3.2.Hoạt động nhóm - Hướng dẫn học sinh lựa chọn đề tài cho bức tranh tập thể theo 2 cách: 1.+Lựa chọn hình ảnh trong kho hình ảnh để sắp xếp theo nội dung dán vào khổ giấy lớn sau đó vẽ[r]
Trang 1Mĩ thuật: Khối 2 TUẦN 1, 2,3 Ngày dạy: 11, 14 - 17, 21 – 25, 28 / 9/ 2018
Bài 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM ( 3 tiết )
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Tranh thiếu nhi
+ Cách kí họa dáng người
+ Sản phẩm của học sinh
2 Học sinh
- Sách học ĩ thuật 2
- Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì,…
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T
iết 1+ 2
- Kiểm tra đồ dùng
- Khởi động:
GV làm động tác minh họa một số ttrò chơi: Đá
bóng, nhảy dây, thả diều, kéo co……
- Hãy đoán tên trò chơi theo động tác minh họa?
GV Kết luận: Những hoạt động vui chơi trong ngày hè
rất bổ ích, lí thuc và các em sẽ được thể hiện những hoạt
động đó trong chủ đề: “Mùa hè của em”
1 Hưóng dẫn tìm hiểu
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm
* Đọc câu hỏi thảo luận:
+ Mùa hè các em thường tham gia những hoạt động gì?
Với ai? Ở đâu?
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo
- Học sinh quan sát
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- 1 Học sinh
Trang 2+ Cảnh thiên nhiên trong mùa hè như thế nào?
+ Hãy kể tên những hoạt động trong mùa hè mà em
được biết?
GVKL:
+ Có rất nhiều hoạt động diễn ra trong mùa hè với
phong cảnh đẹp: mát mẻ khi lên rừng hay xuống biển, vi
vu trên cánh đồng thả diều hay vui chơi cùng bạn bè, gia
đình trong các lễ hội……
* Quan sát H1.1 sách HMT(Tr5) đọc câu hỏi thảo luận:
+ Hình ảnh nổi bật trong tranh a là gì? Ngoài ra còn có
+ Hai bức tranh a và b có điểm nào giống nhau?
- Em thích bức tranh nào? Vì sao? Bức tranh mang lại
cho em những cảm xúc gì?
GVKL:- Nội dung Hình ảnh và màu sắc trong mỗi bức
tranh khác nhau nhưng đều thể hiện các hoạt động vui
chơi trong ngày hè:
+ Bức tranh a có hình ảnh chính là các bạn nhỏ đang thả
diều, ngồi đọc sách Hình ảnh phụ là ông mặt trời đang
lên cao dần sau những dãy núi, hoa cỏ, chim muông
đang đón chào mùa hè Màu đỏ và màu cam được sử
dụng nhiều trong bức tranh, các màu sắc kết hợp với
nhau thể hiện sự vui tươi,rực rỡ của mùa hè
+ Bức tranh b có hình ảnh chính là các bạn nhỏ đang
múa sạp, thể hiện rất sinh động, đáng yêu qua dáng ngồi,
dáng múa và trang phục, hình ảnh phụ là ngôi nhà, cây
cối và mặt trời được sắp xếp khá đặc biệt, tạo nên một
bố cục hợp lí và đẹp mắt
+ Màu sắc, đậm nhạt được thể hiện rõ rang trên cả hai
bức tranh Các hình ảnh với nhiều màu sắc rực rỡ, nổi
bật trên nền đậm làm cho bức tranh đẹp hơn và cuốn hút
người xem
2 Hướng dẫn thực hiện
- Nêu câu hỏi gợi mở để học sinh suy nghĩ trả lời
+ Em sẽ vẽ những hoạt động vui chơi gì trong mùa hè?
+ Các động tác của nhân vật sẽ như thế nào?
+ Khi vẽ dáng người đang hoạt động em sẽ vẽ bộ phận
nào trước, bộ phận nào sau?
+ Trang phục của nhân vật như thế nào?
hs trả lời câu hỏi các
hs khác bổ sung gv nhận xét và củng cố câu trả lời
- Lắng nghe
- 1 HS
- Học sinh quan sát và trả lời các câu hỏi
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh trả lời
Trang 3- Quan sát H41.2 sách HMT (Tr6) trả lời câu hỏi:
+ Nêu cách vẽ dáng người đang hoạt động vui chơi
trong màu hè?
GVKL nêu cách vẽ:
+ Vẽ phác các bộ phận chính(đầu, mình, chân, tay…)
thể hiện dáng người đang hoạt động
+ Vẽ thêm các chi tiết(mắt, mũi, miệng, áo, quần, …)
GVKL và hướng dẫn HS thảo luận để thống nhất bức
tranh chung của nhóm và phân công các thành viên
trong nhóm thể hiện các nhân vật trong tranh
VD: Cả nhóm chọn hoạt động vui chơi trên bãi biển
- Chọn mấy nhân vật, những nhân vật đó đang làm gì?
- Mỗi người chọn một nhận vật vẽ theo quan sát, theo trí
nhớ hay vẽ theo trí tưởng tượng, … (có thể mỗi nhóm
chọn 1 bạn tạo dáng hoạt động theo ý tưởng của mình
để vẽ hình và vẽ màu…)
- Cắt rời hình vẽ dáng người ra khỏi tờ giấy để tạo kho
ngân hàng hình ảnh
* Yêu cầu học sinh thực hành vẽ và trang trí 1 dáng theo
sự phân công của nhóm vào giấy A4
- Yêu cầu hs cắt rời dáng người ra khỏi tờ giấy, dán lên
khu vực phân công của nhóm
- Gọi một số hs chia sẻ cách vẽ dáng người mà mình
thực hiện về cả hình, màu và cảm nhận của cá nhân khi
người và bối cảnh phù hợp với nội dung chủ đề không?
Màu sắc của nhân vật và bối cảnh như thế nào?
- Tiếp tục quan sát ngân hàng hình ảnh cá nhân và nhớ
lại ý tưởng tranh nhóm thảo luận câu hỏi:
+ Em sẽ lựa chọn những hình ảnh nào trong kho hình
ảnh để thể hiện nội dung nhóm em lựa chọn?
- Học sinh quan sát và trả lời
- Lắng nghe và quan sát
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
- Học sinh vẽ cá nhân
- Học sinh thực hiện cá nhân
- Học sinh chia sẻ cách thực hiện, các bạn góp
ý bổ sung
Trang 4+ Em sẽ sắp xếp hình ảnh chính ở vị trí nào của tờ giấy?
+ Nhóm em sẽ vẽ thêm khung cảnh gì, màu sắc như thế
nào để bức tranh thêm sinh động
GVKL nêu cách hoàn thiện tranh nhóm
Cách 1: Tạo bức tranh tập thể
GV vừa giảng và cho hs quan sát các hình ảnh liên quan
đến cách tạo bức tranh
- Lựa chọn, sắp xếp các nhân vật từ kho ngân hàng hình
ảnh dán vào tờ giấy khổ lớn thành một bố cục thể hiện
được nội dung chủ đề “Mùa hè của em” (Có thêm vẽ
chi tiết để làm rõ hơn hành động của nhân vật)
- Vẽ hoặc xé dán các hình ảnh thể hiện bối cảnh cho bức
tranh thêm sinh động (các hình ảnh phải phù hợp với
hoạt động của nhân vật như H1.5)
Cách 2: Tạo không gian 3 chiều cho bức tranh tập thể
- Dán bìa để nhân vật đứng được, buộc dây chỉ vào phía
trên của nhân vật hoặc dán que… để di chuyển theo ý
tưởng câu chuyện của nhóm (GV có thể minh họa làm 1
nhân vật cho hs quan sát)
- Tạo khung cảnh phía sau nhân vật bằng cách vẽ hoặc
xé dán
- Sắp xếp các nhân vật vào bối cảnh cho hợp lí hoặc có
thể đưa nhân vật ra, vào theo ý tưởng câu chuyện của
nhóm theo cách thể hiện con rối.(H1.6)
+ Nhóm em thể hiện câu chuyện của nhóm bằng cách
nào? (thuyết trình, nghệ thuật biểu diễn con rối, sắm
vai…)
- GV kết luận, theo dõi các nhóm làm việc và gợi mở, tư
vấn trực tiếp cho các nhóm
- Nhắc nhở học sinh bảo quản, sắp xếp đồ dùng và sản
phẩm để chuẩn bị cho tiết 3
- Yêu cầu học sinh vệ sinh lớp học sạch sẽ sau các giờ
học mĩ thuật
(Tiết đầu tiên của năm nên GV cần nhắc nhở ra quy định
riêng của bộ môn)
- Quan sát hình ảnh trong sách và trả lời câu hỏi
- Lắng nghe, quan sát, thảo luận nhóm theo nội dung yêu cầu
- Đại diện các nhóm lêntrả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung
- Quan sát và lắng nghe
- Học sinh lắng nghe, quan sát
- Đại diện các nhóm trảlời
- Học sinh thực hiện bài làm phối hợp nhóm tạo thành bức tranh nhóm, theo tư vấn, gợi
mở thêm của gv
- HS thực hiện
- Vệ sinh lớp
Trang 5- Liên kết học sinh với tác phẩm
- Sử dụng quy trình: Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Tranh thiếu nhi
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
hoạt động tiếp nối tiết 1+2
Kiểm tra đồ dùng
HS hoàn thiện bài vẽ, sản phẩm nhóm
4.Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để
khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết
trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc,
học tập lẫn nhau
+ Các nhân vật trong tranh đang làm gì? Ở đâu? Và
thời tiết trong bối cảnh (hoặc trong tranh) như thế
nào?
+ Các nhận vật là những ai? Có mối quan hệ với
nhau như thế nào? (Bạn học, gia đình, họ hàng, …
sở thích, thói quen của các nhân vật…)
+ Em có nhận xét gì về các hình vẽ và màu sắc
trong sản phẩm của nhóm em, nhóm bạn?
+ Nội dung các câu chuyện trong sản phẩm đó giúp
- Các nhóm lên trưng bày sảnphẩm theo hướng dẫn của GV
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình câu chuyện và thuyết trình vềsản phẩm của nhóm theo các hình thức khác nhau, các
Trang 6các em điều gì?
GVKL: Đánh giá giờ học
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào
sách HMT(Tr 9)
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề Tuyên
dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích
các học sinh chưa hoàn thành bài Gợi ý cho học
sinh thực hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn
bị đồ dùng cho tiết học sau
- Vệ sinh lớp học
nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm bạn
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân
- Ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô giáo vào dòng tiếp theo trong Sách HMT
- Lắng nghe
Trang 7Mĩ thuật: Khối 2 TUẦN 4, 5 Ngày dạy: 25, 26, 28 / 9 – 2, 3, 5 / 10 / 2018
Bài 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC ( 2 tiết)
Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán, kéo…
III Nội dung dạy học
+ Hãy kể tên những con vật sống dưới nước mà em biết?
+ Con vật đó có hình dáng và màu sắc như thế nào? Có
những bộ phận nào?
+ Các con vật được trang trí bằng những nét nào?
- GV chốt lại ghi nhớ
2 Cách thực hiện
- Vẽ minh họa 1 hoặc 2 con vật sống dưới nước
- Yêu cầu HS tìm hiểu SGK và quan sát cách thực hiện
- GV chốt lại ghi nhớ
3.Thực hành.
- Tổ chức HS vẽ cá nhân và trang trí một con vật sống
dưới nước theo ý thích ra giấy
TIẾT 2
Hoạt động tiếp nối Cho HS hoàn thành bài vẽ ở tiết 1
+ Giáo viên theo dõi giúp hs vẽ được con vật sống dưới
nước, bài vẽ có cảm xúc, màu sắc tươi sáng, hình vẽ cân
đối hài hòa
Hướng dẫn HS thực hành nhóm
- Cắt rời hình ảnh con vật sau khi hoàn thiện
- Lựa chọn và sắp xếp các hình ảnh trên khổ giấy lớn tạo
thành bức tranh tập thể
Hát
HS lắng nghe, trả lời câu hỏi
Các HS khác trả lời bổ xung
GV nhận xét phần trả lời của hs và chốt kt
Quan sát
Lắng nghe
HS thực hiện
Hs thực hiện tạo sản phẩm theo nhóm
Trang 8- Vẽ hoặc xé dán thêm hình ảnh cho bức tranh thêm sinh
Nhận xét về hình dáng con vật, cách xắp xếp trong khổ giấy, cách vẽ màu
Lắng nghe, ghi vào vở.Ghi nhớ
HS vệ sinh lớp học
Trang 9Mĩ thuật: Khối 2 TUẦN 6, 7 Ngày dạy: 16, 19 - 23, 26 / 10 / 2018
Bài 3: ĐÂY LÀ TÔI (2 Tiết)
I Mục tiêu:
- Kiến thức: + Nhận ra và nêu được vẻ đẹp của tranh chân dung.
+ Nhận ra được đặc điểm, hình dáng và sự cân đối của các bộ phận trên khuôn mặt người
- Năng lực: Vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu quý.
- Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của
- Hình minh họa phù hợp nội dung chủ đề
HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật lớp 2, giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
* Khởi động.
- Tổ chức chơi trò chơi" Mắt, mồm, tai" GVHD cách chơi
- GV giới thiệu vào chủ đề
1: Hướng dẫn tìm hiểu.
- Chia nhóm
- QS khuôn mặt một số bạn trong lớp để tìm hiểu:
- Em thấy khuôn mặt của các bạn là giống hay khác nhau?
+ Em hãy nêu vị trí các bộ phận trên khuôn mặt
+Trạng thái cảm xúc của bạn đó như thế nào?
- GVTT: Trước khi vẽ chân dung cần quan sát và ghi nhớ:
+ Hình dáng, đặc điểm nổi bật trên khuôn mặt
+ Trạng thái cảm xúc của nhân vật
+ Kiểu dáng, màu sắc của trang phục
- QS hình 3.2 và thảo luận để nhận biết về đặc điểm của
tranh chân dung:
+ Em thấy bức tranh chân dung vẽ ai?
+ Người đó già hay trẻ, là nam hay nữ?
+ Người đó đang vui hay buồn?
+ Tranh chân dung đó vẽ khuôn mặt hay cả người?
+ Màu sắc trong bức tranh được thể hiện như thế nào?
- HS nghe
Trang 10- GV chốt:
+ Tranh chân dung vẽ hình dáng, đặc điểm khái quát và
trạng thái cảm xúc của khuôn mặt người
+ Tranh chân dung có thể vẽ khuôn mặt, nửa người hoặc cả
+ Vẽ hình khuôn mặt cân đối vào trang giấy
+ Vẽ các bộ phận trên khuôn mặt: mắt, mũi, miệng, tai
+ Vẽ thêm những đặc điểm nổi bật: tóc dài, tóc ngắn, đeo
- HD thực hành vào khung hình trong sách
- HDHS trang trí khung tranh bằng họa tiết và màu sắc
* Lưu ý: Nhắc nhở HS vẽ hình khuôn mặt cân đối vào trang
giấy, không vẽ to quá hoặc nhỏ quá, chú ý đặc điểm các bôn
phận và trạng thái của nhân vật
TIẾT 2
*Khởi động.
Gv nhận xét các bài vẽ của hs ở giờ trước.hs chỉnh sửa bài
và hoàn thành bài vẽ ở tiết 1
4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- HD trưng bày sản phẩm
- HD thuyết trình sản phẩm của mình:
+Em thích bức vẽ chân dung của bạn nào trong l
+ Bức tranh vẽ chân dung đó có cân đối với trang giấy
không? + Màu sắc đậm, nhạt đã được thể hiện rõ trong bức
tranh chưa?
+ Em thấy bức tranh chân dung nào vẽ giống người mẫu
nhất?
+Em có thấy thú vị khi vẽ chân dung của mình/ của bạn
không? Hãy giới thiệu về mình cho các bạn biết
+ Em cảm nhận thế nào về bức tranh chân dung mà bạn vẽ
về mình?
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên,
khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài
- Gợi ý HS vẽ chân dung người thân hoặc vẽ bức tranh về
- HSQS cách thực hiện
- HSQS
- HSTH
- HS trang trí theo ý thích
- HS nghe
- HS trưng bày sản phẩm của mình
- HS thuyết trình về sản phẩm của mình
- HS nghe
- HSTH
- HS nghe
Trang 12Mĩ thuật: Khối 2 TUẦN 8, 9 Ngày dạy: 30 / 10 - 2 / 11 – 6, 9 / 11 / 2018
Bài 4 : HỘP MÀU CỦA EM (2 Tiết)
I Mục tiêu:
- Kiến thức: + Nhận ra và nêu được tên một số màu sắc.
+ Phân biệt được một số chất liệu màu và biết cách pha các màu:
da cam, xanh lục, tím
- Năng lực: Biết pha màu và vẽ được màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật.
- Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của
- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 1
* Khởi động.
- Cho HS chơi trò chơi kể tên các đồ vật, sự vật có các
màu đỏ, vàng, lam
- GV liên hệ giới thiệu chủ đề: Ngoài những màu đã kể,
còn rất nhiều màu khác mà chúng ta sẽ được biết thêm
qua chủ đề" Hộp màu của em"
1: Hướng dẫn tìm hiểu.
- Chia nhóm
- QS hình 4.1 để nêu được tên môt số chất liệu màu quen
thuộc và cảm nhận được vẻ đẹp của từng chất liệu
- Yêu cầu HS nêu tên các màu có trong hộp màu của
mình
- Hộp màu của em là loại màu gì?
- Em chỉ ra và gọi tên ba màu cơ bản trong hộp màu của
em
- Em hãy gọi tên những màu khác có trong hộp màu
- Chọn ba màu cơ bản; đỏ, vàng, lam để vẽ vào ô tròn
trong hình 4.2
- HS kể: màu đỏ- mặt trờilúc hoàng hôn, trái táo; màu vàng- tia nắng, ngôi sao, trái chuối chín;
Trang 13- GVTT:
- QS hình 4.3 và thảo luận:
- Tranh vẽ h/a gì? Chất liệu của màu vẽ trong tranh là gì?
- Em có nhận xét gì về màu sắc trong tranh vẽ sáp màu,
màu chì, màu dạ, màu nước?
- Em thích vẽ chất liệu màu gì? Vì sao?
- GVTT: Hoa quả, đồ vật trong cuộc sống đều có màu
sắc Khi vẽ những h/a đó vào tranh bằng các chất liệu
khác nhau, chúng sẽ tạo được vẻ đẹp riêng: màu nước,
màu chì nhẹ nhàng, hòa sắc mềm mại; màu sáp có độ
xốp; màu dạ có độ hút giấy mạnh nên thường đậm và sắc
- Yêu cầu HS nêu tên ba màu vừa tạo được: da cam, xanh
lục, tím, sau đó viết tên ba màu mới vào hình 4.4
- Làm thế nào để có màu da cam?
- Pha màu đỏ với màu lam sẽ được màu gì?
- Màu xanh lục được pha trộn từ hai màu nào?
- Em thấy có khó khăn gì khi pha trộn màu khônG?
- GVTT: Từ ba màu chính: đỏ, vàng, lam pha trộn từng
cặp màu với nhau sẽ được màu thứ ba tương ứng: da
cam, xanh lục, tím
- QS hình 4.5 để tham khảo về chất liệu màu vẽ tranh
- QS hình 4.3 để nhận biết cách thực hiện vẽ tranh đồ vật,
- Yêu cầu HS vẽ đồ vật, hoa quả trên giấy theo trí nhớ
- HDHS vẽ từ 1-3 hình và vẽ màu dựa trên các màu đã
Trang 14- Bức tranh của em vẽ những h/a gì?
Em vẽ màu gì cho những h/a ấy?
- Bức tranh của em còn có màu gì khác nữa? Màu nào là
màu đậm? Màu nào là màu nhạt?
- Em học tập được gì từ bức tranh của bạn?
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên,
khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài
- Gợi ý HS thực hiện pha màu để vẽ tranh bằng các chất
liệu màu khác như: màu nước, màu bột, phấn màu
* Tổng kết chủ đề.* Vận dụng - sáng tạo.
* Dặn dò.- Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau.
Hs tham gia nhận xét đánh giá sản phẩm của mình , của bạn
Hs lắng nghe
Vệ sinh lớp học
Mĩ thuật: Khối 2 TUẦN 10, 11, 12
Trang 15Phương pháp: Sử dụng quy trình Tạo hình ba chiều.
Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
III Đồ dùng và phương tiện:
GV chuẩn bị: - Sách học Mĩ thuật lớp 2.
- Hình ảnh đồ vật có dạng HV, HT, HCN, HTG
- Một số sản phẩm được sáng tạo từ các HV, HT, HCN, HTG
HS chuẩn bị: - Sách, các vật tìm được như đĩa CD hỏng, đĩa giấy….
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu kéo, hồ dán
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
- Đồ vật đó có dạng hình gì? Màu sắc như thế nào?
- Em thích h/a nào trong tự nhiên? Hình dạng và màu sắc
của h/a đó như thế nào?
- GVTT:
+ Các sự vật trong thiên nhiên có rất nhiều hình dạng và
màu sắc phong phú Trong đó có nhiều sự vật dạng HT, HV,
HCN, HTG VD: núi, cây, là cây….hoa , mặt trời, các hành
- Các nhóm trình bày phần thảo luận
- HS nghe
Trang 16hình vẽ và màu sắc khác nhau VD: cánh buồm, cái nón,
….máy ảnh, ti vi,….khăn tay, viên gạch lát nền,…
+ Từ các HV, HT, HCN, HTG có thể liên tưởng tới các sự
vật trong tự nhiên, trong cuộc sống
+Từ HV, HT, HCN, HTG em có thể tưởng tượng ra những
h/a gì?
+Em sẽ sáng tạo ra đồ vật, h/s gì trong tự nhiên?
+ Em sẽ thực hiện như thế nào?
GV theo dõi giúp hs làm bt
Nhận xét cuối giờ, dặn dò chuẩn bị cho giờ học sau
Hoạt động tiếp nối
4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên,
khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài
- Gợi ý HS sử dụng các sản phẩm vừa tạo được trang trí lớp
HSTH
- HSQS
- HS trưng bày sản phẩm lên bảng lớp
- HS thuyết trình về sản phẩm của mình
- HS nghe
- HSTH
- HS nghe
Mĩ thuật: Khối 2 TUẦN 13, 14, 15
Trang 17Ngày dạy: 27, 28, 29 / 12 / 2017
Bài 6: KHU VƯỜN KÌ DIỆU (3 Tiết)
I Mục tiêu:
- Kiến thức: Nhận ra và nêu được vẻ đẹp, đặc điểm về hình dáng, màu sắc của một
số loại hoa, lá cây
- Năng lực: + Biết cách vẽ lá và trang trí hoa, lá.
+ Biết sắp xếp các hình hoa, lá đã trang trí để tạo được bức tranh khu vườn
- Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của
- Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề
HS chuẩn bị: - Sách; Giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo….
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
* Khởi động: Cho HS vẽ nhanh một bông hoa hoặc
một chiếc lá theo trí nhớ, sau đó cho HS giới thiệu tên
hoa hoặc lá vừa vẽ được
- GV giới thiệu bài: Em sẽ vẽ được những chiếc lá có
hình dáng phong phú hơn, màu sắc đẹp hơn và cùng
nhau tạo nên một khu vườn qua chủ đề “Khu vườn kì
- Em thấy hoa, lá được trang trí bằng những nét gì?
Màu sắc như thế nào?
- Em hãy chỉ ra những nét màu đậm và nét màu nhạt,
những nét to, nét nhỏ được vẽ trên hoa, lá
Hs nhận xét và bổ xung
- HS nghe
- HSTH
Trang 18dáng, màu sắc khác nhau.
+ Lá có các bộ phận: Phiến lá, gân lá, cuống lá Có lá
đơn, lá kép, lá dài, lá ngắn, lá dạng hình tròn, lá dạng
bầu dục, lá dạng hình tam giác…
+ Hoa có các bộ phận: nhị hoa, nhụy hoa, cánh hoa, đài
hoa, cuống hoa Hoa có bông to, bông nhỏ, cánh tròn,
cánh dài Có loại nhiều cánh, ít cánh với nhiều màu sắc
khác nhau
+ Khi vẽ hoa lá, có thể lược bớt hoặc sáng tạo thêm các
nét trang trí và v ẽ màu theo ý thích
- Cho HS vẽ nhanh một bông hoa hoặc một chiếc lá
theo trí nhớ, sau đó cho HS giới thiệu tên hoa hoặc lá
vừa vẽ được
Tiết 2.
Hoạt động tiếp nối
* Khởi động.
- GV giới thiệu bài: Em sẽ vẽ được những chiếc lá có
hình dáng phong phú hơn, màu sắc đẹp hơn và cùng
nhau tạo nên một khu vườn qua chủ đề “Khu vườn kì
- Em thấy hoa, lá được trang trí bằng những nét gì?
Màu sắc như thế nào?
- Em hãy chỉ ra những nét màu đậm và nét màu nhạt,
những nét to, nét nhỏ được vẽ trên hoa, lá
- HS nghe
- HSTH
- HSQS và thảo luận nhóm
- Các nhóm trình bày phần thảo luận
- HSQS và thảo luận
- Các nhóm trình bày phần thảo luận
- HS nghe
- HSQS
Trang 19lá dạng bầu dục, lá dạng hình tam giác….
Hoa có các bộ phận: nhị hoa, nhụy hoa, cánh hoa,
đài hoa, cuống hoa Hoa có bông to, bông nhỏ,
cánh tròn, cánh dài Có loại nhiều cánh, ít cánh
với nhiều màu sắc khác nhau
+ Khi vẽ hoa lá, có thể lược bớt hoặc sáng tạo thêm các
nét trang trí và vẽ màu theo ý thích
- QS hình 6.3, 6.4 em hãy nêu cách vẽ và trang trí hoa,
- Dán hình hoa, lá và thêm các chi tiết phù hợp để tạo
thành bức tranh chung của nhóm
- Vẽ hoặc xé dán thêm hình trang trí để làm bức tranh
thêm sinh động
* Lưu ý: GV nhắc nhở HS vẽ hình cân đối, thể hiện nét
trang trí có đậm nhạt hoặc ấn tay mạnh hay nhẹ khi vẽ
- HS nghe
-HSTH
HS lắng nghe
Trang 20? Em thích bức tranh vẽ khu vườn của nhóm nào? Vì sao?
? Em hãy chia sẻ với các bạn về cách thực hiện bức tranh khu vườn của nhóm mình
Em có nhận xét gì về h/a, màu sắc, đường nét trang trí hoa, lá cây?
Khu vườn của nhóm em đang ở mùa nào trong năm?
Trang 21Ngày dạy: 18, 19, 21 / 12 / 2017
CHỦ ĐỀ 7: CON VẬT THÂN THUỘC
(Thời lượng: 3 tiết)
I Mục tiêu:
Học sinh cần đạt:
- Nhận ra và nêu được hình dáng đặc điểm riêng và cảm nhận vẻ đẹp của một số con vật thân thuộc
- Vẽ, xé dán hoặc nặn được một số con vật quen thuộc
- Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn
- Yêu quý các con vật
- Giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi thi vẽ
nhanh con vật, giáo viên vẽ sắn những hình tròn,
bầu dục lên bảng, học sinh tham gia trò chơi bằng
cách vẽ thêm bộ phận, đặc
điểm để hoàn thiện con vật
- Giáo viên giới thiệu chủ đề
1 Hướng dẫn tìm hiểu:
- Học sinh chơi trò chơi
- Học sinh nhắc lại tên chủ đề
- Học sinh thi kể tên các con vật
- HS thảo luận tìm hiểu
