công tác xây dựng kế hoạch năm học tại trường mẫu giáo hương sen, huyện phụng hiệp, tỉnh hậu giang năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL Trường mầm non, phổ thông hậu giang, năm 2021 TÊN TIỂU LUẬN CÔNG TÁC XÂY DỰNG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH

TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL Trường mầm non, phổ thông hậu giang,

năm 2021

TÊN TIỂU LUẬN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC

TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO HƯƠNG SEN, HUYỆN PHỤNG HIỆP,

TỈNH HẬU GIANG NĂM HỌC 2021-2022

Học viên: Lê Thị Kiều Tiên Đơn vị công tác: Trường Mẫu Giáo Hương Sen, huyện Phụng Hiệp,

tỉnh Hậu Giang

Hậu Giang, tháng 10 năm 2021

2 Phân tích tình hình thực tế về công tác xây dựng kế hoạch

Hiệp, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022

giáo hương sen, huyện phụng hiệp, tỉnh hậu giang

tác Xây dựng kế hoạch năm học tại trường Mẫu giáo Hương

Sen huyện Phụng Hiệp tỉnh Hậu Giang

hoạch năm học tại trường Mẫu Giáo Hương Sen

học tại trường Mẫu Giáo Hương Sen, huyện Phụng Hiệp, tỉnh

Hậu Giang năm học 2021-2022

CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO HƯƠNG SEN, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG NĂM

Thông tư 07/2009/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 15-4-2009 Thông tư liên tịchhướng dẫn thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổchức bộ máy, biên chế đối với đơn vị sự nghiệp công lập giáo dục và đào tạo cụthể tại Điều 8 nêu rỏ trách nhiệm của người đứng đầu đơn vị

Luật số: 43/2019/QH14 Căn cứ Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩaViệt Nam; Quốc hội ban hành Luật Giáo dục Căn cứ theo điều 23 Vị trí, vai trò vàmục tiêu của giáo dục mầm non; Giáo dục mầm non nhằm phát triển toàn diện trẻ

em về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố đầu tiên của nhâncách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một

Quyết định Số: 52/2020/TT-BGDĐT, ngày 31 tháng 12 năm 2020, ban hànhĐiều lệ Trường mầm non tại; Điều 16: Thực hiện chương trình giáo dục và xâydựng kế hoạch giáo dục

Thông tư số 17/2011/TT-BGDĐT ngày 14 tháng 4 năm 2011 của Bộ trưởng

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non

Quyết định của bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo số 04/2000/QĐ-BGDĐTngày 01/03/2000 về việc ban hành “Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động củanhà trường” Điều 10 trách nhiệm của nhà trường mầm non

Căn cứ Công văn số 666/BC-PGDĐT ngày 13 tháng 10 năm 2021 củaPhòng Giáo dục và Đào tạo, Phương hướng nhiệm vụ năm học 2021-2022

Căn cứ Kế hoạch số 683/KH-PGDĐT ngày 07 tháng 10 năm 2021 củaPhòng Giáo dục và Đào tạo, Phương hướng, nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học2021-2022.

Căn cứ Nghị quyết Đảng Bộ xã Hòa An ngày 31 tháng 12 năm 2020, về việcphát triển kinh tế - xã hội ở địa phương năm 2021

Căn cứ đặc điểm tình hình thực tiễn của đơn vị, Trường Mẫu giáo HươngSen xây dựng kế hoạch năm học 2021-2022

1.2 Lý do lý luận.

Xây dựng kế hoạch là một trong những chức năng cơ bản của quản lý, nhằmđịnh ra chương trình, mục tiêu, chiến lược mà quản lý cần đạt được, lập kế hoạchđược hiểu là vạch ra những công việc, các hoạt động, sẽ thực hiện trong tương laitheo một cách thức, trình tự, tiến độ nhất định nhằm đạt được mục tiêu đã đề ra.Các hoạt động đề ra trong kế hoạch cần phải sắp xếp theo một cách thức, trình tựnhất định theo khung thời gian cụ thể

Việc lập kế hoạch còn là quá trình tìm kiếm câu trả lời sau: Mục tiêu cần đạt

là gì? Nên làm gì, làm như thế nào thì có thể đạt được mục tiêu một cách thuận lợinhất? Làm khi nào là tốt nhất? Cần có những nguồn lực nào? Bao nhiêu? Ai làm?Làm ở đâu?

Lập kế hoạch là sự xác định một cách có căn cứ khoa học những mục tiêu,chỉ tiêu, nhiệm vụ (thời hạn, tốc độ, tỉ lệ cân đối) về sự phát triển một quá trình vàđịnh ra những phương tiện cơ bản đã có và sẽ có trong tương lai để thực hiện có kếtquả những mục tiêu, chỉ tiêu, nhiệm vụ đó

Lập kế hoạch trọng tâm chính là hướng về tương lai, xác định những gì phảihoàn thành và hoàn thành như thế nào, kết quả của lập kế hoạch chính là bản kếhoạch

Bản kế hoạch là sản phẩm của công tác lập kế hoạch, nó vừa là công cụ vừa

là mục tiêu của quản lý

Bản kế hoạch (hay còn gọi là kế hoạch) là “toàn bộ những điều vạch ra mộtcách có hệ thống về những công việc dự định làm trong một thời hạn nhất định, vớimục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành”

Từ định nghĩa này cho thấy nội dung kế hoạch bao gồm: Xác định mục tiêu;Xây dựng nội dung; Lựa chọn phương thức; Thời gian; Địa điểm.

Kế hoạch có các đặc điểm sau: Tính khách quan, tính bắt buộc, tính ổn định,tính linh hoạt, tính rõ ràng

Quan hệ giữa lập kế hoạch và kế hoạch là quan hệ nhân - quả Kế hoạch làsản phẩm của quá trình lập kế hoạch, vì vậy để có một kế hoạch đúng đắn và phùhợp thì quá trình lập kế hoạch phải coi là một quá trình cần phải quản lý Chính vìvậy, người quản lý vừa phải biết sử dụng kế hoạch một cách hiệu quả, vừa phải biếttạo lập những kế hoạch mới để đáp ứng sự phát triển của nhà trường

Một bản kế hoạch được thực hiện thông qua các chương trình và các đề án

Đề án là một tập hợp các hoạt động nhằm thực hiện một mục tiêu riêng biệt của bản

kế hoạch trong một thời gian và với một ngân sách xác định

Vai trò của lập kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt đối với công việc quản

lý, nó là một trong các chức năng của quản lý Các kế hoạch được xây dựng ra mộtcách hiệu quả sẽ đóng những vai trò cơ bản như sau:

Lập kế hoạch là cơ sở cho các chức năng khác của quản lý, giúp nhà trườngứng phó với sự thay đổi của môi trường, tạo sự thống nhất trong hoạt động của tổchức làm cơ sở cho việc kiểm tra, nâng cao năng lực quản lý của hiệu trưởng

Kế hoạch là sản phẩm của hoạt động quản lý, nó là kết quả của quá trình tưduy Lập kế hoạch là một phương pháp tiếp cận hợp lí để đạt mục tiêu đã định từtrước, hơn nữa đây là phương pháp tiếp cận không tách rời khỏi môi trường Kếhoạch là công cụ quan trọng của người hiệu trưởng Nó thể hiện sự hoạt động cótrình độ tổ chức cao, thay thế hoạt động manh mún, thiếu phối hợp, thất thườngbằng hoạt động theo các quyết định đã được cân nhắc; thay thế quản lý ứng phóbằng quản lý theo mục tiêu

1.3 Lý do thực tiễn.

Công tác Xây dựng kế hoạch năm học trong các năm qua của Trường Mẫugiáo Hương Sen, huyện phụng hiệp, tỉnh hậu giang chưa được quan tâm đúng mức,còn mang tính hình thức, chưa khoa học, trình bày bản kế hoạch chưa rõ ràng, thựchiện chưa thật đầy đủ theo tinh thần các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của ngành, nênkhi xây dựng kế hoạch chưa đúng theo quy trình, giải pháp chưa cụ thể, đôi khi

chưa bám sát với thực tế của nhà trường, của địa phương, hiệu trưởng tự xây dựng

kế hoạch nên chưa phản ánh hết công tác trọng tâm cần thực hiện hoặc nội dungnào cần xây dựng trước, nội dung nào xây dựng sau cho hiệu quả

Trong các năm qua vẫn còn một vài bộ phận giáo viên, phụ huynh học sinhchưa nhận thức rõ tầm quan trọng của việc thực hiện kế hoạch năm học nên cóphần ảnh hưởng không tốt đến việc thực hiện kế hoạch, sau khi em học xongchuyên đề lập kế hoạch phát triển nhà trường do Trường cán bộ quản lý Thành Phố

Hồ Chí Minh truyền đạt những kiến thức rất bổ ích giúp cho em hiểu sâu hơn vàtìm ra những giải pháp để khắc phục những hạn chế đã nêu trên, để đưa nhà trườngphát triển tốt hơn trong những năm sắp tới em càng quan tâm hơn nữa về việc lập

kế hoạch vì các lý do nêu trên nên em quyết định chọn đề tài “ Công tác Xây dựng

kế hoạch năm học ở Trường Mẫu Giáo Hương Sen, huyện phụng hiệp, tỉnh hậugiang” làm Tiểu luận cuối khóa học lớp Cán bộ quản lý mầm non, phổ thông, tạihậu giang, năm 2021

2 Phân tích tình hình thực tế về công tác xây dựng kế hoạch năm học tại trường Mẫu Giáo Hương Sen, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022.

2.1 Khái quát về trường Mẫu Giáo Hương Sen.

Trường Mẫu Giáo Hương Sen thuộc ấp 6 xã Hòa An, Huyện Phụng Hiệp,Tỉnh Hâu Giang, có ba điểm trường, trong đó một điểm chính, hai điểm phụ, khungviên trường có tường gào, có vườn cổ tích, vườn cây ăn quả, vườn rau của bé, cácphòng học được trang trí sáng, đẹp mắt, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tìnhtrong công việc Cơ sở vật chất trang thiết bị của nhà trường được trang bị tươngđối đầy đủ và đảm bảo tốt cho vệc thực hiện công tác giảng dạy và cho trẻ hoạtđộng, bên cạnh đó trường còn thiếu 01 phòng chức năng (Phòng âm nhạc), đồ dùng

đồ chơi ngoài trời tương đối đủ cho trẻ hoạt động

- Cơ sở vật chất trong nhà trường:

Trường Mẫu Giáo Hương Sen gồm có:

+ Cơ sở trang thiết bị tương đối đầy đủ phục vụ cho dạy và học - Về học sinh:

+ Trẻ trong địa bàn: Từ 0-5 tuổi: 607, trong đó: 0-2 tuổi: 232 trẻ , 3-5 tuổi:

100% trẻ được đánh giá chất lượng hàng tháng

5

Đa số phụ huynh là nông dân và dân lao động kinh tế còn khó khăn nên việcphối hợp với nhà trường để chăm sóc và giáo dục trẻ còn hạn chế, phụ huynh chưaquan tâm nhiều cho trẻ học qua lớp nhà trẻ, mầm, chồi mà chỉ học lớp lá Việc đưađón trẻ đến trường còn gặp nhiều khó khăn vào mùa mưa.

Tất cả giáo viên trong nhà trường tích cực tham gia vào các hoạt động dongành, địa phương, nhà trường phát động

Trường Mẫu Giáo hương Sen được cấp thẩm quyền trao chứng nhận làtrường đạt chuẩn quốc gia cấp độ 1, Với lòng nhiệt quyết và cố gắng của tập thểtrường nhiều năm liền đạt thành tích hoàn thành xuất sắt nhiệm vụ, nhiều năm liềnđược nhận cờ đơn vị dẫn đầu cấp học mầm non, nhiều sáng kiến, mô hình được, sởgiáo dục, phòng giáo dục công nhận

2.2 Thực trạng việc xây dựng kế hoạch năm học tại trường mẫu giáo Hương Sen, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang.

Đầu năm học hiệu trưởng trường Mẫu giáo Hương Sen đã tiến hành xâydựng kế hoạch năm học như sau:

Để chuẩn bị tốt cho việc xây dựng kế hoạch năm học, hiệu trưởng đã nghiêncứu các văn bản chỉ thị, nghị quyết của Đảng và các căn cứ vào yêu cầu việc hướngdẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 của Bộ Giáo dục – Đào tạo, Sở Giáodục – Đào tạo, Phòng Giáo dục huyện phụng hiệp và tình hình thực tế nhà trường

để xây dựng kế hoạch

Đây là những thông tin cần thiết cơ bản của việc lập kế hoạch cho năm họcmới Trên cơ sở đó, hiệu trưởng soạn thảo bản dự thảo kế hoạch cụ thể cho nhàtrường, trong bản dự thảo đã nêu rõ nhiệm vụ của nhà trường, đề ra mục tiêu, biệnpháp cụ thể

Sau khi soạn thảo bản kế hoạch hiệu trưởng đã giao bản dự thảo kế hoạchcho tổ chuyên môn, công đoàn, khối trưởng tổ chức góp ý ghi thành văn bản.

Hiệu trưởng tổ chức cuộc họp chung các tổ công đoàn, khối trưởng cùng vớihiệu trưởng thông qua các biên bản góp ý của tổ

Hiệu trưởng phối hợp Ban chấp hành Công đoàn trường tổ chức Hội nghịcông chức- viên chức để tập thể giáo viên góp ý thống nhất cho bản kế hoạch nămhọc của trường

Dự thảo kế hoạch sau khi được tập thể góp ý, hiệu trưởng đã tiếp thu ý kiếnđóng góp và điều chỉnh, hoàn thiện ngay sau khi Hội Nghị kết thúc

Sau khi hoàn chỉnh bản kế hoạch, Hiệu trường trình Phòng giáo dục và đàotạo huyện phụng hiệp phê duyệt

Hiệp, tỉnh Hậu Giang năm học 2021-2022 gồm:

I Đặc điểm tình hình:

1 Thuận lợi:

2 Khó khăn:

3 Số liệu của trường:

II Việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-2022:

1 Nhiệm vụ trọng tâm:

2 Nhiệm vụ cụ thể:

Triển khai, chỉ đạo thực hiện các văn bản theo Luật Giáo dục năm 2019 đápứng yêu cầu đổi mới công tác quản lý GDMN, trong đó tập trung vào: Nghị định số105/2020/NĐ-CP ngày 08/9/2020 của Chính phủ Quy định chính sách phát triểnGDMN; Nghị định Quy định việc quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non và cơ sởgiáo dục phổ thông công lập; Kế hoạch phát triển GDMN giai đoạn 2018-2025;Thông tư ban hành Điều lệ trường mầm non; Thông tư sửa đổi, bổ sung Chươngtrình GDMN; Thông tư ban hành Chương trình làm quen với tiếng Anh dành chotrẻ em mẫu giáo; Thông tư Quy định việc lựa chọn đồ chơi, học liệu được sử dụngtrong các cơ sở GDMN Đưa chỉ tiêu phát triển về GDMN vào chương trình côngtác giai đoạn 2021-2025 và tầm nhìn giai đoạn tiếp theo cho phù hợp với tình hình

cụ thể của địa phương

2.1 Huy động học sinh và duy trì sỉ số, công tác phổ cập giáo dục:

2.2 Đổi mới công tác tổ chức và quản lí:

2.3 Nâng cao chất lượng đội ngũ, công tác bồi dưỡng thường xuyên

2.4 Nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ

2.4.1 Công tác chăm sóc sức khỏe và nuôi dưỡng:

2.4.2 Công tác giáo dục trẻ:

2.4.3 Thực hiện các chuyên đề trọng tâm trong năm học:

2.4.4 Công tác tuyên truyền:

2.4.5 Tổ chức các phong trào và hội thi:

2.5 Bảo quản cơ sở vật chất, sử dụng trang thiết bị dạy học, quản lý tài

chính:

2.6 Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và kiểm định chất lượng giáo dục:2.7 Công tác xã hội hóa giáo dục, thi đua khen thưởng

2.7.1 Công tác xã hội hóa giáo dục:

2.7.2 Công tác thi đua khen thưởng:

2.8 Công tác kiểm tra nội bộ, giải quyết khiếu nại:

2.9 Một số công tác khác:

III Tổ chức thực hiện:

Nơi nhận

trường Mẫu giáo Hương Sen

* Ưu điểm khi xây dựng kế hoạch của nhà trường:

- Hiệu trưởng đã thực hiện việc xây dựng kế hoạch năm học theo sự hướng dẫn của Sở GD-ĐT và Phòng GD-ĐT huyện phụng hiệp

thực hiện

* Hạn chế:

GD-ĐT khi xây dựng kế hoạch năm học

- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học các hoạt động chưa định hướng rõràng, cụ thể các hoạt động phát triển trong năm của nhà trường.

sát kế hoạch thực hiện

trong quá trình thực hiện kế hoạch và chuẩn bị phương án khắc phục

hết tiềm năng về chuyên môn của đội ngũ giáo viên, chưa phát huy hết nội lực của nhà trường và thực hiện yêu cầu, sát định được nhiệm vụ trọng tâm trong năm học

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong công tác Xây dựng kế hoạch năm học tại trường Mẫu giáo Hương Sen huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang.

* Điểm mạnh:

hiện, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, nguồn tài chính của đơn vị đảm bảo làmcăn cứ để xây dựng kê hoạch

thể, các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch riêng

có năng lực chuyên môn, trình độ đào tạo, bồi dưỡng, đạt chuẩn và trên chuẩn, trườngđạt chuẩn quốc gia cấp độ 1

* Điểm yếu:

- Kế hoạch năm học các hoạt động chưa định hướng rõ ràng, cụ thể các hoạt động phát triển trong năm của nhà trường

trình thực hiện kế hoạch và chuẩn bị phương án khắc phục

nghiệm, với lập bản kế hoạch năm học

- Công tác triến khai kế hoạch của giáo viên đến cha mẹ học sinh chưa tốtlàm giảm đi phần nào thực hiện không thành công kế hoạch có nội dung liện quanđến cha mẹ học sinh.

viên chưa tâm huyết với nghề

chưa có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy và quản lý lớp học

chuyên môn, chưa đóng góp chung cho bản kế hoạch năm học

hợp chặt chẽ giữa nhà trường và địa phương, sự đồng tình cao của các bậc phụhuynh học sinh, đặc biệt nhận được sự chỉ đạo kịp thời của Sở GD&ĐT huyệnphụng hiệp PGD&ĐT Huyện phụng hiệp trong việc thực hiện các hoạt động giáodục của nhà trường nêu ra trong kế hoạch

Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang, cùng các tổ chuyên môn phòng giáo dục, gởi công

văn, văn bản chỉ thị hướng dân xây dựng kế hoạch năm học cho đơn vị nhà trường

- Trường được sự hỗ trợ của các mạnh thường quân và cha mẹ học sinh về công tác

xã hội hóa giáo dục và được các nhà tài trợ, phòng giáo dục hỗ trợ máytính, màng hình, để thực hiện kế hoạch dạy và học

dung công nghệ thông tin đổi mới công tác xây dựng kế hoạch năm học

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị máy tính đầy đủ thuận lợi cho việc cho việc xây dựng kế hoạch năm học của nhà trường

* Thách thức:

nhưng chuyển đến đơn vị nhà trường còn chậm ảnh hưởng đến thời gian xây dựng

kế hoạch năm học của nhà trường, trong văn bản hướng dẫn nội dung, biện pháp của ngành còn rất chung chung chưa phù hợp

- Mục tiêu chung của kế hoạch thể hiện được nhiệm vụ năm học của ngành,

kế hoạch phát triển giáo dục của nhà trường

lớp mà đồ dùng học tập theo thông tư 02 còn thiếu, làm cho nhà trường gặp nhiềukhó khăn trong việc cụ thể hoá các nội dung trên bằng kế hoạch đặc thù của đơn vịmình

- Một số gia đình tạm trú làm thuê, làm mướn, nghề nông điều kiện kinh tếkhó khăn nên ít quan tâm giáo dục trẻ làm giảm chỉ tiêu trong kế hoạch năm đề ra

Kế hoạch mà không cụ thể, không khoa học, không phù hợp thì sẽ khônghoàn thiện Vì vậy khi thực hiện xây kế hoạch trước hết phải phù hợp với thực tếnhà trường, phù hợp với tình hình thực tế của địa phương

Xây kế hoạch phải đảm bảo tính cân đối, tính tập trung dân chủ, sau khi đưa

ra tập thể đóng góp ý kiến, đưa ra hội nghị cán bộ công chức thống nhất, bổ sungchỉnh sửa phù hợp, bám sát các chỉ tiêu đã đề ra thì mới được áp dụng thực hiệntrong nhà trường

Hiệu trưởng cần triển khai cho tất cả thành viên trong nhà trường hiểu rõ tầmquan trọng của kế hoạch và quyết tâm của từng cá nhân thực hiện tốt bản kế hoạch

Xây dựng kế hoạch và chỉ đạo thực hiện kế hoạch còn có tác dụng đôn đốc,nhắc nhở, kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm, hỗ trợ các cán bộ, giáo viên, côngnhân viên chức làm việc tốt hơn, có hiệu quả hơn

Đẩy mạnh việc thực hiện dân chủ trong nhà trường, phát huy tính chủđộng, tích cực để nâng cao khả năng của từng đội ngũ giáo viên, nhân viên, trongviệc giải quyết những khó khăn, vướng mắt