TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN : TRIẾT HỌC MAC LENIN Đề tài 2 : Vận dụng quan điểm của Chủ nghĩa duy vật biện chứng về “Nguyên lý về mối hệ phổ biến” hãy
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
TIỂU LUẬN : TRIẾT HỌC MAC LENIN
Đề tài 2 : Vận dụng quan điểm của Chủ nghĩa duy vật biện chứng về “Nguyên lý
về mối hệ phổ biến” hãy phân tích những ảnh hưởng của dịch covid 19 đối với sinh viên và nêu ra các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập và rèn luyện của sinh viên
GVHD :
HỌ VÀ TÊN : LỚP : MSSV :
Hà Nội , Tháng 10- 2021
Trang 2LỜI MỞ ĐẦU 1
A.PHẦN MỞ ĐẦU 2
a.Lí do chọn đề tài 2
b.Mục đích nghiên cứu đề tài 2
c.Phạm vi nghiên cứu 2
d.Kết cấu đề tài 3
B PHẦN NỘI DUNG 3
CHƯƠNG 1 : LÍ LUẬN VỀ NGUYÊN LÝ VỀ MỐI HỆ PHỔ BIẾN 3
1.1Nội dung nguyên lí về mối liên hệ phổ biến 3
1.2.Ý nghĩa phương pháp luận về mối liên hệ phổ biến 5
CHƯƠNG 2 : VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG VỀ “NGUYÊN LÝ VỀ MỐI HỆ PHỔ BIẾN” 6
HÃY PHÂN TÍCH NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA DỊCH COVID 19 ĐỐI VỚI SINH VIÊN 6
2.1.Thực trạng của sinh viên hiện nay 6
2.2.Những khó khăn 7
2.2.1.Khó khăn về không gian học tập khi học trực tuyến 7
2.2.2.Thiết bị học tập của sinh viên trong dịch bệnh 8
2.2.3 Vấn đề học phí 9
2.3.Lí luận thông qua mối liên hệ phổ biến 9
CHƯƠNG 3 : CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN CỦA SINH VIÊN –LIÊN HỆ BẢN THÂN 10
3.1.Giải pháp 10
3.2.Liên hệ bản thân 12
KẾT LUẬN 14
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Trang 3LỜI MỞ ĐẦU
Chúng ta đang sống trong những ngày tháng chiến đấu dịch bệnh covid 19 ,tình hình dịch bệnh đang phức tạp ở nhiều tỉnh thành phố trên cả nước ,có thể thấy nó ảnh hưởng vô cùng nghiêm trọng tới các hoạt động nói chung và việc học tập của sinh viên hiện nay nói riêng Dịch bệnh covid 19 đã làm cuộc cách mạng 4.0 tác động mạnh mẽ đến tất cả các lĩnh vực của nền kinh tế - xã hội và mang tính khách quan Sự tác động ấy như một dòng chảy liên tục Nếu không có đại dịch
COVID-19, các quốc gia chỉ phải chăm lo vào chiến lược phát triển của mình trong điều kiện Cách mạng 4.0 là sự chuyển biến của đại dịch covid 19 và các mối quan hệ quốc tế cần giải quyết Dịch bệnh đã làm thế giới thay đổi và những thay đổi đó đang định hình lại tương lai của mỗi quốc gia, mỗi tổ chức và mỗi con người bởi những phương pháp phát triển truyền thống có thể không còn phù hợp, rõ nhất là trong lĩnh vực giáo dục đào tạo nhất là việc học online đối với học sinh , sinh viên Đất nước không thể không phát triển, dịch bệnh không thể không đẩy lùi
Vận dụng quan điểm của Chủ nghĩa duy vật biện chứng về “Nguyên lý về mối
hệ phổ biến” qua đề tài này để em nói lên được tính phổ biến diễn ra không chỉ giữa các sự vật, hiện tượng với nhau mà còn diễn ra trong bản thân từng sự vật, trong những mối liên hệ tạo ra sự vật liên hệ bản chất bao giờ cũng có những quyết định đối với sự tồn tại cũng như xu hướng biến đổi sự vật liên hệ bên ngoài hay liên hệ gián tiếp ,chỉ có những ảnh hưởng nhất định đối với sự vật và dịch bệnh cũng vậy nó không chỉ diễn ra ở một quốc gia mà nó lây lan giữa các quốc gia với nhau , tạo ra những ảnh hưởng rất lớn đối với đời sống xã hội và ngành giáo dục hiện nay
Trang 4Qua đó nhận thấy được những ảnh hưởng của sinh viên và giúp sinh viên có cái nhìn rõ hơn , thấu hiểu tốt về mọi khía cạnh của xã hội , những giải pháp những hành động , suy nghĩ để vượt qua những thời gian khó khăn này
A.PHẦN MỞ ĐẦU a.Lí do chọn đề tài
Nhằm thấy được tính cấp bách ảnh hưởng của dịch bệnh hiện nay và những tác động của nó và với nguyên tắc là phương pháp luận, nguyên lý về sự phát triển góp phần định hướng, chỉ đạo hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người
Để thực hiện, áp dụng được các nguyên lý của chủ nghĩa duy vật biện chứng vào cuộc sống, học tập, nhiệm vụ chính trị thì mỗi chúng ta phải nắm chắc cơ sở lý luận của chúng chính về thế em chọn Đề tài 2 : Vận dụng quan điểm của Chủ nghĩa duy vật biện chứng về “Nguyên lý về mối hệ phổ biến” hãy phân tích những ảnh hưởng của dịch covid 19 đối với sinh viên và nêu ra các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập và rèn luyện của sinh viên đề phân tích lí luận cho đề tài của mình
b.Mục đích nghiên cứu đề tài
Hiểu được ,nắm chắc cơ sở lý luận cuẩ quan điểm toàn diện, để từ đó có thể vận dụng một cách sáng tạo, hợp lý Trong quá trình học tập cần phải phân biệt các mối liên hệ, phải chú ý đến các mối liên hệ bên trong, mối liên hệ bản chất, mối liên hệ chủ yếu, mối liên hệ tất nhiên để hiểu rõ về bản chất của sự vật và có phương pháp tác động phù hợp nhằm đem lại hiệu quả cao nhất trong sự phát triển của bản thân
Ngoài ra, giúp sinh viên cần phải nắm rõ chương trình học môn Triết học Mác
và cũng phải thấy rõ khuynh hướng phát triển của chuyên ngành theo học trong
Trang 5thời gian sau đó, yêu cầu của xã hội đối với chuyên ngành đang học tập, nghiên cứu là gì? Xã hội hiện tại và tương lai đòi hỏi những gì, qua đó hoàn thiện bản thân, nâng cao tri thức cho phù hợp với nhu cầu của xã hội
c.Phạm vi nghiên cứu
Hai nguyên lý của chủ nghĩa duy vật biện chứng trong đó lí luận về nguyên lý
về mối liên hệ phổ biến và hiểu được việc nghiên cứu nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của các sự vật, hiện tượng, chúng ta rút ra quan điểm toàn diện và quan điểm lịch sử – cụ thể trong nhận thức và hoạt động thực tiễn
d.Kết cấu đề tài
Đề tài gồm 3 chương
Chương 1 : Lí luận về Nguyên lý về mối hệ phổ biến
Chương 2 : Vận dụng quan điểm của Chủ nghĩa duy vật biện chứng về “Nguyên lý
về mối hệ phổ biến” hãy phân tích những ảnh hưởng của dịch covid 19 đối với sinh viên
Chương 3 : Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập và rèn luyện của sinh viên –Liên hệ bản thân
Trang 6B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1 : LÍ LUẬN VỀ NGUYÊN LÝ VỀ MỐI HỆ PHỔ BIẾN 1.1Nội dung nguyên lí về mối liên hệ phổ biến
Phép biện chứng duy vật có vai trò làm sáng tỏ những quy luật của sự liên hệ
và phát triển của tự nhiên, xã hội loài người và của tư duy Vì vậy ở bất kỳ cấp độ phát triển nào của phép biện chứng duy vật, nguyên lý về mối liên hệ phổ biến vẫn được xem là một trong những nguyên lí có ý nghĩa khái quát nhất Nguyên lí về mối liên hệ phổ biến cho rằng các sự vật hiện tượng và các quá trình cấu thành thế giới đó vừa tách biệt nhau, vừa có sự liên hệ qua lại, thâm nhập và chuyển hoá lẫn nhau.Trong đó liên hệ là sự tác động qua lại lẫn nhau, là điều kiện tiền đề tồn tại cho nhau, là sự quy định lẫn nhau, là sự nương tựa lẫn nhau, sự chuyển hoá lẫn nhau của các mặt, các yéu tố, các thuộc tính cấu thành sự vật, hiện tượng trong thế giới khách quan
Ngoài ra những người theo quan điểm duy vật biện chứng còn khẳng định cơ
sở của sự liên hệ qua lại giữa các sự vật và hiện tượng chính là tính thống nhất vật chất của thế giới Theo quan điểm này, các sự vật, các hiện tượng trên thế giới dù
có đa dạng, có khác nhau như thế nào đi chăng nữa thì chúng cũng chỉ là những dạng tồn tại khác nhau của một thế giới duy nhất là thế giới vật chất Các mối liên
hệ diễn ra trong mỗi sự vật, giữa các sự vật với nhau, trong toàn bộ vũ trụ, trong mọi không gian và thời gian Quan điểm duy vật biện chứng không chỉ khẳng định tính khách quan, tính phổ biến của sự liên hệ giữa các sự vật, các hiện tượng, các quá trình mà nó còc nêu rõ tính đa dạng của sự liên hệ qua lại đó Tính đa dạng của
sự liên hệ do tính đa dạng trong sự tồn tại, sự vận động và phát triển của chính các
sự vật và hiện tượng quy định Có mối liên hệ bên trong là mối liên hệ qua lại, là
sự tác động lẫn nhau giữa các bộ phận, giữa các yếu tố, các thuộc tính, các mặt khác nhau của một sự vật, nó giữ vai trò quyết định đối với sự tồn tại, vận động và
Trang 7phát triển của sự vật Có mối liên hệ bên ngoài là mối liên hệ giữa các sự vật, các hiện tượng khác nhau, nói chung nó không có nghĩa quyết định, hơn nữa nó thường phải thông qua các mối liên hệ bên trong mà phát huy
Tuy nhiên mối liên hệ bên ngoài cũng hết sức quan trọng, đôi khi còn giữ vai trò quyết định Ngoài ra còn có mối liên hệ chủ yếu, có mối liên hệ thứ yếu, có mối liên hệ chung bao quát toàn bộ thế giới, có mối liên hệ bao quát một số lĩnh vực hoặc một số lĩnh vực riêng biệt của thế giới Có mối liên hệ trực tiếp, có mối liên
hệ gián tiếp mà trong đó sự tác động qua lại được thực hiện thông qua một hay một
số khâu trung gian Có mối liên hệ bản chất và mối liên hệ không bản chất, có mối liên hệ tất yếu và mối liên hệ ngẫu nhiên Có mối liên hệ giữa các sự sự vật khác nhau, có mối liên hệ khác nhau của cùng một sự vật Sự vật, hiện tượng nào cũng vận động và phát triển qua nhiều giai đoạn khác nhau, giữa các giai đoạn đó cũng
có mối liên hệ với nhau tạo thành lịch sử phát triển hiện thực của các sự vật và các quá trình tương ứng Quan điểm duy vật biện chứng về sự liên hệ đòi hỏi phải thừa nhận tính tương đối trong sự phân loại đó Các loại liên hệ khác nhau có thể chuyển hoá cho nhau Sự chuyển hoá đó có thể diễn ra hoặc do thay đổi phạm vi bao quát khi xem xét hoặc do kết quả vận động khách quan của chính sự vật hiện tượng ấy
1.2.Ý nghĩa phương pháp luận về mối liên hệ phổ biến
Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến xét dưới góc độ thế giới quan thì nó phản ánh tính thống nhất của vật chất và thế giới Các sinh vật, hiện tượng trên thế giới
dù có đa dạng, có khác nhau như thế nào chăng nữa thì chúng cũng chỉ là những dạng khác nhau của một thế giới duy nhất đó là thế giới vật chất Xét dưới góc độ nhận thức lí luận, nó là cơ sơ lí luận của quan điểm toàn diện Với tư cách là một nguyên tắc phương pháp luận trong việc nhận thức các sự vật, hiện tượng, quan điểm toàn diện đòi hỏi để có nhận thức đúng về sự vật chúng ta cần xem xét nó:
Trang 8một là : trong mối liên hệ qua lại giữa các bộ phận, giữa các yếu tố, các thuộc tính khác nhau của chính sự vật đó, hai là : trong mối liên hệ qua lại giữa các sự vật đó với các sự vật khác, kể cả trực tiếp lẫn gián tiếp Hơn thế nữa quan điểm toàn diện đòi hỏi để nhận thức đúng sự vật, chúng ta cần xem xét nó trong mối quan hệ với nhu cầu thực tiễn của con người
Quan điểm toàn diện đòi hỏi chúng ta phải đi từ tri thức về nhiều mặt, nhiều mối liên hệ của sự vật đến chỗ khái quát để rút ra bản chất chi phối sự tồn tại và phát triển của sự vật hay hiện tượng đó Nhưng quan điểm toàn diện không đồng nhất với cách xem xét dàn trải, liệt kê những quy định khác nhau của sự vật hay hiện tượng đó, nó đòi hỏi phải làm nổi bật cái cơ bản nhất, cái quan trọng nhất của
sự vật hay hiện tượng đó Với tư cách là nguyên tắc phương pháp luận trong hoạt động thực tiễn, nguyên lí về mối liên hệ phổ biến đòi hỏi để cải tạo được sự vật, chúng ta phải bằng hoạt động thực tiiễn của mình biến đổi những mối liên hệ nội tại của sự vật cũng như mối liên hệ qua lại giữa sự vật đó với các sự vật khác Muốn vậy phải sử dụng đồng bộ nhiều phương pháp, nhiều phương tiện khác nhau
để tac động nhằm thay đổi những liên hệ tương ứng Để tránh những phưng pháp luận sai lầm trong việc xem xét sự vật, hoạt động cần tránh chủ nghĩa chiết trung, thuật nguỵ biện Mọi sự vật hiện tượng đều tồn tại trong không gian thời gian nhất định và mang dấu ấn của không gian thời gian đó Do đó chúng ta cần có quan điểm lịch sử cụ thể khi xem xet và giải quyết mọi vấn đề thực tiễn đặt ra
Trang 9CHƯƠNG 2 : VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA DUY VẬT
BIỆN CHỨNG VỀ “NGUYÊN LÝ VỀ MỐI HỆ PHỔ BIẾN”
HÃY PHÂN TÍCH NHỮNG ẢNH HƯỞNG CỦA DỊCH COVID 19 ĐỐI VỚI
SINH VIÊN 2.1.Thực trạng của sinh viên hiện nay
Đối với cá nhân em cảm thấy trong việc học tập chất lượng dạy học trực tuyến
là một trong những điều sinh viên quan tâm nhất Một số khó khăn khi tham gia lớp học trực tuyến là chất lượng đường truyền không ổn định, trục trặc thiết bị nghe nhìn trên máy tính; vấn đề tương tác với giảng viên và thành viên trong lớp;
và tâm lý mệt mỏi, “bão hòa” khi học tập trước màn hình thiết bị điện tử quá lâu trong nhiều ngày Việc này vừa ảnh hưởng đến sức khỏe và khả năng tiếp thu kiến thức của sinh viên, vừa tác động đến sức khỏe tinh thần khi không thể trò chuyện trực tiếp với bạn bè như khi học tại lớp
Trước tình hình phức tạp và căng thẳng của dịch bệnh, nhiều trường đại học, cao đẳng cũng như các trung tâm nghiên cứu đã tạm ngừng việc cho sinh viên đến trường và tham gia thực hiện đề tài Điều này ảnh hưởng rất nhiều đến cơ hội thực hành và giao tiếp trực tiếp của sinh viên Bởi lẽ, đối với một số ngành và định hướng nghiên cứu, đặc biệt về lĩnh vực khoa học tự nhiên, yêu cầu thực hành và thu thập số liệu tại phòng thí nghiệm để nâng cao năng lực thực tiễn của người học
là nhu cầu chính đáng Sinh viên không chỉ gặp khó khăn khi tạm ngừng lớp học thực hành, mà một số trường hợp đang thực tập, làm luận văn tốt nghiệp hoặc tham gia đề tài cũng không thể tiếp tục triển khai đến khi tình hình dịch bệnh ổn định, điều này làm thay đổi kế hoạch học tập và định hướng tương lai
COVID-19 còn tác động đến cơ hội nghề nghiệp của mỗi sinh viên, đặc biệt là sinh viên sắp tốt nghiệp Dịch bệnh làm nhiều đơn vị, doanh nghiệp đóng cửa
Trang 10ngừng hoạt động hoặc cắt giảm nhân sự, nên nhu cầu tuyển dụng không còn nhiều
và đa dạng như trước, dẫn đến nỗi lo không có cơ hội việc làm và thất nghiệp Dịch bệnh cũng ảnh hưởng ít nhiều đến việc làm thêm của một số sinh viên, nhất là là các sinh viên xa nhà, dẫn đến những mối lo trong sinh hoạt và chi tiêu hằng ngày Hơn thế nữa, vì nhu cầu việc làm để trang trải cuộc sống mà có sinh viên đã trở thành nạn nhân của lừa đảo tiền và sức lao động
2.2.Những khó khăn
2.2.1.Khó khăn về không gian học tập khi học trực tuyến
Kể từ tháng 3 năm 2020 cho đến nay, dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp (COVID-19) đã tác động rất mạnh mẽ đến tất cả các lĩnh vực trong đời sống xã hội Trong đó, giáo dục được xem là một trong những lĩnh vực chịu nhiều ảnh hưởng bởi nhiều trường học buộc phải đóng cửa để nhằm hạn chế tối đa sự lây lan của dịch bệnh
Theo một khảo sát được thực hiện với các sinh viên tại một trường đại học, các khó khăn về không gian học tập của sinh viên khi học tập trực tuyến không có không gian riêng tư , ảnh hưởng bởi tiếng ồn, bị người nhà làm phiền, điều này xảy
ra tại những nơi sống có không gian chật hẹp tù túng không thích hợp cho việc học, sinh viên cảm thấy gò bó, không được đi lại, chỉ tương tác qua màn hình điện
tử, không có sự tương tác giữa giáo viên và sinh viên, quá trình tương tác giữa người dạy với người học ảnh hưởng phần nào đến kết quả của sinh viên
2.2.2.Thiết bị học tập của sinh viên trong dịch bệnh
Do dịch bệnh kéo dài, ảnh hưởng đến mọi mặt trong đời sống Nhiều gia đình
bị mất việc làm, cộng thêm thiếu trợ cấp từ chính phủ,… Khả năng trải trải từng bữa cơm qua ngày cũng là điều thực sự khó khăn, vì vậy việc thiếu dụng cụ học tập
là khá phổ biến ở những vùng khó khăn, tâm dịch, Nhiều gia đình đông con nhưng kinh tế eo hẹp, có những tình trạng 2-3 con dùng chung một thiết bị điện tử Ở
Trang 11những gia đình này, đa số là sử dụng điện thoại thông minh để có khả năng học online, điều đó còn ảnh hưởng đến mắt của sinh viên khi chữ quá nhỏ cũng như nhiều trục trặc khác
Do tình trạng thất nghiệp ở nhà kéo dài, tần suất sử dụng điện và mạng internet tăng cao, vậy nên không thể tránh khỏi những trường hợp mất điện, mất mạng do quá tải Đặc biệt trong những kì thi giữa kì, cuối kì vừa rồi của sinh viên 1 số trường vừa qua Tỉ lệ gặp trục trặc trong phòng thi và phải đăng kí thi lại là một
Do phải tiếp cận, học tập thêm nhiều kĩ năng sử dụng thiết bị điện tử, nhiều bạn sinh viên còn lúng túng, làm sai hướng dẫn về quy chế, thể lệ trong kì thi Học online cũng không thể có sức cuốn hút, được giảng giải tận tình như được học trực tiếp trên giảng đường đại học, nên vẫn còn một phần nhỏ nhóm bạn có những tình trạng chống đối trong giờ học online như: ngủ trong giờ, chơi game trong giờ Không thể tránh khỏi những tác nhân bên ngoài ảnh hưởng trong giờ học như: tiếng xe cộ ngoài đường quá to, người trong nhà đi lại, tiếng trẻ em,… Về phía sinh viên thì vẫn còn thơ ơ, ngỡ ngàng khi lần đầu phải đối mặt với sự thay đổi như này và chưa biết đối mặt như nào , đa số sử dụng thiết bị điện tử vào mục đích khác học tập, nên tính tự giác còn chưa cao
2.2.3 Vấn đề học phí
Dịch bệnh là những lúc mà khiến tất cả mọi người khó khăn nhất, vật chất , tiền bạc là thứ thiết yếu khiến cuộc sống diễn ra – covid 19 đã ngăn cản đi một phần nào đó của cuộc sống , chính vì thế học phí là nỗi lo đáng quan tâm nhất đối với sinh viên hiện nay
Nhiều gia đình bị ảnh hưởng nặng bởi dịch bệnh , nghỉ làm , thiếu việc làm do giãn cách xã hội kéo theo những hệ lụy về tài chính , nhiều khoản chi tiêu trong