- Tự quan sát và nhận ra sự đa dạng của động vật trong tự nhiên.. Năng lực được hình thành: - NL thuyết trình..[r]
Trang 1GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG
NÂNG CAO NĂNG LỰC HS
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 3
Bài 49: ĐỘNG VẬT
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết thêm một số loài động vật
- Biết được các bộ phận của cơ thể con vật
- Tự quan sát và nhận ra sự đa dạng của động vật trong tự nhiên
- Chỉ ra được một số điểm giống và khác nhau của một số con vật
- Hiểu và nắm vững được các đặc điểm bên ngoài của một số con vật
2 Kỹ năng:
- So sánh được đặc điểm các con vật
- Phân tích được các đặc điểm bên ngoài của một số con vật
- Phát triển tính tích cực tư duy và khả năng làm việc nhóm của HS qua việc
suy nghĩ trình bày được các nội dung mà GV yêu cầu, câu đố khó của giáo
viên
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh biết bảo vệ động vật, …
- Thêm yêu thích động vật
4 Năng lực được hình thành:
- NL thuyết trình
- NL giải quyết vấn đề
- NL hợp tác
- NL vận dụng
- NL quan sát
- NL thẩm mỹ
- NL lắng nghe
- NL thực hành
- NL so sánh, đối chiếu
- NL vẽ hình
- NL ghi nhớ
- NL tư duy, sáng tạo
- NL tự học
- NL đánh giá
Trang 2II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên:
- SGK, SGV
- Máy vi tính, máy chiếu
- Phim, ảnh minh họa một số con vật trong tự nhiên
- Các thông tin và hình trang 94, 95 SGK
2 Học sinh:
- SGK, vở học, bút mực, bút chì, gôm tẩy, màu tô, giấy A4…
* Các phương pháp đã được sử dụng trong bài này gồm:
1 Phương pháp hỏi – đáp
2 Phương pháp quan sát
3 Phương pháp thảo luận
4 Phương pháp trò chơi
III NHIỆM VỤ HỌC TẬP THỰC HIỆN MỤC TIÊU:
1 Cá nhân:
- Mỗi học sinh tự tìm các tranh ảnh về các con động vật khác nhau, kể tên, nêu điểm giống và khác nhau giữa chúng và chỉ ra các bộ phận của cơ thể con vật
- GV yêu cầu HS chuẩn bị để trình bày
2 Nhóm:
- Nhận xét về hình dạng và kích thước của các con vật
- Hãy chỉ ra đâu là đầu, mình và cơ quan di chuyển của chúng
- Nêu sự giống và khác nhau về hình dạng, kích thước và cấu tạo ngoài của chúng
- Cho biết các con vật đó sống ở môi trường nào?
- Vẽ tranh, chú thích đúng các bộ phận của cơ thể con vật
- Trao đổi về phương án trả lời các câu hỏi của GV
Trang 3IV TỔ CHỨC DẠY HỌC TRÊN LỚP:
1 Kiểm tra bài cũ: 3 phút
- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi về nội
dung bài 48
1 Hãy chỉ vỏ, thịt, hạt của quả đu đủ
2 Hãy nêu những lợi ích của quả
3 Hạt có chức năng gì?
- GV cho các HS khác nhận xét, bổ sung, sửa
chữa câu trả lời của bạn mình Sau đó GV
tổng kết, nhận xét việc học bài cũ ở nhà của
các em
2 Dạy – Học bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: 4 phút
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Truyền
điện”
- GV phổ biến cách chơi cho HS như sau:
VD cô mời bạn A, bạn A sẽ đứng lên nói tên
một con động vật mà em biết, bạn A sẽ chỉ
bạn B, bạn B phải nói được tên một con động
vật không được trùng với bạn A, trong vòng 2
phút, những bạn nói trùng tên hoặc không
nói được sẽ bị phạt: làm mặt biểu cảm giống
những con động vật trên màn chiếu:
- 2 HS trả lời các câu hỏi
mà GV đưa ra
- Từ 2 – 3 HS nhận xét còn các HS khác nghe các bạn và cô giáo nhận xét
-HS tập trung chú ý
- HS nghe GV phổ biến cách chơi và thực hiện theo yêu cầu của GV
Trang 4 GV giới thiệu bài mới:
Qua trò chơi các con vừa được tham gia,
chúng ta thấy rằng trong tự nhiên có rất
nhiều loài động vật Vậy chúng có những khả
năng kì diệu nào để có thể thích nghi với môi
trường sống Có phải tất cả các con vật đều
giống nhau? Chúng sống ở những đâu? Và
chúng có những đặc điểm gì? Qua bài học
hôm nay các con sẽ được tìm hiểu những
điều đó
Bài 49: ĐỘNG VẬT
- GV gọi 1 – 2 HS đứng dậy nhắc lại tên bài
học Sau đó yêu cầu HS viết tên bài vào vở
học
2.3 Tìm hiểu bài: 25 phút
- Hoạt động 1: SỰ ĐA DẠNG, CẤU TẠO
CỦA ĐỘNG VẬT (13 phút)
Mục tiêu: - HS nhận ra được một số điểm
giống và khác nhau của một số con vật
- HS hiểu và nắm vững được các đặc điểm
bên ngoài của một số con vật
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS: Quan sát các hình trong
SGK trang 94, 95 và hãy kể tên các con vật
- HS nghe GV giới thiệu bài
- Từ 1 – 2 HS đứng dậy nhắc lại tên bài học, sau đó, HS cả lớp viết tên bài vào vở học
- HS quan sát Sau đó 2 –
3 HS đứng dậy kể tên các con vật mà mình biết có trong hình theo yêu cầu của GV
Trang 5GV gọi một số HS đứng dậy trả lời
- GV yêu cầu học sinh dựa vào sự hiểu biết
của nhóm mình hãy quan sát và thảo luận
nhóm với các yêu cầu sau:
1 Nhận xét về hình dạng và kích thước của
các con vật mà nhóm mình quan sát
2 Hãy chỉ ra đâu là đầu, mình và cơ quan di
chuyển của chúng
3 Nêu sự giống và khác nhau về hình dạng,
kích thước và cấu tạo ngoài của chúng
4 Cho biết các con vật đó sống ở môi trường
nào?
o Nhóm 1: Làm việc với hình 1 và hình 2
o Nhóm 2: Hình 3, hình 4
o Nhóm 3: Hình 5, hình 6
o Nhóm 4: Hình 7, hình 8
o Nhóm 5: Hình 9, hình 10
Sau khi hết thời gian thảo luận GV yêu cầu
đại diện các nhóm lên trình bày Yêu cầu
các nhóm còn lại chú ý lắng nghe, nhận
xét, bổ sung bài thảo luận của nhóm bạn
Sau mỗi nhóm trình bày, GV cho các
nhóm khác nhận xét, bổ sung Sau đó, GV
chốt lại bằng cách chiếu lên màn hình kết
quả kết hợp với việc giảng thêm
Sau cùng GV nhận xét , khen ngợi các
- HS thực hiện theo yêu cầu của cô
-Đại diện các nhóm lần lượt lên trình bày bài thảo luận của nhóm mình
- Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét, bổ sung phần trình bày của nhóm bạn Và chú ý lắng nghe GV giảng bài
- HS nghe GV nhận xét
và giảng bài
Trang 6nhóm tích cực hoạt động, trả lời đúng các
câu hỏi và kết luận lại như sau:
Trong tự nhiên có rất nhiều loài động
vật Chúng có hình dạng, độ lớn, …khác
nhau Cơ thể chúng thường gồm ba
phần: đầu, mình và cơ quan di chuyển
- GV yêu cầu 2 HS đứng dậy đọc lại nội dung
trên
- Hoạt động 2 : LÀM VIỆC NHÓM ĐÔI – VẼ
TRANH (8 phút)
Mục tiêu: - HS vẽ, tô màu và ghi chú đúng
tên các bộ phận của con vật mà nhóm mình
yêu thích
Cách tiến hành:
-GV: Yêu cầu HS vẽ, tô màu và ghi chú tên
các bộ phận của cơ thể con vật mà mình
thích
Sau khi hết thời gian, GV mời 1 số nhóm
lên gắn các bức tranh của nhóm mình lên
bảng Sau đó lần lượt các nhóm trên bảng
giới thiệu – diễn đạt bằng lời về bức tranh
của nhóm mình Sau khi các nhóm trình bày
xong, GV cho các nhóm khác nhận xét
Sau cùng, GV nhận xét lại, tuyên dương
các nhóm làm việc nhanh, vẽ đẹp và ghi chú
đúng tên các bộ phận của con vật Và nhắc
- 2 HS đứng dậy đọc lại
- HS làm việc nhóm đôi,
vẽ, tô màu và ghi chú tên các bộ phận của cơ thể con vật mà mình thích
- Từ 2 - 3 nhóm lên bảng trình bày Các nhóm khác quan sát, lắng nghe
và nhận xét kết quả của nhóm bạn
- HS lắng nghe GV nhận xét, nhắc nhở
Trang 7nhở, khuyến khích các nhóm khác lần sau cố
gắng làm việc nhanh hơn…
- Hoạt động 3 : TRÒ CHƠI: ĐỐ BẠN CON
GÌ? (6 phút)
Mục tiêu:
- HS biết thêm một số loài động vật; nhận ra
sự đa dạng của động vật trong tự nhiên
- Phát triển tính tích cực tư duy của HS
Cách tiến hành:
- GV phổ biến luật chơi:
Trên màn hình có 8 hình ảnh Tượng trưng
cho 8 câu đố đang bị ẩn Lần lượt 4 tổ sẽ
chọn một hình ảnh mà mình yêu thích, sau
đó giải đáp câu đố được đưa ra Nếu tổ nào
giải đáp sai, các tổ còn lại sẽ dành quyền trả
lời Tổ giải đáp đúng lần 1 sẽ được cộng 10
điểm Tổ trả lời sai sẽ không có điểm, và tổ
trả lời lần 2 đúng sẽ được cộng 5 điểm
Các câu đố được dự kiến:
1 Con gì mà có bốn chân
Miệng kêu ộp ộp toàn thân xanh màu
Bắt sâu hại lúa xung quanh
Giúp cho các bác các anh vụ mùa
Con Ếch
2 Con gì có cánh,
Mà lại biết bơi,
Ngày xuống ao chơi,
- HS nghe GV phổ biến luật chơi
- Nghe và thảo luận, suy nghĩ thật nhanh
để giải đáp câu đố
Trang 8Đêm về đẻ trứng.
Con vịt
3 Con gì nhảy nhót leo trèo
Mình đầy lông lá, nhăn nheo làm trò
Con khi
4 Ngôi nhà sùm sụp mái che
Khi bốn cột xoè, nhà chuyển đi ngay
Con rùa
1 Con gì lông mượt
Đôi sừng cong cong
Lúc ra cánh đồng
Cày bừa rất giỏi
Con trâu
2 Con gì kêu meo meo
Thích leo trèo
Chân có vuốt
Thích vồ chuột
Con mèo
3 Bốn chân như bốn cột nhà
Cái tai ve vẩy, hai ngà trắng phau
Vòi dài vắt vẻo trên đầu
Trong rừng thích sống với nhau từng đàn
Đố bạn đó là con gì?
Con voi
4 Con gì cục tác
Đẻ ra trứng tròn
Ấp nở thành con
Gọi con “cục cục”
- HS chú ý quan sát trên màn hình, và phát biểu ý kiến
Trang 9 Con ga
Liên hệ, giáo dục: 2 phút.
- GV chiếu lên màn hình một số hình ảnh minh họa cho
cảnh động vật hiện nay đang bị đe dọa Sau đó GV hỏi
HS:
Để bảo vệ động vật các em cần phải làm gì?
Các em cần phải có ý thức bảo vệ, và yêu mến những
động vật có ích Tuyên truyền cho mọi người xung
quanh cùng nhau bảo vệ động vật
2 Củng cố: 3 phút
- GV gọi 1 – 2 HS đứng dậy phát biểu: “Qua bài học
hôm nay chúng ta học được những gì?”
GV chốt lại lần nữa
Nhận xét - Dặn dò: 1 phút
- Kết thúc GV nhận xét tiết học, khen ngợi một số HS
tích cực tham gia xây dựng bài
- HS về nhà học bài cũ, đọc trước bài mới, mỗi tổ sưu
tầm 2 đến 3 bức tranh về côn trùng
- 1 – 2 HS phát biểu
- HS nghe GV nhận xét
- HS chú ý nghe GV dặn dò
V KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:
- Đối với sản phẩm cá nhân: giáo viên có thể kiểm tra, đánh giá ngay trên lớp, qua nội dung trình bày của HS
- Đối với sản phẩm nhóm: giáo viên có thể thu lại xem, khen luôn tại lớp, qua nội dung trình bày
- Biết thêm một số loài động vật
- Biết được các bộ phận của cơ thể con vật
- Tự quan sát và nhận ra sự đa dạng của động vật trong tự nhiên
- Chỉ ra được một số điểm giống và khác nhau của một số con vật
Trang 10- Hiểu và nắm vững được các đặc điểm bên ngoài của một số con vật.
VI ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP TIẾP THEO:
- GV chiếu lên màn hình một số hình ảnh minh họa cho cảnh động vật hiện nay đang bị đe dọa Sau đó GV hỏi HS:
Để bảo vệ động vật các em cần phải làm gì?
Các em cần phải có ý thức bảo vệ, và yêu mến những động vật có ích
Tuyên truyền cho mọi người xung quanh cùng nhau bảo vệ động vật
- HS về nhà học bài cũ, đọc trước bài mới, mỗi tổ sưu tầm 2 đến 3 bức tranh
về côn trùng