2.1.3.Khối kiến thức tự chọn : Nội dung bồi dưỡng 3 Khối kiến thức tự chọn: 60 tiết /năm học/ GV- Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và[r]
Trang 1Thông báo Các đồng chí giáo viên làm kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên theo mẫu.
Cách thực hiện các nội dung trong kế hoạch BDTX:
B.1: Khối kiến thức bắt buộc:
1 Nội dung bồi dưỡng 1 : Ghi chép vào sổ chuyên môn :
Ghi học bồi dưỡng thường xuyên : Nội dung 1
- Bồi dưỡng về đường lối, chủ trương của Đảng và Chính sách, pháp luật của Nhà nước: Thực hiện chương trình hành động về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế; thời sự trong nước và quốc tế…
- Tình hình phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Bắc Ninh đặc biệt là của thành phố Bắc Ninh hoặc xã phường nơi đang công tác
- Các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT và Sở GD&ĐT về nhiệm vụ năm học mới
2 Nội dung 2 :
-Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên các cấp, các nội dung
về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của địa phương theo năm học
-Bồi dưỡng chuyên đề theo cấp học và môn học
-Tiếp tục đổi mới phương pháp, ứng dụng CNTT trong dạy học
-Bồi dưỡng thông qua việc học tập trao đổi, rút kinh nghiệm qua dự giờ của giáo viên trong nhà trường, nhóm, cụm, toàn thành phố hoặc của Sở GD&ĐT tổ chức
…
B.2: Khối kiến thức tự chọn :
Nội dung bồi dưỡng 3 : Học theo các mã mo đun :
+ 01 mã mo dun do nhà trường chọn
+ 01 mã mo dun do tổ chuyên môn chọn
+ 02 mã mo dun do cá nhân chọn
Trang 2CÁC MÃ MÔ DUN HỌC BDTX NĂM HỌC 2018-2019
Mã modun nhà trường chọn :
+ Mã 37 : Giáo dục vì sự phát triển bền vững (PTBV) ở trường THCS
1 Khái niệm phát triển bền vững; giáo dục vì sự phát triển bền vững
2 Các nội dung cơ bản của giáo dục vì sự phát triển bền vững
3 Thực hiện giáo dục bền vững ở trường THCS
Mã modun tổ chuyên môn chọn :
Tổ KHTN : Modul 15: Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học
1 Các yếu tố liên quan đến đối tượng và môi trường dạy học
2 Các yếu tố liên quan đến chương trình, tài liệu, phương tiện dạy học
3 Tình huống sư phạm trong thực hiện kế hoạch dạy học
Tổ KHXH : Modul 20: Sử dụng các thiết bị dạy học
1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
3 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
Mã modun GV lựa chọn :
Các đồng chí GV căn cứ vào nhiệm vụ được phân công lựa chọn các mã modun để học cho phù hợp theo thông tư 31/2011/ BGĐT, phần nhà trường gợi
ý một số mã mo đun để học của các nhân các thày cô, các thày cô tham khảo Mỗi GV lựa chọn 2 modun, nếu thày cô nào chưa có thông tư 31/2011/BGDĐT xem trên Webside học BDTX
+ Modul 7: Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS
1 Quan niệm về hướng dẫn, tư vấn cho học sinh
2 Các lĩnh vực cần hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS
+Modul 12 : Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập cho học sinh THCS
Trang 31 Trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh THCS
2 Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng
+Modul 13: Nhu cầu và động lực học tập của học sinh THCS trong xây dựng kế hoạch dạy học
1 Nhu cầu và động lực học tập của học sinh THCS
2 Phương pháp và kĩ thuật xác định nhu cầu học tập của học sinh THCS
+Modul 29: Giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục
1 Vai trò của việc tổ chức các hoạt động giáo dục
2 Xây dựng các hoạt động giáo dục trong nhà trường
3 Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục
* Thời gian học và hoàn thành :
Mã modun nhà trường chọn : Học ở tháng 10 – Hoàn thành tháng 10.
Mã mo dun tổ chuyên môn chọn : Học tháng 11- Hoàn thành tháng 11
Mã mo dun các nhân chọn : Học tháng 1, tháng 2, tháng 3 ( hoàn thành trong tháng
1,2,3 )
Ngày học thống nhất để ghi sổ, ghi vào máy là ngày 25 hàng tháng.
Đề nghị các thày cô giáo xây dựng kế hoạch, mỗi CBGV 2 bản, 1 bản
nộp lưu, 1 bản để thực hiện ( để kẹp ở sổ BDCMNV )
TRƯỜNG THCS TIỀN AN
TỔ: KHTN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tiền An, ngày 27 tháng 9 năm 2018
Trang 4KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
NĂM HỌC 2018-2019
Họ và tên giáo viên: NGÔ NINH
Ngày sinh: 13 / 01 / 1978
Ngày vào ngành: 01 / 2013
Trình độ chuyên môn: Đại học
Chuyên ngành : Giáo dục thể chất
A-Những căn cứ xây dựng kế hoạch:
- Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo vế việc Ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở;
- Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên nầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
- Thực hiện Công văn số 871/SGD&ĐT – GDTX ngày 26/6/2018 của Sở Giáo dục
và Đào tạo tỉnh Bắc Ninh về việc triển khai công tác BDTX năm học 2018-2019
- Căn cứ vào công văn số 459/ KH- PGD&ĐT năm học 2018-2019 của phòng GD&
ĐT thành phố Bắc Ninh, ngày 12 tháng 09 năm 2018
- Căn cứ vào kế hoạch số 118/KH- NT về Kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2018 -2019 trường THCS Tiền An T.P Bắc Ninh
- Căn cứ vào thực tế của cơ sở Trường THCS Tiền An tổ KHTN và nhu cầu
Tôi tự xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018-2019 như sau:
B.Nội dung cơ bản của kế hoạch:
I Mục đích yêu cầu:
- Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh
tế, xã hội Bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục của toàn cầu
Trang 5- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục
và Đào tạo
- Nghiên cứu nắm vững quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn
xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân
- Sau đợt bồi dưỡng, giáo viên có kĩ năng thành thạo trong việc sử dụng thiết bị dạy học, kiểm tra đánh giá học sinh, có kĩ năng tổ chức các họat động trong quá trình giảng dạy
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch và thực hiện đảm bảo chất lượng, hiệu qủa, thiết thực
II Nội dung, thời lượng bồi dưỡng
1 Thời lượng bồi dưỡng: 120 tiết/năm học/giáo viên
2 Nội dung bồi dưỡng.
2.1 Khối kiến thức bắt buộc:
2.1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: Khoảng 30 tiết /năm học /GV
- Bồi dưỡng về đường lối, chủ trương của Đảng và Chính sách, pháp luật của Nhà nước: Thực hiện chương trình hành động về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế; thời sự trong nước và quốc tế…
- Tình hình phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Bắc Ninh đặc biệt là của thành phố Bắc Ninh hoặc xã phường nơi đang công tác
- Các văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT và Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT thành phố về nhiệm vụ năm học mới
2.1.2 Nội dung bồi dưỡng 2 : 30 tiết /năm học/ GV
Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên các cấp, các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của địa phương theo năm học (bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện)
Trang 6Bồi dưỡng thông qua các chuyên đề trong tổ chuyên môn, trong nhà trường, trong thành phố và các chuyên đề của Sở Giáo dục & Đào tạo Tập trung bồi dưỡng những nội dung sau:
- Bồi dưỡng chuyên đề theo môn học
- Tiếp tục đổi mới phương pháp, ứng dụng CNTT trong dạy học
- Triển khai học tập các sáng kiến kinh nghiệm đã được Hội đồng khoa học ngành công nhận
2.1.3.Khối kiến thức tự chọn :
Nội dung bồi dưỡng 3 (Khối kiến thức tự chọn): 60 tiết /năm học/
GV Căn cứ thông tư số 31/2011/TTGV BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở, , tôi học theo các mã mo đun do trường, tổ chuyên môn lựa chọn , đồng thời căn cứ vào nhiệm vụ được phân công, khả năng và năng lực của bản thân tôi xin chọn học các mô đun bồi dưỡng trong khối kiến thức tự chọn sau để tự bồi dưỡng (trong chương trình BDTX ban hành theo các thông tư tương ứng) trong năm học 2018 – 2019 như sau :
thực hiện
Thời gian hoàn thành
Ghi chú
THCS
Modul 37
Giáo dục vì sự phát triển bền vững (PTBV) ở trường THCS
Học ở tháng
Hoàn thành tháng
Trang 7( Trường
chọn )
1 Khái niệm phát triển bền vững; giáo dục vì sự phát triển bền vững
2 Các nội dung cơ bản của giáo dục vì sự phát triển bền vững
3 Thực hiện giáo dục bền vững ở trường THCS.
10/2018 10/2018
THCS
Modul 15
( Tổ chọn )
Các yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện kế hoạch dạy học
1 Các yếu tố liên quan đến đối tượng và môi trường dạy học
2 Các yếu tố liên quan đến chương trình, tài liệu, phương tiện dạy học
3 Tình huống sư phạm trong thực hiện kế hoạch dạy học
Học tháng 11/2018
Hoàn thành tháng 11/2018
THCS
Modul 12
( C¸ nh©n
chän)
Khắc phục trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập cho học sinh THCS
1 Trạng thái tâm lí căng thẳng trong học tập của học sinh THCS
2 Phương pháp hỗ trợ tâm lí cho học sinh vượt qua các trạng thái căng thẳng
Học tháng 01/2019
Hoàn thành 01/2019
THCS
Modul 29
( C¸ nh©n
chän)
Giáo dục học sinh THCS thông qua các hoạt động giáo dục
1 Vai trò của việc tổ chức các hoạt động giáo dục
2 Xây dựng các hoạt động giáo dục trong nhà trường
3 Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục
Học tháng 02,03/2019
Hoàn thành 03/2019
III Hình thức, tài liệu BDTX:
1 Hình thức thực hiện :
1 Bồi dưỡng thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên; có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng
Trang 82 Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn : sinh hoạt chuyên môn của tổ, nhóm, của các cụm trường trong thành phố
3 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp
4 Bồi dưỡng thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu
là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu dạy học bộ môn
5 Bồi dưỡng thông qua theo hình thức học tập từ xa : qua mạng Internet, qua Trường học kết nối Bồi dưỡng thông qua tham gia các cuộc thi, các hoạt động ngoại khóa trải nghiệm cùng học sinh…
6 Bồi dưỡng bằng cách lưu trữ trên máy tính
2 Tài liệu bồi dưỡng : Sử dụng tài liệu bồi dưỡng do các cơ sở giáo dục thực hiện
nhiệm vụ bồi dưỡng biên soạn, tự khai thác
IV Những khuyến nghị : Không.
V Xếp loại :
Duyệt của BGH Duyệt của Tổ CM Người lập kế hoạch
Ngô Ninh