tiểu luận xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường tiểu học nguyễn văn hưởng quận 7, thành phố hồ chí minh với ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HCM TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON VÀ PHỔ THÔNG K.24 NĂM 2020 TÊN TIỂU LUẬN: XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRI

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP.HCM

TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA

LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON VÀ PHỔ THÔNG K.24 NĂM 2020

TÊN TIỂU LUẬN:

XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ CỦA

TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN HƯỞNG, QUẬN 7, TPHCM

VỚI BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH

TRONG NĂM HỌC 2021-2022

HỌC VIÊN: TRẦN HUY KHÁNH ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN VĂN HƯỞNG, PHƯỜNG PHÚ THUẬN, QUẬN 7, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TPHCM, THÁNG 4/2021

Để hoàn thành lớp Bồi dưỡng Cán bộ quản lý Mầm non và Phổ thông K.24 năm 2020, tôi xin gửi lời cám ơn tới lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào Tạo Quận 7 đã quan tâm phát triển đội ngũ và nâng cao năng lực quản lý cho cán

bộ quản lý trường Mầm non và Phổ thông.

Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Hiệu trưởng trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng quận 7 đã hỗ trợ và sắp xếp thời gian giúp tôi hoàn thành khóa học.

Tôi xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến quý thầy cô trường Cán bộ quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh đã nhiệt tình giảng dạy và truyền đạt những kiến thức, kinh nghiệm quản lý thực tiễn bổ ích.

Trong quá trình thực hiện tiểu luận, tôi đã rất cố gắng tìm tòi, học hỏi, nghiên cứu nhưng vẫn còn những thiếu sót Tôi rất mong được sự chỉ dẫn, đóng góp ý kiến quý báu của hiệu trưởng trường đang công tác và quý thầy cô trường Cán bộ quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh để tiểu luận đạt kết quả tốt nhất.

Kính chúc quý thầy cô thật nhiều sức khỏe, hạnh phúc và thành công Trân trọng!

Người thực hiện

Trần Huy Khánh

Đề tài Tiểu luận: “Xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng

Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021-2022”.

MỤC LỤC

1 Lý do chọn đề tài trang 41.1 Lý do pháp lý

trang 41.2 Lý do về lý luận trang 51.3 Lý do thực tiễn trang 6

2 Phân tích tình hình thực tế về xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhàtrường với Ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường Tiểu học Nguyễn Văn

Hưởng, Quận 7 trang 82.1 Giới thiệu khái quát về nhà trường trang 82.1.1 Về tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên trang 92.1.2 Về tình hình học sinh trang 92.1.3 Đặc điểm nổi bật trang 9

2.2 Thực trạng về xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng, Quận 7 nămhọc 2020 – 2021 trang 102.2.1 Tổ chức Đại hội Cha mẹ học sinh đầu năm học trang 102.2.2 Hiệu trưởng xây dựng Ban đại diện cha mẹ học sinh trường/lớp trang 112.2.3 Hiệu trưởng định hướng hoạt động cho BĐD CMHS trang 122.2.4 Hiệu trưởng chỉ đạo các đoàn thể, giáo viên, nhân viên phối hợp với Banđại diện cha mẹ học sinh lớp và trường trang 132.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong công tác xây dựng

và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh tại

2.3.1.Điểm mạnh trang 142.3.2.Điểm yếu trang 152.3.3.Cơ hội trang 15

1 Học viên: Trần Huy Khánh

Đề tài Tiểu luận: “Xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng

Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021-2022”.

2.3.4.Thách thức trang 162.4 Kinh nghiệm thực tế trang 162.4.1 Nguyên nhân thành công trang 172.4.2 Nguyên nhân chưa thành công trang 18

3 Kế hoạch hành động vận dụng những điều đã học trong công việc được giao ởtrường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng, Quận 7, TPHCM trang 19

4 Kết luận và kiến nghị trang 254.1 Kết luận trang 254.2 Kiến nghị trang 274.2.1 Với Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 7 trang 274.2.2 Với Ủy ban nhân dân phường Phú Thuận, Quận 7 trang 274.2.3 Với trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng, Quận 7 trang 27

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

CBQL Cán bộ quản lýCSVC Cơ sở vật chấtCMHS Cha mẹ học sinh

Đề tài Tiểu luận: “Xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng

Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021-2022”.

- Căn cứ vào điều 4, điều 5, điều 6 của Thông tư 55/2011/TT ngày 22 tháng

11 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành Điều lệ Ban đại diện cha

non, do cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh, trẻ mầm non từng lớp, từng trường

cử ra để phối hợp với nhà trường trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục họcsinh, trẻ mầm non và hoạt động theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục vàĐào tạo.”;

- Căn cứ vào Điều 85 của Luật số 102/2016/QH13 ban hành ngày 05 tháng

4 năm 2016 về Luật Trẻ em, mục 1: “Bảo đảm việc thực hiện quyền và bổn phậncủa trẻ em trong nhà trường, cơ sở giáo dục khác; xây dựng chương trình, nội

dung giáo dục phù hợp với từng độ tuổi trẻ em và bảo đảm chất lượng đáp ứngyêu cầu phát triển toàn diện của trẻ em; bảo đảm trẻ em được hoàn thành chươngtrình giáo dục phổ cập và tạo điều kiện học ở trình độ cao hơn”;

Với các lý do pháp lý trên ta khẳng định công tác phối hợp giữa nhàtrường, gia đình và xã hội được Đảng và Nhà nước chú trọng quan tâm, tạo điềukiện thuận lợi cho ngành giáo dục hiện nay

1.2 Lý do về lý luận:

Tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về các giải pháp phát triển giáo dụcnhư sau: “Giáo dục trong nhà trường, chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dụcngoài xã hội và trong gia đình để giúp cho việc giáo dục trong nhà trường đượctốt hơn Giáo dục trong nhà trường dù tốt mấy, nhưng thiếu giáo dục trong giađình và ngoài xã hội thì kết quả cũng không hoàn toàn” ; “Nếu nhà trường dạytốt mà gia đình dạy ngược lại, sẽ có những ảnh hưởng không tốt tới trẻ em và kếtquả cũng không tốt” Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu nhà trường phải liên hệchặt chẽ với gia đình và xã hội Sự phối hợp chặt chẽ của ba môi trường giáodục nhà trường, gia đình và xã hội là nguyên lý giáo dục của chủ tịch Hồ ChíMinh là một trong những nguyên lý giáo dục chủ đạo của nước ta

Theo nguyên lý giáo dục trên thì gia đình đóng vai trò quan trọng, ảnhhưởng lớn nhất trong giáo dục và có quan hệ chặt chẽ với các hoạt động giáodục của nhà trường

Ban đại diện cha mẹ học sinh (BĐD CMHS) là một hội, ban, tập hợp mộtnhóm thành viên của những bậc cha mẹ có con em đang theo học tại các trườnghọc ở bậc Tiểu học, Trung học, Phổ thông BĐD CMHS trong các nhà trườngphổ thông được lập ra với mục đích là cầu nối giữa nhà trường và phụ huynhhọc sinh để giải quyết các vấn đề ngoài quyền hạn của nhà trường

Mục đích xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với phụhuynh học sinh:

Đề tài Tiểu luận: “Xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng

Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021-2022”.

+ Huy động các nguồn lực từ xã hội hỗ trợ các hoạt động giáo dục, xây dựng môi trường học tập, xây dựng cơ sở vật chất (CSVC) nhà trường

+ Thống nhất các nhiệm vụ, kế hoạch, nội dung và phương pháp giáo dục giữ nhà trường và gia đình

Biện pháp xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ học sinh:

+ Tổ chức các buổi họp cha mẹ học sinh vào đầu năm, giữa năm và cuốinăm

+ Xây dựng và tổ chức các BĐD CMHS của trường, của lớp

+ Cùng nhà trường lên kế hoạch hành động của BĐD CMHS nhằm thu hút cha mẹ học sinh tham gia giáo dục học sinh

+ Hiệu trưởng chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với BĐD CMHS của lớp lập kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh

+ Hiệu trưởng xây dựng và tổ chức cơ cấu BĐD CMHS của trường cân đối

và hợp lí về số lượng thành viên Định hướng và lập kế hoạch cho hoạt độnggiáo dục HS của trường trong năm học

1.3 Lý do thực tiễn

Nước ta đang bước vào thời kỳ hội nhập kinh tế, bên cạnh những mặt tíchcực thì cũng làm phát sinh những vấn đề mà chúng ta cần quan tâm: bản sắc vănhóa dân tộc bị đe dọa, sự xâm nhập của các văn hóa phẩm đồi trụy làm xoáymòn các giá trị đạo đức, thuần phong mỹ tục của dân tộc Hiện nay trong trườngtiểu học nói chung và trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng, Quận 7 nói riêng,học sinh không có tính tự chủ dễ bị lôi cuốn vào những việc xấu Một số họcsinh chưa có ý thức học tập, chưa tự giác trong các hoạt động học tập, đến lớpcòn không thuộc bài, không làm bài, không chú ý nghe lời thầy cô giảng bài,

làm mất trật tự trong giờ học,… Sự quan tâm nhận thức của phụ huynh còn quáhời hợt Thêm vào đó trong phương pháp giáo dục còn để lại nhiều lỗ hỏng.Ngoài ra, sự kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội chưa được nhịpnhàng, đồng bộ Có thể, nội dung các buổi họp CMHS chưa đủ sức thuyết phụcnên không thu hút được sự quan tâm, trao đổi của các phụ huynh Nội dung cáccuộc họp chưa phong phú, chưa đi sâu vào các vấn đề trọng tâm Một số phụhuynh còn xem nhẹ vai trò giáo dục của gia đình, chỉ xem nhà trường mà môitrường giáo dục duy nhất của trẻ.

Nhà trường nằm trong khu vực đô thị hóa, chuyển từ đơn vị hành chính cấphuyện lên cấp quận Dân nhập cư từ vùng khác là đa số Đời sống sinh hoạt đắt

đỏ và các thành viên trong gia đình vất vả mưu sinh, buôn bán Trong 2 năm gầnđây, đại dịch Covid-19 khiến nền kinh tế đất nước giảm sút Kinh tế ở mỗi hộgia đình càng thêm vất vả Học sinh nghỉ học, chuyển đi vùng khác sinh sốngcùng gia đình rất lớn Sự quan tâm của gia đình đối với việc học là hạn chế.Với trách nhiệm là một nhà quản lý trong trường, tôi hiểu rõ về trách nhiệmcủa mình trong việc tìm các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhàtrường Xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình là quantrọng và cần thiết vì đây là mối quan hệ hai chiều, thường xuyên

Xuất phát từ những lý do trên cùng kiến thức đã học ở lớp Bồi dưỡng Cán

bộ quản lý giáo dục Mầm non và Phổ thông K.24 năm 2020, tôi đã chọn đề tài:

“Xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường Tiểu học Nguyễn Văn HưởngQuận 7, thành phố Hồ Chí Minh với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong nămhọc 2021-2022”

Đề tài Tiểu luận: “Xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng

Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021-2022”.

2 Phân tích tình hình thực tế về xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường Tiểu học

Nguyễn Văn Hưởng, Quận 7

2.1 Giới thiệu khái quát về nhà trường

Trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng tọa lạc tại số 1207 Huỳnh TấnPhát, phường Phú Thuận, quận 7, thành phố Hồ Chí Minh Trường được khánhthành và đi vào hoạt động từ năm 2001 theo Quyết định số 91/QĐ-UB-TC của

Ùy ban nhân dân Quận 7 (Quyết định đổi tên trường theo quyết định UB-TC ngày 18 tháng 9 năm 2002 của Ủy ban nhân dân Quận 7)

176/QĐ-Trong năm 2020, với tổng diện tích là 4728,3 m2, nhà trường đã sửa chữa

và nâng cấp 43 phòng học và các phòng chức năng đảm bảo việc giảng dạy vàhọc tập của giáo viên và học sinh

Nhà trường hướng đến mục tiêu “Tạo dựng môi trường sư phạm lànhmạnh, thân thiện, có kỷ cương để hình thành và phát huy phẩm chất riêng, sángtạo, nâng cao năng lực tư duy cho mỗi học sinh” Với:

+ Sứ mệnh: Mang đến cho học sinh một chương trình giáo dục toàn diệnnhằm phát huy hết những năng lực tiềm ẩn của chính mình và một khả năng ứng

xử văn hóa giáo dục hiện đại, đồng thời giúp các em phát triển khả năng học tậpsuốt đời, sẵn sàng đảm nhận những kỳ vọng đổi với thế hệ công dân toàn cầu

+ Tầm nhìn: Trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng trở thành một ngôitrường có chất lượng cao, có thể hòa nhập quốc tế thông qua việc đào tạo nhữngcông dân khỏe mạnh về thể chất, mạnh mẽ về trí lực, có tinh thần phục vụ xã hộicao, đáp ứng được sự phát triển bền vững của đất nước

+Giá trị cốt lõi: Sáng tạo – Tôn trọng – Trung thực – Trách nhiệm – Yêu thương – Công bằng

Với nhu cầu học tập phát triển ngày càng cao và đáp ứng nguyện vọng củacha mẹ học sinh, nhà trường luôn chú trọng việc thực hiện đổi mới công tácquản lý, phương pháp dạy học theo hướng hiện đại nhằm đáp ứng xu hướng hộinhập

2.1.1 Về tình hình đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân viên

Năm học 2020-2021, tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 46 người, trong

đó có 15 đảng viên chính thức và 02 đảng viên dự bị Trình độ chuyên môn có97,5% giáo viên có trình độ đạt chuẩn

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ, nhiệt tình, kinh nghiệm, năngđộng kết hợp với đội ngũ giáo viên nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy và tổchức các hoạt động giáo dục Mỗi cá nhân xác định được trách nhiệm, khắc phụckhó khăn, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao Tập thể là một khối đoàn kếtthống nhất, thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong nhà trường

2.1.2 Về tình hình học sinh

Năm học 2020-2021, tổng số học sinh toàn trường là 1225 học sinh, trong

đó có 580 học sinh nữ, chia thành 29 lớp Các khối trong trường gồm khối Một:

5 lớp; khối Hai: 6 lớp; khối Ba: 7 lớp; khối Bốn: 6 lớp; khối Năm: 5 lớp

Đa số học sinh đều có ý thức học tập, vài học sinh học chậm, kỹ năng sống

và giao tiếp Tiếng Việt còn hạn chế

2.1.3 Đặc điểm nổi bật

Trong năm 2019-2020, kết quả nhà trường đạt được:

+ Học sinh Hoàn thành chương trình tiểu học: 100%

+ Học sinh Hoàn thành chương trình lớp học: 98,6%

+ Hiệu suất đào tạo: 97,07%

+ Xếp loại thư viện – thiết bị: Xuất sắc – Tốt

+ Thành tích thể thao học sinh: Đạt hạng 6

+ Thành tích thi đua cá nhân: Lao động tiên tiến: 49 người – Chiến sĩ thi đua cơ sở: 08 người

+ Xếp loại chi bộ Đảng: Hoàn thành tốt nhiệm vụ

+ Xếp loại Công đoàn: Hoàn thành tốt nhiệm vụ

+ Xếp loại Chi đoàn: Vững mạnh

+ Xếp loại Liên đội: Xuất sắc

Đề tài Tiểu luận: “Xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng

Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021-2022”.

Nhà trường cũng nhận được sự quan tâm sâu sát của Ủy ban nhân dânQuận 7, Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 7 và chính quyền địa phương cũngnhư sự hỗ trợ mạnh mẽ từ các mạnh thường quân, nhà tài trợ đã ủng hộ tập sách,

ba lô, quần áo và gạo…cho các học sinh nghèo học tốt, học sinh có hoàn cảnhkhó khăn và học sinh hòa nhập

2.2 Thực trạng về xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng, Quận 7 trong năm học 2020-2021

2.2.1 Tổ chức Đại hội Cha mẹ học sinh đầu năm học

Theo tình hình thực tế tại đơn vị, trong năm học 2020-2021 vừa qua, hiệutrưởng đã phối hợp với BĐD CMHS tổ chức một số công việc như sau:

- Ngay từ đầu tháng 9/2020, hiệu trưởng đã họp với BĐD CMHS năm học2019-2020 nhằm thảo luận và đánh giá tổng kết các kế hoạch thực hiện trongnăm học 2019-2020; chuẩn bị nhân sự và thời gian tổ chức Đại hội CMHS nămhọc 2020-2021 cho lớp và trường

+ Nội dung: Hiệu trưởng báo cáo ngắn gọn những kết quả đã đạt được,những khó khăn, hạn chế trong năm 2019-2020 Hiệu trưởng báo cáo kế hoạchchuyên môn và các kế hoạch hoạt động của nhà trường trong năm học 2020-

2021 Ban đại diện báo cáo những ưu điểm và hạn chế trong hoạt động của bandại diện Nhà trường và ban đại diện thống nhất những ưu điểm và hạn chế trong

kế hoạch của năm 2019-2020 và bàn bạc, thảo luận phương hướng hoạt độngcủa BĐD CMHS trong năm 2020-2021 Thảo luận và thống nhất nhân sự chuẩn

bị cho Đại hội cha mẹ học sinh năm học 2020-2021

- Hiệu trưởng tổ chức cuộc họp Hội đồng sư phạm và trao đổi với giáoviên chủ nhiệm các lớp về kế hoạch tổ chức họp cha mẹ đầu năm học và thốngnhất nội dung họp của giáo viên với cha mẹ học sinh

+ Nội dung giáo viên cần chuẩn bị họp phụ huynh đầu năm: Nội dung họpđầu năm, biên bản họp, danh sách điểm danh phụ huynh dự họp, báo cáo kết quả

hoạt động năm học 2019-2020, bầu Ban đại diện năm 2020-2021, bàn bạc

phương hướng hoạt động năm học 2020-2021

- Hiệu trưởng đã chuẩn bị kế hoạch chu đáo, tuy nhiên vẫn còn tồn tại một

+ Một số phụ huynh không đi họp

+ Nghệ thuật giao tiếp, ứng xử và tuyên truyền của giáo viên chưa thu hút phụ huynh

2.2.2 Hiệu trưởng xây dựng ban đại diện cha mẹ học sinh trường/lớp

- Thành phần gồm: Hiệu trưởng, đại diện các đoàn thể, ban đại diện cha mẹhọc sinh các lớp

- Nội dung:

+ Hiệu trưởng thông qua nghi thức Đại hội và báo cáo tóm tắt tình hìnhgiảng dạy và kết quả các hoạt động giáo dục của trường với Đại hội trong nămhọc 2019-2020 Nêu rõ phương hướng nhiệm vụ và các nội dung cần BĐD

CMHS hỗ trợ trong năm học 2020-2021

+ Trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh báo cáo tổng hợp các ý kiến củaBĐD CMHS các lớp về công tác trong năm 2020-2021 và ý kiến giải đáp củahiệu trưởng

+ BĐD CMHS năm học 2019-2021 tuyên bố mãn nhiệm kỳ

+ Tổ chức bầu BĐD CMHS năm học 2020-2021

+ BĐD CMHS năm học 2020-2021 ra mắt, thông qua nhiệm vụ và

phương hướng hoạt động năm học 2020-2021 với lịch tổ chức hoạt động:

➢ BĐD CMHS trường họp 2 tháng 1 lần với nhà trường để sơ kết, đánh

11 Học viên: Trần Huy Khánh

Đề tài Tiểu luận: “Xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng

Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021-2022”.

giá, rút kinh nghiệm, công khai tài chính, thực hiện tốt thông tin hai chiều, bảo đảm mối quan hệ được phối hợp chặt chẽ

➢ Khi cần thiết, họp đột xuất với một số thành viên ban đại diện có liên

quan trực tiếp đến công việc để có biện pháp giải quyết kịp thời

➢ BĐD CMHS của lớp họp 1 năm 3 lần với GVCN.

+ BĐD CMHS các lớp phổ biến Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.+ Thảo luận về các chương trình hoạt động của cha mẹ học sinh trường(theo dự thảo của văn kiện Đại hội) bao gồm:

➢ Chương trình 1: Đồng hành cùng Ban Giám Hiệu trường: BĐD CMHSthống nhất 100%

➢ Chương trình 2: Khen thưởng thành tích học tập trong học sinh: BĐD CMHS thống nhất 100%

+ Hiệu trưởng và BĐD CMHS các lớp lắng nghe các ý kiến đóng góp vàgiải thích thỏa đáng những câu hỏi hoặc thảo luận giải quyết các vấn đề cần thiết

mà phụ huynh đặt ra cho nhà trường

Với sự chuẩn bị chu đáo của Hiệu trưởng, tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế như:

+ Chưa thu thập được nhiều thông tin, ý kiến từ BĐD CMHS của các lớp.+ Bầu chọn một số thành viên trong BĐD CMHS chưa đảm bảo yêu cầu

về chất lượng

2.2.3 Hiệu trưởng định hướng hoạt động cho Ban đại diện cha mẹ học sinh

- BĐD CMHS là chủ tài khoản tuân theo quy định của Nhà nước về quản

lý tài chính Hiệu trưởng tư vấn cho BĐD CMHS:

12 Học viên: Trần Huy Khánh

+ Vận động từ phụ huynh và các nhà tài trợ về hiện vật và hiện kim theo tinh thần tự nguyện, không cào bằng.

+ Có kế hoạch sử dụng thu-chi đảm bảo theo đúng quy định tài chính, hợp

lý và có hiệu quả

+ Kế hoạch hỗ trợ cơ sở vật chất, trang thiết bị và đồ dùng dạy học

+ Kế hoạch hỗ trợ các hoạt động giáo dục ngoại khóa, thể dục thể thao, vănnghệ, lễ hội…

+ Kế hoạch khen thưởng cuối học ký, cuối năm; hỗ trợ học sinh nghèo học tốt, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh hòa nhập…

2.2.4 Hiệu trưởng chỉ đạo các đoàn thể, giáo viên, nhân viên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và trường

- Hiệu trưởng xác định được các đoàn thể, giáo viên, nhân viên là người đạidiện trực tiếp của nhà trường trong việc phối hợp với gia đình và BĐD CMHS ởlớp, trường và đã chỉ đạo:

+ Giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào kế hoạch năm học vận động phụ huynh tham gia đầy đủ các buổi họp định kỳ hoặc dự họp khi cần thiết

+ Giáo viên chủ nhiệm theo dõi tình hình học tập của từng học sinh lập kếhoạch chi tiết để trao đổi, bàn bạc, thống nhất với phụ huynh các biện pháp giáodục phù hợp ở đầu năm và điều chỉnh phương pháp ở giữa năm và cuối năm học

+ Giáo viên chủ nhiệm thực hiện các nhiệm vụ yêu cầu được giao:

➢ Giúp phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của việc phối hợp giữa nhà trường và gia đình.

➢ Nắm được tâm tư nguyện vọng của học sinh và phụ huynh.

➢ Đảm bảo thông tin hai chiều giữa nhà trường và gia đình qua Sổ liên lạc, tin nhắn được tử, thông tin trên website trường….

➢ Hỗ trợ ban đại diện nắm tình hình học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh hòa nhập

để hỗ trợ và giúp đỡ về điều kiện học tập, học phí….

13 Học viên: Trần Huy Khánh

Đề tài Tiểu luận: “Xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng

Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021-2022”.

+ Các đoàn thể, nhân viên hỗ trợ BĐD CMHS xây dựng các kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà trường

- Mặc dù hiệu trưởng chỉ đạo chi tiết và cụ thể nhưng vẫn còn hạn chế:+ Một số giáo viên chưa đủ khả năng tuyên truyền để thu hút phụ huynhtốt nhất

+ Một số phụ huynh không tham gia hỗ trợ các hoạt động giáo dục và vắng mặt trong các buổi họp

2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong công tác xây dựng và phát triển mối quan hệ giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng, Quận 7 năm học 2020- 2021

- Hội đồng trường có đủ các cấp từ chính quyền, ban đại diện phụ huynh vàcác đoàn thể nòng cốt thật sự vững mạnh về chuyên môn và quản lý

- Tập thể sư phạm là khối đoàn kết, thống nhất, phối hợp nhiệt tình với chính quyền địa phương, lãnh đạo các cấp và cha mẹ học sinh

- BĐD CMHS là tập hợp những phụ huynh nhiệt tình, năng nổ, sáng tạo trong vai trò dẫn dắt phụ huynh thực hiện các hoạt động hỗ trợ nhà trường

- Cơ sở vật chất được trang bị đầy đủ, đảm bảo cho công tác giảng dạy và

2.3.2 Điểm yếu:

- Hiệu trưởng đã tổ chức các lớp bồi dưỡng năng lực về công tác chủnhiệm cho giáo viên nhưng còn hạn chế Giáo viên chưa nhận thức đúng tráchnhiệm và vai trò quan trọng của mình trong công tác tuyên truyền nhằm thu hútphụ huynh

- Hiệu trưởng chủ yếu phối hợp, trao đổi, bàn bạc xây dựng kế hoạch vớivới trưởng và phó ban đại diện cha mẹ học sinh, chưa dành nhiều thời gian bàn

các biện pháp giáo dục học sinh với các thành viên trong BĐD CMHS.

- Năng lực chuyên môn của một số giáo viên chưa theo kịp với yêu cầu đổimới, ngại khó, việc tự học tự rèn chưa cao hoặc còn thiếu kinh nghiệm trongcông tác chủ nhiệm lớp; chưa chủ động đề ra các giải pháp phối hợp hiệu quảvới phụ huynh; chưa thấy hết sự quan trọng của công tác phối hợp với gia đìnhgiáo dục học sinh

- Ý thức và thái độ của phụ huynh còn nhiều hạn chế, chủ quan ỷ lại vào

sự giáo dục của nhà trường

- Nhà trường chưa có nguồn kinh phí hỗ trợ học phí, dụng cụ học tập cho nhiều học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh hòa nhập…

2.3.3.Cơ hội:

- Nhà trường luôn được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát của Ủy ban nhân dân Quận

7, Ủy ban nhân dân phường Phú Thuận và phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 7.

Đề tài Tiểu luận: “Xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng

Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021-2022”.

- Công tác chỉ đạo của chính quyền địa phương, phòng Giáo dục và Đàotạo Quận 7 theo hướng đổi mới, hiệu quả

- Các văn bản quy định về công tác điều hành của BĐD CMHS tạo hành lang pháp lý cho nhà trường chủ động phối hợp với CMHS

- Xã hội phát triển, dân trí nâng cao nên cha mẹ học sinh rất am hiểu vềpháp luật và hiểu biết về phương pháp giáo dục con cái và biết chủ động phốihợp với nhà trường trong các hoạt động giáo dục

- Nhà trường được các nhà hảo tâm, BĐD CMHS tích cực ủng hộ đóng góp

hỗ trợ kinh phí, xây dựng cơ sở vật chất

hệ giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường Tiểu họcNguyễn Văn Hưởng Quận 7 hiệu quả và thành công thì phải thực hiện các côngviệc sau:

- Hiệu trưởng phải xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh, tạo được uy tínvới phụ huynh, giỏi về chuyên môn giảng dạy và mạnh về công tác chủ nhiệm,khéo léo về khả năng thuyết phục

- Hiệu trưởng tạo môi trường học tập thân thiện, cởi mở Tạo sự thoải mái,tin tưởng từ phụ huynh trong các hoạt động giáo dục và vận động CMHS hỗ trợ

cơ sở vật chất…

- Hiệu trưởng phải xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng, phù hợp với đặcđiểm tình hình dân cư, nhận thức của phụ huynh và học sinh ở trường và địaphương

- Hiệu trưởng thường xuyên liên lạc BĐD CMHS Xây dựng kênh thôngtin liên lạc để nắm bắt các mong muốn, nhu cầu của phụ huynh bằng các số điệnthoại nóng, website, e-mail, hộp thư…

- Nhà trường và BĐD CMHS mạnh dạn rút kinh nghiệm và khắc phụcnhững tồn tại, hạn chế sau các hoạt động giáo dục hoặc tiếp thu các ý kiến đónggóp, đề xuất, kiến nghị…

- BĐD CMHS phải được chọn lựa từ những phụ huynh nhiệt tình, tâm huyết, có nhiều thời gian hỗ trợ hoặc đóng góp lớn cho nhà trường

- Tuyên truyền, vận động các đoàn thể, giáo viên, phụ huynh thấy được tầm quan trọng trong việc phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh

- Tập huấn công tác chủ nhiệm, truyền đạt kinh nghiệm thuyết phục phụhuynh

- Tổ chức hiệu quả các cuộc họp phụ huynh đầu năm – giữa năm và cuối năm học

- Sử dụng quỹ ủng hộ tự nguyện từ cha mẹ học sinh một cách công khai,minh bạch và đúng quy định theo tinh thần Thông tư 55/2011/TT-BGDĐT ngày

22 tháng 11 năm 2011 để tạo sự tin tưởng cho phụ huynh

- Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, đánh giá các nội dung chuẩn bị trước và sau khi họp phụ huynh của giáo viên chủ nhiệm

2.4.1.Nguyên nhân thành công

- Nhà trường công khai, minh bạch các chương trình hành động liên quanđến sự đóng góp, hỗ trợ của nhà hảo tâm, mạnh thường quân và BĐD CMHS

Đề tài Tiểu luận: “Xây dựng và phát triển mối quan hệ của trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng

Quận 7, Thành phố Hồ Chí Minh với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong năm học 2021-2022”.

theo quy định Lập kế hoạch rõ ràng, hiệu quả và thông tin đến phụ huynh đã tạođược sự đồng thuận, ủng hộ cao từ phụ huynh

- Nhà trường và BĐD CMHS thường xuyên liên lạc, trao đổi những kế hoạch, thông tin cần thiết một cách đầy đủ và hiệu quả

- Hiệu trưởng đã xây dựng hình ảnh, uy tín và giá trị của nhà trường, độingũ giáo viên chất lượng, có trình độ chuyên môn cao, nhiệt tình trong công tácchủ nhiệm; tổ chức các phong trào chất lượng, có chiều sâu, phát triển năng lực

và phẩm chất của học sinh

- Hiệu trưởng đã xây dựng mục tiêu chiến lược, kế hoạch tỉ mỉ, chu đáo,phân công cụ thể rõ ràng cho tất cả thành viên Thực hiện kế hoạch kiểm tra theotừng giai đoạn, chu kỳ; đánh giá, điều chỉnh cho thích hợp và tổng kết thực hiện,khen thưởng, rút kinh nghiệm

- Hiệu trường tạo môi trường thân thiện, trách nhiệm, đoàn kết trong tập thể

sư phạm phối hợp nhiệt tình với BĐD CMHS để nâng cáo chất lượng giáo dục

và các hoạt động phong trào

- Các thành viên trong BĐD CMHS nhiệt tình, năng động phối hợp, hỗ trợ tốt cho nhà trường trong công tác giáo dục

2.4.2 Nguyên nhân chưa thành công

- Ảnh hưởng của dịch Covid-19 khiến công tác hỗ trợ từ BĐD CMHS còn khó khăn, hạn chế

- Một số BĐD CMHS ở các lớp chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọngcủa việc phối hợpvới nhà trong công tác giáo dục học sinh

- Công tác tuyên truyền chưa thuyết phục, chưa thu hút sự chú ý của phụhuynh

3 Kế hoạch hành động vận dụng những điều đã học trong công việc được giao ở trường Tiểu học Nguyễn Văn Hưởng, Quận 7, Thành phố Hồ Chí

Minh

* Các hoạt động dự kiến thực hiện trong Học kỳ 1 – Năm học: 2021 - 2022

CÔNG VIỆC

-Hoàn thiện quy chế và kế hoạch

Mục đích hoạt động phối hợp với phụ huynh

-Cụ thể hóa nhiệm vụ, công việc

cần đạt

của từng thành viên

-Người thực hiện: Hiệu trưởng/Phó

Người hiệu trưởng/Giáo viên

thực hiện/ -Người phối hợp: BĐD CMHS,

Phối hợp Công Đoàn, Tổng Phụ trách Đội

-Thời gian: Tháng 8/2021

Điều kiện -Điều kiện về phương tiện, công cụ

Xây dựng quy chế thực hiện: Điều lệ Ban đại diện cha

và kế hoạch hoạt thực hiện mẹ học sinh, Luật Giáo dục 2019

động của nhà -Điều kiện tài chính: không

01

trường với Ban

đại diện cha mẹ -Hoàn tất quy chế phối hợp.

Cách thức và phương hướng hoạt động NH

2021-2022

thực hiện

-Ban đại diện, phó Hiệu trưởng vàcác đoàn thể đóng góp ý kiến

-Kế hoạch còn chưa đóng góp đầy

Dự kiến đủ và mạnh dạn trao đổi để thống

Rủi ro/ khó khăn nhất

Hướng -Gửi dự thảo kế hoạch xem trước,

lưu ý các hoạt động trọng tâm cần

khắc phục trao đổi, phản biện.

19 Học viên: Trần Huy Khánh