CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN PHƯỚC HƯNG, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG sự là “Quốc sách hàng đầu trong đó giáo dục mầm non là ngành học mở đầu trong hệ
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON, PHỔ
THÔNG TẠI HẬU GIANG, NĂM 2021
TÊN TIỂU LUẬN CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG MẪU GIÁO TÂN PHƯỚC HƯNG – HUYỆN PHỤNG HIỆP – TỈNH HẬU GIANG
NĂM HỌC 2021-2022
Học viên: PHẠM THỊ MỘNG CẦM Đơn vị công tác: Trường Mẫu giáo Tân Phước Hưng – Huyện phụng Hiệp –
Tỉnh Hậu Giang
TÂN PHƯỚC HƯNG , THÁNG 10 /2021
Trang 22.2 Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch năm học 2021-2022
5 - 8
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội thách thức để đổi mới 8 - 10
3.Kế hoạch hành động để vận dụng những điều đã học trong công tác xây dựng
kế hoạch năm học 2021-2022 của trường Mẫu giáo Tân Phước Hưng- Huyện Phụng hiệp- Hậu giang
4 Kết luận và kiến nghị
Trang 3LỜI CẢM ƠN
Kính thưa:Lãnh đạo Phòng giáo dục và đào tạoThành Phố Hồ Chí Minh!
Và các quý thầy cô giảng viên trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh!
Với tấm lòng biết ơn sâu sắc tôn xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu Trường Cán Bộ Quản Lý Giáo Dục Thành Phố Hồ Chí Minh và các quý thầy cô của trường đã tạo điều kiện, truyền đạt các kiến thức bổ ích, truyền đạt rất nhiều kinh nghiệm và hướng dẫn nhiệt tình Đây chắc chắn sẽ là những kiến thức quý báu là hành trang để em có được thêm nhiều kiến thức kinh nghiệm trong công tác giáo dục sau này
Ban lãnh đạo sở Giáo Dục và Đào Tạo Tỉnh Hậu Giang và các đồng chí Chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện Phụng Hiệp đã tạo cơ hội cho bản thân Tôi được tham gia lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý và nhiệt tình tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất, giúp đỡ tôi hoàn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu;
Mặc dù bản thân đã cố gắng hết sức với điều kiện và thời gian cũng như kinh nghiệm còn hạn chế chắc chắn tiểu luận này không thể tránh khỏi những thiếu sót Tôi rất mong nhận được sự chỉ dẫn, góp ý và giúp đỡ của quý thầy cô để đề tài tiểu luận được hoàn thiện hơn
Xin chân thành cảm ơn!
Người viết Phạm Thị Mộng Cầm
Trang 4
CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC TẠI TRƯỜNG
MẪU GIÁO TÂN PHƯỚC HƯNG, HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG
sự là “Quốc sách hàng đầu trong đó giáo dục mầm non là ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân và đặt nền móng cho sự phát triển về thể chất, trí tuệ, thẩm mỹ, tình cảm của trẻ vì vậy nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục là yêu cầu
quan trọng đối với nhà trường.Để thực hiện thắng lợi những mục tiêu quan trọng của
ngành trong mỗi năm học, chúng ta có thể khẳng định tầm quan trọng đặc biệt của công tác quản lý trường học, trong đó:” Công tác xây dựng kế hoạch năm học của nhà trường của cán bộ quản lý có ý nghĩa rất quan trọng đến kết quả giáo dục hiện nay
- Thông tư 07/2009/TTLT- BGDĐT- BNV ngày 15 tháng 04 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo chương II (điều 3) đã nêu rõ trách nhiệm của người đứng đầu đơn vị là “Xây dựng và phê duyệt kế hoạch hoạt động hàng năm”
- Điều lệ trường mầm non Ban hành kèm theo Thông tư số 52/2020/TT-BGDĐT ngày
31 tháng 12 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo điều 16, nêu rõ nhiệm
vụ của hiệu trưởng trường mầm non là “Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục từng năm học” Đồng thời
“Xây dựng và tổ chức kế hoạch năm học.”là một trong những tiêu chí quy định “ Năng lực quản lý trường mầm non”
- Thông tư số 17/2011 /TT-BGDĐT ngày 14 tháng 4 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường Mầm non
- Căn cứ Nghị quyết số 29, Khóa XI của BCH TW Đảng vể “ Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”
- Căn cứ Kế hoạch số 44/KH-PGDĐT ngày 27 tháng 09 năm 2021 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Phụng Hiệp về thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-2022
- Tình hình thực tế nhà trường địa phương và kết quả thực hiện nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 2020-2021 của trường Mẫu giáo Tân Phước Hưng
Trang 51.2 Lý do về lý luận
Trong Quản lí trường học thì xây dựng lập kế hoạch là một trong những chức năng
cơ bản đầu tiên và cũng là chức năng nền tảng của nhà quản lý nhằm định ra chương trình, mục tiêu, chiến lược mà quản lý cần đạt được.Nếu xây dựng một bản kế hoạch chặt chẽ, phù hợp và tổ chức thực hiện kế hoạch một cách khoa học sẽ hạn chế sự bất
ổn định trong quá trình tổ chức, giúp cho người Hiệu trưởng nhìn thấy những thay đổi
từ bên ngoài, tạo khả năng thực hiện công việc một cách hiệu quả nhất, tập trung được
sự cố gắng của mọi người vào việc thực hiện nhiệm vụ năm học
Xây dựng kế hoạch năm học có vai trò ý nghĩa quan trọng trong công tác quản lý của hiệu trưởng, như: Giúp cho nhà trường dự báo được những cơ hội và nguy cơ trong tương lai nhằm đối phó với những thay đổi của môi trường; Chỉ ra phương án tốt nhất để phối hợp các nguồn lực đạt mục tiêu; Tạo sự thống nhất trong hoạt động của nhà trường; thực hiện dân chủ hoá giáo dục và dân chủ hoá quản lý nhà trường một cách có hiệu quả; Làm cơ sở cho việc kiểm tra và nâng cao năng lực quản lý của hiệu trưởng Vì vậy, việc xây dựng kế hoạch năm học cần được làm một cách khoa học giúp hiệu trưởng đề ra các mục tiêu chính xác và các biện pháp hiệu quả nhất trên
cơ sở sử dụng các nguồn lực sẵn có một cách hợp lý nhất và tạo ra nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường
Để hoạt động của nhà trường đạt hiệu quả, ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng phải xây dựng một bản kế hoạch đầy đủ, chi tiết, phù hợp với điều kiện hiện có của nhà trường, yêu cầu kế hoạch của ngành đề ra Nó quyết định đến hoạt động giáo dục nói riêng và hoạt động quản lý nói riêng
1.3 Lý do thực tiễn
Thực tế cho thấy, công tác xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trường Mẫu giáo Tân Phước Hưng – Huyện Phụng Hiệp – Hậu Giang đã thực hiện việc xây dựng kế hoạch năm học đúng theo sự hướng dẫn của Sở GD&ĐT- Hậu Giang và Phòng GD&ĐT Phụng Hiệp.Tuy nhiên trong nhiều năm qua chưa được quan tâm đúng mức, còn mang tính hình thức, chưa khoa học, trình bày bản kế hoạch chưa rõ ràng,còn lúng túng chưa phân công cụ thể người thực hiện, chưa nêu rõ thời gian thực hiện Do đó bản kế hoạch phần lớn là sản phẩm riêng của hiệu trưởng vì vậy việc triển khai thực hiện kế hoạch năm học còn gặp nhiều khó khăn, không có cơ sở
để đánh giá chưa phù hợp với thực tế của nhà trường và địa phương chưa đáp ứng được với yêu cầu thực tế của công tác quản lý giáo dục trong tình hình hiện nay
Trang 6Qua một thời gian được tham gia học lớp bồi dưỡng Cán bộ quản lý trường mầm non, phổ thông giúp tôi có thêm những kiến thức vừa mang tính lí luận vừa mang tính thực tiễn cao trong lĩnh vực quản lý nhà trường càng làm cho tôi nhận rõ hơn việc xây dựng kế hoạch năm học trong nhà trường là rất quan trọng là chức năng của quản
lý đặc biệt rất cần thiết với trường tôi đang công tác nên tôi quyết định chọn đề tài “ Công tác xây dựng kế hoạch năm học Trường Mẫu giáo Tân Phước Hưng - Huyện Phụng Hiệp -Tỉnh Hậu Giang, năm học 2021 - 2022 ” làm đề tài tiểu luận cuối khóa học Mong rằng tiểu luận này sẽ giúp cho công tác quản lý của trường Mẫu giáo Tân Phước Hưng đạt được các mục tiêu mà ngành đặt ra trong năm học
2.Tình hình thực tế của trường Mẫu giáo Tân Phước Hưng – Huyện Phụng Hiệp – hậu Giang Như sau:
2.1 Khái quát đặc điểm tình hình
Trường mẫu giáo Tân Phước Hưng được thành lập vào ngày 17 tháng 4 năm 2012, hiện tọa lạc tại ấp Mỹ Thạnh, xã Tân Phước Hưng, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang Nhà trường có tổng diện tích là 843.9 m2, trong đó diện tích phòng học là
điểm phụ (1 điểm phụ ấp phó đường học nhờ trường Tiểu học Tân Phước Hưng Điểm phụ Mùa Xuân học nhờ trường Tiểu Học Mùa Xuân các điểm còn lại học riêng biệt) Nhà trường có 25 phòng, trong đó có 13 phòng học (điểm cơ sở có 6 phòng học, 1 phòng âm nhạc, điểm phụ có 7 phòng học) và 2 nhà bếp, 8 phòng chức năng, cùng với trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi tối thiểu để đáp ứng cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Trang 7Trong đó trên chuẩn: 8/21 người đạt 67,19% Giáo viên giỏi cấp huyện 06/16 (GV biên chế ) chiếm 37,5%
- Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ năm học 2020- 2021:
+ Tỷ lệ trẻ phát triển bình thường về cân nặng: 97,3%, chiều cao: 97,7%
+ Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng về cân nặng: 2,7%, chiều cao: 2,3%
* Cơ sở vật chất cơ sở vật chất
- Diện tích khuôn viên: 4.200m2 Phòng học: 13 phòng chức năng: 9, Nhà bếp: 2
- Thiết bị đồ dùng, đồ chơi ngoài trờiđầy đủ bố trí phù hợp đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động
- Cơ sở vật chất còn thiếu và chưa đảm bảo quy định: thiếu 4 phòng học; 01 phòng phó hiệu trưởng; 03 phòng chức năng, phòng nhân viên
* Thuận lợi:
* Đặc điểm nổi bật của trường:
- Trường luôn nhận được sự quan tâm và giúp đỡ các ban ngành đoàn thể, đặc biệt là
sự quan tâm và chỉ đạo sâu sát của phòng giáo dục Đào tạo huyện Phụng Hiệp, Đảng
uỷ chính quyền địa phương tạo được nguồn quỹ đất
- Cơ sở vật chất ngày càng tăng trưởng, phòng học thoáng mát, rộng rãi tạo điều kiện cho việc tổ chức các hoạt động trong ngày của trẻ, 2 khu trung tâm có hàng rào sân chơi và đồ chơi ngoài trời tương đối đầy đủ đúng quy định
- Được chính quyền các ấp, các trường tiểu học Mùa Xuân và Tân Phước Hưng 3 cho trường nhờ điện thắp sáng và mượn đất, phòng học đảm bảo cho trẻ 5 tuổi học 2 buổi/ngày
- Đồ dùng đồ chơi ở các lớp 5 tuổi đạt 80% theo quy định thông tư số 02 của ngành mầm non
Trang 8- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đoàn kết nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhà trường, có ý thức rèn luyện, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp
vụ nhằm đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non
- Trong năm học 2020-2021 vừa qua với sự cố gắng của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường đãđạt thành tích như sau:01 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 4 giáo viên dạy giỏi cấp huyện,03 cán bộ giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở 25 cán
bộ giáo viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến
* Khó khăn:
- Địa bàn hoạt động không tập trung có nhiều điểm phụ, nên công tác quản lý và việc giảng dạy gặp không ít khó khăn Đồ dùng đồ chơi còn hạn chế (thiếu trang thiết bị dạy – học, cho các lớp dưới 4 tuổi )
- Sân chơi tráng xi măng chưa đảm bảo chất lượng, còn ứ động nước (ở điểm Mỹ Phú) nền sân trốc lỡ, rong rêu dễ bám dẫn đến môi trường chưa sáng sạch, thiếu bóng mát nên còn hạn chế trong việc tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ
- Cơ sở vật chất còn thiếu và chưa đảm bảo quy định còn thiếu các phòng thiếu 4 phòng học; 01 phòng phó hiệu trưởng; 03 phòng chức năng, phòng nhân viên
- Một số phụ huynh chưa phối hợp chặt chẽ với giáo viên trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, đặc biệt là những phụ huynh có trẻ có tình trạng sức khỏe cân nặng cao hơn
so với độ tuổi (cho trẻ ăn uống thoải mái)
- Giáo viên hợp đồng chưa có chuyên môn, còn ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy không đồng đều
2.2 Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch năm học 2021-2022
Ngay từ đầu năm học hiệu trưởng Trường mẫu giáo Tân Phước Hưng tiến hành
đúng qui trình xây dựng kế hoạch năm 2021 – 2022 đúng theo các bước sau:
* Bước 1: Chuẩn bị lập kế hoạch: Hiệu trưởng đã nghiên cứu các Nghị quyết của
Đảng và căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của ngành của Sở giáo dục tỉnh Hậu Giang
và tình hình thực tế của nhà trường để xây dựng kế hoạch nhằm xác định rõ nhiệm vụ trong tâm của năm học 2021-2022.Sau khi tập hợp được những thông tin cần thiết cơ bản để xây dựng kế hoạch năm học Hiệu trưởng sẽ đưa ra dự thảo bản kế hoạch năm học
* Bước 2: Soạn dự thảo bản kế hoạch: Trong dự thảo kế hoạch năm học Hiệu trưởng
nêu rõ mục tiêu, nhiệm vụ của nhà trường để đưa ra những biện pháp cụ thể.Trong bản dự thảo kế hoạch nêu rõ kết quả thực hiện nhiệm vụ của năm học 2020-2021
Trang 9những ưu điểm, hạn chế,nguyên nhân để xác định nhiệm vụ trong tâm khi xây dựng
kế hoạch năm học 2021-2022 nhằm phân tích tình hình thực tế thuận lợi, khó khăn
của trường trong năm học mới
*Bước 3: Thông qua dự thảo kế hoạch: Sau khi soạn thảo bản kế hoạch Hiệu trưởng
giao bản dự thảo kế hoạch cho các bộ phận nhà trường chủ tịch công đoàn,tổ trưởng chuyên môn để tổ chức lấy ý kiến đóng góp của các thành viên trong tổ và ghi thành văn bản ( thời gian lấy ý kiến 5 ngày )
Sau khi các tổ đã tổng hợp các ý kiến đóng góp cho bản dự thảo kế hoạch năm học Hiệu trưởng tổ chức cuộc hợp chung với phó hiệu trưởng và các tổ công đoàn, các tổ
trưởng chuyên môn sẽ thông qua biên bản đóng góp ý kiến của các tổ
Sau đó Hiệu trưởng phối hợp với Ban chấp hành Công đoàn trường Tổ chức hội nghị công chức viên chức thông qua bản dự thảo kế hoạch năm học để tập thể hội đồng sư phạm nhà trường góp ý thống nhất và biểu quyết thông qua kế hoạch năm học
* Bước 4: Trình cấp trên phê duyệt: Bảng dự thảo kế hoạch sau khi đã được tập thể
nhà trường góp ý Hiệu trưởng đã ghi nhận và tiếp thu các ý kiến góp ý cho bản kế hoạch để điều chỉnh bản kế hoạch hoàn chỉnh sau Hội nghị.Bản kế hoạch được hoàn chỉnh, ký và đóng dấu Hiệu trưởng gửi trình lãnh đạo Phòng giáo dục huyện Phụng Hiệp phê duyệt
Hiệu trưởng triển khai kế hoạch năm học hoàn chỉnh đã được Phòng phê duyệt đến Phó hiệu trưởng, tổ trưởng và giáo viên trường.Từ đó tổ trưởng và giáo viên thực
hiện lập kế hoạch năm học và trình Ban giám hiệu ký duyệt
* Kế hoạch năm học theo cấu trúc như sau:
Phần I: Kế hoạch chung
- Tên kế hoạch năm học
- Căn cứ các công văn quyết định để xây dựng hoạch năm học
Trang 10II Mục tiêu và nhiệm vụ năm học
1 Mục tiêu chung và nhiệm vụ trọng tâm
2 Mục tiêu và nhiệm vụ cụ thể
Thực hiện Nghị quyết số 44/NQ-CP của Chính phủ để đưa Nghị quyết số NQ/TW của Trung ương về “đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”Thực
29-hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua
Tăng cường nề nếp, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm trong nhà trường, nâng cao đạo đức nghề nghiệp trong chăm sóc, giáo dục trẻ
Triển khai thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua với chủ đề “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”, đưa nội dung của cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thành các hoạt động thường xuyên trong nhà trường, tại các nhóm/ lớp
+ Huy động học sinh và duy trì sĩ số, công tác PCGD
+ Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
+ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và quản lý
+ Xây dựng đội ngũ, bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên
+ Nâng cao chất lượng giáo dục và chăm sóc trẻ
+ Bảo quản cơ sở vật chất, sử dụng trang thiết bị dạy học – cảnh quan sư phạm
+ Công tác phối hợp xã hội hóa giáo dục
+ Công tác kiểm tra nội bộ, giải quyết khiếu nại
+ Một số công tác khác
3 Chỉ tiêu thi đua
+ Danh hiệu tập thể nhà trường
+ Danh hiệu cá nhân
+ Cấp trường
+ Cấp huyện, cấp tỉnh
IV Tổ chức thực hiện
+ Đối với BGH nhà trường
+ Đối với các đoàn thể, bộ phận trong nhà trường
*Phần II: Dự kiến hoạt động trọng tâm hàng tháng( từ tháng 08/2021 đến tháng 7/2022)
Trang 11+ Tháng,nội dung công việc, người thực hiện, ghi chú
Qua tìm hiểu về thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch năm học tại trường Mẫu giáo Tân Phước Hưng, tôi có một số nhận xét như sau:
+ Về ưu điểm:Hiệu trưởng nhận thức được tầm quan trọng của việc quản lý xây
dựng kế hoạch năm học và đã tiến hành xây dựng kế hoạch năm học dựa trên những căn cứ, thông tư và các văn bản chỉ đạo của ngành của Sở Giáo dục tỉnh Hậu Giang
và văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của phòng GD&ĐT để xác định nhiệm vụ trọng tâm trong năm học Kế hoạch năm học có bám sát vào các chủ trương đường lối, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ của ngành
+ Phương hướng nhiệm vụ năm học 2021-2022, trong đó có nêu đặc điểm tình hình
của trường trong năm học mới, phương hướng nhiệm vụ, các chỉ tiêu phấn đấu và biện pháp thực hiện.Kế hoạch có dự kiến được các hoạt động trọng tâm trong từng tháng
* Về hạn chế: Mặc dù hiệu trưởng đã nhận thức được tầm quan trọng của việc xây
dựng kế hoạch năm học là cần thiết cho hoạt động của nhà trường nhưng khi xây dựng kế hoạch năm học chưa thật sự đổi mới vẫn còn mang tính hình thức, chưa đi sâu, đi sát vào tình hình thực tế của nhà trường và địa phương, chưa có sự phát huy trí tuệ và sức sáng tạo của tập thể, chính vì vậy tính khả thi và hiệu quả chưa cao Mọi kế hoạch tuy đã rõ ràng, song vẫn còn mang tính áp đặt dẫn đến mục tiêu mà kế hoạch đặt ra chưa đạt hiệu quả cao
2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội thách thức để đổi mới
* Điểm mạnh:
- Lãnh đạo nhà trường có trình độ chuyên môn vững vàng, có uy tín, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt, được đào tạo chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ và bồi dưỡng cán
bộ quản lí, có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lí và là người địa phương nên
am hiểu về địa phương thuận lợi cho việc xây dựng kế hoạch năm học
- Hiệu trưởng được sự ủng hộ từ phó hiệu trưởng, công đoàn, tổ trưởng chuyên môn
về công tác xây dựng kế hoạch năm học
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên luôn nhiệt tình, yêu thương trẻ, đoàn kết nhất trí trong công việc tạo được một sức mạnh tập thể và biết chia sẻ trách nhiệm nhận thức rõ nhiệm vụ và tầm quan trọng của việc xây dựng kế hoạch năm học để thực hiện tốt nhiệm vụ được giao
Trang 12- Tổ trưởng chuyên môn các giáo viên cốt cán trong nhà trường có năng lực kinh nghiệm có khả năng góp ý và xây dựng kế hoạch năm học cho nhà trường để hoàn thiện hơn
- Hiệu trưởng có trình độ,năng lực về tin học và ứng dụng CNTT trong quản lý tốt nên công tác lập kế hoạch khá thuận lợi
* Điểm yếu:
- Việc đánh giá của Hiệu trưởng về chất lượng chuyên môn và các hoạt động giáo dục của giáo viên đôi lúc chưa có những giải pháp cụ thể để định hướng giúp đỡ về mặt lâu dài cho đội ngũ
- Khi xây dựng kế hoạch Hiệu trưởng chưa dự kiến những khó khăn, thách thức để chuẩn bị phương án khắc phục trong quá trình thực hiện
- Hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện theo kế hoạch nhưng chưa thường xuyên kiểm
tra,giám sát, đôn đốc, uốn nắn, điều chỉnh bổ sung bản kế hoạch
- Một số giáo viên trong nhà trường vẫn chưa nhận thức tầm quan trọng còn thơ ơ trong việc góp ý cho bản kế hoạch hoàn chỉnh
- Kế hoạch xây dựng chưa phát huy hết tiềm năng về năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên, chưa phát huy hết nội lực của nhà trường để thực hiện tốt các chỉ tiêu nhiệm vụ của năm học
- Cơ sở vật chất còn thiếu 4 phòng học; 01 phòng phó hiệu trưởng; 03 phòng chức
năng, 1 phòng nhân viên nên công tác chăm sóc giáo dục trẻ dẫn đến hạn chế việc thực hiện mục tiêu nhiệm vụ của kế hoạch đề ra
- Trường có nhiều điểm phụ nên Hiệu trưởng gặp khó khăn trong công tác quản lý, kiểm tra giám sát giáo viên nên chưa đảm bảo chất lượng đúng kế hoạch
- Kế hoạch ít được hiệu trưởng điều chỉnh, bổ sung đôi khi chưa phù hợp
-Thời gian để lập kế hoạch còn kéo dài
Trang 13- Sự phát triển của công nghệ 4.0 tạo nhiều thuận lợi trong công tác lập kế hoạch năm của nhà trường
- Được sự phối hợp và hỗ chợ từ phía ban địa diện cha mẹ học sinh và mạnh thường quân hỗ trợ về trang thiết bị đồ dùng, cơ sở vật chất để cho trẻ có môi trường học tập tốt hơn nhằm đạt được các mục tiêu kế hoạch đề ra
* Thách thức:
- Một số văn bản chỉ đạo của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT có triển khai về thực hiện kế hoạch năm học chuyển xuống đơn vị trường còn chậm chưa kịp thời nên ảnh hưởng đến thời gian xây dựng kế hoạch năm học
- Do tình hình dịch bệnh COVID-19 diễn biễn phức tạp nên ảnh hưởng việc xây dựng
kế hoạch nên chỉnh sửa thời gian cho phù hợp
2.4 Kinh nghiệm thực tế
- Để nhằm năng caochất lượng đổi mới trong giáo dục hiện nay việc đòi hỏi người quản lý phải tự chủ động sáng tạo trong việc chỉ đạo xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình, những nội dung bản kế hoạch năm học của trường chưa có nhiều biện pháp thực hiện cụ thể rõ ràng, thực tế cókhoa học, hợp lý cần phối hợp chặt chẽ với các lực lượng trong và ngoài nhà trường.Hiệu trưởng phải nắm vững quan điểm, đường lối của Đảng vềmục tiêu giáo dục, nắm vững nội dung các văn bản chỉ đạo của ngành giáo dục vềthực hiện chương trình, nội dung dạy học
- Nhà quản lý phải có tầm nhìn, phải đánh giá được những thuận lợi, khó khăn, thời
cơ, thách thức đối với sự phát triển của nhà trường Đồng thời quán triệt những chỉtiêu mới của ngành và mặt tác động của địa phương đến công tác giáo dục của nhà trường
* Tình huống : Trong cuộc họp hội đồng sư phạm đầu năm học, hiệu trưởng phân
công cho cô Hạnh phụ trách lớp Lá 5 điểm Mùa xuân xa nhà.Các năm học qua, cô Hạnh đã dạy lớp Lá 1 nhiều năm điểm cơ sở gần nhà vì vậy việc luân chuyển giáo viên trong trường nhằm thực hiện yêu cầu chung của ngành, đảm bảo sự công bằng cho các giáo viên nhưng việc phân công này làm cho cô Hạnh không hài lòng và vô cùng bức xúc Cô nghĩ là hiệu trưởng không quan tâm đến hoàn cảnh điều kiện của mình hiện nay, có tâm lý trù dập Sau 1 tháng giảng dạy, tâm trạng cô vô cùng chán nản, không còn nhiệt huyết và rất bất mãn trước việc phân công của hiệu trưởng
+Giải quyết : Hiệu trưởng thu thập thông tin từ nhiều phía về việc bằng mặt mà
không bằng lòng của cô Hạnh thông qua đồng nghiệp, người thân để từ đó nắm được