MAU BO HO SO DAY HOC THEO CHU DE THCS

Đối với câu hỏi/ bài tập liên quan đến phát triển năng lực học sinh yêu cầu câu hỏi/bài tập đưa ra phải đánh giá được 4 mức độ như trong bảng mô tả nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, [r]

BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN NHÓM Lần thứ:

(Thảo luận, đăng ký xây dựng chủ đề dạy học, bài học nghiên cứu)

Thực hiện Kế hoạch hoạt động chuyên môn của tổ Xã hội năm học 2019-2020 về

việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học và dạy học theo chủ

đề, nhóm CM: thuộc tổ Xã hội trường THCS Quế An chúng tôi

tổ chức họp bàn việc rà soát, xây dựng lại kế hoạch dạy học các bộ môn trong nhóm đồng thời lựa chọn, đăng ký xây dựng các chủ đề dạy học và bài học nghiên cứu ở các bộ môn

mà nhóm đảm nhiệm trong năm học 2019-2020, cụ thể như sau:

1 Đăng ký xây dựng các chủ đề dạy học và bài học nghiên cứu

a Về bài học nghiên cứu:

- Tên bài học nghiên cứu:

- Môn: Khối lớp: Tiết PPCT:

- Giáo viên đăng ký thực hiện: Lớp dạy: Tuần dạy:

- Thời gian họp nhóm CM góp ý, xây dựng BHNC: Tuần: Học kỳ:

b Về chủ đề dạy học:

Mẫu 1a-b

* Chủ đề 1:

- Tên chủ đề: ……… ………

- Tổng số tiết của chủ đề: Môn: ……… ……… Khối lớp: … ………

- Cơ sở hình thành chủ đề (Chủ đề được xây dựng từ những đơn vị kiến thức nào của SGK? Gồm những bài nào, thuộc phần nào của chương trình?) : ………

………

……

………

……… ………

- Mạch kiến thức của chủ đề (Số lượng tiết dạy và nội dung từng tiết): Tiết Nội dung Ghi chú 1 2 3 … - Giáo viên đăng ký thực hiện: ……… ………

- Thời gian tổ chức dạy thực nghiệm và dự giờ: Tuần: Lớp dạy: Tiết (PPCT):

- Thời gian họp nhóm CM thảo luận, xây dựng CĐDH: Tuần: Học kỳ:

* Chủ đề 2: - Tên chủ đề: ……… ………

- Tổng số tiết của chủ đề: Môn: ……… ……… ……… Khối lớp: … ………

- Cơ sở hình thành chủ đề: ………

………

………

- Mạch kiến thức của chủ đề (Số lượng tiết dạy và nội dung từng tiết):

1

3

….

- Giáo viên đăng ký thực hiện: ………

………

- Thời gian tổ chức dạy thực nghiệm và dự giờ: Tuần: Lớp dạy: Tiết (PPCT): .

- Thời gian họp nhóm CM thảo luận, xây dựng CĐDH: Tuần: Học kỳ:

2 Rà soát, điều chỉnh, xây dựng kế hoạch dạy học bộ môn a Môn (Trên cơ sở kế hoạch dạy học bộ môn năm học 2018-2019, ghi rõ những nội dung điều chỉnh, những chủ đề dạy học, bài học nghiên cứu của năm học này) : - Lớp 6: ……… ……… ………

………

………

………

- Lớp 7: ……… ………

………

………

…… ………

- Lớp 8: ……… ……… ………

………

………

………

- Lớp 9: ……… ………

………

………

………

b Môn (Trên cơ sở kế hoạch dạy học bộ môn năm học 2018-2019, ghi rõ những nội dung điều chỉnh, những chủ đề dạy học, bài học nghiên cứu của năm học này) : - Lớp 6: ……… ……… ………

………

………

………

- Lớp 7: ……… ………

………

………

…… ………

- Lớp 8: ……… ……… ………

………

………

………

- Lớp 9: ……… ………

………

………

………

c Môn (Trên cơ sở kế hoạch dạy học bộ môn năm học 2018-2019, ghi rõ những nội dung điều chỉnh, những chủ đề dạy học, bài học nghiên cứu của năm học này) : - Lớp 6: ……… ……… ………

………

………

………

- Lớp 7: ……… ………

………

………

…… ………

- Lớp 8: ……… ……… ………

………

………

………

- Lớp 9: ……… ………

………

………

………

Sau khi các thành viên trong nhóm đã thảo luận, thống nhất, đăng ký các CĐDH, BHNC của cá nhân trong nhóm ở phiên họp này, thầy (cô) nhóm trưởng tiến hành xây dựng kế hoạch của nhóm, báo cáo Tổ CM và BGH nhà trường để tiến hành thực hiện.

Cuộc họp kết thúc vào lúc … …… giờ … …phút cùng ngày.

NHÓM TRƯỞNG THƯ KÝ

……… …… ……….

………

TRƯỜNG THCS QUẾ AN TỔ XÃ HỘI

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc

BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN NHÓM Lần thứ:

(Thảo luận, thống nhất, xây dựng chủ đề dạy học) Thời gian:

Địa điểm:

Thành phần:

Mẫu 2a

- Vắng:

- Chủ tọa:

- Thư kí:

NỘI DUNG Thực hiện Kế hoạch Sinh hoạt chuyên môn theo hướng NCBH và Dạy học theo chủ đề của tổ Xã hội năm học 2019-2020, nhóm: thuộc tổ Xã hội, trường THCS Quế An chúng tôi tổ chức họp thảo luận, thống nhất xây dựng chủ đề dạy học cho bộ môn mà nhóm đảm nhiệm trong năm học này cụ thể như sau: 1 Tên chủ đề, cơ sở hình thành, số tiết dạy và nội dung tiết dạy 1.1 Tên chủ đề: ………

………

- Môn: ………Khối lớp:… …………

1.2 Cơ sở hình thành chủ đề (Chủ đề được xây dựng từ những đơn vị kiến thức nào của SGK? Gồm những bài nào, thuộc phần nào của chương trình?) : ………

………

………

………

………

………

……… 1.3 Mạch kiến thức của chủ đề (Thứ tự tiết dạy và nội dung từng tiết):

1

2

3

….

2 Mục tiêu của chủ đề

2.1 Kiến thức:

……….

……… …….

………

2.2 Kĩ năng: ……… ……… ……….……….

………

………

………

. 2.3 Thái độ: ……… … ……….……….

……….

………

………

2.4 Năng lực: a Năng lực chung: ……… ……… ……….……….

……….

………

………

b Năng lực chuyên biệt: ……… ……… ……….……….

……….

………

………

4 Thời gian và địa điểm thực hiện

4.1 Thời gian:

- Thực hiện chủ đề (Từ tuần đến tuần )

- Thời gian tổ chức dạy thực nghiệm và dự giờ: Tuần: Tiết1: Ngày: / / .

- Họp nhóm trao đổi rút kinh nghiệm tiết dạy ngày: / /

4.2 Địa điểm: - Dạy thực nghiệm tại lớp: … … Trường THCS …… …

…………

- Họp tổ trao đổi rút kinh nghiệm tại: của trường 5 Phân công nhiệm vụ 5.1 Soạn nội dung chủ đề, giáo án các tiết: Thầy (cô): ……… … ………

5.2 Dạy thực nghiệm: - Người dạy: Tiết2:

- Thành phần tham gia dự giờ rút kinh nghiệm:

Cuộc họp kết thúc vào lúc giờ cùng ngày NHÓM TRƯỞNG THƯ KÝ

……… …… ……….

………

* Lưu ý: Tiết : Tiết thứ mấy trong buổi học; Tiết : Tiết PPCT (KHDH)

MẪU GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ

Ngày soạn: ……… Tuần: Từ tuần … đến tuần.… Ngày dạy: Từ ngày … đến ngày… Tiết: Từ tiết … đến tiết….…

Tên chủ đề:……… ……… ……

Số tiết: ………

A CƠ SỞ HÌNH THÀNH CHỦ ĐỀ I Cơ sở hình thành chủ đề (Chủ đề được xây dựng từ những đơn vị kiến thức nào của SGK? Gồm những bài nào, thuộc phần nào của chương trình?) : II Mạch kiến thức của chủ đề: (Thứ tự tiết dạy và nội dung từng tiết) Tiết Nội dung Ghi chú 1 2 3 … B MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ 1 Kiến thức: ……….

2 Kỹ năng: ………

3 Thái độ: ……….………

4 Năng lực: ………… ………

a Năng lực chung: ……….………

b Năng lực chuyên biệt: ………

Lưu ý: 1 Bao gồm những năng lực chuyên biệt ở bộ môn cần phát triển cho học sinh khi học xong chủ đề 2 Cụ thể hóa năng lực cần phát triển ở chủ đề Không ghi chung chung. C BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nội dung Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Tiết 1:……

-Tiết 2:…

-Mẫu 3a

Tiết 3:…

-

-

- Tiết…

GV có thể tách và sắp xếp hệ thống câu hỏi của chủ đề theo từng mức độ (1 Nhận biết, 2 Thông hiểu,

3 Vận dụng thấp, 4 Vận dụng cao); cũng có thể điền vào bảng trên theo thứ tự từng tiết của chủ đề.

E THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

b Năng lực chuyên biệt:

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1- GV:

2- HS:

III PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC:

IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 Khởi động (Thời lượng)

1 Mục tiêu:

2 Phương pháp:

3 Năng lực cần đạt: ……… ………

Hoạt động 2 Hình thành kiến thức (Thời lượng)

1 Mục tiêu:

2 Phương pháp:

3 Năng lực cần đạt: ……… ………

Hoạt động 3 Luyện tập (Thời lượng)

1 Mục tiêu:

2 Phương pháp:

3 Năng lực cần đạt: ……… ………

Hoạt động 4 Vận dụng (Thời lượng)

1 Mục tiêu:

2 Phương pháp:

3 Năng lực cần đạt: ……… ………

Hoạt động 5 Tìm tòi mở rộng (Thời lượng)

* TIẾT 2: (Soạn tương tự như tiết 1 ở trên)

* TIẾT 3: (Soạn tương tự như tiết 1 ở trên)

tự như câu hỏi/bài tập mà giáo viên dùng để củng cố bài trong các tiết dạy hiện nay).

3 Đối với câu hỏi/ bài tập liên quan đến phát triển năng lực học sinh yêu cầu câu hỏi/bài tập đưa ra phải đánh giá được 4 mức độ như trong bảng mô tả (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) trong đó ưu tiên những câu hỏi/bài tập gắn liền với thực tiễn (câu hỏi Pisa) đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm… của bản thân để giải quyết các tình huống thực tiễn đó.

4 Hình thức kiểm tra:

- Có thể kiểm tra học sinh dưới dạng đề kiểm tra 15 phút

- Nếu sau một chương hoặc sau các bài không nằm trong một chương nhưng giáo

viên đã gộp lại để dạy dưới dạng một chủ đề mà có bài kiểm tra 1 tiết theo quy định của phân phối chương trình thì giáo viên xây dựng đề kiểm tra 1 tiết

- Trong đề kiểm tra 1 tiết cũng phải đảm bảo các yêu cầu như ở mục 2, 3 của phần này (F) Đề kiểm tra 1 tiết giáo viên phải xây dựng ma trận đề.

TRƯỜNG THCS QUẾ AN

TỔ XÃ HỘI

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh Phúc

BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN NHÓM Lần thứ:

(Thảo luận, trao đổi rút kinh nghiệm sau tiết dạy CĐDH) Thời gian:

Địa điểm:

Thành phần:

- Vắng:

- Chủ tọa:

- Thư kí:

Tên bài dạy: ……….… ……….… …………Môn:…… ……….Lớp: …

Giáo viên dạy: .Ngày dạy : ./ /

NỘI DUNG 2.1 Giáo viên dạy tự nhận xét, đánh giá qua tiết dạy (Nêu lại mục tiêu, cách tiến hành, cảm nhận sau khi dạy, sự hài lòng, những băn khoăn, khó khăn khi thực hiện dạy minh hoạ chủ đề) ………

………

………

………

………

………

………

Mẫu 4a

………

………

………

………

………

………

………

………

…………

2.2 Ý kiến thảo luận: a Kế hoạch và tài liệu dạy học - Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng: ………

………

………

………

………

………

………

- Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập. ………

………

………

………

………

………

………

- Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động

học của học sinh.

………

………

………

………

………

………

………

- Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh. ………

………

………

………

………

………

………

b Tổ chức hoạt động học cho học sinh - Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập. ………

………

………

………

………

………

………

- Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh. ………

………

………

………

………

………

- Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập. ………

………

………

………

………

………

………

- Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh. ………

………

………

………

………

………

………

c Hoạt động của học sinh - Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp. ………

………

………

………

………

………

………

- Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập. ………

………

………

………

………

………

- Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. ………

………

………

………

………

………

………

- Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. ………

………

………

………

………

………

………

2.3 Thống nhất: - Ưu điểm: ………

………

………

………

………

………

………

- Hạn chế:

………

………

………

………

………

………

………

2.4 Bài học kinh nghiệm rút ra từ tiết dạy: a Kế hoạch và tài liệu dạy học: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

b Tổ chức hoạt động học cho học sinh: ………

………

………

………

………

………

………

………

………

c Hoạt động của học sinh: ………

………

………

………

………

………

………

………

Cuộc họp kết thúc vào lúc … …. giờ.… phút cùng ngày.

(ký và ghi rõ họ tên) (ký và ghi rõ họ tên)

HỌ TÊN VÀ CHỮ KÝ CỦA CÁC THÀNH VIÊN DỰ HỌP

1

2

3

4

5

6

7