GIAO AN LOP 1 CHUONG TRINH MOI 2019 Ky Nang Song

MỤC TIÊU: Chung cho cả bài bài dạy - HS hiểu các nội dung và biết áp dụng vào cuộc sống.. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.[r]

Trang 1

GIÁO ÁN KĨ NĂNG S NG L P 1 ỐNG LỚP 1 ỚP 1 (Đ nh hịnh hướng - Phát triển - Năng lực) ướng - Phát triển - Năng lực)ng - Phát tri n - Năng l c)ển - Năng lực) ực)

Môn: Kĩ Năng S ng ống Kh i l p 1 ống ớp 1

Th ngày tháng năm 20… ứ ngày tháng năm 20…

Ngày soạn: 00/00/2000 Tuần: 01 đến Tuần: 00

Ngày giảng: 00/00/2000 đến 00/00/2000 Tiết: 00 đến Tiết: 00

00/00/2000 đến 00/00/2000

Tên bài d y: ạy: Bài 1: MONG MU N C A EM ỐNG LỚP 1 ỦA EM (Th i l ời lượng 2 tiết) ượng 2 tiết) ng 2 ti t) ết)

(Ti t 1) ết)

- HS hi u và tr l i đển - Năng lực) ả lời được câu hỏi ? ời được câu hỏi ? ược câu hỏi ?c câu h i ?ỏi ?

- T bày t mong mu n c a mình cho ngực) ỏi ? ốn của mình cho người khác hiểu ủa mình cho người khác hiểu ười được câu hỏi ?i khác hi u.ển - Năng lực)

1 M c tiêu theo chu n ki n th c, kỹ năng ục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng ẩn kiến thức, kỹ năng ến thức, kỹ năng ức, kỹ năng.

1.1: Ki n th c: ến thức: ức:

- Bi t bày t nh ng mong mu n có ý nghĩa t t đ p.ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ỏi ? ững mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ốn của mình cho người khác hiểu ốn của mình cho người khác hiểu ẹp

1.2: Kỹ năng:

- GD - KN bày t nh ng mong mu n có ý nghĩa t t đ p.ỏi ? ững mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ốn của mình cho người khác hiểu ốn của mình cho người khác hiểu ẹp

1.3: Thái đ : ộ:

- Nhận xét, và nêu được cảm nhận bài học của mình, của bạn.

2 M c tiêu phát tri n năng l c ục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng ển năng lực ực

- Nghe đ c - nh n bi t - th u hi u.ọc - nhận biết - thấu hiểu ận biết - thấu hiểu ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ấu hiểu ển - Năng lực)

2.1 Đ nh h ịnh hướng các năng lực được hình thành ướng các năng lực được hình thành ng các năng l c đ ực ược hình thành c hình thành

- NL 1: Năng l c quan sát.ực)

- NL 2: Năng l c tìm hi u v đ bài:ực) ển - Năng lực) ề đề bài: ề đề bài:

- NL 3: Năng l c ghi nh và thái đ ực) ớng - Phát triển - Năng lực) ộ

- NL 4: Năng l c th c hành.ực) ực)

- NL 5: Năng l c v n d ng vào th c ti n.ực) ận biết - thấu hiểu ụng vào thực tiển ực) ển - Năng lực)

2.2 Bảng mô tả các năng lực được hình thành

Nhóm năng l cực) Năng l c thành ph nực) ần Mô t m c đ th c hi n trong bàiả lời được câu hỏi ? ức độ thực hiện trong bài ộ ực) ện trong bài

h cọc - nhận biết - thấu hiểu

Nhóm NL chung

NLR B1 Năng l c quan sát.ực) - HS bi t cách quan sát trong bàiết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

h c.ọc - nhận biết - thấu hiểu

NLR B2 Năng l c tìm hi u vực) ển - Năng lực) ề đề bài:

đ bài:ề đề bài:

- HS tìm hi u v đ bài:ển - Năng lực) ề đề bài: ề đề bài:

NLR B3 Năng l c ghi nh vàực) ớng - Phát triển - Năng lực)

thái đ ộ

- HS h ng thú, ghi nh n khi h cức độ thực hiện trong bài ận biết - thấu hiểu ọc - nhận biết - thấu hiểu xong đ bài ề đề bài:

NLR B4 Năng l c th c hành.ực) ực) - HS làm được câu hỏi ?c kĩ năng cá nhân ho cặc

theo nhóm

NLR B5 Năng l c v n d ngực) ận biết - thấu hiểu ụng vào thực tiển - HS hi u bài V n d ng ki n th cển - Năng lực) ận biết - thấu hiểu ụng vào thực tiển ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ức độ thực hiện trong bài

Trang 2

sáng t o vào th c ti n.ạo vào thực tiển ực) ển - Năng lực) đ áp d ng vào cu c s ng.ển - Năng lực) ụng vào thực tiển ộ ốn của mình cho người khác hiểu.

II CHU N B C A GIÁO VIÊN ẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN Ị CỦA GIÁO VIÊN ỦA EM - H C SINH: ỌC SINH:

1 Chu n b c a ẩn bị của ị của ủa giáo viên: Đ dùng, trang thi t b d y h c.ồ dùng, trang thiết bị dạy học ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ịnh hướng - Phát triển - Năng lực) ạo vào thực tiển ọc - nhận biết - thấu hiểu

- PHT 1 (N i dung phi u h c t p……….)ộ ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ọc - nhận biết - thấu hiểu ận biết - thấu hiểu

- PHT 2 (N i dung phi u h c t p……….)ộ ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ọc - nhận biết - thấu hiểu ận biết - thấu hiểu

2 Chu n b c a ẩn bị của ị của ủa h c sinh: ọc sinh: Tranh TH kỹ năng s ng L p 1, SGK, bút chì,ốn của mình cho người khác hiểu ớng - Phát triển - Năng lực) bút màu sáp…

1 n đ nh t ch c.Ổn định tổ chức ịnh hướng - Phát triển - Năng lực) ổ chức ức độ thực hiện trong bài

2 C l p hát đ u gi ả lời được câu hỏi ? ớng - Phát triển - Năng lực) ần ời được câu hỏi ?

3 Ki m tra bài cũ: N i dung ki m tra, câu h i ? phển - Năng lực) ộ ển - Năng lực) ỏi ? ương pháp kiểm tra.ng pháp ki m tra.ển - Năng lực)

4 Ki m tra đ dùng h c tâp.ển - Năng lực) ồ dùng, trang thiết bị dạy học ọc - nhận biết - thấu hiểu

5 Bài m i: Gi i thi u đ bài: Mong mu n c a em.ớng - Phát triển - Năng lực) ớng - Phát triển - Năng lực) ện trong bài ề đề bài: ốn của mình cho người khác hiểu ủa mình cho người khác hiểu

(Ti t 1) ến thức:

TT NDDH

N i dung 1ộ

L ng ngheắng nghe

câu

chuy nện trong bài

“Mong

mu n c aốn của mình cho người khác hiểu ủa mình cho người khác hiểu

Trâm”

Ho t đ ng c a GVạo vào thực tiển ộ ủa mình cho người khác hiểu

A Phương pháp kiểm tra.ng pháp d y h c:ạo vào thực tiển ọc - nhận biết - thấu hiểu

* Hình th c d y h c: ứ ngày tháng năm 20… ạy học: ọc sinh:

+ G i m :ợc câu hỏi ? ở:

+ Tr c quan:ực) + Luy n t p, th c hành: ện trong bài ận biết - thấu hiểu ực)

B Cách ti n hành:ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

1 n đ nh: Ổn định: ịnh:

2 KTBC:

- Em hãy nêu nh ngững mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

bi u hi n c a s tển - Năng lực) ện trong bài ủa mình cho người khác hiểu ực) ực) tin?

- Em đã làm gì đển - Năng lực) mình t tin h n?ực) ơng pháp kiểm tra

- GV gi i thi u và ghiớng - Phát triển - Năng lực) ện trong bài

t a bàiực)

Ho t đ ng 1: ạy: ộ: Nghe

đ c – nh n bi t ọc – nhận biết ận biết ến thức:

M c tiêu: ục tiêu: HS hi u vàển - Năng lực)

tr l i đả lời được câu hỏi ? ời được câu hỏi ? ược câu hỏi ?c câu h i.ỏi ?

- GV nêu yêu c u: L ngần ắng nghe nghe câu chuy n “Mongện trong bài

mu n c a Trâm”ốn của mình cho người khác hiểu ủa mình cho người khác hiểu

- GV k chuy n.ển - Năng lực) ện trong bài

- GD HS qua câu chuy nện trong bài

v a k ừa kể ển - Năng lực)

- GV yêu c u HS th oần ả lời được câu hỏi ?

lu n qua câu chuy n kận biết - thấu hiểu ện trong bài ển - Năng lực)

Ho t đ ng c a HSạo vào thực tiển ộ ủa mình cho người khác hiểu

- HS nêu

- HS l ng nghe và nêuắng nghe

l i t a bài.ạo vào thực tiển ực)

- HS l ng ngheắng nghe

- HS th o lu n nhómả lời được câu hỏi ? ận biết - thấu hiểu

đôi

- HS trình bày - NX

Năng l cực)

được câu hỏi ?c Phát tri nển - Năng lực)

NLR 1 NLR 2 NLR 3 NLR 4 NLR 5

Trang 3

“Mong mu n c aốn của mình cho người khác hiểu ủa mình cho người khác hiểu.

Trâm”.T i sao em c nạo vào thực tiển ần

m nh d n h i nh ngạo vào thực tiển ạo vào thực tiển ỏi ? ững mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

đi u mình ch a bi t?ề đề bài: ư ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

- GV nh n xét, k t lu n.ận biết - thấu hiểu ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ận biết - thấu hiểu

Ho t đ ng 2: ạy: ộ: Làm

bài t p ận biết.

M c tiêu: ục tiêu: HS hi u vàển - Năng lực) hoàn thành các bài

t p.ận biết - thấu hiểu

- GV hướng - Phát triển - Năng lực)ng d n HS làmẫn HS làm bài t p SGK.ận biết - thấu hiểu

Trò ch i ơi : “T mu n”ớng - Phát triển - Năng lực) ốn của mình cho người khác hiểu

- GV ph bi n lu tổ chức ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ận biết - thấu hiểu

ch iơng pháp kiểm tra

- GV nh n xét nh ngận biết - thấu hiểu ững mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

mong mu n c a HS.ốn của mình cho người khác hiểu ủa mình cho người khác hiểu

GV nh n xét ti t h c.ận biết - thấu hiểu ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ọc - nhận biết - thấu hiểu

* C ng c d n dò: ủng cố dặn dò: ống ặn dò:

- Chu n b ti t sau.ẩn bị tiết sau ịnh hướng - Phát triển - Năng lực) ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

- HS làm BT cá nhân, trình bày k t qu - NXết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ả lời được câu hỏi ?

- HS l ng nghe.ắng nghe

- HS chu n b ẩn bị tiết sau ịnh hướng - Phát triển - Năng lực)

IV CÂU H I BÀI T P KI M TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG L C H/S: ỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: ẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: ỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: ỰC H/S:

- Câu h i 1: ……… ỏi ?

- Câu h i 2:……… ỏi ?

- Câu h i 3:……… ỏi ?

N i dungộ

Nh n bi tận biết - thấu hiểu ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

(Mô t yêuả lời được câu hỏi ?

c u c n đ t)ần ần ạo vào thực tiển

Thông hi uển - Năng lực) (Mô t yêuả lời được câu hỏi ?

V n d ngận biết - thấu hiểu ụng vào thực tiển

V n d ng caoận biết - thấu hiểu ụng vào thực tiển (Mô t yêuả lời được câu hỏi ?

N i dung 1.1ộ

N i dung 2.1ộ

N i dung 3.1ộ

N i dung 4.1ộ

* Rút kinh nghi m: ệm:

………

Trang 4

00/00/2000 đến 00/00/2000

Tên bài d y: ạy: Bài 1: MONG MU N C A EM ỐNG LỚP 1 ỦA EM (Th i l ời lượng 2 tiết) ượng 2 tiết) ng 2 ti t) ết)

(Ti t 2) ết)

- HS hi u các n i dung và bi t áp d ng vào cu c s ng.ển - Năng lực) ộ ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ụng vào thực tiển ộ ốn của mình cho người khác hiểu

- Bi t bày t nh ng mong mu n có ý nghĩa t t đ p.ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ỏi ? ững mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ốn của mình cho người khác hiểu ốn của mình cho người khác hiểu ẹp

1.2: Kỹ năng:

- GD - KN bày t nh ng mong mu n có ý nghĩa t t đ p.ỏi ? ững mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ốn của mình cho người khác hiểu ốn của mình cho người khác hiểu ẹp

1.3: Thái đ : ộ:

Nhóm NL chung

thái đ ộ

theo nhóm

NLR B5 Năng l c v n d ngực) ận biết - thấu hiểu ụng vào thực tiển

sáng t o vào th c ti n.ạo vào thực tiển ực) ển - Năng lực)

- HS hi u bài V n d ng ki n th cển - Năng lực) ận biết - thấu hiểu ụng vào thực tiển ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ức độ thực hiện trong bài

đ áp d ng vào cu c s ng.ển - Năng lực) ụng vào thực tiển ộ ốn của mình cho người khác hiểu

1.Chu n b c a ẩn bị của ị của ủa giáo viên: Đ dùng, trang thi t b d y h c.ồ dùng, trang thiết bị dạy học ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ịnh hướng - Phát triển - Năng lực) ạo vào thực tiển ọc - nhận biết - thấu hiểu

Trang 5

- PHT 2 (N i dung phi u h c t p……….)ộ ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ọc - nhận biết - thấu hiểu ận biết - thấu hiểu.

2 Chu n b c a ẩn bị của ị của ủa h c sinh: ọc sinh: Tranh TH kỹ năng s ng L p 1, SGK bút chì, bútốn của mình cho người khác hiểu ớng - Phát triển - Năng lực) màu sáp…

III TI N TRÌNH LÊN L P: ẾN TRÌNH LÊN LỚP: ỚP 1

5 Bài m i: Gi i thi u đ bài: Mong mu n c a em.ớng - Phát triển - Năng lực) ớng - Phát triển - Năng lực) ện trong bài ề đề bài: ốn của mình cho người khác hiểu ủa mình cho người khác hiểu

TT NDDH

N i dung 2ộ

L ng ngheắng nghe

câu

chuy nện trong bài

“Mong

mu n c aốn của mình cho người khác hiểu ủa mình cho người khác hiểu

Trâm”

(Ti pết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

theo)

A.Phương pháp kiểm tra.ng pháp d y h c:ạo vào thực tiển ọc - nhận biết - thấu hiểu

Ho t đ ng 3: ạy: ộ: Câu

chuy n và tr i ện và trải ả bài bài dạy) nghi m ện và trải

M c tiêu: ục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng. HS hi uển - Năng lực) các n i dung và bi tộ ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

áp d ng vào cu cụng vào thực tiển ộ

s ng.ốn của mình cho người khác hiểu

1 Nh ng ho t đ ng ững hoạt động ạy: ộ:

giúp em th hi n s t ể hiện sự tự ện và trải ự tự ự tự tin trong giao ti p: ến thức:

- GV nêu yêu c u HSần

th o lu n: Em hãy xácả lời được câu hỏi ? ận biết - thấu hiểu

đ nh nh ng vi c em nênịnh hướng - Phát triển - Năng lực) ững mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ện trong bài làm trong các b c tranhức độ thực hiện trong bài sau

2 Nh ng vi c em ững hoạt động ện và trải không nên làm:

- GV nêu yêu c u HSần

th o lu n: Em hãy xácả lời được câu hỏi ? ận biết - thấu hiểu

đ nh nh ng vi c emịnh hướng - Phát triển - Năng lực) ững mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ện trong bài không nên làm trong các

b c tranh sau.ức độ thực hiện trong bài

Ho t đ ng 4: ạy: ộ: Em tự tự

HS hi u các n i dung.ển - Năng lực) ộ

HS th o lu n nhóm.ả lời được câu hỏi ? ận biết - thấu hiểu

HS l ng nghe.ắng nghe

Năng l cực)

Trang 6

đánh giá.

M c tiêu: ục tiêu: Ki m traển - Năng lực)

hi u qu c a bài h cện trong bài ả lời được câu hỏi ? ủa mình cho người khác hiểu ọc - nhận biết - thấu hiểu

đ i v i b n thân HS.ốn của mình cho người khác hiểu ớng - Phát triển - Năng lực) ả lời được câu hỏi ?

b n thân.ả lời được câu hỏi ?

- GV nh n xét cu i cùngận biết - thấu hiểu ốn của mình cho người khác hiểu

vào v HS.ở:

- Nh n xét ti t h c.ận biết - thấu hiểu ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ọc - nhận biết - thấu hiểu

- Câu h i 1: ……… ỏi ?

- Câu h i 2:……… ỏi ?

- Câu h i 3:……… ỏi ?

N i dungộ

N i dung 1.1ộ

N i dung 2.1ộ

N i dung 3.1ộ

N i dung 4.1ộ

………

Trang 7

00/00/2000 đến 00/00/2000

Tên bài d y: ạy: Bài 2: T P TRUNG Đ H C T T ẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: ỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: ỌC SINH: ỐNG LỚP 1 (Th i l ời lượng 2 tiết) ượng 2 tiết) ng 2 ti t) ết)

(Ti t 1)ết)

- HS hi u và tr l i đển - Năng lực) ả lời được câu hỏi ? ời được câu hỏi ? ược câu hỏi ?c câu h i ?ỏi ?

- T bày t mong mu n c a mình cho ngực) ỏi ? ốn của mình cho người khác hiểu ủa mình cho người khác hiểu ười được câu hỏi ?i khác hi u.ển - Năng lực)

- Hi u đển - Năng lực) ược câu hỏi ? ực) ầnc s c n thi t c a vi c đ t câu h i ?ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ủa mình cho người khác hiểu ện trong bài ặc ỏi ?

1.2: Kỹ năng:

- Th c hành áp d ng và đ t câu h i hi u qu ực) ụng vào thực tiển ặc ỏi ? ện trong bài ả lời được câu hỏi ?

1.3: Thái đ : ộ:

Nhóm NL chung

thái đ ộ

theo nhóm

1 Chu n b c a ẩn bị của ị của ủa giáo viên: Đ dùng, trang thi t b d y h c.ồ dùng, trang thiết bị dạy học ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ịnh hướng - Phát triển - Năng lực) ạo vào thực tiển ọc - nhận biết - thấu hiểu

Trang 8

2 Chu n b c a ẩn bị của ị của ủa h c sinh: ọc sinh: Tranh TH kỹ năng s ng L p 1, SGK, bút chì, bútốn của mình cho người khác hiểu ớng - Phát triển - Năng lực) màu sáp…

5 Bài m i: Gi i thi u đ bàiớng - Phát triển - Năng lực) ớng - Phát triển - Năng lực) ện trong bài ề đề bài: :

TT NDDH

N i dung 1ộ

“Chuy n ện trong bài

c a Lan”ủa mình cho người khác hiểu

A Phương pháp kiểm tra.ng pháp d y h c:ạo vào thực tiển ọc - nhận biết - thấu hiểu

1 n đ nh: Ổn định: ịnh:

2.KTBC:

- Đ th hi n mongển - Năng lực) ển - Năng lực) ện trong bài

mu n em c n làm nh ngốn của mình cho người khác hiểu ần ững mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

gì?

-Em đã bày t mongỏi ?

mu n c a mình nh thốn của mình cho người khác hiểu ủa mình cho người khác hiểu ư ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp

nào?

- GV gi i thi u và ghiớng - Phát triển - Năng lực) ện trong bài

t a bàiực)

Ho t đ ng 1: ạy: ộ: Nghe

đ c – nh n bi t ọc – nhận biết ận biết ến thức:

M c tiêu: ục tiêu: HS hi u vàển - Năng lực)

tr l i đả lời được câu hỏi ? ời được câu hỏi ? ược câu hỏi ?c câu h i.ỏi ?

- GV nêu yêu c u: L ngần ắng nghe nghe câu chuy nện trong bài

“Chuy n c a Lan”ện trong bài ủa mình cho người khác hiểu

- GV k chuy n.ển - Năng lực) ện trong bài

- GD HS qua câu chuy nện trong bài

v a k ừa kể ển - Năng lực)

- GV yêu c u HS th oần ả lời được câu hỏi ?

lu n qua câu chuy n kận biết - thấu hiểu ện trong bài ển - Năng lực)

“Chuy n c a Lan”: T iện trong bài ủa mình cho người khác hiểu ạo vào thực tiển

sao em c n t p trung?ần ận biết - thấu hiểu

Ho t đ ng 2: ạy: ộ: Làm

bài t p ận biết.

- HS nêu

- HS l ng nghe và nêuắng nghe

l i t a bài.ạo vào thực tiển ực)

- HS l ng ngheắng nghe

- HS th o lu n nhómả lời được câu hỏi ? ận biết - thấu hiểu

đôi

Năng l cực)

Trang 9

M c tiêu: ục tiêu: HS hi u vàển - Năng lực) hoàn thành các bài

t p.ận biết - thấu hiểu

- GV hướng - Phát triển - Năng lực)ng d n HS làmẫn HS làm bài t p SGKận biết - thấu hiểu

BÀI H C: ỌC: Mu n h c t p ốn của mình cho người khác hiểu ọc - nhận biết - thấu hiểu ận biết - thấu hiểu

t t thì em ph i t p trungốn của mình cho người khác hiểu ả lời được câu hỏi ? ận biết - thấu hiểu

nghe th y cô gi ng bài, ần ả lời được câu hỏi ? không làm vi c riêng ện trong bài trong gi h c.ời được câu hỏi ? ọc - nhận biết - thấu hiểu

- HS làm BT cá nhân, trình bày k t qu - NXết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ả lời được câu hỏi ?

- HS l ng nghe, ghi ắng nghe nhớng - Phát triển - Năng lực)

- Câu h i 1: ……… ỏi ?

- Câu h i 2:……… ỏi ?

- Câu h i 3:……… ỏi ?

N i dungộ

N i dung 1.1ộ

N i dung 2.1ộ

N i dung 3.1ộ

N i dung 4.1ộ

………

00/00/2000 đến 00/00/2000

Tên bài d y: ạy: Bài 2: T P TRUNG Đ H C T T ẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: ỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S: ỌC SINH: ỐNG LỚP 1 (Th i l ời lượng 2 tiết) ượng 2 tiết) ng 2 ti t) ết)

Trang 10

(Ti t 2)ết)

- HS hi u các n i dung và bi t áp d ng vào cu c s ng.ển - Năng lực) ộ ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ụng vào thực tiển ộ ốn của mình cho người khác hiểu

- Ki m tra hi u qu c a bài h c đ i v i b n thân HS.ển - Năng lực) ện trong bài ả lời được câu hỏi ? ủa mình cho người khác hiểu ọc - nhận biết - thấu hiểu ốn của mình cho người khác hiểu ớng - Phát triển - Năng lực) ả lời được câu hỏi ?

- Hi u đển - Năng lực) ược câu hỏi ? ực) ầnc s c n thi t c a vi c đ t câu h i ?ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ủa mình cho người khác hiểu ện trong bài ặc ỏi ?

1.2: Kỹ năng:

- Th c hành áp d ng và đ t câu h i hi u qu ực) ụng vào thực tiển ặc ỏi ? ện trong bài ả lời được câu hỏi ?

1.3: Thái đ : ộ:

Nhóm NL chung

thái đ ộ

theo nhóm

1 Chu n b c a ẩn bị của ị của ủa giáo viên: Đ dùng, trang thi t b d y h c.ồ dùng, trang thiết bị dạy học ết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp ịnh hướng - Phát triển - Năng lực) ạo vào thực tiển ọc - nhận biết - thấu hiểu

2 Chu n b c a ẩn bị của ị của ủa h c sinh: ọc sinh: Tranh TH kỹ năng s ng L p 1, SGK, bút chì, bútốn của mình cho người khác hiểu ớng - Phát triển - Năng lực) màu sáp…

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	41,05 KB