Đánh giá Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo Tiêu chí 2: Phong cách nhà giáo Tiêu chuẩn 2: Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn bả[r]
Trang 1PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
Họ và tên giáo viên:
Trường THCS Quang Trung
Môn dạy: Vật lý lớp 6ABCDE; 8ABCDE; 7BC, 9BCDE
Huyện Đức Cơ - Tỉnh Gia Lai
Trang 2Tiêu chí Kết quả xếp loại Minh chứng
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà
giáo
Tiêu chí 1: Đạo đức nhà giáo
X
Có phẩm chất đạo đức trong sáng, lối sống lành mạnh, hòa nhã, gần gũi với bạn bè đồng nghiệp, quần chúng nhân dân, học sinh và đoàn kết với mọi người; được mọi người xung quanh tin yêu Luôn giữ gìn phẩm chất đạo đức của người giáo viên
Là tấm gương mẫu mực về phong cách nhà giáo; ảnh hưởng tốt và hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo
Biên bản họp ý kiến ghi nhận của đồng nghiệp, tổ chuyên môn, ban giám hiệu
Tiêu chuẩn 2: Phát triển chuyên
môn, nghiệp vụ
Tiêu chí 3: Phát triển chuyên
môn bản thân
X
Kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo quy đinh Bản kế hoạch cá nhân hằng năm về bồi dưỡng thường xuyên thể hiện được việc vận dụng sáng tạo, phù hợp với các hình thức, phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng
Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch
dạy học và giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất, năng lực
học sinh
X
Biên bản kiểm tra của tổ chuyên môn
Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp
dạy học và giáo dục theo hướng
phát triển phẩm chất, năng lực
học sinh
X
Phiếu dự giờ đánh giá, biên bản sinh hoạt chuyên môn
Tiêu chí 6 : Kiểm tra, đánh giá
theo hướng phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh
X
Bản kế hoạch bài kiểm tra được
tổ chuyên môn và nhà trường thông qua
Phiếu dự giờ của các đồng chí
Trang 31 Nhận xét :
- Điểm mạnh:
+ Phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức trong sáng, lối sống trung thực, giản dị, tác phong nhanh nhẹn, lề lối làm việc nghiêm túc
+ Vững vàng trong chuyên môn, có tinh thần chủ động hợp tác với đồng nghiệp, thái độ cầu thị, tiếp thu ý kiến đóng góp của đồng nghiệp
+ Sẵn sàng thực hiện mọi nhiệm vụ được giao với tinh thần và quyết tâm cao nhất
- Những vấn đề cần cải thiện: Trong chuyên môn chưa cải thiện tốt được chất lượng đại trà
bộ môn do mình phụ trách
2 Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo
- Mục tiêu:
+ Hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2019 – 2020
+ Phấn đấu đạt 05 học sinh giỏi Vật lý 9 cấp Huyện và 02 Học sinh giỏi Vật lý 9 cấp Tỉnh
- Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các năng lực cần ưu tiên cải thiện): Tăng cường phụ
đạo học sinh yếu kém, nâng cao chất lượng đại trà môn Vật lý vào năm học 2019 - 2020
- Thời gian: Từ tháng 8 năm 2019 đến tháng 5 năm 2020.
- Điều kiện thực hiện: Được phân công phụ trách giảng dạy môn Vật lý và bồi dưỡng học sinh
giỏi Vật lý 9 trong năm học 2019 – 2020
Xếp loại kết quả đánh giá: Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt.
Chư Ty, ngày 22 tháng 5 năm 2019.
Người tự đánh giá
PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA ĐỒNG NGHIỆP TRONG TỔ CHUYÊN MÔN
Họ và tên người tham gia đánh giá:
Trường THCS Quang Trung - Huyện Đức Cơ - Tỉnh Gia Lai
Tổ chuyên môn: Toán – Lí – Tin
Bộ môn giảng dạy: Môn Vật lý.
Chưa đạt (CĐ); Đạt (Đ); Khá (Kh); Tốt (T)
GV Thịnh GV Lượng GV Tình GV Liên GV Thủy GV Tâm GV GV Trâm GV Đường GV Lan
I Đánh giá
Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất nhà giáo
Tiêu chuẩn 2: Phát triển chuyên
môn, nghiệp vụ
Tiêu chí 3: Phát triển chuyên môn
Tiêu chí 4: Xây dựng kế hoạch dạy
học và giáo dục theo hướng phát
triển phẩm chất, năng lực học sinh
Tiêu chí 5: Sử dụng phương pháp dạy
học và giáo dục theo hướng phát triển
phẩm chất, năng lực học sinh
Trang 4Tiêu chí 6: Kiểm tra, đánh giá theo
hướng phát triển phẩm chất, năng
lực học sinh
Tiêu chuẩn 3: Năng lực xây dựng
môi trường giáo dục
Tiêu chí 8: Xây dựng văn hóa nhà
Tiêu chí 9: Thực hiện quyền dân
chủ trong nhà trường
Tiêu chí 10: Thực hiện và xây dựng
trường học an toàn, phòng chống
bạo lực học đường
Tiêu chuẩn 4: Phát triển mối quan hệ
giữa nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 11: Tạo dựng mối quan hệ
hợp tác với cha mẹ hoặc người giám
hộ của học sinh và các bên liên quan
Tiêu chí 12: Phối hợp giữa nhà
trường, gia đình, xã hội để thực hiện
hoạt động dạy học cho học sinh
Tiêu chí 13: Phối hợp giữa nhà
trường, gia đình, xã hội để thực hiện
giáo dục đạo đức, lối sống cho học
sinh
Tiêu chuẩn 5: Sử dụng ngoại ngữ
hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng công
nghệ thông tin, khai thác và sử dụng
thiết bị công nghệ trong dạy học và
giáo dục
Tiêu chí 14: Sử dụng ngoại ngữ
hoặc tiếng dân tộc
Tiêu chí 15: Ứng dụng công nghệ
thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị
công nghệ trong dạy học, giáo dục
Chư Ty, ngày 22 tháng 5 năm 2019
Người tham gia đánh giá
(Ký và ghi rõ họ tên)