Giao an theo Tuan Lop 3 Giao an Tuan 10 Lop 3

 Giáo viên chia nhóm a Đo chiều dài bước chân của các bạn trong tổ em rồi viết cho học sinh làm bài.. kết quả đo vào bảng sau:  Giáo viên theo dõi, Ví dụ: uốn nắn cách làm bài Tên Chi[r]

Trang 1

Tuần 10: Từ ngày 26 tháng 10 đến ngày 31 tháng 10 năm 2015 Dạy 1 buổi / ngày

Thứ,

ngày,

tháng

Tiết ppct (Phân môn) Môn Tên bài dạy hay nội dung công

việc

Điều chỉnh nội dung dạy học

Hai:

28 TĐ – KC Giọng quê hương.

29 TĐ – KC Giọng quê hương.

46 Toán Thực hành đo độ dài.

10 Đạo đức Chia sẻ vui buồn cùng bạn ( Tiết 2)

( Thầy Nam dạy)

Ba:

27 / 10

19 Thể dục Động tác chân, lườn của bài thể dục

phát triển chung

10 Âm nhạc Học hát bài: Lớp chúng ta đoàn kết

- Nhạc và lời Mộng Lân ( Cô Giang

dạy)

30 Tập đọc Thư gửi bà *

10 Thủ công Ôn tập chương I- Phối hợp gấp, cắt,

dán, hình (Tiết 2) ( Thầy Nam dạy)

Tư:

28 / 10

Không làm dòng

2 ở BT 3 Không làm ý b ở BT 5

10 LT và câu So sánh - Dấu chấm

10 Tập viết Ôn chữ hoa G (Tiếp theo)

19 Chính tả Nghe – viết : Quê hương ruột thịt

Năm:

29 / 10

49 Toán Bài toán giải bằng hai phép tính.

20 Chính tả Nghe viết: Quê hương.

20 Thể dục Ôn bốn động tác đã học của bài thể dục

phát triển chung Trò chơi: “Chạy tiếp

sức”

( Thầy Nam dạy)

10 LTToán Luyện tập về: Thực hành đo độ dài;

phép tính nhân, chia

Sáu:

30 / 10

10 Mĩ thuật Thiên nhiên tươi đẹp ( Tiết 1)

Bảy

31 / 10

Duyệt của tổ chuyên môn Giáo viên Ngày… tháng … năm 2015 Ngày 24 tháng 11 năm 2015

Lê Thị Hạnh

Trang 2

TUẦN 10 Thứ hai: Ngày 26 tháng 10 năm 2015

Hoạt động tập thể Chào cờ - Sinh hoạt Sao

……… 0 ……… TUẦN 10 Ngày soạn 24/ 10/ 2015

Ngày dạy: Thứ hai ngày 26/ 10/ 2015

Mơn: Tập đọc - Kể chuyện

Tiết 28,29 Bài: GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

A TẬP ĐỌC

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng

- Chú ý các từ ngữ: luôn miệng, vui lòng, ánh lên, dứt lời, nén nỗi xúc động, lẳng lặng, cúi đầu, yên lặng, rớm lệ

- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện.

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu

- Hiểu nghĩa các từ khó được chú giải cuối bài (đôn hậu, thành thực, trung kì, bùi ngùi.)

- Hiểu ý nghĩa: Tình cảm thiết tha gắn bĩ của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nĩi quê hương thân quen (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4).

- Học sinh năng khiếu trả lời được câu 5.

- Giáo dục học sinh yêu quê hương, đất nước giữ gìn và bảo vệ quê hương, đất nước thân yêu

B KỂ CHUYỆN

Kể lại được từng đoạn của chuyện dựa theo tranh minh họa

Học sinh năng khiếu kể được cả câu chuyện.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- GV :Tranh, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Kiểm tra bài cũ: Giáo viên nhận xét bài kiểm tra đọc thành tiếng của học sinh.

2 Bài mới: Giới thiệu bài Ghi đề.

A T P ẬP ĐỌC ĐỌCC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

 Luyện đọc

- Giáo viên đọc mẫu tồn bài.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc kết hợp giải nghĩa từ

 + Đọc từng câu

 + Đọc từng đoạn

- GV treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc

( giọng trầm, xúc động)

 Đọc bài với giọng kể chậm rãi, nhẹ

nhàng

- Học sinh theo dõi đọc thầm

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu

- Luyện đọc từ khĩ

- Học sinh tiêp nối nhau đọc từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ

Xin lỗi.// Tơi quả thật chưa nhớ ra / anh là…// ( hơi kéo dài từ là)

Da, khơng // Bây giờ tơi mới được biết 2 anh Tơi muốn làm quen… ( nhấn giọng tự nhiên ở

các từ in đậm )

Mẹ tơi là người miền Trung…// Bà qua đời / đã

Trang 3

 Em hiểu thế nào là qua đời?

 Thế nào là mắt rớm lệ?

- Cho học sinh đặt câu với từ : đôn hậu

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn các

nhóm đọc đúng

Hướng dẫn tìm hiểu bài.

1 Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán

với những ai?

2 Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng

ngạc nhiên?

3 Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên

và Đồng?

4 Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha

thiết của nhân vật đối với quê hương?

Học sinh năng khiếu trả lời được câu 5.

5 Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng

quê hương?

Nội dung chính : Câu chuyện cho ta thấy

Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật

trong câu chuyện với quê hương, với người

thân qua giọng nói quê hương thân quen

*Luyện đọc lại.

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn 2,3

- (phân biệt lời dẫn chuyện và từng nhân

vật) Giáo viên hướng dẫn đọc đúng lời

nhân vật

- Giáo viên nhận xét

 Nêu cảm nghĩ của em về câu chuyện

hơn tám năm rồi.//

 Đồng nghĩa với từ chết, mất nhưng thể hiện thái độ tôn trọng

 Rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thị sự xúc động sâu sắc

Ví dụ : Khuôn mặt bà em rất đôn hậu

- Đọc từng đoạn trong nhóm

 Từng nhóm đọc bài

- Lớp nhận xét góp ý về cách đọc

- Học sinh đọc thầm đoạn 1

1 Cùng ăn với ba người thanh niên

2 Lúc Thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn

3 Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương ở miền Trung

4 Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Thuyên và Đồng im lặng nhìn nhau mắt rớm lệ

5 Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu sắc với quê hương với người thân

- 2 nhóm (mỗi nhóm 3 em) phân vai, thi đọc lại đoạn 2,3

- 1 nhóm thi đọc theo vai

- Cả lớp nhận xét

- Bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay nhất

 Giọng quê hương rất có ý nghĩa đối với mỗi người: gợi nhớ đến quê hương, dến những người thân, đến những kỉ niệm thân thiết.)

KỂ CHUYỆN

1 Giáo viên nêu nhiệm

vụ:

Kể lại được từng đoạn của

chuyện dựa theo tranh

minh họa

2 Hướng dẫn kể lại câu

chuyện theo tranh.

- Yêu cầu học sinh quan

sát tranh minh hoạ - nêu

sự việc trong từng tranh

Giáo viên nhận xét

Học sinh quan sát tranh nêu nhanh sự việc trong tranh

Tranh 1: Thuyên và Đồng bước vào quán ăn Trong quán đã có

3 thanh niên đang ăn

Tranh 2: Một trong 3 thanh niên (anh áo xanh) xin được trả tiền

bữa ăn cho Thuyên, Đồng và muốn làm quen

Tranh 3: Ba người trò chuyện Anh thanh niên xúc động giải

thích lí do vì sao muốn làm quen với Thuyên và Đồng

- Học sinh nhìn tranh kể một đoạn câu chuyện theo cặp.

- 3 học sinh nối tiếp nhau kể trước lớp theo 3 tranh

- 3 học sinh nối tiếp nhau kể toàn bộ câu chuyện.

 Học sinh năng khiếu kể được cả câu chuyện.

 Lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay

3 Củng cố: Em có cảm nghĩ gì về câu chuyện ? (Giọng quê hương rất có ý nghĩa đối với mỗi

người)

4 Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện.

Nhận xét tiết học: Tuyên dương- nhắc nhở

Trang 4

TUẦN 10 Ngày soạn 24/ 10/ 2015

Ngày dạy: Thứ hai ngày 26/ 10/ 2015

Môn: Toán

Tiết 46 Bài : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

I – MỤC TIÊU

 Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với học sinh như độ dài cái bút,

chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học.

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối chính xác) Bài 1, Bài 2, Bài 3( a, b) Bài c học sinh năng khiếu làm thêm

- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác khi làm toán

- Thước thẳng 20 cm và thước mét

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ :

 1 học sinh làm bài tập 2/vở BT

 1 học sinh làm bài 3/vở bài tập

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

2 Bài mới: Giới thiệu bài Ghi đ ề

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ

đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Tựa bút trên thước thẳng kẻ 1

đoạn thẳng bắt đầu từ vạch ghi

số 0 đến vạch ghi số 7 Nhấc

thước ra ta ghi chữ A và B ở 2

đầu đoạn thẳng ta có đoạn thẳng

AB: 7 cm

- Yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ

đoạn thẳng

- Giáo viên nhận xét

Bài 2:

- Cho học sinh đọc yêu cầu.

- Cho học sinh thực hành đo cái

bút, chiều dài mép bàn học,

chiều cao chân bàn học

- Gọi học sinh lên thực hành

trước lớp và nêu kết quả đo và

ghi vào vở

- Giáo viên quan sát, sửa sai cho

học sinh đo chưa đúng

Bài 3: a, b

Bài1:

- 1 HS đọc đề bài

- Chấm một điểm đầu đoạn thẳng, đặt điểm O của thước trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch chỉ

số đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ 2, nối 2 điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cần vẽ

- Vẽ hình vào vở, sau đó đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau

7 cm

A B

12 cm

C D

1 dm 2 cm

E G

Bài 2:

a) Cách đo: Dùng thước áp sát vào cái bút, xê dịch sao cho vạch ghi số 0 trùng với đầu bên trái của bút, nhìn sang đầu bên kia của bút ứng với vạch nào của thước thì đọc lên : ví dụ : Đó là vạch ghi

14 thì độ dài cái bút là 14 cm : ghi 14 cm b,c ) Học sinh đo theo nhóm – thống nhất kết quả và ghi vào vở

b) Chiều dài mép bàn học của em là 202 cm

c) Chiều cao chân bàn học của em là 83cm

Trang 5

Gọi HS đọc đề bài.

- Cho HS quan sát lại thước mét

để có biểu tượng vững chắc về

độ dài 1m

- Yêu cầu HS ước lượng độ cao

của bức tường lớp.(Hướng dẫn:

So sánh độ cao này với chiều

dài của thước 1m xem được

khoảng mấy thước.)

- Ghi tất cả các kết quả mà HS

báo cáo lên bảng, sau đó thực

hiện phép đo để kiểm tra kết

quả

- Làm tương tự các phần còn lại.

- Tuyên dương những HS ước

lượng tốt

- Yêu cầu học sinh dùng mắt để

ước lượng các độ dài

- Bài c học sinh năng khiếu làm

thêm.

- Giáo viên khen những học sinh

ước lượng kết quả đúng

Bài 3: a, b

- 2 HS đọc đề.

- HS quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững

chắc về độ dài 1m

- HS ước lượng và trả lời.

- Học sinh ước lượng các độ dài bằng mắt.

- Học sinh nêu kết quả ước lượng.

- Đo thử để công nhận kết quả.

a) Bức tường lớp em cao khoảng 4 mét

b) Chân tường lớp em dài khoảng 6 mét

- Bài c học sinh năng khiếu làm thêm.

c) Mép bảng của lớp em dài khoảng 28 dm

3 Củng cố: Nhắc lại cách đo 1 đoạn thẳng, một vật.

4 Dặn dò: Chuẩn bị một thước mét, một ê ke cỡ lớn Làm bài tập trong vở bài tập

Trang 6

-0 -TUẦN 10 Ngày soạn 24/ 10/ 2015

Ngày dạy: Thứ ba ngày 27/ 10/ 2015

Môn: Tập đọc

Tiết 30 Bài: THƯ GỬI BÀ

I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu (câu kể,

câu hỏi, câu cảm)

- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi

- Hiểu được ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với quê hương, và tấm lòng yêu quý bà của người cháu.( trả lời được các CH trong SGK)

- Bước đầu có hiểu biết về thư và cách viết thư

- Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, tình cảm gắn bó giữa những người thân trong gia đình

*KNS: Tự nhận thức bản thân - Thể hiện sự cảm thông

- Một phongbì thư và một bức thư gửi người thân GV sưu tầm

1 Kiểm tra bài cũ:

- 3 học sinh lên đọc bài “Giọng quê hương ”và trả lời câu hỏi

 Chuyện gì làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên? - Lúc Thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn

 Vì sao anh thanh cảm ơn Thuyên và Đồng? - Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương ở miền Trung

 Nêu nội dung chính ? - Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi

- Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu sắc với quê hương với người thân

- Giáo viên nhận xét Đánh giá

2 Bài mới: Giới thiệu bài Ghi đề.

 Luyện đọc

 Giáo viên đọc toàn bài

 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc từng câu

- Đọc từng đoạn

- Cho học sinh luyện đọc đoạn trong nhóm

- Cho các nhóm thi đọc

- Giáo viên nhận xét

 Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lại phần đầu của thư và

trả lời câu hỏi:

- Đức viết thư cho ai?

 Dòng đầu thư bạn viết thế nào?

- Học sinh mở sách - Đọc thầm theo

- Học sinh đọc nối tiếp từng câu

- Luyện đọc từ khó lâu rồi, dạo này, khoẻ, năm nay, lớp, sống lâu

- Đoạn 1: Mở đầu thư (3 câu đầu)

- Đoạn 2: Từ dạo này… đến dưới ánh trăng.

- Đoạn 3: Phần còn lại

- Học sinh luyện đọc từng đoạn trong nhóm

- 2 nhóm thi đọc (mỗi nhóm 3 học sinh)

- 1 HS đọc cả lớp đọc thầm

 Đức viết thư cho bà - Gửi cho bà của Đức dưới quê.

 Dòng đầu thư bạn viết: Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003.

Trang 7

+ Đó chính là qui ước khi viết thư, mở đầu thư

người viết bao giờ cũng viết địa điểm và ngày

gửi thư

- Yêu cầu đọc đoạn 2

*KNS: Thể hiện sự cảm thông

 Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì?

- + Sức khoẻ là điều cần quan tâm nhất đối

với người già, Đức hỏi thăm đến sức khoẻ

của bà một cách rất ân cần, chu đáo, điều

đó cho thấy bạn rất quan tâm và yêu quý

bà

- Khi viết thư cho bạn bè, người thân, chúng

ta cần chú ý đến việc hỏi thăm sức khoẻ,

tình hình học tập, công tác của họ

*KNS: Tự nhận thức bản thân

 Đức kể với bà điều gì?

+ Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau khi

hỏi thăm tình hình của họ, chúng ta cần thông

báo tình hình của gia đình và bản thân mình

cho người đó biết

- Yêu cầu đọc đoạn cuối

 Tình cảm của Đức đối với bà như thế nào?

- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi nêu Ý nghĩa

của bài là gì?

 Luyện đọc lại

- Yêu cầu 1 HS giỏi đọc lại toàn bộ bức thư

- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp từng đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc tốt toàn bài

- GV nhận xét –tuyên dương

- 1 Đọc đoạn 2 cả lớp đọc thầm

*KNS: Thể hiện sự cảm thông

 Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà: Dạo này bà có khoẻ không ạ?

*KNS: Tự nhận thức bản thân

 Đức kể với bà về tình hình gia đình và bản thân bạn: gia đình bạn vẫn bình thường, bạn được lên lớp 3, từ đầu năm đến giờ đã được 8 điểm 10, được bố mẹ cho đi chơi vào những ngày nghỉ Bạn còn kể rằng mình rất nhớ những ngày nghỉ ở quê được đi thả diều, được nghe bà kể chuyện

- Cả lớp đọc thầm

 Đức rất yêu và kính trọng bà Bạn hứa với bà

sẽ cố gắng học giỏi, chăm ngoan, để bà vui lòng Bạn chúc bà khoẻ mạnh, sống lâu và mong chóng đến hè để lại được về quê thăm bà

- Thực hiện theo yêu cầu

- Ý nghĩa: Tình cảm gắn bó với quê hương, và tấm lòng yêu quý bà của người cháu

- Đại diện trình bày Nhận xét

- Nhắc lại

- 1HS đọc

- Thực hiện theo yêu cầu

- Lớp nhận xét

3 Củng cố: Ý nghĩa của bài là gì? Tình cảm gắn bó với quê hương, và tấm lòng yêu quý bà

của người cháu.

4 Dặn dò: Về đọc bài- tập viết thư thăm hỏi người thân.

Nhận xét tiết học : Tuyên dương- nhắc nhở

TUẦN 10 Ngày soạn 24/ 10/ 2015

Trang 8

Ngày dạy: Thứ ba ngày 27/ 10/ 2015

Môn: Toán

Tiết 47 Bài: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

(Tiếp theo)

I - MỤC TIÊU

- Biết cách đo cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài.

- Biết so sánh các độ dài Bài 1, 2.

- Rèn cho học sinh kỹ năng đo độ dài.

- Học sinh có ý thức học tập tốt.

- Thước mét và ê ke cỡ to

1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 học sinh lên làm bài tập

 Vẽ đoạn thẳng AB dài 14 cm

 Đo chiều dài quyển vở

- Giáo viên nhận xét Đánh giá.

2 Bài mới: Gi i thi u bài Ghi đ ới thiệu bài Ghi đề ệu bài Ghi đề ề

Bài 1

 Giáo viên hướng dẫn mẫu

- Giáo viên treo bảng phụ.

- Cho học sinh đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS đọc cho bạn bên

cạnh nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh,

Nam?

- Muốn biết bạn nào cao nhất ta

phải làm thế nào?

- Có thể so sánh như thế nào?

- Yêu cầu HS thực hiện so sánh

theo một trong 2 cách trên

Bài 2: a)Yêu cầu học sinh làm theo

nhóm

 Giáo viên chia nhóm cho học

sinh làm bài

 Giáo viên theo dõi, uốn nắn

cách làm bài của mỗi nhóm

Bài 1

a) Học sinh đọc bảng theo mẫu

 Nam cao một mét mười lăm xăng ti mét

 Hằng cao một mét hai mươi xăng ti mét

 Minh cao một mét hai mươi lăm xăng ti mét

 Tú cao một mét hai mươi xăng ti mét

- Bạn Minh cao 1m 25cm.

- Bạn Nam cao 1m 15cm.

- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với

nhau

- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị cm và so sánh.

- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1m và một

số cm, vậy chỉ cần so sánh các số đo cm với nhau

- So sánh và trả lời:

- Trong 5 bạn trên: Bạn Hương cao nhất, bạn Nam

thấp nhất

Bài 2: a) Học sinh làm bài theo nhóm.

 Học sinh thay phiên nhau đo và ghi kết quả

 Học sinh thảo luận: Sắp xếp các bạn có chiều cao từ thấp đến cao và ghi vào bài làm của mình

b) Học sinh so sánh số đo chiều cao của các bạn và

tìm ra bạn cao nhất, bạn thấp nhất

3 Củng cố: Đánh giá kết quả hoạt động của các nhóm.

4 Dặn dò: Về ôn lại bài.

Trang 9

-0 -Giáo án chiều Ngày soạn 3/ 11/ 2012

Ngày dạy: Thứ ba ngày 6 /11/ 2012 TUẦN 10

I – MỤC TIÊU:

 Học sinh hiểu:

- Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui buồn.

- Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn.

- Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày.

- Quý trọng các bạn, biết quan tâm chia sẻ vui buồn với bạn bè

- Học sinh khá giỏi hiểu được ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn.

*KNS:

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn.

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ khi bạn vui, buồn

II - TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN.

 - Các câu chuyện bài thơ, bài hát, tấm gương, ca dao, tục ngữ về tình bạn, về sự cảm thông,

chia sẻ vui buồn với bạn

 1 Kiểm tra bài cũ:

- Khi bạn có chuyện vui ta cần làm gì ? -Khi bạn có chuyện vui, cần chúc mừng chia vui cùng

bạn.

- Khi bạn có chuyện buồn ta cần làm gì ? - -Khi bạn có chuyện buồn cần an ủi, động viên và

giúp bạn bằng những việc làm phù hợp với khả năng.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: Gi i thi u bài.ới thiệu bài Ghi đề ệu bài Ghi đề

Hoạt động 1: Phân biệt hành vi

đúng, hành vi sai.

- GV phát phiếu học tập yêu cầu

HS làm bài tập cá nhân

- Cho học sinh làm bài , một học

sinh làm trên bảng lớp

- Giáo viên nhận xét, sửa bài

- Giáo viên nhận xét , chốt ý

 Kết luận:

- Các việc: a, b, c, d, đ, g là việc

làm đúng vì thể hiện sự quan tâm

- Học sinh làm việc cá nhân

- Học sinh suy nghĩ - làm bài

- Học sinh đọc bài làm

Lớp thảo luận, lựa chọn ý kiến đúng, sai -Sửa bài

- Nội dung bài tập

Em hãy viết vào  chữ Đ trước những việc làm đúng

và chữ S trước những việc làm sai đối với bạn:

 a) Hỏi thăm an ủi khi bạn có chuyện buồn

 b) Động viên, giúp đỡ khi bạn bị điểm kém

 c) Chúc mừng khi em được điểm 10

 d) Vui vẻ nhận khi được phân công giúp đỡ bạn học kém

 đ) Tham gia cùng các bạn quyên góp sách vở, quần

Môn: Đạo đức

Tiết 10 Bai: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN

(Tiết 2)

Trang 10

đến bạn bè khi vui buồn; thể hiện

quyền không bị phân biệt đối xử,

quyền được hỗ trợ, giúp đỡ của

trẻ em nghèo, trẻ em khuyết tật.

- Các việc e, h là việc làm sai vì đã

không quan tâm đến niềm vui, nỗi

buồn của bạn bè.

Hoạt động 2: Liên hệ và tự liên hệ.

*KNS:

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của

bạn.

- Giáo viên chia nhóm và giao

nhiệm vụ

 Em đã biết chia sẻ vui buồn với

bạn bè trong lớp, trong trường

chưa? Chia sẻ như thế nào?

 Em đã bao giờ được bạn bè chia

sẻ vui buồn chưa? Hãy kể một

trường hợp cụ thể?

 Khi được bạn bè chia sẻ vui buồn,

em cảm thấy như thế nào?

 Muốn là bạn bè tốt em cần phải

làm gì?

Hoạt động 3: Chơi trò chơi phóng

viên.

*Kĩ năng thể hiện sự cảm thông,

chia sẻ khi bạn vui, buồn

 Yêu cầu học sinh lần lượt đóng

vai phóng viên và phỏng vấn bạn

- Giáo viên theo dõi nhận

xét Kết luận.

Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em

cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui

được nhân lên, nỗi buồn được vơi đi.

Mọi trẻ em đều được đối xử bình

đẳng

áo cũ để giúp các bạn nghèo trong lớp

 e) Thờ ơ cười nói khi bạn đang có chuyện buồn

 g) Kết bạn với các bạn bị khuyết tật, các bạn nhà nghèo

 h) Ghen tức khi thấy bạn học giỏi hơn mình

*KNS:

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn.

- Học sinh liên hệ và tự liên hệ trong nhóm

- Học sinh liên hệ trước lớp

- Lớp nhận xét

- Học sinh trả lời

 Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng nhau.

*Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ khi bạn vui, buồn

- Học sinh lên thực hiện theo trò chơi

- Bạn hãy cho biết vì sao bạn bè cần quan tâm chia sẻ vui buồn cùng nhau?

- Cần làm gì khi bạn có niềm vui hoặc khi bạn

có chuyện buồn?

- Hãy kể một câu chuyện về chia sẻ vui buồn cùng các bạn

 Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc một bài thơ, bài ca dao tục ngữ về chủ đề tình bạn

3 Củng cố: Muốn là bạn bè tốt em cần phải làm ? - Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông, chia sẻ

vui buồn cùng nhau.

4 Dặn dò: Về nhà học bài - Thực hiện theo bài học.

Nhận xét tiết học: Tuyên dương-Nhắc nhở

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	71,58 KB