- G hướng dẫn cho học sinh trưng bày tất cả các sản phẩm đã tạo ra từ các tiết học trước: + Cho học sinh trưng bày sản phẩm của các nhóm theo góc với từng thể loại trang trí.. * Hoạt độn[r]
Trang 1Mĩ thuật 5 CHỦ ĐỀ 4: CHỮ TRONG TRANG TRÍ.
(Thời lượng: 5 tiết)
Thực hiện: Tuần 14 - Tiết 1 (24, 27/11/2015).
Tuần 15 - Tiết 2 (01, 04/12/2015).
Tuần 16 - Tiết 3 (08, 11/12/2015).
Tuần 17 - Tiết 4 (15, 18/12/2015)
Tuần 18 - Tiết 5 (22, 25/12/2015).
Lớp dạy: 5A, 5B.
I MỤC TIÊU CHUNG:
- HS nhận biết được đặc điểm của kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm
- Xác định được vị trí nét thanh nét đậm và nắm được cách sắp xếp dòng chữ, cách
kẻ chữ…
- Hiểu được nội dung ý nghĩa của báo tường và trang trí trại cho thiếu nhi
- Phát triển khả năng trang trí, sáng tạo của cá nhân và năng lực nhóm để hợp tác tạo nên các sản phẩm tự thiết kế và trang trí theo yêu cầu
Ii chuÈn bÞ:
1 Gi¸o viªn:
- Một số mẫu chữ nét thanh nét đậm viết thường và cách điệu, các kênh chữ ở bìa báo, pano áp phích, mẫu đầu báo tường…
2 Häc sinh :
- Bìa báo, truyện, những khẩu hiệu, tiêu đề có chữ nét thanh nét đậm.
* Quy trình dạy học: Phương pháp Vẽ cùng nhau ; Tạo hình 2D, 3D từ vật tìm được.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TIẾT 1: TÌM HIỂU VÀ TẬP KẺ CHỮ NÉT THANH NÉT ĐẬM.
1.Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng.
2 Bài mới:`
*/ Khởi động: GV tổ chức cho HS hát
hoặc chơi trò chơi
Giới thiệu bài: GV giới thiệu một số
tranh ảnh như tiêu đề bìa sách báo,
pano áp phích để thể hiện rõ vai trò và
- HS khởi động
Trang 2ứng dụng của các kiểu chữ trong đời
sống từ đó hướng HS vào nội dung bài
vẽ
2 Bài mới:
HĐ 1: Cùng trải nghiệm:
* GV treo một số kiểu chữ nét thanh, nét
đậm và chữ nét đều :
- Trong các kiểu chữ này, chữ nào là
chữ in hoa nét thanh nét đậm ?
- Vì sao em biết ?
* Treo bảng chữ nét thanh, nét đậm:
- Nét thanh nét đậm tạo cho hình dáng
chữ như thế ?
- Chiều rộng của các con chữ có bằng
nhau không ?
GV gợi ý 1 số HS nên bảng chỉ để nhận
biết GV bổ sung
* GV treo dòng chữ nét thanh nét đậm
kẻ đúng và chưa đúng để HS nhận biết
cách kẻ, cách sắp xếp cân đối bố cục của
con chữ và cả dòng chữ
Gợi mở:
- Kiểu chữ này đúng hay sai ?
- Khoảng các chữ đã hợp lý chưa ?
- Nhận xét cách vẽ màu chữ và màu nền
- Em thường thấy kiểu chữ nét thanh nét
đậm này ở đâu ?
GV chốt: Kiểu chữ in hoa nét thanh
nét đậm là kiểu chữ có nét thanh nét
đậm.Nét thanh nét đậm tạo hình dáng
chữ có vẻ đẹp đẹp thanh thoát, nhẹ
nhàng Nét thanh nét đậm đặt đúng vị
trí sẽ làm cho hình dáng chữ cân đối,
- HS quan sát
- HS quan sát và nêu theo cảm nhận
- Chữ nét đều các nét đều nhau, chữ nét thanh nét đậm có các nét nhỏ và nét to
- Tạo cho hình dáng chữ có vẻ đẹp mảnh mai, sắc sảo…
- Không bằng nhau
- HS quan sát…
- Trên các khẩu hiệu, tiêu đề sách báo…
Trang 3hài hịa…
HĐ2: Cách thể hiện ( 7’):
GV hướng dẫn các bước:
- Những nét đưa lên, đưa ngang là nét
thanh
- Nét kéo xuống nhấn mạnh hơn là nét
đậm
* Tìm khuơn khổ chữ:
- Tìm và xác định chiều rộng của nét
đậm và chiều rộng của nét thanh, kẻ các
nét…
- Trong một dịng chữ độ dày của các
nét thanh nét đậm phải bằng nhau
- Dùng thước kẻ để kẻ nét thẳng, vẽ các
nét cong bằng compa
- Chọn màu và tơ màu phù hợp, rõ nội
dung
HĐ3: Thực nghiệm:
Hướng dẫn HS :
- Phác các hình dáng chữ cho đúng khổ
giấy
- Chú ý tìm khoảng cách các con chữ,
các tiếng trong dịng chữ
- Tìm vị trí các nét thanh nét đậm, trong
dịng chữ nét thanh và nét đậm phải
bằng nhau
GV quan sát và gợi ý HS cách vẽ
HĐ4 Đánh giá, nhận xét:
Gv hướng dẫn HS trưng bày SP lên bàn
Gợi ý HS tự nhận xét bài nhau:
+ Bạn kẻ hình dáng chữ cân đối và đúng
vị trí chưa?
+ Nhận xét cách chọn và tơ màu…
GV nhận xét chung về bài học và tiết
- HS quan sát các bước
HỌC TÂP
- HS thực hành kẻ một số dịng chữ nét thanh đơn giản theo ý thích
- HS trưng bày bài và cùng nhau thảo luận và nhận xét
Trang 43 Dặn dò:
- Về nhà, tiếp tục kẻ những dòng chữ
nét thanh nét đậm theo ý thích
- Lưu giữ sản phẩm cho tiết sau
4 Dự kiến:
+ HS nhanh kẻ được các chữ thể hiện rõ
nét thanh nét đậm, sắc nét, tô màu hợp
lý…
+ HS chậm sẽ lúng tùng khi thể hiện nét
thanh nét đậm GV gợi ý chọn những
chữ đơn giản, phù hợp với khả năng
Chú ý quan sát và hỗ trợ kịp thời…
- Lớp trưởng, nhóm trưởng thu và lưu giữ bài vẽ cẩn thận chuẩn bị cho tiết học sau
TIẾT 2: CÁCH ĐIỆU CHỮ.
1.Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng.
2 Bài mới:`
*/ Khởi động: GV tổ chức cho HS hát
hoặc chơi trò chơi
Giới thiệu bài: GV giới thiệu vẻ đẹp
phong phú đa dạng của các kiểu chữ
Không chỉ sử dụng chữ in hoa thanh
đậm thông thường, chữ còn được cách
điệu để phù hợp với nhu cầu thẩm mĩ
của từng người
2 Bài mới:
HĐ 1: Cùng trải nghiệm:
GV giới thiệu một số kiểu chữ nét
thanh đậm đã được cách điệu :
- Em có nhận ra đây là những chữ gì ? –
- HS khởi động
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS nêu theo cảm nhận
Trang 5- Những chữ này có gì đặc biệt ?
- Em đã nhìn thấy kiểu chữ cách điệu ở
đâu chưa ?
- Chữ cách điệu khác với chữ thông
thường như thế nào ?
Chữ thông thường thì dùng thước kẻ,
com pa căn chỉnh đúng kích cỡ…
Chữ cách điệu có thể phá cách, chữ to,
chữ nhỏ trong dòng nhưng vẫn nhận biết
được chữ
GV giới thiệu thêm một số kiểu chữ
cách điệu
HĐ2: Cách thể hiện:
GV thao tác các bước:
- Chọn dòng chữ đơn giản hoặc con chữ
- Vẽ hoặc phác hình dáng của chữ
- Lược bỏ hoặc thêm vào một số chi tiết,
hoặc có thể đưa vào dáng cân đối
- Trang trí chữ theo ý thích
- Chọn màu và tô màu phù hợp, rõ nội
dung
- Chú ý về khoảng cách các con chữ,
các tiếng trong dòng chữ
HĐ3: Thực nghiệm:
Hướng dẫn HS :
- Phác các hình dáng chữ cho đúng khổ
giấy
- Quan sát và gợi ý HS thêm bớt các chi
tiết lên chữ, cách tô màu
- GV gợi ý cách vẽ với những HS còn
lúng túng
HĐ4 Trưng bày và thảo luận:
- Được vẽ thêm một số nét, họa tiết và tô nhiều màu .…Có chữ giống hình con vật, hình bông hoa, mặt người…
- Pa no áp phíc quản cáo, trang bìa truyện, tạp chí…
- HS nêu theo ý hiểu
- HS quan sát thao các các bước
- HS thực hành kẻ hoặc vẽ cách điệu một số chữ hoặc dòng chữ…
Trang 6GV hướng dẫn HS trưng bày SP lên
bàn
Gợi ý HS tự nhận xét thảo luận bài nhau
bài nhau:
+ Bạn sáng tạo kiểu chữ gì ?
+ Nhận xét cách chọn và tô màu…
GV nhận xét chung về bài học và tiết
học
3 Dặn dò:
- Tiếp tục sáng tạo hoặc cách điệu chữ
mà em thích
- Lưu giữ sản phẩm cho tiết sau
4 Dự kiến:
+ HS nhanh sẽ sáng tạo được những
kiểu chữ cách điệu phong phú
+ HS chậm sẽ lúng túng khi thể hiện
chữ cách điêu GV gợi ý có thể vẽ chữ
giống hình con vật, hoặc chiếc là, bông
hoa
- HS trưng bày bài và cùng nhau thảo luận và nhận xét
- Lớp trưởng, nhóm trưởng thu và lưu giữ bài vẽ cẩn thận chuẩn bị cho tiết học sau
Trang 7TIẾT 3: TẠO HÌNH DÁNG CHỮ 2D, 3D.
1.Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng.
2 Bài mới:`
*/ Khởi động: GV tổ chức cho HS hát
hoặc chơi trò chơi
Giới thiệu bài:
2 Bài mới:
HĐ 1: Cùng trải nghiệm:
GV trưng bày một số chữ 2D, 3D cân
đối và sáng tạo từ chữ cách điệu
- Những hình 2D, 3D này có đặc điểm
gì ?
- Em có nhận xét gì về các con chữ được
tạo hình từ bìa cứng và đất nặn ?
GV giới thiệu thêm một số hình dáng
chữ 2D, 3D khác
HĐ2 Hướng dẫn tạo hình con rối 2D,
3D:
* Tạo hình 2D:
- Sử dụng những sản phẩm ở tiết trước,
cắt rời hình Sau đó dán vào tờ bìa cứng,
cắt hình Dùng cốt bằng xương cành dừa
hoặc đũa tre chẻ nhỏ, gắn đằng sau tạo
thành con rối 2D
- Có thể vẽ trực tiếp vào tờ bìa, sau đó
cắt rời hình
* Tạo hình 3D:
- Tạo hình các khối chính bằng đất nặn:
tạo nét cong, nét thẳng nét xiên cho con
chữ
- Có thể tạo hình từ những đồ vật kiếm
- HS khởi động
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- Là các hình dáng chữ được tạo hình từ những bìa cứng, từ tranh hòa sắc của quy trình vẽ theo nhạc, từ đất nặn,
- Các con chữ được kết hợp từ nhiều màu đất, hoặc giấy mà Được gắn cốt bằng những cái tăm, có thể xê dịch di chuyển ở các vị trí khác nhau
- HS quan sát
HS quan sát thao tác các bước
Trang 8được : vải vụn…
HĐ3 Thực hành tạo hình:
- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hành tạo
hình các tư thế hình dáng chữ 2D, 3D
theo ý thích
- Tùy theo sở thích của HS lựa chọn
nguyên liệu để tạo hình chữ 2D hoặc
3D
HĐ4 Thưởng thức và thuyết trình sản
phẩm:
- GV lấy tinh thần xung phong của HS
đã có sản phẩm hoàn thành lên giới
thiệu về sản phẩm của mình
- Khen ngợi những HS tạo hình nhanh,
động viên những HS thao tác còn chậm
- Nhận xét chung tiết học
3 Dặn dò:
- Lưu giữ sản phẩm cho tiết 4
4 Dự kiến :
- Với HS tạo hình nhanh : GV khuyến
khích tạo nhiều hình chữ 2D, 3D ở các
chất liệu khác
- HS tạo hình chậm : GV hướng dẫn chi
tiết cụ thể, để HS hiểu rõ cách vẽ
- HS thực hành thao tác các bước
- HS trưng bày và giới thiệu sản phẩm
- Cùng chia sẻ, thảo luận, nhận xét về sản phẩm
- Lớp trưởng, nhóm trưởng thu và lưu giữ bài vẽ cẩn thận chuẩn bị cho tiết học sau
Trang 9TIẾT 4: ỨNG DỤNG CHỮ VÀO TRANG TRÍ BÁO TƯỜNG.
1.Ổn định lớp Kiểm tra đồ dựng
2 Bài mới:`
*/ Khởi động: GV tổ chức cho HS hỏt
hoặc chơi trũ chơi
Giới thiệu bài:
2 Bài mới:
HĐ 1: Cựng trải nghiệm:
Treo một số tờ bỏo :
- Tờ bỏo gồm những phần nào ?
- Bỏo tường thường vẽ vào dịp nào
- Nờu nội dung đầu bỏo tường ?
- Hỡnh minh hoạ là hỡnh gỡ?
Tên tờ báo là phần chính, chữ to nổi
rõ, có thể là chữ in hoa hay in thờng,
màu sắc tơi sáng nổi rõ.
- chủ đề tờ báo, cỡ chữ nhỏ hơn tên
báo VD: chào mừng ngày nhà giáo
việt nam
- Nhúm em sẽ chọn chủ đề tờ báo là gì?
HĐ2 Cỏch thể hiện:
- Vẽ phác các mảng chữ , hình minh
hoạ sao cho có mảng lớn, mảng nhỏ và
cân đối
- Kẻ chữ và vẽ hình trang trí cân đối
- Vẽ hình tơi sáng,rõ và phù hợp với nội
dung
- HS khởi động
- HS lắng nghe
- HS quan sỏt
- Gồm đầu bỏo , thõn bỏo ( nội dung gồm cỏc bài bỏo , hỡnh vẽ , tranh ảnh minh hoạ
- Bỏo của mỗi đơn vị như : Bộ đội , trường học thường ra vào cỏc dịp lễ tết hoặc cỏc đợt thi đua Dỏn hoặc viết văn thơ vào đú
- Hoa điểm mười Măng non Nhớ nguồn
- Hỡnh người , hỡnh hoa lỏ
HS quan sỏt thao tỏc cỏc bước
Trang 10- Phaực caực chửừ nheù tay vửứa với khoồ
giaỏy
- Có thể sử dụng chữ nét thanh nét đậm
hoặc chữ nghệ thuật cách điệu để viết
đầu báo
- Sau khi vẽ chữ có thể trang trí dòng
chữ sao cho đẹp
- Veừ maứu caực con chửừ cho ủeàu vaứ tỡm
maứu neàn phuứ hụùp laứm noồi baọt hỡnh
chửừ
- Cú thể sử dụng những hỡnh chữ 2D,
hoặc cắt, xộ dỏn tạo dỏng chữ để trang
trớ
HĐ3 Thực hành tạo hỡnh:
- GV quan sỏt, hỗ trợ HS thực chọn tờn
đầu bỏo, tạo kiểu dỏng chữ…
- Tựy theo sở thớch của HS lựa chọn
nguyờn liệu để tạo hỡnh chữ trang trớ đầu
bỏo…
HĐ4 Thưởng thức và thảo luận sản
phẩm:
Gợi ý cỏc nhúm tự nhận xột bài nhau:
+ Baùn vẽ chữ đầu báo đã caõn ủoỏi vaứ
ủuựng vũ trớ chửa? Màu sắc đã đẹp cha ?
+ Trong caực baứi naứy em thớch baứi naứo
nhaỏt?
Nhaọn xeựt chung tieỏt hoùc
3 Dặn dũ:
- Lưu giữ sản phẩm cho tiết 5
HS thực hành theo nhúm
- HS trưng bày và giới thiệu sản phẩm
- Cựng chia sẻ, thảo luận, nhận xột về sản phẩm
- Lớp trưởng, nhúm trưởng thu và lưu giữ bài vẽ cẩn thận chuẩn bị cho tiết học sau
TIẾT 5: TRƯNG BÀY, THUYẾT TRèNH,
CHIA SẺ SẢN PHẨM
Trang 11Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Khởi động:
- G cho học sinh chơi trò chơi Ghép chân theo
tên con vật.
- G hướng dẫn học sinh chơi:
Khi giáo viên nói tên con vật gì thì học sinh phải
ghép với nhau để đủ số chân con vật đã nêu
- G cho học sinh chơi thử
- Cho học sinh chơi thật
- Khen ngợi và động viên
2 Bài mới:
- G giới thiệu bài: Hoạt động Trưng bày, thuyết
trình và chia sẻ sản phẩm
* Hoạt động 1: Trưng bày sản phẩm
- G hướng dẫn cho học sinh trưng bày tất cả các
sản phẩm đã tạo ra từ các tiết học trước:
+ Cho học sinh trưng bày sản phẩm của các
nhóm theo góc với từng thể loại trang trí
* Hoạt động 2: Thuyết trình về nội dung sản
phẩm trang trí
- G cho đại diên các nhóm lên bốc thăm số thứ tự
- G mời đại diện các nhóm lên thuyết trình, chia
sẻ về sản phẩm
- Mời đại diện các nhóm chia sẻ, nhận xét, tham
gia góp ý
- G nhận xét, bổ sung thêm
* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá
- G nhận xét đánh giá thông qua:
+ Tinh thần và năng lực học tập của cá nhân
+ Tinh thần đoàn kết, năng lực hoạt động nhóm
+ Tính sáng tạo của từng cá nhân và đội nhóm
- Khen ngợi và động viên với kết quả mà các
nhóm đã đạt được qua chủ đề Chúng em và thế
giới động vật thân quen
3 Dặn dò:
G nhắc nhở H chuẩn bị đồ dùng cho việc học chủ
đề mới
- H chơi trò chơi
- H nghe G giới thiệu bài
- H nghe G hướng dẫn cách trưng bày
- Đại diện các nhóm bốc thăm
- Đại diện các nhóm lên thuyết trình
- Đại diện các nhóm lên chia
sẻ, góp ý
- H nghe
- H nghe giáo viên nhận xét tổng hợp quá trình học chủ
đề này
- H nghe
- H nghe G dặn dò