PHIEU DANH GIA CONG TAC BOI DUONG THUONG XUYEN GIAO VIEN NAM HOC 20172018

Thực hiện nghiên cứu và lựa chọn các nội dung cần tích hợp giáo dục trong môn học và hoạt động giáo dục tiểu học, phương pháp lựa chon địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong [r]

Trang 1

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ HÀ TIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG HỒ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN

NĂM HỌC 2017-2018

Họ và tên: Đinh Xuân Quyết Tổ chuyên môn: Tổ khối 4

Nội dung đánh giá:

Nội dung

đánh giá

Nội dung đánh giá Tiêu chí tối đa Điểm

Điểm do GV tự đánh giá

Điểm do tổ CM đáng giá

Điểm do nhà trường đánh giá

Ký hiệu điểm tương ứng với nội dung và môđun Điểm

tiêu chí

Điểm tổng

Điểm tiêu chí

Điểm tổng

Điểm tiêu chí

Điểm tổng

Nội dung

bồi dưỡng 1

- Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học

Nội dung

bồi dưỡng 2

- Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học

Nội dung

bồi dưỡng 3

- Môđun 1: TH 7: Xây

dựng môi trường học tập thân thiện

- Môđun 2: TH 12 : Lập

kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học

- Môđun 3: TH 15: Một

số phương pháp dạy học

Trang 2

tích cực ở tiểu học.

- Môđun 4: TH 43:

Giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học

Xếp loại: Giỏi

Ngày……tháng…… năm 2018

Giáo viên tự đánh giá Tổ chuyên môn Hiệu trưởng

(Ký, ghi họ tên) (Ký, ghi họ tên) (Ký, ghi họ tên)

Đinh Xuân Quyết

Trang 3

Căn cứ kế hoạch 1133/KH-SGDĐT ngày 09/9/2014 của Sở Giao dục và Đào Tạo Kiên giang về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2014-2015

Căn cứ kế hoạch 465/KH-PGDĐT ngày 11/9 2014 của Phòng Giao Dục và Đào tạo thi xã Hà Tiên- Kiên Giang về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, Tiểu học, THCS năm học 2014-2014

Căn cứ kế hoạch của trường tiểu học Thuận Yên Tôi xây dựng kế hoach bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2014-2015

cụ thể như sau:

I Mục tiêu:

- Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chình trị, đạo đức nghề

nghiệp, nâng cao năng lực dạy học, năng lực giáo dục, năng lực hiểu biết về đối tượng giáo dục, năng lực lập kể hoạch day học năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh và những năng lực khác theo nhu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đối mới và nâng cao chất lượng giáo dục

- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân Năng lực tự đạnh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng mình

II Nội dung

1 Kối kiến thức bắt buộc

a) Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học.

- Thồi lượng: 30 tiết

- Nội dung:

+ Tiếp thu và tuyên truyền về tình hình Biển Đông

+ Tiếp thu bồi dưỡng chính trị hè năm 2014

Trang 4

+ Thực hiện nghị quyết về vấn đề lý luận cơ bản và những điểm mới trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ VIII (đối mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo) và thứ IX (về xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triền bền vững đất nước) Ban chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI)

+ Tiếp thu các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiêm vụ năm học 2014-2015 của ngành có liên quan

- Hình thức thời gian học:

+ Học tập trung theo thời gian quy định của trường và của ngành

+ Tự nghiên cứu học tập từ tài liệu đã có và các kênh thông tin truyền thông, sách, báo, truyền hình,

Internet,…)8/2014-5/2015)

b) Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học

- Thời lượng: 30 tiết

- Nội dung:

+ Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào các mon mỹ thuật ( 15 tiêt)

Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học mỹ thuật có thể phát huy tối đa khả năng tự học và sáng tạo của học sinh, giúp các em phát hiên và giải quyết vấn đề bằng quan sát và nghiên cứu, nhờ đó giúp học sinh hình thành khả năng suy luận theo phương pháp nghiên cứu từ nhỏ, góp phần hình thành tác phong và phương pháp làm việc của các em khi trưởng thành

+ Việc dạy học thích hợp An toàn giao thông: Biển đảo và các bài học (15 tiết)

Dạy học thích hợp An toàn giao thông giúp các em học sinh hiểu được mức độ nguy hiểm khi tham gia giao thông

Dạy học thích hợp nội dung biển đảo giúp cho các em nhận thức được tầm quan trọng của biển đảo đối với con người

Giup cho tất cả các em học sinh đều nhận biết và ý thức được việc bảo vệ chủ quyền biển đảo của tổ quốc

- Hình thức, thời gian học.

+ Tự nghiên cứu và học tập kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường, học tập qua sách, báo,…(8/02014-5/2015)

2 Khối kiến thức tự chọn

Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên.

- Thời lượng: 60 tiết

- Nội dung:

- Dựa trên nội dung của thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học và thực tế về nhu cầu phát triển, đối mới giáo dục và đào tạo nên tôi đã quyết điịnh chọn các mô đun để tự bồi dưỡng như sau:

+ TH1: Một số vấn đề về tâm lý dạy học ở tiểu học (15 tiết)

Trang 5

Thực hiên nghiên cứu và nắm bắt tâm lý học về sự phát triển trí tuệ học sinh tiểu học, tâm lý học về sự hình thành kĩ năng học tập của học sinh tiểu học, tâm lý học về giáo dục đạo đức học sinh tiểu học nhằm nắm vững một số vẫn đề cơ bản về tâm lý học dạy học ở tiểu học để vận dụng trong dạy học, giáo dục học sinh ở cấp tiểu học

+ TH2: Đặc điểm tâm lý của học sinh dân tộc ít người, học sinh khuyết tật hoặc chậm phát triển trí tuệ, học sinh có hoàn cảnh khó khăn (15 tiết)

Thực hiên nghiên cứu và nắm bắt tâm lý của học sinh dân tộc ít người ở địa phương, tâm lý của học sinh khuyết tật và chậm phát triển trí tuệ, tâm lý của học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhằm có thêm kĩ năng tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lý học sinh dân tộc ít người, học sinh khuyết tật hoặc chậm phát triển trí tuệ, học sinh có hoàn cảnh khó khăn đê vận dụng trong dạy học, giáo dục cho phù hợp với đối tượng học sinh

+ TH12: Lập kế hoach dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học (15 tiết)

Thực hiện nghiên cứu và lựa chọn các nội dung cần tích hợp giáo dục trong môn học và hoạt động giáo dục tiểu học, phương pháp lựa chon địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong các bài học của mon học và hoạt động giáo dục ở tiểu học, kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với dạy học tích hợp, thực hiện lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục để nhận biết được các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học vả hoạt động giáo dục ở tiểu học: Biết lựa chọn các địa chỉ tích hợp phù hợp và cách xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học Lập được kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục

+ TH24: Đánh giá kết quả học tập ở tiểu học ( 15 tiết)

Thực hiện nghiên cứu khải niệm cơ bản về đánh giá kết quả học tập ở tiểu học, nguyên tắc đánh giá kết quả học tập ở tiểu học, phân loại kiểm tra và đánh giá kết quả học tập ở tiểu học, nội dung đánh giá kết quả học tập ở tiểu học: đánh giá kiên thức, đánh giá

kỹ năng, đánh giá thái độ nhằm hiểu được chức năng cơ bản và các nguyên tắc đánh giá kết quả học tâp Hiểu và trình bày được bốn loại đánh giá ở tiểu học Xác lập được nội dung đánh giá

- Hình thức, thời gian học:

+ Tự học tập theo tài liệu hướng dẫn, kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà

trường, liên trường hoặc cụm trường, qua Internet,…(8/2014-5/2015)

Thuận yên, ngày tháng năm

Tổ trưởng Giáo viên

Trang 6

Lĩnh vực Nội dung chủ yếu Kế hoạch thực hiện Thời gian thực hiện

1 phẩm

chất chính

trị, đạo

đức, lối

sống.

Tham gia học tập các Nghị quyết, chủ trương của đảng, chấp hành các quy định của pháp luật, thực hiện tốt các quy đinh của ngành, hết lòng phục vụ nhân dân

- Tham gia học tập đầy đủ các Nghị quyết của đảng, các quy định của pháp luật, thực hiện các nghĩa vụ của công dân, các quy định của ngành, của cơ quan đơn vị, hết lòng phục vụ nhân dân

- Đầu năm đến cuối năm

Đạo đức nhân cách, lối sống

- Luôn trâu dồi đạo đức, nêu cao tinh thần trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giao; Gương mẫu trước HS

Chất lượng giảng dạy và giáo dục ở lớp

- Luôn đổi mới phương pháp giảng dạy dựa trên thực tế học tập và tiếp thu của

HS để nâng cao chất lượng dạy và học

Tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính

- Luôn có tinh thần tự học và phấn đấu

để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình

độ chính trị, nghiệp vụ, rèn luyện sức

Trang 7

trị, nghiệp vụ, rèn luyện sức khỏe

khỏe qua đồng nghiệp, sách báo, các kênh thông tin truyền thông, tham gia học tập đầy đủ các lớp chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao trình độ chuyên môn

- Tham gia các hoạt động thể dục thể thao do ngành, trường phát động

2 Kiến

thức.

Nắm mục tiêu, nội dung

cơ bản của chương trình hoặc môn học được phân công giảng dạy

- Nắm được mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình môn học được phân công giảng dạy

Hệ thống hóa kiến thức trong cấp học

- Hệ thống hóa kiến thức bằng năng lục

và trình độ chuyên môn, đồng thời tham dự các buổi thao hội giảng của ngành, trường tổ chức; Dự giờ chéo các môn học cùng cấp, trao đổi học hỏi đồng nghiệp

Tìm hiểu về đặc điểm tâm sinh lý HS

- Luôn gần gũi và tạo cho HS một môi trường học thân thiện để tìm hiểu và nắm bắt tâm sinh lý của HS trong lớp

Thực hiện kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh chính xác đúng quy định

- Thực hiện kiểm tra, đánh giá HS thường xuyên, định kỳ theo thông tư 32/2009/TT-BGDĐT

- Đánh giá, xếp loại kết quả học tập của học sinh trung thực và khách quan

- Hàng tháng, học kỳ, cả năm

Phương pháp giáo dục học sinh cá biệt

- Thường xuyên theo dõi và tiếp xúc với các HS cá biệt để tìm ra phương pháp giáo dục hiệu quả nhất dựa trên tâm sinh lý của các em

Bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu

- Thương xuyên đánh giá, xếp loại và tạo điều kiện thuận lợi để HS khá, giỏi phát huy năng khiếu: Đồng thời theo

Trang 8

dõi và khuyến khích HS trung bình, yếu học hỏi và phát huy

Hiểu biết về tin học, ngoại ngữ

- Tự tìm tòi trên tài liệu, học hỏi đồng nghiệp về vi tính để phuc vụ cho công tác giảng dạy

3 Kĩ năng

sư phạm

Kế hoạch dạy học - Thực hiện đầy đủ các kế hoạch để

phục vụ tốt cho việc dạy hoc : Kế hoach tuần, tháng, năm

Soạn giáo án - Soạn giao án đầy đủ trước khi lên lớp

- Soạn giao án dựa trên chuẩn kiến thức kĩ năng, theo hướng phát huy tích cực của HS

Sử dụng đồ dùng dạy học, ứng dụng phần mềm dạy học, làm đồ dùng dạy học

- Luôn sử dụng đồ dùng dạy học trong giảng dạy bằng các loại đồ dùng dạy học và tự làm thêm nếu chưa có để phục vụ cho tiết dạy đạt hiệu quả tốt nhất

Lời nói, chữ viết của

GV, hướng dẫn HS giữ

vở sạch chữ đẹp

- Lời nói và chữ viết rành mạch, rõ

ràng, dễ hiểu, mổi tháng luyện viết chữ hai bài

- Luôn nhắc nhở HS giữ gìn sách vở sạch sẽ

Dự giờ đồng nghiệp, tham gia thao hội giảng

ở trường, thị xã, sinh hoạt tổ chuyên môn

- Dự giờ đồng nghiệp hai tiết/ tháng, tham gia thao hội giảng ở trường, thị

xã đầy đủ theo sự phân công

- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ

Quản lý quá trình học tập của HS

- Có “sổ theo dõi chất lượng giáo dục” - Đầu năm

đến cuối năm

Lưu trữ, sắp xếp hồ sơ - Lưu trữ hồ sơ sổ sách đấy đủ - Đầu năm

đến cuối năm

Trang 9

Người lập kế hoạch

Đinh Xuân Quyết

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	17,7 KB