. Mục tiêu: Sau khi học xong bài học Gia đình của em, học sinh có: 1.1. Phẩm chất: Góp phần đạt được phẩm chất: Nhân ái: Yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. 1.2. Năng lực chung: Góp phần đạt được năng lực: Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 1.3. Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình. Nêu được những biểu hiện của tình yêu thương trong gia đình em. Thể hiện sự đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình; không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương gia đình. Năng lực phát triển bản thân: Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương người thân trong gia đình.
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Đạo đức; lớp: 1 Tên bài học: Gia đình của em; số tiết:2 Thời gian dự kiến: ngày 5 tháng 10 năm 2021
1 Mục tiêu:
Sau khi học xong bài học Gia đình của em, học sinh có:
1.1 Phẩm chất:
Góp phần đạt được phẩm chất:
Nhân ái: Yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình
1.2 Năng lực chung:
Góp phần đạt được năng lực:
Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô
1.3 Năng lực đặc thù:
Năng lực điều chỉnh hành vi:
- Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình
- Nêu được những biểu hiện của tình yêu thương trong gia đình em
- Thể hiện sự đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình; không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương gia đình
Năng lực phát triển bản thân:
- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương người thân trong gia đình
2 Đồ dùng dạy học:
2.1 Giáo viên chuẩn bị:
- 1 bài hát: “Cả nhà thương nhau”
- Tranh về câu chuyện “ Thỏ con đi lạc”
1
Trang 2- Phiếu khăn trải bàn: “Sự cần thiết của yêu thương, sẻ chia, quan tâm tâm của đình”
- Phiếu học tập: “Việc làm yêu thương”
- Phiếu học tập “Hành động yêu thương”
- Tranh ảnh để thể hiện và không thể hiện sự yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình
- Sticker: ngôi sao, mặt vui, mặt buồn
2.2 Học sinh chuẩn bị:
- Bút, vở, phấn
- Sách giáo khoa “Kết nối tri thức với cuộc sống”
3 Các hoạt động dạy học chủ yếu:
TIẾT 1 3.1 Hoạt động khởi động: “ Ca sĩ nhí” (5 phút)
a) Mục tiêu: HS hứng thú bước vào bài học mới
b) Cách thực hiện:
- PPDH: Phương pháp đàm thoại, phương pháp trực quan
- Các bước tiến hành:
- GV yêu cầu HS lắng nghe và hát
theo bài hát: “Cả nhà thương nhau”
- GV đặt câu hỏi: “Trong bài hát, cả
nhà thương nhau như thế nào?” -
GV nhận xét và kết luận: Gia đình
là nơi tràn đầy sự yêu thương, hạnh
phúc khi các thành viên trong gia
đình yêu thương lẫn nhau Gần
nhau sẽ cười, gần nhau sẽ nhớ Gia
đình cũng chính là nội dung mà
- HS lắng nghe và thực hiện hát theo bài hát “Cả nhà thương nhau”
- HS trả lời câu hỏi của GV
- HS khác nhận xét và bổ sung
- HS lắng nghe GV nhận xét và tổng kết
2
Trang 3chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học
ngày hôm nay
c) Dự kiến sản phẩm học tập: Hát vỗ tay theo bài hát, câu trả lời của HS d) Dự kiến tiêu chí đánh giá: GV đánh giá HS qua phương pháp quan sát
(công cụ đánh giá: Câu hỏi)
3.2 Hoạt động hình thành kiến thức- Khám phá: “Thám tử nhí” ( 30 phút)
a) Mục tiêu:
- Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình - Nêu được
những biểu hiện của tình yêu thương trong gia đình em b) Cách
thực hiện: - PPDH/ KTDH:
Khám phá 1
PPDH: trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm
KTDH: Khăn trải bàn
Khám phá 2:
PPDH: trực quan, thảo luận nhóm, trò chơi
- Các bước tiến hành:
Khám phá 1 (16 phút)
- GV chia lớp thành các nhóm 4
- GV chiếu tranh và yêu cầu học sinh
lắng nghe câu chuyện “Thỏ con bị
lạc”: Thỏ con mải mê ở vườn cà rốt
nên đã không nghe thấy Thỏ mẹ gọi
Đang nhổ củ cà rốt thì đột nhiên một
chú sói đã đuổi tới làm Thỏ con rơi
mất cà rốt Thỏ con sợ hãi trốn dưới
gốc cây, ôm bụng khóc vì đói Thật
may, Thỏ mẹ đã
- HS thực hiện chia nhóm
- HS lắng nghe câu chuyện “Thỏ con bị lạc”
3
Trang 4tìm thấy thỏ con và Thỏ mẹ đã ôm thỏ
con vào lòng
- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
và trả lời hai câu hỏi sau trong 5 phút
Hết 5 phút, đại diện nhóm sẽ trình bày
kết quả thảo luận của nhóm mình:
1 Khi bị lạc nhà, Thỏ con đã gặp những
chuyện gì?
2 Khi thiếu sự quan tâm, chăm sóc của
người thân thì điều gì sẽ xảy ra?
- GV nhận xét và tổng kết
- GV phát phiếu khăn trải bàn “Sự cần
thiết của yêu thương, sẻ chia, quan tâm
tâm của đình”
- GV hướng dẫn và yêu cầu: Trong
phiếu học tập gồm có các ô nhỏ và một
ô chung Các bạn sẽ ghi ít nhất 2 ý
kiến riêng của mình vào đúng ô nhỏ
được chia và tổng hợp vào ô chung
Nhiệm vụ của các bạn là: Thảo luận để
trả lời câu hỏi: Tại sao cần phải có sự
yêu thương, quan tâm, chăm sóc các
thành viên trong gia đình Thời gian
thảo luận là 7 phút Hết 7 phút, đại
diện của một vài nhóm sẽ trình bày kết
quả làm việc của nhóm mình
- GV nhận xét và kết luận:
- HS thảo luận nhóm và thực hiện trao đổi câu hỏi của GV
- HS trình bày kết quả thảo luận trước lớp
- HS khác nhận xét và bổ sung
- HS lắng nghe GV nhận xét và tổng kết
- HS nhận phiếu “Sự cần thiết của yêu thương, sẻ chia, quan tâm tâm của đình”
- HS lắng nghe GV hướng dẫn thực hiện phiếu
- HS thực hiện thảo luận và thực hiện phiếu theo hướng dẫn của
GV
- HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình
- Nhóm khác nhận xét và bổ sung
ý kiến cho nhóm bạn
- HS lắng nghe GV kết luận
4
Trang 5Gia đình có vai trò vô cùng quan trọng
trong mỗi chúng ta Sự yêu thương,
quan tâm, chăm sóc giữa các thành
viên trong gia đình tạo sự yêu thương,
đoàn kết trong gia đình Nếu không có
sự quan tâm, yêu thương, chăm sóc
giữa các thành viên trong gia đình, cá
nhân sẽ không được chăm sóc đầy đủ,
dễ bị xa vào những điều xấu
Khám phá 2 (14 phút)
-GV chia HS làm 4 nhóm
- GV giới thiệu và phổ biến luật chơi:
Trong trò chơi “Quan sát yêu
thương”, nhiệm vụ của các bạn là:
Các bạn sẽ thảo luận để tìm ra những
việc làm, biểu hiện thể hiện tình yêu
thương trong gia đình Thời gian thảo
luận là 4 phút Hết 4 phút, khi có hiệu
lệnh bắt đầu, các nhóm sẽ có thời
gian 5 phút thay phiên nhau viết lên
phần bảng nhóm mình Mỗi bạn phải
được viết ít nhất 1 lần Hết thời gian,
nhóm nhanh và giành được đáp án
xếp lần lượt 1,2,3,4 sẽ dành được lần
lượt 4,3,2,1 ngôi sao may mắn
- GV cùng HS nhận xét, bổ sung từng
phần bài làm của các nhóm
-
-
-
-
-
HS chia lớp thành 4 nhóm
HS lắng nghe GV giới thiệu
và phổ biến luật chơi
HS thực hiện thảo luận và tham gia trò chơi “Quan sát yêu thương”
HS cùng GV nhận xét, bổ sung từng phần bài làm của các nhóm
HS lắng nghe GV kết luận và tổng kết điểm số
5
Trang 6- GV kết luận và tổng kết điểm số:
Trong gia đình chúng ta luôn có những
tình yêu thương Mỗi chúng ta đều hi
vọng có được sự yêu thương, quan
tâm, chăm sóc của người thân trong gia
đình Vì vậy, chúng ra hãy có những việc
làm yêu thương, quan tâm, chăm sóc các
thành viên trong gia đình
c) Dự kiến sản phẩm học tập:
+ Khám phá 1: Câu trả lời của HS, Phiếu khăn trải bàn của HS
+ Khám phá 2: Phần trình bày làm việc nhóm
d) Dự kiến tiêu chí đánh giá: GV đánh giá HS bằng phương pháp quan sát,
và phương pháp đánh giá thông qua sản phẩm học tập (công cụ đánh giá:Thang đo)
TIẾT 2 3.3 Hoạt động luyện tập, thực hành: “Niềm vui gia đình” (25 phút) a) Mục tiêu:
- Nêu được những biểu hiện của tình yêu thương trong gia đình em
- Thể hiện sự đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình; không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương gia đình
b) Cách tiến hành:
- PPDH/ KTDH:
• Luyện tập 1:
PPDH: vấn đáp, thảo luận nhóm
KTDH: chia sẻ nhóm đôi
• Luyện tập 2:
PPDH: thảo luận nhóm, trực quan, trò chơi
6
Trang 7- Cách thực hiện:
Luyện tập 1 (15 phút)
-GV chia lớp thành các nhóm đôi
- HS thực hiện chia nhóm đôi
- GV phát phiếu học tập
- GV hướng dẫn phiếu học tập “Việc làm
yêu thương” : Trong phiếu học tập gồm có
2 hình: 1 hình ngôi nhà và 1 hình trái tim
Nhiệm vụ của các bạn là: Các bạn sẽ điền
tên, tuổi của các thành viên trong gia đình
vào hình ngôi nhà và điền ít nhất 3 việc
bạn đã làm thể hiện sự yêu thương, quan
tâm, chăm sóc tới các thành viên trong gia
đình vào hình trái tim Thời gian thực hiện
hoàn thành phiếu là 7 phút
- GV yêu cầu HS: Các em sẽ chia sẻ cùng
với bạn cùng bàn của mình ít nhất 3 câu
về phiếu học tập của mình Nội dung chia
sẻ là: Gia đình em gồm mấy người? Đó là
ai? Em đã làm gì để thể hiện sự yêu
thương, chăm sóc với các thành viên trong
gia đình? Thời gian chia sẻ là: 5 phút
Hết thời gian, GV sẽ mời một vài bạn chia
sẻ trước lớp về phiếu học tập của mình
- GV nhận xét và kết luận:
Các em hãy luôn thể hiện tình yêu thương
gia đình mình bằng những lời nói, việc
làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi
- HS nhận phiếu học tập từ GV
- HS lắng nghe hướng dẫn của
GV
- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV HS thực hiện yêu cầu của GV
- HS lắng nghe yêu cầu của GV
- HS thực hiện yêu cầu của
GV
- HS chia sẻ phiếu học tập với bạn cùng bàn
- HS chia sẻ phiếu học tập trước lớp
- HS khác nhận xét và bổ sung
- HS lắng nghe GV nhận xét và tổng kết
7
Trang 8Luyện tập 2 (10 phút)
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- GV phát tranh về những việc nên và không
nên làm thể hiện sự yêu thương,
- HS thực hiện chia thành 4 nhóm
- HS nhận tranh về những việc nên và không nên làm thể hiện
sự yêu thương, quan tâm,
8
Trang 9quan tâm, chăm sóc với các thành viên
trong gia đình cho HS
- GV hướng dẫn HS: Các bạn có thời gian
thảo luận là 5 phút Ở đây có 10 bức
tranh gồm những việc nên và không nên
làm thể hiện sự yêu thương, quan tâm,
chăm sóc với các thành viên trong gia
đình GV sẽ phát cho các bạn mặt buồn
và mặt vui Mặt vui các bạn sẽ dán lên
hình thể hiện việc nên làm và mặt buồn
sẽ dán lên hình thể hiện việc không nên
làm Sau khi thực hiện xong, nhóm nào
dán bài lên bảng nhanh nhất và nhiều đáp
án chính xác theo thứ 1,2,3,4 sẽ dành
được lần lượt 4,3,2,1 ngôi sao may mắn
Hết thời gian, Gv sẽ gọi bất kì bạn nào
trong nhóm trình bày sản phẩm của nhóm
mình
- GV nhận xét, tổng kết điểm và kết luận
Chúng ta cần đồng tình với những việc làm
biết thể hiện tình yêu thương đối với
người thân trong gia đình Không đồng
tình với những thái độ, hành vi lười
biếng thiếu quan tâm, không giúp đỡ
người thân
-
-
-
-
chăm sóc với các thành viên trong gia đình
HS lắng nghe GV hướng dẫn
HS thực hiện thảo luận và trình bày trước lớp
HS nhận xét và bổ sung cho nhóm bạn
HS lắng nghe GV tổng kết bài
và điểm số
c) Dự kiến sản phẩm học tập:
+ Luyện tập 1: Câu trả lời của HS, phiếu “Việc làm yêu thương”
+ Luyện tập 2: Câu trả lời của HS, phần trình bày của nhóm
9
Trang 10d) Dự kiến tiêu chí đánh giá: HS tự đánh giá HS bằng phương pháp quan
sát, và phương pháp đánh giá thông qua sản phẩm học tập (công cụ đánh giá:
Bảng đánh giá theo tiêu chí)
3.4 Hoạt động vận dụng: “Hành động yêu thương” (10 phút)
a) Mục tiêu: Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương
người thân trong gia đình
b) Cách thực hiện:
- PPDH: luyện tập, thực hành, đàm thoại
- Cách thực hiện:
- GV phát giấy cho HS
- GV hướng dẫn: HS sẽ viết một bức thư
gửi tới người thân trong gia đình của
mình Các bạn có 5 phút để viết thư thể
hiện tình yêu thương, quan tâm, chăm
sóc tới người thân của mình Hết thời
gian 5 phút, HS trình bày lá thư
- GV yêu cầu HS gấp bức thư và để ở góc
“Điều em muốn nói” để gửi đến bố, mẹ
của mình
- GV phát phiếu học tập “Hành động yêu
thương” cho HS
- HS lắng nghe GV yêu cầu: Các bạn
quan sát phiếu và thực hiện điền 3 việc
sẽ làm thể hiện tình yêu thương trong
gia đình trong 3 phút Hết thời gian GV
sẽ mời một vài bạn chia sẻ những việc
sẽ làm thể hiện sự yêu thương trong gia
- HS nhận giấy từ GV
- HS lắng nghe GV hướng dẫn
- HS thực hiện yêu cầu của GV
- Một vài học sinh trình bày trước lớp
- HS khác lắng nghe, bày tỏ cảm xúc với bạn
- HS thực hiện gấp thư gửi tới người thân của mình
- HS nhận phiếu từ GV
- HS lắng nghe và thực hiện yêu cầu của GV
- HS chia sẻ trước lớp
- HS khác nhận xét
10
Trang 11đình
- GV lắng nghe và nhận xét
- HS lắng nghe GV nhận xét và tổng kết
Khi được người thân yêu thương, quan
tâm, chăm sóc, em cần thể hiện cảm xúc
của mình và bày tỏ lòng biết ơn, thực hiện
những việc làm thể hiện sự yêu thương
đối với những người thân yêu đó - GV
yêu cầu HS thực hiện ít nhất 3 việc đã nêu
trong phiếu thể hiện sự yêu thương, quan
tâm, chăm sóc với người thân trong gia
đình tại nhà Các bạn sẽ thực hiện, điền
thêm những việc làm và đánh tích vào
mỗi ngày khi các bạn thực hiện những
việc làm thể hiện tình yêu trong gia đình
với người thân trong gia đình của mình
trong vòng một tuần Bạn nào càng thực
hiện nhiều việc làm sẽ tích lũy được nhiều
ngôi sao may mắn Vào
tiết học sau, các bạn sẽ nộp lại phiếu
học tập cho GV
- HS lắng nghe yêu cầu của GV
c) Dự kiến sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, phiếu học tập d) Dự kiến tiêu chí đánh giá: HS tự đánh giá bằng phương pháp
thông qua sản phẩm học tập (Công cụ: Bảng kiểm)
4 Điều chỉnh sau bài dạy:
Phụ lục:
- Các công cụ đánh giá:
+ Hoạt động khởi động: Câu hỏi
Học sinh hứng thú, tò mò, quan tâm đến bài học mới
11
Trang 12Câu hỏi: “Trong bài hát, cả nhà thương nhau như thế nào?” + Hoạt động khám phá: Thang đo
+ Hoạt động luyện tập: Bảng đánh giá theo tiêu chí
12
Trang 13+ Hoạt động vận dụng: Bảng kiểm
13
Trang 14- Đồ dùng học tập:
+ Hoạt động khởi động:
• Bài hát “Cả nhà thương nhau”: https://www.youtube.com/watch? v=maPjEZjdX38
Hoạt động khám phá:
• Tranh về câu chuyện “Thỏ con đi lạc”
• Phiếu khăn trải bàn: “Sự cần thiết của yêu thương, sẻ chia, quan tâm tâm của đình”
14
Trang 15+ Hoạt động luyện tập:
• Phiếu học tập: “Việc làm yêu thương”
• Tranh ảnh để thể hiện và không thể hiện sự yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình
15
Trang 16• Sticker: Mặt buồn, mặt cười
+ Hoạt động vận dụng:
• Phiếu học tập “Hành động yêu thương”
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu bồi dưỡng: Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh tiểu học môn Đạo đức
Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chương trình giáo dục phổ thông, Chương trình tổng thể, 2018, Hà Nội
Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chương trình giáo dục phổ thông môn Giáo dục phổ thông, 2018, Hà Nội
Trần Thị Hương, Nguyễn Đức Danh, Hồ Văn Liên, Ngô Đình Qua, Giáo dục học đại cương, NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh, 2017
16
Hành động yêu thương