giải, phép tính, đáp số 1.Càng lên các lớp trên số lượng lời giải và các phép tính càng tăng tối đa là 4. 2.Từ lớp 2 HS được học cách tóm tắt bài toán ( bằng lời hoặc sơ đồ)[r]
Trang 1Yêu cầu trình bày lời giải toán có lời văn
Trang 2Các dạng bài toán và ví
dụ trình bày cụ thể
Lớp 1: Nhận biết bước đầu về cấu tạo của bài toán có lời văn
Bài toán đơn giản về thêm, bớt (giải bằng một phép cộng
hoặc một phép trừ)
Lớp 2: Bài toán đơn ( có một bước tính ) về cộng, trừ, trong đó có
các bài toán về “nhiều hơn”, “ít hơn” một số đơn vị
Bài toán đơn về nhân, chia; chủ yếu là các bài toán tìm tích của hai số trong phạm vi các bảng nhân 2, 3, 4, 5 và các bài toán về chia thành phần bằng nhau hoặc chia theo nhóm trong phạm vi các bảng chia 2, 3, 4, 5
Lớp 3: Bài toán có đến 2 bước tính
Bài toán về: Tìm một trong các phần bằng nhau của một số, bài toán liên quan đến rút về đơn vị,…
Lớp 4: Bài toán có đến 3 bước tính ( hoặc 4 bước tính dạng đơn giản )
Lớp 5: Tổng hợp cách trình bày của các lớp 1, 2, 3, 4Tổng hợp
cách trình bày của các lớp 1, 2, 3, 4
Trang 3VD: Thành gấp được 12 máy bay, Tâm gấp được 14 máy bay Hỏi cả hai bạn gấp được bao nhiêu máy bay ?
Bài giải:
Số máy bay cả hai bạn gấp được là:
12 + 14 = 26 (chiếc) Đáp số: 26 chiếc.
Lớp 1: Nhận biết bước đầu về cấu tạo của bài toán
có lời văn
Bài toán đơn giản về thêm, bớt (giải bằng một phép cộng hoặc một phép trừ)
Trang 4VD1: Khối lớp 1 có 250 học sinh,
khối lớp 2 có 240 học sinh Hỏi cả hai
khối lớp có bao nhiêu học sinh ?
Bài giải Tóm tắt
Bài giải
Cả hai khối lớp có số học sinh là :
250+240=490 (học sinh)
Đáp số : 490 học sinh
Lớp 2: Bài toán đơn ( có một bước tính ) về cộng, trừ, trong
đó có các bài toán về “nhiều hơn”, “ít hơn” một số đơn vị Bài toán đơn về nhân, chia; chủ yếu là các bài toán tìm tích của hai số trong phạm vi các bảng nhân 2, 3, 4, 5 và các bài toán về chia thành phần bằng nhau hoặc chia theo
nhóm trong phạm vi các bảng chia 2, 3, 4, 5
VD2: Trồng 20 cây chuối thành 5 hàng đều nhau Hỏi mỗi hàng có mấy cây chuối ?
Tóm tắt
5 hàng: 20 cây
1 hàng: … cây?
Bài giải
Số cây trong một hàng là :
20:5=4 (cây) Đáp số : 4 cây
Trang 5Lớp 3: Bài toán có đến 2 bước tính
Bài toán về: Tìm một trong các phần bằng nhau của một số, bài toán liên quan đến rút về đơn vị,…
VD: Một thư viện có 960 cuốn truyện tranh, sau đó mua
thêm được bằng 1616 số truyện tranh đã có Hỏi thư viện
có tất cả bao nhiêu cuốn truyện tranh ?
Tóm tắt
Thư viện có : 960 cuốn Mua thêm được 1/6 số cuốn Thư viện có tất cả : … cuốn ?
Bài giải
Số cuốn truyện tranh mà thư viện mua thêm được là :
960 : 6 = 160 (cuốn)
Số cuốn truyện tranh có trong thư viện là :
960 + 160 = 1120 (cuốn) Đáp số : 1120 cuốn
Trang 6Lớp 4: Bài toán có đến 3 bước tính ( hoặc 4 bước tính dạng
đơn giản )
VD: Một hình chữ nhật có chiều dài là 16m, chiều rộng 10m Nếu chiều dài tăng thêm 4m thì diện tích của hình chữ nhật sẽ tăng lên bao nhiêu mét vuông?
Tóm tắt:
Bài giải Diện tích hình chữ nhật ban đầu:
16 × 10 = 160 (m2) Diện tích hình chữ nhật thay đổi : (16 + 4) × 10 = 200 (m2) Diện tích hình chữ nhật tăng lên là:
200 – 160 = 40(m2) Đáp số: 40 m2
Trang 7Điểm giống và khác nhau trong
cách trình bày lời giải
Các bài toán đều đảm bảo 3 phần: lời
giải, phép tính, đáp số 1.Càng lên các lớp trên số lượng lời giải và các phép tính càng tăng tối đa là 4
2.Từ lớp 2 HS được học cách tóm tắt bài toán ( bằng lời hoặc
sơ đồ) 3.Từ lớp 3 HS được học giải toán bằng cách vẽ sơ đồ 4.Từ lớp 4 để HS dễ tưởng tượng GV có thể dựa vào đề bài toán hình yêu cầu HS vẽ hình
5.Bắt đầu từ lớp 4 HS được thực hiện 1 lời giải gộp nhiều phép tính
6.Đối với những bài toán về đại lượng HS cần thêm 1 bước đổi đơn vị trước khi viết lời giải
Trang 8n
cô đã
lắn g