Đối với học sinh tiếp thu bài học còn hạn chế giáo viên dạy và cung cấp lại các kiến thức cơ bản ở môn Tiếng Việt và Toán để học sinh kịp thời thích nghi với học tập, tiếp thu kịp chương[r]
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc
-o0o -KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH NĂNG KHIẾU,PHỤ ĐẠO HỌC SINH CHƯA HOÀN THÀNH
NỘI DUNG MÔN HỌC CỦA TỔ 2+3
NĂM HỌC 2017 - 2018
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
1.Thuận lợi
Được sự chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo nhà trường về công tác chuyên môn Đội ngũ giáo viên của tổ, nhiệt tình, tâm huyết có ý chí vươn lên Có ý thức
tự giác trong công tác học tập và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm 100% số giáo viên đã được đào tạo trình độ chuẩn và trên chuẩn
Giáo viên có thâm niên và kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm, bồi dưỡng
và phụ đạo học sinh
Học sinh ngày càng có nhận thức hơn trong việc học tập
Số lượng học sinh thích tham gia hoạt động phong trào và được gia đình ủng
hộ ngày càng tăng
Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, Hội phụ huynh học sinh, cũng như cha mẹ học sinh
Trường lớp sạch sẽ thoáng mát, trang thiết bị dạy học đầy đủ
Sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục ở địa phương từng bước được phát huy Hoạt động của Hội cha mẹ học sinh ở một số lớp đã được phát huy khá tốt
Phụ huynh học sinh cũng đã có những nhận thức đúng đắn về vai trò học tập của con em mình
2 Khó khăn.
Còn số ít giáo viên chưa thực sự đổi mới cách nghĩ, cách làm để vận dụng vào phương pháp dạy học, cải tiến kỹ thuật, lề lối làm việc dẫn đến kết quả trong công tác có những thời điểm chưa cao
Còn một số giáo viên chưa thật sự chú trọng trong việc nghiên cứu, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, áp dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy còn chậm
Địa phương thuộc vùng khó khăn, mặt bằng dân trí tại địa phương còn hạn chế, đa số các em là con gia đình làm nghề nông, nhiều học sinh chưa được gia đình quan tâm nhắc nhở học tập và rèn luyện ở nhà, còn tình trạng giao khoán cho nhà trường
II MỤC TIÊU - NHIỆM VỤ CHUNG
Phát hiện ra những học sinh có năng khiếu, kịp thời bồi dưỡng để phát huy các tố chất, năng khiếu của các em Giới thiệu các em tham gia vào các đội, nhóm của trường, tham gia vào các hội thi cấp trường, huyện, tỉnh, tạo điều kiện cho các
em được giao lưu học hỏi, phát triển tài năng
Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, chú trọng đến chất lượng đại trà và đặc biệt quan tâm, chú ý đến đối tượng có năng khiếu để bồi dưỡng nâng cao, chú
ý đến đối tượng học sinh có khó khăn trong học tập để tổ chức phụ đạo
Trang 2Phấn đấu nâng cao số lượng và chất lượng học sinh lên lớp ở từng khối, giảm tỷ lệ học sinh lưu ban
Đối với học sinh tiếp thu bài học còn hạn chế giáo viên dạy và cung cấp lại các kiến thức cơ bản ở môn Tiếng Việt và Toán để học sinh kịp thời thích nghi với học tập, tiếp thu kịp chương trình cùng các bạn trong lớp; dẫn dắt học sinh từ bài tập dễ đến bài tập khó nhằm giúp đỡ các em tư duy tốt hơn các bài toán giải; luôn mạnh dạn và tự tin hơn trong học tập
Việc phụ đạo học sinh góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, hiệu suất giáo dục Hạn chế tối đa số lượng học sinh kiểm tra lại, ở lại lớp hoặc còn hạn chế về mặt năng lực phẩm chất so với yêu cầu cần đạt, tăng dần số lượng học sinh hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ học tập, học sinh hoàn thành tốt các môn học
Kích thích tính tích cực trong học tập nhằm giúp học sinh hăng say, tìm tòi các kiến thức mới lạ và rèn cho học sinh có ý thức vươn lên trong học tập để trao đổi thêm kiến thức cho mình
III BIỆN PHÁP
Thực hiện tốt công táctuyên truyền giúp giáo viên nhận thức rõ vai trò nhiệm vụ của người giáo viên trong công tác giảng dạy nói chung và công tác bồi dưỡng, phụ đạo học sinh nói riêng
Triển khai kịp thời các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn về công tác chuyên môn Thực hiện công tác quản lí dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ năng Tổ chức bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh còn hạn chế về học tập
Khối trưởng đề ra kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh ở từng tháng, có nội dung bồi dưỡng, phụ đạo cụ thể Kiểm tra và đôn đốc giáo viên trong khối thực hiện tốt kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo
GV chủ nhiệm phải có kế hoạch theo dõi bằng sổ sách cụ thể, tăng cường việc sửa bài, nhận xét cho các em, có nhật xét cụ thể, rõ ràng khi chấm bài để đánh giá được mức tiến bộ của từng học sinh
Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến việc nhận thức chậm: hoàn cảnh gia đình, tâm lý hoặc sức tiếp thu của trẻ
Thường xuyên động viên, khích lệ các em và tuyên dương kịp thời khi các
em có tiến bộ dù nhỏ để tạo động lực thúc đẩy các em học tập
Đổi mới phương pháp giảng dạy cho phù hợp với sức tiếp thu của học sinh như: dạy học theo hướng cá thể hoá, sử dụng phương tiện trực quan, tổ chức các trò chơi, thi đua học tập,… gây sự chú ý và lưu ý kỹ năng thực hành luyện tập
Củng cố những kiến thức cơ bản về Toán và Tiếng Việt thật kỹ và thường xuyên trong từng tiết học, tiết ôn tập hoặc giờ tự học; tăng cường luyện tập , thực hành
Khen thưởng động viên khuyến khích giúp đỡ những học sinh còn hạn chế
có tiến bộ qua từng đợt kiểm tra, không để các em có tự ti mặc cảm
Giáo viên buổi 1 kết hợp buổi 2 tổ chức phụ đạo cho học sinh
Thường xuyên liên hệ với phụ huynh của những học sinh chưa đạt để phối hợp các biện pháp phụ đạo cho các em ở nhà cũng như ở trường
Trao đổi kinh nghiệm việc bồi dưỡng và phụ đạo học sinh trong buổi họp chuyên môn tổ khối
Báo cáo về BGH tình hình của lớp để có biện pháp hỗ trợ kịp thời
BGH thường xuyên theo dõi, kiểm tra kết quả học tập của các em qua các
Trang 3đợt kiểm tra và việc thực hiện kế hoạch phụ đạo của các lớp Theo sát các em còn hạn chế về học tập ở trên lớp
IV THỜI GIAN TIẾN HÀNH
Tháng 9, khối trưởng có kế hoạch và lập danh sách những học sinh cần
bồi dưỡng, phụ đạo
Tiến hành bồi dưỡng và phụ đạo từ tháng 9/2017 đến cuối tháng 5/2018 Tiến hành mỗi ngày ở các tiết Toán, Tiếng Việt, vào các tiết ôn tập và tự học buổi chiều theo thời khoá biểu
V NỘI DUNG KẾ HOẠCH THÁNG
8, 9
- Xây dựng kế hoạch hoạt động
- Bàn giao chất lượng học sinh, nắm tình hình phân loại học sinh
- Lập danh sách học sinh và kế hoạch bồi dưỡng - phụ đạo cho học sinh của lớp mình Giới thiệu học sinh có năng khiếu tham gia các đội nhóm phù hợp với các em
- Học sinh năng khiếu tham gia các hội thi TDTT
- Đề ra chỉ tiêu phấn đấu trong năm học
10
-GV phụ trách tiến hành bồi dưỡng học sinh
-GVCN thực hiện phụ đạo mỗi ngày, vào các tiết ôn tập và tự học buổi chiều theo thời khoá biểu
-Tổ chức ôn tập cho học sinh các kiến thức trọng tâm đến cuối tháng 10 -Trao đổi bàn bạc biện pháp thực hiện trong các buổi họp tổ chuyên môn
-Tăng cường việc cho học sinh đọc, viết( đối với lớp 1,2)
- BGH kiểm tra công tác bồi dưỡng - phụ đạo học sinh lần 1 của các lớp Rút kinh nghiệm sau kiểm tra
11
GV phụ trách bồi dưỡng học sinh
GVCN tiếp tục thực hiện phụ đạo mỗi ngày, vào các tiết ôn tập và
tự học buổi chiều theo thời khoá biểu
Học sinh khối 2,3 làm bài kiểm tra 2 môn Tiếng Việt- Toán, giáo viên đánh giá kết quả học tập của học sinh
Các khối lớp đánh giá HS giữa HKI
- Bổ sung danh sách học sinh cần phụ đạo (nếu có)
- Rút kinh nghiệm việc học tập của học sinh Ôn tập các kiến thức trọng tâm, căn bản để chuẩn bị cho việc học sinh thi CKI
12 GVCN tiếp tục thực hiện bồi dưỡng, phụ đạo mỗi ngày, vào các
tiết ôn tập và tự học buổi chiều theo thời khoá biểu Học sinh luyện tập các đề ôn tập Tăng cường việc đọc viết
- Củng cố, ôn tập kiến thức trọng tâm HKI
- Các lớp tiếp tục đẩy mạnh công tác phụ đạo học sinh chậm tiến bộ của lớp
- Đánh giá sơ bộ công tác phụ đạo HS chưa đạt chuẩn kiến thức kĩ năng bài học trong HKI Nêu hướng phụ đạo cụ thể cho từng đối tượng ở học
kỳ II qua phân tích kết quả thi Cuối kỳ I
Kiểm tra công tác bồi dưỡng và phụ đạo học sinh lần 2 Rút kinh
Trang 4nghiệm, điều chỉnh kế hoạch bồi dưỡng - Phụ đạo học kỳ II.
1 + 2
Lập kế hoạch phụ đạo học sinh chậm tiến bộ trong học kỳ II
- Tiếp tục thực hiện việc phụ đạo môn Tiếng Việt - Toán mỗi ngày, vào các tiết ôn tập và tự học buổi chiều theo thời khoá biểu
- Tiếp tục đẩy mạnh công tác phụ đạo học sinh chậm tiến bộ của lớp, Khối
- Ôn tập, củng cố các kiến thức trọng tâm đến GKII.Tăng cường việc đọc viết, rèn chữ chính tả
3
- Rút kinh nghiệm việc học tập của học sinh chậm tiến bộ
- Giáo viên thống kê, tiếp tục phân loại để bồi dưỡng, phụ đạo những học sinh chậm tiến bộ
- Các lớp tiếp tục đẩy mạnh công tác phụ đạo học sinh chậm tiến bộ của lớp
- Điều chỉnh, bổ sung danh sách học sinh các lớp phụ đạo
- Kiểm tra công tác bồi dưỡng- phụ đạo Rút kinh nghiệm
4
- Tiếp tục bồi dưỡng học sinh năng khiếu
- Tăng cường phụ đạo học sinh chậm tiến bộ
- Kết hợp với PHHS, có kế hoạch giúp học sinh ôn tập tốt các môn để đạt kết quả yêu cầu để chuẩn bị thi học kỳ II
- Ôn tập dần các kiến thức trọng tâm, căn bản chuẩn bị cho kỳ thi cuối năm
5
- Học sinh làm bài kiểm tra 2 môn Tiếng Việt – Toán( Các khối lớp), giáo viên báo cáo kết quả kiểm tra cho phụ huynh, bàn biện pháp hỗ trợ
- Tổng kết đánh giá rút kinh nghiệm công tác chỉ đạo, giảng dạy bồi dưỡng và phụ đạo học sinh
- Cùng với PHHS có kế hoạch giúp học sinh ôn tập trong thời gian hè
Trên đây là kế hoạch thực hiện bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành môn học năm học 2017 - 2018 của tổ 2+3 trường tiểu học Hợp Thanh B Đề nghị các các đồng chí giáo viên trong tổ 2+3 thực hiện nghiêm túc Nếu có vấn đề gì vướng mắc cần kịp thời báo cáo Tổ trưởng tổ 2+3 để kịp thời giải quyết
Nơi nhận:
- BGH (Chỉ đạo);
- Các giáo viên Tổ 2+3 (Thực hiện );