I. Yêu cầu cần đạt: Sau khi học xong bài Thực hiện quy định nơi công cộng, học sinh có: 1.1. Phẩm chất chủ yếu: góp phần đạt được phẩm chất: Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện quy định nơi công cộng. 1.2. Năng lực chung: góp phần đạt được năng lực: Tự chủ và tự học: Có ý thức tổng kết và trình bày được những quy định cần tuân thủ nơi công cộng. 1.3. Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng. Biết vì sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng. Đồng tình với những lời nói, hành động tuân thủ quy định nơi công cộng; không đồng tình với những lời nói, hành động vi phạm quy định nơi công cộng. Thực hiện được các hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng.
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn học: Đạo Đức; lớp: 2 Chủ đề: Tuân thủ quy định nơi công cộng Tên bài học: Thực hiện quy định nơi công cộng; số tiết: 2 tiết
I Yêu cầu cần đạt:
Sau khi học xong bài Thực hiện quy định nơi công cộng, học sinh có:
1.1 Phẩm chất chủ yếu: góp phần đạt được phẩm chất:
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác thực hiện quy định nơi công cộng
1.2 Năng lực chung: góp phần đạt được năng lực:
- Tự chủ và tự học: Có ý thức tổng kết và trình bày được những quy định cần tuân thủ nơi công cộng
1.3 Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi:
- Nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng
- Biết vì sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng
- Đồng tình với những lời nói, hành động tuân thủ quy định nơi công cộng; không đồng tình với những lời nói, hành động vi phạm quy định nơi công cộng
- Thực hiện được các hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng
II Đồ dùng dạy học
2.1 Đồ dùng giáo viên chuẩn bị
- PPT: tranh để thảo luận, video về tình huống thực hiện quy định nơi công cộng, tranh tình huống thực hiện quy định nơi công cộng để học sinh sắm vai, phiếu giao việc
2.2 Đồ dùng học sinh chuẩn bị: Bút, vở, 3 thẻ màu xanh dương, màu vàng,
màu đỏ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Trang 2Tiết 1
1 Hoạt động mở đầu (Khởi động - kết nối)
a Mục tiêu: tạo tâm thế hứng thú vào bài học cho học sinh.
b Cách thực hiện:
* Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Phương pháp trực quan, phương
pháp đàm thoại gợi mở.
* Các bước tiến hành:
- GV chiếu hình ảnh về quy định trước các hàng rào chắn của các con thú khi tham quan thảo cầm viên
+ Hình 1: Cổng chào của Thảo Cầm Viên Sài Gòn
+ Hình 2: Có 2 bảng quy định trước chuồng của Hà Mã
+ Hình 3: Có 1 bảng quy định trước rào chắn của voi
- HS quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Đây là nơi để chúng ta tham quan các con thú, cây xanh,… các em có biết các hình ảnh trên là nơi nào không?
+ Hãy kể những sự vật có trong hình ảnh 2 và 3?
+ Khi vào tham quan các con thú các em có thấy những cái bảng trước khu vực tham quan hay dọc đường trong thảo cầm viên không? Bảng đó có những nội dung gì?
- GV sẽ mời các HS trả lời lần lượt các câu hỏi
- Các HS còn lại lắng nghe và bổ sung nhận xét ý kiến của bạn
- GV nhận xét
* Kết luận: Những nơi như là thảo cầm viên, nhà sách, công viên, khu vui
chơi… đều là những nơi công cộng có rất nhiều người Và ở đó cũng có những quy định cần chúng ta thực hiện theo Vậy quy định ở nơi công cộng có những
Trang 3yêu cầu gì, chúng có tác dụng như thế nào, chúng ta có cần thực hiện theo các quy định đó không? Để biết được những điều trên chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài
“Thực hiện quy định nơi công cộng” nào các em c Dự kiến sản phẩm học tập
-Câu trả lời của HS
- Lời nhận xét bổ sung của HS
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới - Khám phá 1
a Mục tiêu:
- Nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng
b Cách thực hiện:
* Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Phương pháp trực quan, phương pháp đàm
thoại gợi mở, phương pháp trò chơi, KT XYZ
* Các bước tiến hành:
- GV sẽ chiếu một video về thực hiện quy định nơi công cộng (Link video:
https://www.youtube.com/watch?v=ydYtG7IKSmg)
- Trước khi xem video, GV sẽ đưa ra 3 câu hỏi về video để HS chú ý nội dung
và tìm ra được câu trả lời dễ dàng hơn
+ Video trên đang diễn ra ở đâu?
+ Trong video hành động nào là phù hợp, hành động nào chưa phù hợp? + Bạn nhỏ cuối video đã cho chúng ta biết những việc làm nào thực hiện đúng quy định
ở khu vui chơi?
- Khi xem xong video, HS có thời gian 1 phút để tổng hợp câu trả lời
- Sau đó GV sẽ mời HS trả lời lần lượt từng câu hỏi
- Các HS còn lại nhận xét và bổ sung
- GV nhận xét
* Kết luận: Có rất nhiều quy định ở nơi công cộng và hầu hết các quy định sẽ
khá giống nhau như là không hút thuốc, bỏ rác đúng nơi quy định, không phá hoại tài sản chung,… Dù là người lớn hay trẻ em chúng ta đều phải thực hiện tốt các quy định ở nơi công cộng ví dụ như: xếp hàng để mua vé, không nên bỏ rác bữa bãi,… giống như video chúng ta vừa xem vậy đó các em Đồng thời chúng
Trang 4ta nên nhắc nhở, khuyên bảo nếu thấy bạn mình có những việc làm chưa đúng các em nhé
c Dự kiến sản phẩm học tập:
- Câu trả lời của HS
d Dự kiến tiêu chí đánh giá: Phương pháp đánh giá: vấn đáp, công cụ đánh giá:
câu hỏi (1), người đánh giá: HS đánh giá HS, Giáo viên đánh giá HS
3 Hoạt động hình thành kiến thức mới - Khám phá 2
a Mục tiêu:
- Biết vì sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng
b Cách thực hiện:
* Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Phương pháp trò chơi, phương pháp thảo
luận nhóm, Kĩ thuật XYZ
* Các bước tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhanh ai đúng”
- GV chia lớp thành các nhóm có 4 thành viên Mỗi nhóm sẽ được phát một
phiếu giao việc
- Sau khi GV chiếu hình ảnh về quy định ở công viên “Không giẫm lên cỏ” và giới thiệu “Đây là một quy định ở công viên, các em hãy tìm thêm các quy
Trang 5định và viết vào phiếu giao việc Trong vòng 2 phút mỗi thành viên điền ít nhất
1 quy định, không được trùng nhau Nhóm nào hoàn thành xong sẽ đưa tay lên
để báo hiệu hoàn thành Nhóm trả lời nhanh và đưa ra nhiều đáp án đúng sẽ giành chiến thắng”
- Sau khi các nhóm đều hoàn thành GV sẽ mời nhóm nhanh nhất đọc đáp án Và giải thích vì sao các em nghĩ ra các quy định đó
- Các nhóm còn lại nhận xét và bổ sung thêm các quy định khác nhóm bạn
- GV nhận xét và tổng kết trò chơi
- Kết luận: “Công cộng là nơi tất cả mợi người đều có thể đến để học tập, vui chơi, giải trí,… Vì thế chúng ta cần bảo vệ nơi ấy bằng cách thực hiện tốt các quy định nơi công cộng Để có một môi trường vui chơi an toàn, lành mạnh, sạch đẹp, chúng ta phải tuân thủ những quy định chung và cùng nhau bảo vệ những nơi đó Nếu không tuân thủ thì những nơi công cộng ấy lâu ngày sẽ dần
tệ đi chúng ta sẽ không còn nơi để sinh hoạt vui chơi nữa đâu các em Và nếu
làm sai quy định có thể bị nhắc nhở, nặng hơn là bị phạt đó các em c Dự kiến sản phẩm học tập:
- Câu trả lời của nhóm trong phiếu giao việc
- Lời nhận xét, bổ sung của HS
d Dự kiến tiêu chí đánh giá: Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, sản
phẩm học tập, công cụ đánh giá: rubrics (2), người đánh giá: HS tự đánh giá
Tiết 2
4 Hoạt động luyện tập, thực hành
a Mục tiêu:
- Đồng tình với những lời nói, hành động tuân thủ quy định nơi công cộng; không đồng tình với những lời nói, hành động vi phạm quy định nơi công cộng
b Cách thực hiện:
* Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Phương pháp trực quan, phương pháp thảo luận nhóm * Các bước tiến hành:
Trang 6- GV sẽ phát cho các nhóm 5 bức tranh về các hành động thực hiện ở nơi công
- Mỗi nhóm sẽ có thời gian 2 phút để thảo luận và tìm ra tranh nào là thực hiện đúng, tranh nào thực hiện chưa đúng Sau đó đưa ra cách thực hiện đúng đối với những tranh chưa thực hiện đúng quy định nơi công cộng
- Các nhóm sẽ dùng thẻ màu mà GV đã yêu cầu HS chuẩn bị trước đó để nhận xét các tranh Nếu đồng tình với tranh đó sẽ đưa thẻ màu xanh dương, không đồng tình sẽ đưa thẻ màu đỏ
- Sau đó GV sẽ mời một nhóm đứng lên giải thích lí do vì sao cho rằng tranh đó thực hiện đúng hoặc chưa đúng Và đưa ra cách làm đúng nếu tranh đó HS cho là chưa thực hiện đúng
- Các nhóm còn lại lắng nghe, sau đó nếu có nhận xét, bổ sung hoặc thắc mắc
về câu trả lời của nhóm bạn sẽ đưa thẻ vàng để GV mời các HS cùng nhau giải đáp - Cuối cùng GV nhận xét và tổng kết hoạt động
- Kết luận: “Chúng ta nên học hỏi và làm theo những hành động đúng đắn như
là biết xếp hàng chờ đến lượt, nhường chỗ ngồi cho người lớn tuổi, khi đi tham quan du lịch biết bỏ rác đúng nơi quy định,… Đồng thời phê phán, không đồng tình với những hành vi làm sai quy định nơi công cộng như vẽ tô lên các bức tường nơi công cộng, đùa giỡn ở những nơi đông người làm ảnh hướng đến người khác,… Từ đó chúng ta nhắc nhở người thân, bạn bè cùng nhau thực hiện tốt quy định nơi công cộng.”
c Dự kiến sản phẩm học tập:
cộng
Trang 7Câu trả lời của HS
-Nhận xét, ý kiến của HS
d Dự kiến tiêu chí đánh giá: PP đánh giá: quan sát, công cụ đánh giá: rubrics
(3), người đánh giá: GV đánh giá HS
5 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
a Mục tiêu:
- Thực hiện được các hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng
b Cách thực hiện:
* Phương pháp/ Kĩ thuật dạy học: Phương pháp trực quan, phương pháp
thảo luận nhóm, phương pháp sắm vai
* Các bước tiến hành:
- GV sẽ đưa ra 2 tình huống, có tranh minh họa
+ Tình huống 1: Một người mẹ đang mặc áo phao cho bạn nam, nhưng bạn ấy có
vẻ không muốn mặc vào
+ Tình huống 2: Có một bà cụ đang đến bến xe buýt để đón xe Nhưng chỗ ngồi
có 2 bạn nhỏ và một ông cụ đã ngồi nên không còn chỗ trống cho bà lão
- Sau đó quan sát tình huống và trả lời các câu hỏi để nắm được nội dung tình huống:
+ Tranh có các nhân vật nào?
+ Tranh có nội dung như thế nào? (hành động, lời nói của nhân vật ra sao)
Trang 8- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 thành viên Sau khi trả lời các câu hỏi
để hiểu nội dung của tranh, các nhóm sẽ trao đổi để đưa ra cách giải quyết hợp
lí và phân vai diễn tập mẫu tại chỗ
- Sau thời gian 5 phút, các nhóm xung phong để đóng lại tình huống theo cách
xử lí của nhóm đã đưa ra
- Các nhóm còn lại quan sát và nhận xét
- GV nhận xét và đưa ra một số lưu ý để HS có thể rút kinh nghiệm cho việc sắm vai
* Kết luận: Thực hiện đúng quy định nơi công cộng không quá khó để chúng ta
thực hiện đâu các em Những quy định đó luôn quen thuộc dù là ở nhà, ở trường hay một nơi đông đúc nào Việc thực hiện đúng các quy định nơi công cộng không chỉ bảo vệ nơi đó mà hành động đó còn là một việc làm tốt, ý nghĩa, một tấm gương tốt cho các em của mình và cho tất cả mọi người đều có ý thức tốt đẹp lên
c Dự kiến sản phẩm học tập
- Sắm vai xử lí tình huống của HS
- Lời nhận xét của HS
d Dự kiến tiêu chí đánh giá: Phương pháp đánh giá qua hồ sơ học tập, sản
phẩm học tập, công cụ đánh giá: bảng kiểm (4), người đánh giá: HS tự đánh giá
* Phụ lục các công cụ đánh giá
(1) Câu hỏi
- Em đã làm gì để thực hiện nội quy nơi công cộng?
- Mọi người có thái độ ra sao khi em thực hiện tốt các quy định nơi công cộng?
- Tại sao em biết việc làm đó là thực hiện đúng?
(2) Rubrics
Tiêu chí
Mức độ Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành
Trang 9Nêu ít nhất được
2 việc làm đúng
thực hiện quy
định nơi công
cộng.
Giải thích được
vì sao đưa ra
việc làm đó là
thực hiện nơi
công cộng.
Nhận xét, bổ
sung ít nhất
được 1 ý kiến
với câu trả lời
của các bạn
khác.
(3) Rubrics
Các hoạt
động
Mức độ Chưa hoàn
thành
Hoàn thành Hoàn thành tốt
Trong
khi
thảo
luận
Cả nhóm không
thảo luận chung
các HS không
chia sẻ ý kiến với
nhau
Cả nhóm thảo luận nhưng chỉ có một số
HS xây dựng
ý kiến
Cả nhóm tích cực thảo luận và xây dựng
ý kiến
Trình
bày kết
- Chỉ có 1-2 HS
đưa ra đáp án
- Cả nhóm đưa đáp
án nhưng còn một
- Cả nhóm cùng đưa
ra đáp án đúng với
Trang 10quả thảo
luận.
- Hoặc không
đưa ra cách xử lí
tình huống phù
hợp
vài HS đưa ra câu trả lời sai
- Thể hiện cách xử
lí đúng nhưng chưa hay và nổi bật
tình huống
- Thể hiện được cách
xử lí đúng, lời nói thể hiện rõ ràng
Thảo
luận để
nhận
xét, bổ
sung
hoặc
thắc
mắc
- Không tham gia
thảo luận ý kiến
và chưa đưa ra
được ý kiến nhận
xét cho cách xử lí
tình huống của
nhóm khác
- Nêu được ít nhất 1
ý kiến nhận xét về
xử lí tình huống của nhóm khác Nhưng không đưa ra được
lí do vì sao đồng tình hay không đồng tình với cách
xử lí tình huống của nhóm bạn
- Nêu được ít nhất 1 ý kiến nhận xét
về cách xử lí tình huống của nhóm khác
- Giải thích được
vì sao đồng tình hay không đồng tình về cách xử lí tình huống của nhóm bạn
(4) Bảng kiểm
Bỏ rác đúng quy định
ở nơi công cộng.
Không gây ồn ào làm
ảnh hưởng đến người
khác khi ở nơi công
cộng.
Ngắt hoa, giẫm lên cỏ
khi đi công viên, đi
tham quan…
Chen lấn, xô đẩy nhau
để được xếp hàng
trước.