS tìm dấu thanh và tiếng vừa học trong bài

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	43,66 KB