Giao an theo Tuan Lop 2 Giao an Tuan 1 Lop 2

Mục tiêu : HS biết được 2 Các hoạt động bộ phận nào của cơ thể phải cử động khi thực hiện một chính : số động tác như : giơ tay, a, Hoạt động 1 : quay cổ, nghiêng người, cúi - HS mở sgk [r]

Trường Tiểu học Tô Hoàng

1 Kiến thức: Hiểu nội dung của bài: Lời khuyên: Làm việc gì cũng phải kiên trì,

nhẫn nại mới thành công

2 Năng lực: Rèn năng lực đọc:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ: nắn nót, mải miết, nguệch ngoạc, quay;

ngắt nghỉ đúng theo các dấu câu

- Đọc hiểu: Hiểu các từ: Ngáp ngắn, ngáp dài, nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết

3 Phẩm chất: Giáo dục học sinh đức tính kiên trì, nhẫn nại

4/ Giáo dục cho HS những KNS cơ bản: Tự nhận thức về bản thân, lắng nghe tích

cực, kiên định, đặt mục tiêu

II - Đồ dùng dạy học:

1 GV: Tranh, bảng phụ

2 HS: SGK, bút chì

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ĐD DH 3’ A Giới thiệu sách - GV giới thiệu sách TV

có 8 chủ điểm

- Y/cầu HS mở mục lục

và đọc tên 8 chủ điểm

- Y/ cầu HS cả lớp đọc thầm theo

- HS để sách lên bànchú ý

- HS đọc : Em là họcsinh, bạn bè, trườnghọc, thầy cô, ôngbà…

3’ B Bài mới

1/ Giới thiệu bài

GV treo tranh , nêu câuhỏi, rút tựa bài và Ghibảng

HS quan sát, trả lờicâu hỏi nêu tựa bài

HS nhắc lại tựa bài

Tranh SGK

-Lời bà cụ: ôn tồn, hiềnhậu.

-GV đọc mẫu và Y/cầu 1

HS đọc lại Sau đó lầnlượt từng em đọc nối tiếpnhau theo hàng dọc hoặchàng ngang cho đến hếtđoạn

- Trong khi luyện đọc,

GV uốn nắn tư thế ngồi,cách phát âm các từ ngữkhó như mục 1

-GV nêu câu hỏi: Từ đâuđến đâu được phân thànhđoạn 1, đoạn 2?

Sau đó, cho HS đọc nốitiếp nhau từng đoạn đồngthời theo dõi nhận xét,uốn nắn cách đọc ngắt,nghỉ hơi đúng chỗ các dấucâu

“Mỗi khi cầm quyển sách,/ cậu chỉ đọc vài dòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài,/ rồi bỏ

dỡ “.

Bà ơi,/ bà làm gì thế ?

GV kết hợp giúp

HS hiểu nghĩa các từngữ mới trong từngđoạn

( chú giải , từ ngữkhác)

GV yêu cầu lần

- HS mở sách theodõi

- HS theo dõi, xácđịnh câu và đọc tiếptheo quy định

- HS đọc lại khi sai

- HS nêu

- HS đọc từng đoạntheo yêu cầu

- HS đọc hiểu : ngápngắn ngáp dài, nắnnót, nguyệch ngoạc,mải miết

- HS đọc theo yêucầu và HS nhóm kháctheo dõi nhận xét

SGK

Bảng phụ

*/ Thi đọc giữa các

nhóm :

lượt từng nhóm đọc vớihình thức mỗi em 1câu, đọc hết 2 đoạn

GV nhận xét, tuyêndương, nhắc nhở

Chọn 3 trình độ khácnhau trong tổ nhóm thiđọc

Theo dõi, nhận xét đánh giá

- HS đọc theo yêucầu: Tbình, khá ,giỏi

Câu 1: Lúc đầu, cậu béhọc hành ntn ?

Y/ cầu HS nhận xét, GVnhận xét

Câu 2: Cậu bé thấy bà

- Những câu nào cho thấycậu bé không tin?

GV chốt các ý chính cho HS hiểu nội dung

- HS đọc thầm bài vàtrả lời

- Mỗi khi cầm quyểnsách, cậu chỉ đọc vàidòng là chán, bỏ đichơi Viết nắn nótđược mấy chữ .xong chuyện

- Bà cụ đang cầmthỏi sắt mải miết màivào tảng đá

- Để làm thành mộtcái kim

- Cậu không tin

- Cậu nghĩ thỏi sắt tonhư thế làm sao màithành kim được

- GV có thể hỏi đoạn 3 cómấy câu?

đoạn 4 có mấy câu ?Riêng đoạn 4 chỉ có 1

- Có 3 câu

- Có 1 câu

- HS đọc nối tiếpnhau từng câu trongmỗi đoạn HS đầu

SGK

GV uốn nắn, tuyêndương.

Hướng dẫn ngắt nghỉđúng các câu dài:

Mỗi ngày mài / thỏi sắtnhỏ đi một tí/ sẽ có ngày

nó thành kim.//

Giống như cháu đi học,/

mỗi ngày học một ít, sẽ cóngày / cháu thành tài.//

GV kết hợp giúp HS hiểucác từ ngữ Yêu cầu HSđọc chú giải

GV chỉ định HS trongnhóm đọc lần lượt

GV nhận xét bổ sung (nếucó)

+ Yêu cầu 4 nhómđọc 4 đoạn

+ Yêu cầu 4 em ở 4nhóm đọc toàn bài

GV nhận xét sửachữa, tuyên dương

bàn của mỗi dãy đọc

HS đọc chú giải: ôntồn, thành tài

Các HS khác nghe,nhận xét, sửa chữa

HS nhóm khác nhậnxét chéo và sửa chữa

HS trong nhóm khácnhận xét

HS đọc theo dãy

B¶ng phơ

12’ 5/ Hướng dẫn tìm hiểu

nội dung đoạn 3 và 4:

MT: HS nắm được nội

dung của đoạn

Như ở tiết 1, GV hướngdẫn HS đọc thành tiếng,đọc thầm từng đoạn văn,suy nghĩ trả lời GV nêucâu hỏi sau khi HS đọcđoạn

Câu 3: Bà cụ giảng giảintn khi cậu bé không tin?

GV hỏi thêm: Đến lúc này

HS đọc và tìm hiểutừng đoạn

HS tìm hiểu từngđoạn

+ Mỗi ngàymài

SGK

6/ Luyện đọc lại :

cậu bé có tin lời bà cụkhông? Chi tiết nào chứngminh điều đó?

Câu 4: Câu chuyện nàykhuyên em điều gì?

GV yêu cầu HS đọclại: “Có kim”

- Bạn nào hiểu được câu chuyện này nói lên điều gì?

GV tổ chức cho HS đọc lại toàn bài có thể theo nhóm ( Mỗi nhóm 4 em )

GV nhận xét tuyên dương

Có thể cho HS tự phân vai theo từng nhân vật để đọc Các HS khác nhậnxét

4’ C/ CỦNG CỐ - DẶN

DÒ:

GV đọc bài hoặc cho 1

HS đọc lại bài và hỏi :+ Em thích nhân vật nào nhất trong bài đọc này?

Vì sao?

GV nhận xét tiết học, tuyên dương 1 số HS học tốt

Về nhà luyện đọc thêm vàtrả lời các câu hỏi ở trong SGK

Xem tranh minh họa để chuẩn bị kể lại câu chuyện mà không nhìn sách

Trường Tiểu học Tô Hoàng

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

? Các số tròn chục có 2 chữ số? Đọc xuôi, đọc ngược

? Tìm số bé nhất và số lớn nhất có 2 chữ số.

- Trò chơi: Thi tìm nhanh số trong bảng

Tìm số liền trước, liền sau của 34

? Muốn tìm số liền trước liềnsau của số 34 ta làm như thế nào?

? Có mấy cách tìm số liền trước, số liền sau của một số?

-> Chốt: Cách tìm số liền trước, liền sau

Bài học những nội dung gì?

- Tìm số liền trước liền sau của số 99?

- HS theo dõi mẫu SGK

- Trừ đi một đơn vị hoặc công thêm một đơn vị

- 3 cách: đếm, tia số , bớt

1 thêm 1

- 2 HS trả lời

Bảng ôvuông

Bảngphụ

Bảng ôvuông

Rút kinh nghiệm:

Trường Tiểu học Tô Hoàng

1 Kiến thức: Hiểu và học thuộc bảng chữ cái:

+ Điền đúng các chữ cái vào ô trống theo mẫu

+ Thuộc lòng tên 9 chữ cái đầu trong bảng chữ cái

2 Năng lực: Rèn Năng lực viết chính tả cho học sinh:

+ Chép lại chính xác đoạn trích trong bài

+ Qua bài tập chép hiểu cách trình bày một đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ

đầu đoạn viết hoa và lùi vào 1 ô Củng cố quy tắc viết c/k

3 Phẩm chất: Rèn tính cẩn thận cho học sinh.

II - Đồ dùng dạy học:

1 GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần tập chép

2 HS: Vở, bút

III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đ D DH

- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho giờ học

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học, giới thiệu, ghi bảng

- GV đọc đoạn chép trên

- HS lắng nghe

- Chuẩn bị đồ dùng sách vở

- HS lắng nghe, ghi vở

- 3 HS đọc lại

Vở

? Đoạn này chép từ bài nào?

? Đoạn chép này là lời của ai nói với ai?

? Bà cụ nói gì?

? Đoạn chép này có mấy câu?

? Cuối mỗi câu có dấu gì?

? Những chữ nào trong bài chính tả được viết hoa?

-> Viết từ khó: ngày, mài sắt.

- GV yêu cầu HS nhìn bảng tập chép, theo dõi uốn nắn

c- Chấm chữa:

GV thu 5 vở nhận xét

- GV nêu yêu cầu bài tập-> GV nhận xét -> Chốt lại lời giải đúng

- GV nhắc lại yêu cầu BT

- GV xoá những chữ cái ở cột 2

- Có công mài sắt……nên kim

- Của bà cụ nói với cậu bé

- Giảng giải cho cậu bé biết kiên trì nhẫn nại thì việc gì cũng làm đươc

- HS viết vào vở đáp án đúng

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- 1 HS làm mẫu a ->ă

- 2,3 HS lên bảng làm lần

Bảng con

lượt

- 4, 5 HS đọc lại từng chữcái

Trường Tiểu học Tô Hoàng

- Phân tích số có 2 chứ số theo chục và đơn vị

2 Năng lực: Vận dụng làm tốt các bài tập trong SGK

3 Phẩm chất: Rèn tính cẩn thận cho học sinh qua tính toán

II - Đồ dùng dạy học:

1 GV: Bảng phụ bài 1

2 HS: SGK, vở, bút

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đ D

Chục

đơnvị

viếtsố

đọcsố

? Nêu cách đọc số có 2 chữ số

? 78 là số có mấy chữ số?

? 78 gồm mấy chục, mấy đơn vị?

-> M: 78 = 70 + 8

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- GV chữa bài, chốt: Cách đọc, viết số

- Yêu cầu làm bài, chữa

- Chốt:

52 … 56

? Nêu cách so sánh số có 2 chữ số?

- Y/c HS làm bài

? Tại sao 30 + 5 < 53-> Kết luận: Khi so sánh 1 tổng với 1 số ta cần thực hiện phép cộng trước rồi mới so sánh

- Yêu cầu làm bài

? Dãy số này như thế nào?

CS hàng đơn vị sau và viết bên phải CS hàng chục

số hàng đv lớn thì số đó lớn

-> Sắp xếp thành dãy tăng dần.

Trường Tiểu học Tô Hoàng

- Rèn Năng lực nói: Dựa vào trí nhớ, tranh SGK, gợi ý kể lại được từng đoạn và

toàn bộ câu chuyện Kể tự nhiên phối hợp điệu bộ cử chỉ, thay đổi giọng kể

- Rèn Năng lực nghe: Tập trung theo dõi bạn kể, nhận xét đánh giá

3 Phẩm chất : Giáo dục HS tính kiên trì,nhẫn nại.

II- Đồ dùng dạy học:

1 GV:Tranh SGK

2 HS: SGK

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đ D DH

5' A Mở đầu: - GV giới thiệu các tiết kể

chuyện trong sách tiếng việt lớp 2

- Kể chuyện lớp 2 khác kể chuyện lớp 1:

+ Kể lại những câu chuyện

đã học trong 2 tiết tập đọc

+ Các câu chuyện đều đuợc

kể lại toàn bộ hoặc phân vai, dựng lại toàn bộ câu chuyện như một vở kịch

- GV hỏi: ? Truyện ngụ ngôn

- HS nghe

* Về nội dung: Nội dung kể

đủ ý chưa? Có đúng trình tự không?

* Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa?Dùng từ có hợp lý không? Đã biết kể bằng lời của mình chưa?

* Về cách thể hiện: Kể có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặtchưa? Giọng kể có thích hợp không?

+ Lần 1: Kể từng đoạn

- Có công mài sắt, có ngàynên kim

- Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại

- ghi vở

- 1 học sinh

- HS quan sát từng tranh trong SGK, đọc thầm lời gợi ý dưới mỗi bức tranh

- HS kể nối tiếp, mỗi bạn 1đoạn -> thay đổi đoạn 2 lượt

- HS lắng nghe -> nhận xéttheo biểu mẫu

- Mỗi học sinh kể 1 đoạn,

Vở

Tranh

? Câu chuyện có mấy nhân vật?

+ Kể lần1: GV là người dẫn chuyện

+ Kể lần 2: Kể theo nhóm

-> GV cùng HS bình chọn nhóm kể hay nhất -> nhận xét,cho điểm

- GV nhận xét giờ học, khen ngợi những ưu điểm của lớp, nhóm, cá nhân

- Về nhà kể cho người thân nghe

HS khác kể nối tiếp

- 2 HS kể

- HS tự phân vai

- 2 nhân vật: Bà cụ, cậu bé/ người dẫn chuyện

- 1 HS: cậu bé, 1hs: bà cụ

- 2 nhóm thi kể

- Lắng nghe

Rút kinh nghiệm:

Trường Tiểu học Tô Hoàng

+ Đọc đúng: Từ quê quán, quận, nam, nữ, lớp…

+ Nghỉ hơi đúng sau mỗi dấu phẩy, giữa các dòng, giữa phần yêu cầu và trả lời

ở mỗi dòng; đọc với giọng rõ ràng

+ Đọc hiểu: từ xã, phường, quận, huyện

3.Phẩm chất: Biết tự giới thiệu về mình một cách rõ ràng.

II - Đồ dùng dạy học:

1 GV: Bảng phụ viết mẫu bản Tự thuật

2 HS: SGK

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đ D DH

5' A KTBC: - Đọc bài: "Có công mài sắt

có ngày nên kim"

? Đọc lời cậu bé cần đọc với giọng như thế nào? Lời của

bà cụ đọc với gịong như thế nào?

? Câu chuyện khuyên em điều gì?

 Gv nhận xét, cho điểm

- 2 HS đọc, 1 HS / 2 đoạn

- HS1 : + Lời cậu bé đọc giọng: ngạc nhiên

+ Lời bà cụ: giọng ôn tồn

-HS2: làm gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại

- Lần 1: Kết hợp sửa phát âm:

- Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ

Họ và tên:// Bùi Thanh HàNam, nữ: // nữ

- Giảng nghĩa từ: xã, phường,quận

- GV theo dõi nhận xét->

Đánh giá

? Em biết gì về bạn Thanh Hà?

- Hs nghe -> ghi tên bài vào vở

- HS nghe

- 1 HS / 1 câu( 2 lần)

- 1 HS / 1 đoạn

- HS đọc câu dài( Cá nhân- ĐT)

- 2 HS đọc

- HS đọc chú giải

- HS luyện đọc theo nhóm

- 2 nhóm thi đọc

- Họ và tên, nam hay nữ, ngày sinh, nơi sinh, quê quán, học sinh lớp,

Vở

Bảngphụ

? Hãy cho biết:

- Họ và tên em?

- Em là nam hay nữ?

- Ngày sinh của em?

- Nơi sinh của em?

? Hãy cho biết tên địa phương em ở?

- Xã ( Phường)

- Huyện ( hoặc quận, thị xã)

 GV giảng thêm về các đơn

vị hành chính: xà, huyện,tỉnh, phố, phường, quận,

- Giọng đọc rõ ràng rành mạch

- GV nhận xét

 GV chốt: Ai cũng cần viếtbản tự thuật HS viết cho nhàtrường, người đi làm viết cho

cơ quan xí nghiệp Tuy nhiênkhi viết tự thuật phải tuyệt đối chính xác

? Qua bài tập đọc em biết thêm điều gì?

- Đọc lại nhiều lần bản tự thuật và viết một bản tự thuậtcủa em

trường)

- Nhờ bản tự thuật của bạn Thanh Hà mà chúng

ta biết được các thông tin

về bạn ấy

- 3HSG làm mẫu trước lớp

- HS nối tiếp nhau nêu

- 2 HS trả lời

- 2 nhóm thi đọc

- Viết bản tự thuật

Rút kinh nghiệm:

………

………

………

Trường Tiểu học Tô Hoàng

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về:

- Bước đầu biết tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng

- Củng cố về phép cộng (không nhớ) các số có hai chữ số và giải bài toán

có lời văn

2 Năng lực: Vận dụng linh hoạt kiến thức đã học để làm bài tập.

Làm thành thạo những dạng bài tập làm trong SGK

3 Phẩm chất: Có ý thức quan sát thành phần của phép tính Phân tích và giải

toán có lời văn

Giáo dục HS yêu thích môn Toán

II Đồ dùng dạy học:

1 GV: Bảng phụ BT1; thẻ từ

2 HS : Vở Toán , SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đ D DH

- HS nhận xétcách làm bài củabạn

3/ B Bài mới :

1, GTB:

GV giới thiệu và ghi bảng - HS nghe và

nhắc lại tên bài

Vở

5 2, Bài dạy:

Số hạng

Tổng

- GV giới thiệu trực tiếp các thành phần của phép cộng, đọc tên và ghi lênbảng tên gọi từng thành phần

- HS đọc lại

phép cộng: ba mươi lăm cộng hai mươi tư

- HS nhắc lại têngọi của chúng

thẻ từ

- GV ghi bảng phép cộng theo hàngdọc:

35  Số hạng + 24  Số hạng

- HS nêu yêucầu của bài tập1

Ta làm tínhcộng:

Lấy SH + SH =Tổng

- 1 HS lên bảnglàm trên bảngphụ

Con có n/x gì về phép tính 65 + 0 - Có 1 thành

phần là 0 nênkết quả vẫn bằngchính nó

 GV chốt: kiến thức về các thành HS nhắc lại và

2

- HS làm bàitrong vở

- 2 HS lên bảnglàm trên bảng

Vở

Bảngphụ

MT: Củng

cố Năng lực

đặt tính

? Nêu cách đặt tính và cách tính củacác số đó

- Đặt tính: Viết

số thứ nhấttrước Viết sốthứ 2 sau Saocho các hàngthẳng cột vớinhau Viết dấuphép tính và kẻvạch ngang

- Cách tính:

Tính từ phảisang trái ( từhàng đơn vịsang hàng chục)

- YC HS chỉ rathành phần củaphép tính đó

- 1 HS lên bảnglàm, cả lớp làmvở

- Học sinh chữabài

Bănggiấy ghi

đề bài

Bài giải

Hai buổi bán được số xe là:

12 + 20 = 32 ( xe)Đáp số: 32 xe

Bảngphụ

- YC HS n/x bạn làm và nêu câu trả lờikhác bạn

? Bài toán thuộc dạng toán nào? Nêulại cách làm

Tìm tổng của 2

số Muốn tìm 2buổi ta lấy số xebuổi sáng cộng

số xe buổi chiều

 GV chốt cách giải dạng toán có lời văn

Đọc kĩ đề vàphân tích đề

2/ C Củng cố

– Dặn dò:

- Chốt kiến thức về các thành phần củaphép cộng

- Giáo viên nhận xét tiết học

- HS nghe

Trường Tiểu học Tô Hoàng

Môn: Luyện từ và câu

- Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập

- Dùng từ đặt câu đơn giản

3 Phẩm chất: Giáo dục HS lòng yêu thích môn Tiếng việt.

TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Đ D DH

? Tên nào là tên chỉ người, vật, việc?

- GV phát thẻ từ cho các nhóm yêu cầu các nhóm thảo luận nhóm 4 và lên gắn trên bảng

- Chữa, chốt đáp án đúng:

1- Trường, 3- Chạy, 2- Học sinh, 4- Cô giáo, 5- Hoa hồng, 6- Nhà, 7- Xe đạp, 8- Múa

- Đọc yêu cầu và mẫu

- Chia lớp thành cácnhóm, phát bảng nhómcho từng nhóm và yêucầu HS thảo luận để cùngnhau tìm từ

- Sau 7 phút yêu cầu cácnhóm HS lên bảng dán

5- Hoa hồng

- HS làm việc theo nhóm 4

- Đại diện nhóm đọc kết quả

- 1 HS đọc

- 2 HSG đặt mẫu

- HS thảo luận nhóm 5 vàviết từ vào giấy khổ to

- GV có thể bổ sung các

từ mà HS chưa biết

- Đọc yêu cầu và mẫu

- Quan sát kĩ 2 trang, thể hiện nội dung mỗi tranh bằng 1,2 câu

- HD mẫu: Câu mẫu vừa đọc nói về ai? Về cái gì?

- Yêu cầu HS viết vở

-> Chốt: Tên gọi của các vật, việc được gọi là từ

+ Ta dùng từ đặt thành

học tập: bút chì, thướckẻ,…

- Đọc yêu cầu, đọc mẫu

- Nói về Huệ và vườn hoa trong tranh 1

- Vườn hoa thật đẹp

Những bông hoa trong vườn thật đẹp

Huệ dừng lại, ngắmmãi bông hoa

Huệ say sưa ngắm 1bông hoa mới nở

Huệ đưa tay, định hái 1bông hoa

Huệ định hái một bông hoa

- Cậu bé ngăn Huệ lại.

- Cậu bé khuyên Hụê đừng ngắt hoa trong vườn

- Vì hoa tô điểm cho

tranh