Trung tâm VHTT&HTCĐ xã Thái Bình Trung hoạt động theo mô hình phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể tại địa phương, nhà văn hóa, bưu điện văn hóa xã, thư viện xã để tổ chức các lớp h[r]
Trang 1UBND XÃ THÁI BÌNH TRUNG
TT.VHTT-HTCĐ XÃ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO
Về việc chia sẻ kinh nghiệm các phương thức điều tra nhu cầu học tập của người
dân và vận động người dân theo học các chuyên đề tại Trung tâm
1 Khái quát tình hình
Trung tâm Văn hoá – Thể thao và Học tập cộng đoàn (TT VHTT&HTCĐ) xã Thái Bình Trung là thiết chế văn hoá cấp xã được sự quan tâm đầu tư của các cấp, qua đó chính thức đưa vào hoạt động từ tháng 7/2009 Từ khi đi vào hoạt động đến nay TT VHTT&HTCĐ xã đã đáp ứng nhu cầu hưởng thụ văn hoá, trao đổi thông tin học tập kinh nghiệm trong sản xuất, nâng cao trình độ văn hoá; đồng thời là tụ điểm sinh hoạt, giải trí, rèn luyện thể dục thể thao, sinh hoạt văn hoá và tổ chức các hoạt động học tập cộng đồng cho nhân dân vùng sâu, vùng biên giới, góp phần phát triển đời sống văn hoá ở cơ sở, thúc đầy phát triển kinh tế - văn hoá – xã hội ở địa phương
và là đòn bẩy để xã nhà đạt chuẩn xã văn hoá vào tháng 9/2010 và được tái công nhận xã văn hóa vào 11/2016, qua đó tiến tới xây dựng xã nông thôn mới vào năm 2018
Trong thời gian qua, Trung tâm Văn hoá – Thể thao xã Thái Bình Trung đã bám sát kế hoạch, kịp thời nắm bắt các nhiệm vụ chính trị được Đảng uỷ - HĐND – UBND xã chỉ đạo theo từng thời điểm, tạo được sự thống nhất trong công việc, khắc phục khó khăn, đoàn kết một lòng, hoàn thành tốt các chỉ tiêu, nhiệm vụ được giao
2 Những việc đã được triển khai
Ngoài tập trung phát triển kinh tế, giữ vững an ninh chính trị ở một xã vùng biên Đảng uỷ - HĐND – UBND xã Thái Bình Trung còn tập trung nâng cao cho lĩnh vực văn hoá xã hội Theo đánh giá Ban chỉ đạo xây dựng đời sống văn hoá huyện thì
xã Thái Bình Trung là điểm sáng văn hoá ở huyện Vĩnh Hưng Điển thình tiêu biểu như: 100% số ấp trong xã đạt chuẩn văn hoá, 100% số hộ gia đình đăng ký GĐVH, trong đó có trên 95% số hộ đạt chuẩn văn hoá, 100% cơ quan đơn vị đạt chuẩn văn hoá Nhiều năm liền đều đứng đầu Huyện về phong trào “toàn dân đoàn kết xây dựng đời sống văn hoá” Đặc biệt xã vinh dự được UBND Tỉnh công nhận đạt chuẩn xã văn hoá vào các năm 2010 và 2016
3 Kết quả đạt được
Để đáp ứng nhu cầu hưởng thụ văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao của nhân dân vùng biên, hàng năm Ban giám đốc Trung tâm đều xây dựng kế hoạch nhằm phục vụ tốt nhân dân Qua đó, mỗi năm tổ chức được 7-9 chương trình văn hóa, văn nghệ thu hút gần 2.500 lượt người tham dự, tổ chức hàng năm từ 8 -10 giải thể dục thể thao các loại Ngoài ra còn tạo điều kiện cho các đơn vị như: Trung tâm Văn hoá Tình; Đoàn nghệ thuật cải lương Long An; Đội chiếu phim lưu động Tỉnh; Trung tâm văn hoá, thông tin, thể thao Huyện phục vụ hơn 4.500 lượt người Qua đó đã đáp ứng tốt món ăn tinh thần cho nhân dân vùng biên
Trang 2Một trong những mãng hoạt động khác không thể nhắc tới đó là công tác xây dựng đời sống văn hoá Trong năm Trung tâm đã làm tốt vai trò tuyên truyền để nhân dân hiểu rõ về chủ trương nâng cao chất lượng phong trào xây dựng đời sống văn hoá
ở cơ sở Nội dung tuyên truyền chủ yếu tập trung vào các tiêu chí xây dựng gia đình văn hoá, ấp văn hoá, xã văn hoá
Ngoài việc tổ chức các hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao phục vụ nhân dân vùng biên, TT VHTT&HTCĐ xã còn là nơi học tập cộng đồng Sự kết hợp này đã tạo nên một thiết chế văn hoá giáo dục tổng hợp, là môi trường để các hoạt động văn hoá, thể thao, học tập cộng đồng phục vụ tốt nhu cầu đời sống văn hoá, tinh thần của nhân dân vùng biên giới Song song với nhiệm vụ xây dựng hoạt động
và nâng cao chất lượng hoạt động TT VHTT&HTCĐ xã còn là sự ra đời của các câu lạc bộ văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao Hiện Trung tâm đang quản lý 02 câu lạc
bộ văn nghệ và 08 câu lạc bộ thể dục thể thao Hàng ngày có từ 50 - 70 lượt người vào khuôn viên Trung tâm tham gia sinh hoạt, vui chơi luyện tập TDTT với các môn như: đi bộ, đá cầu, cầu lông, dưỡng sinh, bóng đá mini, bóng bàn và đây còn là địa điểm cho thiếu nhi vào vui chơi
Bên cạnh đó trong năm Trung tâm còn kết hợp với các ngành đoàn thể xã liên
hệ với các Trường dạy nghề mỗi năm mở được từ 2 - 3 lớp dạy nghể nông thôn với các nghề như: kỹ thuật trồng lúa, kỹ thuật nuôi cá trong vèo, kỹ thuật sữa chữa động
cơ máy nổ, đan nhựa và kỹ thuật tạo cây kiểng… Công tác dạy nghề đã tạo điều kiện cho nhân dân vùng biên giới có điều kiện học tập, nâng cao trình độ, góp phần giải quyết việc làm cho lao động nông thôn
Bên cạnh đó, Trung tâm còn kết hợp với các đơn vị mở các lớp chuyên đề, số lượng học viên theo học các lớp chuyên đề mỗi năm hơn 300 lượt người và số lượng tăng dần theo từng năm, góp phần nâng cao dân trí và có tác động tích cực đối với đời sống kinh tế-xã hội của địa phương
Trung tâm VHTT&HTCĐ xã Thái Bình Trung hoạt động theo mô hình phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể tại địa phương, nhà văn hóa, bưu điện văn hóa xã, thư viện xã để tổ chức các lớp học tập, tập huấn, bồi dưỡng chuyên đề cho người dân
có nhu cầu; các lớp học được tổ chức tại địa điểm nhà văn hóa, hội trường của UBND xã; trụ sở các ấp hoặc các trường học
4 Thuận lợi- Khó khăn khi thực hiện
a Thuận lợi
- Sự quan tâm lãnh, chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền; sự hỗ trợ hoạt động của các ban, ngành, mặt trận, đoàn thể; việc phát triển trung tâm HTCĐ là một trong những biện pháp quan trọng nhằm tạo ra phong trào “xã hội học tập” ở cơ sở, tạo cơ hội học tập cho tất cả nhân dân;
- Thành viên Ban giám đốc trung tâm cơ bản đã qua các lớp tập huấn nghiệp
vụ, cơ bản đủ số lượng, đảm bảo yêu cầu về thành phần và từng bước được kiện toàn
về nhân sự;
- Có nguồn kinh phí chi hỗ trợ cho Ban giám đốc TT VHTT&HTCĐ xã
Trang 3- Phối hợp chặt chẽ và được sự giúp đỡ của các trưởng ấp trong quá trình điều tra
- Đa số người dân cũng nhiệt tình, nói lên tâm tư nguyện vọng của mình về nhu cầu học tập
b Khó khăn:
- Các thành viên Ban giám đốc làm việc kiêm nhiệm, vị trí công tác thường thay đổi, chế độ chính sách còn hạn chế;
- Trung tâm VHTT&HTCĐ là một mô hình mới, tổ chức hoạt động giáo dục không chính quy, chưa có mô hình chuẩn để học tập kinh nghiệm;
- Kinh phí cho các hoạt động quá ít, chủ yếu là vận động, xã hội hóa dẫn đến việc mở các lớp chuyên đề gặp khó khăn;
- Nhận thức của người dân về HTCĐ còn hạn chế;
- Đời sống của nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, thường xuyên phải đi làm ăn
xa, ảnh hưởng đến việc tuyên truyền, vận động người dân tham gia học tập
5 Bài học kinh nghiệm
- Nâng cao nhận thức cho các cấp, các ngành, mặt trận, đoàn thể về tính thiết thực và hiệu quả của TT VHTT&HTCĐ, tuyên truyền cổ vũ người học tự nguyện đến trung tâm
- Tăng cường sự lãnh, chỉ đạo sâu sát của các cấp ủy Đảng, chính quyền
- Luôn củng cố Ban Giám đốc trung tâm khi có thay đổi về nhân sự Giám đốc
TT VHTT&HTCĐ xã phải tích cực, nhiệt tình, có tầm nhìn thì trung tâm hoạt động mới tốt, tổ chức bộ máy mới chặt chẽ
- Phối hợp chặt chẽ với các ban, ngành, mặt trận, đoàn thể ở địa phương; tranh thủ được các nguồn lực tài chính cần thiết
- Nội dung học tập cho cộng đồng cần gần gũi với đời sống của người dân Khảo sát nhu cầu của người dân là quan trọng vì từ đây có thể tìm ra hướng xóa đói giảm nghèo, phát triển kinh tế
- Theo dõi, đánh giá hiệu quả các chuyên đề sau khi kết thúc lớp tập huấn
- Chủ động xây dựng kế hoạch hoạt động hàng năm theo các bước sau:
+ Nắm chắc tình hình kinh tế-xã hội của địa phương thông qua điều tra và báo cáo của các ngành;
+ Sau khi có thông tin tiến hành phân tích nhu cầu học tập, những vấn đề bức xúc, chú ý chia ra các nhóm về: văn hoá, xã hội, kinh tế ;
+ Ưu tiên sắp xếp tổ chức các hoạt động theo vấn đề và nhu cầu;
+ Lên kế hoạch hoạt động năm;
+Lập kế hoạch thực hiện thông qua cấp ủy, chính quyền địa phương
Trang 4- Tăng cường các hình thức tuyên truyền thông qua các hoạt động tại trung tâm VHTT&HTCĐ; đẩy mạnh việc tham mưu, đề xuất các hoạt động với chính quyền địa phương; làm tốt công tác phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể, hội khuyến học, trung tâm dạy nghề, trung tâm giáo dục thường xuyên
*Một số kinh nghiệm các phương thức điều tra nhu cầu học tập của người dân
và vận động người dân theo học các chuyên đề tại Trung tâm.
Phương pháp điều tra có nhiều loại:
+ Điều tra bằng trò chuyện (đàm thoại)
+ Điều tra bằng phiếu
+ Điều tra bằng trắc nghiệm
Tùy theo mục đích và mức độ điều tra, mà ta điều tra theo kiểu:
+ Điều tra thăm dò (diện rộng)
+ Điều tra sâu (hẹp, kín)
+ Điều tra bổ sung…
Điều tra bằng trò chuyện:
Là phỏng vấn, tọa đàm, hỏi chuyện, trưng cầu ý kiến của người dân
Đặc điểm:
+ Nhờ tiếp xúc trực tiếp mà khả năng thay đổi câu hỏi cho phù hợp với các câu trả lời mà vẫn giữ nguyên được mục đích trong suốt thời gian trò chuyện Điều quan trọng là phải duy trì trong suốt thời gian trò chuyện một không khí thoải mái,tự do và thiện chí, không được biến trò chuyện thành chất vấn, hỏi cung người dân
+ Sự tiếp xúc trực tiếp sẽ tăng khả năng nghiên cứu không chỉ nội dung câu trả lời mà cả ẩn ý của chúng, đặc điểm của giọng nói và toàn bộ bức tranh hành vi của người đó Bởi vậy, khi thiết kế buổi trò chuyện cần xác định rõ mục đích làm sao thu được kết quả dưới dạng trực tiếp và gián tiếp
Điều tra bằng phiếu
Là phương pháp phỏng vấn gián tiếp thông qua việc hỏi và trả lời trên giấy Những yêu cầu của điều tra bằng phiếu:
+ Câu hỏi cần làm sao cho mọi người đều hiểu như nhau vì khi điều tra không
có sự tiếp xúc trực tiếp với đối tượng
+ Phải hướng dẫn tỉ mỉ, trình tự, cách thức điền dấu vào phiếu là rất cần thiết
và quan trọng
Điều tra bằng phiếu chia làm 2 loại: kín và mở
+ Phiếu mở: người đọc phải tự mình biểu đạt câu trả lời cho những câu hỏi được đặt ra Loại này giúp thu được tài liệu đầy đủ, phong phú hơn về đối tượng, nhưng rất khó xử lý kết quả thu được vì các câu trả lời rất đa dạng
+ Phiếu kín: chọn một trong các câu trả lời cho sẵn loại này dễ xử lý, nhưng tài liệu thu được chỉ đóng khung trong giới hạn của các câu trả lời đã cho trước
Trang 5Điều tra bằng trắc nghiệm
Trắc nghiệm là phương pháp đo lường khách quan những hiện tượng, sự vật được trắc nghiệm, biểu hiện tâm lý và mức độ trắc nghiệm
Đặc điểm: Nhanh chóng, tốn ít thời gian, đảm bảo tính khách quan trong đánh giá, khảo sát được một giới hạn rộng về nội dung cần điều tra
Thông thường sử dụng 5 loại trắc nghiệm như sau: Trắc nghiệm đúng, sai (có, không); trắc nghiệm nhiều lựa chọn; trắc nghiệm đối chiếu cặp đôi (ghép đôi); trắc nghiệm điền thế (điền khuyết); trắc nghiệm hỏi đáp ngắn gọn (diễn giải)…
Sau khi chúng ta điều tra, xử lý dữ liệu và có kết quả về nhu cầu học tập của người dân Phối hợp chặt chẽ với các ban, ngành, mặt trận, đoàn thể ở địa phương để tuyên truyền vận động cho người dân thấy được sự cần thiết và lợi ích của việc học tập theo các chuyên đề
6 Đề xuất- kiến nghị
- Để các Trung tâm VHTT&HTCĐ hoạt động hiệu quả, ngành chức năng cần
tổ chức tốt các lớp bồi dưỡng, chọn đơn vị làm điểm, rút kinh nghiệm nhân rộng mô hình hay Bên cạnh đó, tỉnh cũng cần chỉ đạo phát huy vai trò lãnh đạo của cấp ủy, chính quyền địa phương, vai trò đoàn thể; tăng mức hỗ trợ kinh phí hàng năm
- Phân bổ kinh phí hoạt động cho các Nhà văn hóa ấp hoạt động trong thời gian tới Phải có cơ chế hỗ trợ phù hợp cho cán bộ phụ trách Nhà văn hóa ấp
- Phát huy vai trò các tổ chức đoàn thể ở ấp trong việc tham gia tổ chức các hoạt động của Nhà văn hóa ấp
- Làm tốt công tác xã hội hóa, huy động được nguồn kinh phí để Ban chủ nhiệm Nhà văn hóa triển khai các hoạt động đạt hiệu quả cao
Thái Bình Trung, ngày 25 tháng 09 năm 2018
Người viết
Trần Nguyễn Khánh Vân