- HS tìm hiểu bài toán trong nhóm đôi và tìm ra cách tóm tắt, cách trình bài bài giải, cách nêu câu lời giải, cách trình bày bài giải và chia sẻ trước lớp tóm tắt và bài giải .... Hướng [r]
Trang 1* Tồn tại:
- Một số bạn còn hay quên đồ dùng nh : Nguyễn Bảo,Hưng,Vinh
2 Kế hoạch tuần 22
Tham gia tốt các hoạt động Đội - sao
Củng cố nề nếp lớp: đồng phục, vệ sinh lớp học, sinh hoạt 15’
Thực hiện tốt chơng trình học kì 2
Củng cố nề nếp dạy và học
3 Kết thúc
- Học sinh hát tập thể và chơi trò chơi
Tuần 22
Thứ hai,ngày 6 thỏng 2 năm 2018
Tiếng Việt Tiết 1+2:Luyện tập vần cú õm cuối theo căp n/t
Toỏn
Giải toỏn cú lời văn I.MỤC TIấU
Giỳp học sinh hiểu đề toỏn : cho gỡ ? hỏi gỡ ? Biết bài giải gồm : cõu lời giải , phộp tớnh , đỏp số
* Làm bài tập 1,2,3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ chộp bài tập 3
- HS: Vở ụ li toỏn, sỏch giỏo khoa
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1: Kiểm tra bài cũ
- Giỏo viờn treo tranh, gọi học sinh nờu bài toỏn
- Giỏo viờn nhận xột
2: Dạy - học bài mới
a.GV giới thiệu bài, ghi đầu bài - HS nhắc lại đầu bài
b.Giới thiệu cỏch giải bài toỏn cú lời văn và cỏch trỡnh bày bài giải
* Giới thiệu cỏch giải bài toỏn và cỏch trỡnh bày bài giải
- Bài Toỏn:
GV viết đề toỏn lờn bảng:
- Hướng dẫn tỡm hiểu đề toỏn.
- HS quan sỏt tranh và đọc đềtoỏn
- Bài toỏn cho biết gỡ?
- HS trả lời: - Bài toỏn cho biết:
+ Nhà An cú 5 con gà
+ Mẹ mua thờm 4 con gà
- Bài toỏn hỏi gỡ?
+ Hỏi nhà An cú tất cả mấy con gà?
Ghi túm tắt đề toỏn
HS đọc lại túm tắt:
Cú : 5 con gà
Thờm : 4 con gà
Trang 2Có tất cả : … con gà?
Muốn biết có tất cả bao nhiêu con gà em làm phép tính gì?
Muốn biết có tất cả bao nhiêu con gà em làm phép tính cộng
- Nêu phép tính cộng đầy đủ? 5 + 4 = 9
Hướng dẫn HS viết bài giải của bài toán: cách 5 ô viết từ Bài giải Xuống dòng thứ hai viết câu lời giải bẳng cách: cách 2 ô viết câu lời giải, bỏ chữ hỏi, bỏ từ mấy, hoặc từ bao nhiêu thay bằng từ số, bỏ dấu ? thay bằng từ là và dấu : Xuống dòng phép tính cách lời giải một chữ, viết đáp số thẳng từ bài giải
HS đọc bài giải mẫu ( 3 lần),( SGK)
- HS viết lại bài giải ra vở
* Kết luận: Cách trình bày 1 bài giải gồm 4 bước:
+ Bước 1: Viết từ bài giải
+ Bước 2: viết câu lời giải
+ Bước 3: viết phép tính
+ Bước 4: viết đáp số thẳng từ bài giải
HS nhắc lại cách trình bày bải giải
c.Thực hành
Bài 1: Hướng dẫn đọc bài toán, quan sát tranh, viết số thích hợp vào phần tóm
tắt, vào phần còn thiếu của bài giải
- HS đọc lại đề bài
Cho HS tìm hiểu bài toán
- HS tìm hiểu bài toán trong nhóm đôi và tìm ra cách tóm tắt, cách trình bài bài giải, cách nêu câu lời giải, cách trình bày bài giải và chia sẻ trước lớp tóm tắt
và bài giải
Hướng dẫn HS cách trình bày tóm tắt và bài giải bài toán
HS viết được:
An có : 4 quả bóng Bình có : 3 quả bóng
Cả hai bạn có: quả bóng?
Bài giải
Cả hai bạn có số quả bóng là:
(Hoặc : Số quả bóng có tất cả là:)
4 + 3 = 7 (quả) Đáp số: 7 quả bóng
Bài 2: Hướng dẫn đọc bài toán, quan sát tranh, viết số thích hợp vào phần tóm
tắt, vào phần còn thiếu của bài giải
- Cho HS tìm hiểu bài toán
-Hướng dẫn HS cách trình bày tóm tắt và bài giải bài toán (HS có thể có nhiều cách nêu câu lời giải khác nhau
HS tự làm bài 2:
Tóm tắt:
Có : 6 bạn Thêm : 3 bạn
Có tất cả: … bạn?
Bài giải:
Tổ em có tất cả số bạn là:
(Hoặc : Số bạn tổ em có tất cả là:)
Trang 36 + 3 = 9 (bạn) Đáp số: 9 bạn
GV nhận xét, chữa bài
Bài 3: GV nêu yêu cầu: Giải bài toán sau: Nhà em có 1 con gà mẹ và 9 con gà
con Hỏi nhà em có tất cả bao nhiêu con?
Tóm tắt:
Gà mẹ : 1 con
Gà con : 9 con
Có tất cả: … con ? Bài giải:
Nhà em có tất cả số con gà là:
1 + 9 = 10 (con) Đáp số: 10 con gà
3.Củng cố, dặn dò
- Học sinh nhắc lại nội dung bài học
- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn học sinh về nhà học lại bài
Thứ ba,ngày 7 tháng 2 năm 2017
Tiếng Việt Tiết 3+4:Vần:/em/,/ep/,/êm/,/êp/
Tự nhiên xã hội
Cây rau I.MỤC TIÊU
Kể được tên và nêu ích lợi của một số cây rau
Chỉ được rễ , thân , lá , hoa của rau
* GDKNS : Nhận thức hậu quả không ăn rau và ăn rau không sạch ( HĐ2)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Các cây rau thật Tranh ảnh cây rau bài 22 Khăn bịt mắt
HS: Các cây rau thật SGK Tự nhiên xã hội
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Khởi động:
- Cho HS chơi trò chơi: “ Thử tài thông minh”
- HS giới thiệu cây rau của mình
- GV nói tên cây rau và nơi sống của cây rau mà mình mang tới lớp
+ Đây là cây rau cải Nó được trồng trong vườn
- Các loại rau vừa nêu được gọi là cây rau
HS giới thiệu cây rau mình đã chuẩn bị Ai giới thiệu đúng và hay là người chiến thắng
- GV cho HS chơi, nhận xét, GV giới thiệu bài, ghi đầu bài HS nhắc lại đầu bài
2 Bài mới
a : Quan sát cây rau ( Áp dụng phương pháp :Bàn tay nặn bột )
+) Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề:
- GV yêu cầu HS kể tên 1 số loaị cây rau mà các em được ăn trong gia đình Rau dền, rau ngót, rau cải ,
Trang 4- GV: Trong các bữa ăn của mỗi gia đình không thể thiếu được rau xanh Vậy đã bao giờ các em đặt câu hỏi: Cây rau có mấy bộ phận chưa?
+) Bước 2: Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:Theo các con thì cây rau gồm
có mấy bộ phận? Con hãy vẽ đầy đủ các bộ phận của cây rau theo suy nghĩ của mình vào phiếu học tập của nhóm mình
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 và nhóm trưởng hoặc thư kí vẽ cây rau với đầy
đủ các bộ phận của cây rau vào phiếu
HS vẽ và đại diện các nhóm trưng bày phiếu ở trên bảng lớp
- GV nhắc lại các biểu tượng ban đầu của các nhóm
- Qua kết quả thảo luận của các nhóm con có nhận xét gì ?
HS 1: Các nhóm giống nhau cây đều có: rễ, thân, lá
HS 2: Cây có cành…
+) Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi, nghiên cứu bài học:
- GV dẫn dắt để HS đề xuất câu hỏi:
? Có phải cây rau cải có củ?
? Cây rau cải có nhiều lá hay ít lá ?
? Cây rau cải có rễ ko ? Rễ nằm ở đâu ?
? Cây rau cải có thân ko? Thân cây dài hay ngắn ?
? Cây rau cải có các bộ phận nào ?
Thầy nhắc lại các ý kiến thắc mắc của HS
- Giải pháp tìm tòi nghiên cứu:
+ Các con hãy đưa ra các phương án đề xuất xem chúng ta làm thế nào để biết cây rau có mấy bộ phận?
HS 1: Mở sách ra xem
- HS 2: Nhổ 1 cây rau vào quan sát…
- Gv: Các em có rất nhiều các đề xuất khác nhau Theo các con trong các phương
án đề xuất của các bạn, phương án nào tốt nhất giúp các em hiểu biết được cây rau gồm có mấy bộ phận?
- Quan sát cây rau
+) Bước 4: Tiến hành thực hiện phương án tìm tòi
nghiên cứu:
- GV cầm cây rau hỏi: Đây là cây rau gì?
- GV chia lớp thành 6 nhóm
- Hướng dẫn các nhóm quan sát cây rau cây rau cùng loại và thảo luận nhóm thống nhất và vẽ các bộ phận của cây rau
? Hãy chỉ và nói rễ , thân, lá của cây rau em mang đến lớp Trong đó bộ phận nào ăn được?
HS trả lời
+) Bước 5: Kết luận và hợp thức hóa kiến thức:
- Gọi đại diện 1 số nhóm lên trình bày trước lớp
Đại diện các nhóm lên gắn phiếu thẳng cột với phiếu ở bước 2
- Trình bày kết quả thảo luận
- HS chỉ các loại rau nói rễ, thân, lá mang đến lớp…GV kết luận : Có rất nhiều lọai rau, các cây rau đều có 3 bộ phận: rễ, thân, lá Có lọai rau ăn lá như cải bắp,
xà lách… có lọai rau ăn cả lá và thân như: rau cải, rau muống… có loại ăn thân như su hào Có loại ăn củ: củ cải, cà rốt … có lọai ăn hoa: Thiên lý… có lọai ăn quả: cà chua, bí …HS lắng nghe
Trang 5- GV cho HS vẽ vào vở thớ nghiệm cỏc bộ phận của cõy rau HS vẽ.
- GV quan sỏt, uốn nắn
b Làm việc SGK
- GV cho lớp thảo luận nhúm đụi
- GV giao nhiệm vụ thảo luận cho cỏc nhúm :
-1 HS đọc, 1 HS trả lời
- Từng cặp lờn hỏi và trả lời trước lớp
- Họat động cả lớp
- Cỏc em thường ăn loại rau nào?
- Tại sao ău rau lại tốt?
- Trước khi dựng rau làm thức ăn người ta phải làm gỡ?
? Cỏc em thường ăn loại rau nào ?
? Tại sao ăn rau lại tốt ?
Nhận xột, bổ sung
Kết luận: Ăn rau cú lợi cho sức khỏe, giỳp ta trỏnh tỏo bún, trỏnh bị chảy mỏu chõn răng… Rau được trồng ở trong vườn, ngoài ruộng nờn dớnh nhiều đất bụi,
và cũn được bún phõn Vỡ vậy cần phải rửa sạch rau trước khi dựng
3 Củng cố, dặn dũ
Trũ chơi đố bạn rau gỡ
Mỗi tổ cử một bạn lờn chơi và cầm khăn bịt mặt
Cỏc em tham gia chơi đứng thành hàng ngang
GV đưa cho mỗi HS 1 cõy rau Em hóy đoỏn xem đấy là loại rau gỡ?
- HS sờ và ngửi mựi để đoỏn xem đú là cõy rau gỡ ? Ai đoỏn nhanh và đỳng thỡ
em đú sẽ thắng cuộc
- Nhắc HS ăn rau thường xuyờn và phải ăn rau được rửa thật sạch
- Dặn dũ: xem trước bài học sau
T
ự học
Ôn: Giải bài toán có lời văn
II.MỤC TIấU
- Học sinh đợc củng cố về dạng toán có lời văn, cách trình bày bài giải
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có bài toán, rồi đọc lại bài toán
Bài 2: Có 1 con lợn mẹ và 8 con lợn con Hỏi có tất cả bao nhiêu con lợn?
Bài toán: Có hình tròn, có
thêm 2 hình tròn Hỏi có
tất cả bao nhiêu hình tròn?
Bài toán: Có hình tam giác,
có thêm… 3 hình tam giác
Hỏi có tất cả bao nhiêu hình tam giác?
Trang 6Bài 3: Trong vờn có 5 cây chuối, bố trồng thêm 3 cây chuối nữa Hỏi trong vờn
có tất cả bao nhiêu cây chuối?
Bài 4: Viết thêm để hoàn thành bài toán
Có 4 bạn đang chơi đá cầu và 3 bạn chơi nhảy dây
Hỏi
………?
Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh nêu cách trình bày bài giải toán có lời văn
- Dặn dò học sinh về nhà luyện tập thêm
Hoạt động ngoài giờ lờn lớp Chủ đề: Em yờu tổ Quốc Việt Nam I.MỤC TIấU
- Học sinh biết truyền thống tốt dệp của quờ hương như truyền thống chống giặc ngoại xõm, truyền thống hiếu học
- Học sinh biết sưu tầm và hỏt cỏc bài hỏt về mựa xuõn
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tư liệu về truyền thống quờ hương ; bài hỏt về mựa xuõn
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Giới thiệu bài :
GV nờu nội dung tiết sinh hoạt TT
HS hỏt1 bài
2 Cỏc hoạt động :
Hoạt động 1 Nghe kể về truyền thống quờ hương
- Giỏo viờn ổn định lớp, cả lớp hỏt tập thể
- Giỏo viờn kể cho học sinh nghe về truyền thống tiờu biểu của quờ hương như truyền thống hiếu học, đoàn kết tương thõn tương ỏi, truyền thống cần cự lao động, yờu quờ hương đất nước
- Học sinh lắng nghe cỏc cõu chuyện kể của giỏo viờn và thảo luận theo cỏc cõu hỏi :
Để giữ gỡn và phỏt huy truyền thống đú của quờ hương, em phải làm gỡ ?
- Học sinh nờu ý kiến - giỏo viờn nhận xột
Hoạt động 2 : Hỏt về mựa xuõn
- Giỏo viờn giới thiệu cỏc nhúm thi hỏt về mựa xuõn
- Cỏc nhúm lần lượt lờn biểu diễn bài hỏt của nhúm
- Học sinh xem và cổ vũ
Tóm tắt
Có : 1 con lợn mẹ
Có : 8 con lợn con
Hỏi : con lợn?
Bài giải
Có tất cả là:
……… (con lơn)
Đáp số: ………
Tóm tắt
Có : cây chuối
Thêm : cây chuối
Hỏi : cây chuối?
Bài giải
………
………
Tóm tắt
Có : bạn đá cầu
Có : bạn nhảy dây
Hỏi : bạn?
Bài giải
………
………
Trang 7
- Giáo viên nhận xét
3 Củng cố- dặn dò :
- Giáo viên nhận xét ý thức học tập của học sinh
Hoạt động thư viện
Em tập nói lại những gì emđược nghe kể ở nhà (CTTG)
I MỤC TIÊU:
- Học sinh thích nghe đọc sách
- Học sinh yêu thích truyện cổ tích thế giới
- Học sinh biết giới thiệu ngắn gọn về câu chuyện mà tuần trước Học sinh mượn về nhà
- Học sinh rút ra được bài học cho bản thân
II.CHUẨN BỊ:
- Nắm nội dung chính các câu chuyện HS mượn
- Nội dung trò chuyện
- Địa điểm dạy: trong lớp
III.TIẾN TRÌNH TIẾT HOẠT ĐỘNG:
1 Trước khi học sinh giới thiệu truyện
- Tiết sinh hoạt trươc các em được nghe gì?
- Cô giao việc gì sau tiết sinh hoạt? - Mượn sách về nhờ cha mẹ, anh chị đọc cho nghe…
- Nêu yêu cầu cho HS tập nói:
+ Giới thiệu tên truyện
+ Trong truyện có mấy nhân vật?
+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn trong câu chuyện
2 Trong khi học sinh giới thiệu truyện
- Giao việc
- Đến trò chuyện với HS các nhóm
* Nhóm
- Tập nói theo yêu cầu của GV:
+ Giới thiệu tên truyện
+ Trong truyện có mấy nhân vật?
+ Tên các nhân vật?
+ Được nghe đọc mấy lần? Vào lúc nào?
+ Có thể nói thêm một vài chi tiết hấp dẫn trong câu chuyện
3.Học sinh giới thiệu truyện trước lớp
- Tổ chức lớp
* Cá nhân
- Giới thiệu truyện mình mượn trước lớp theo yêu cầu trên
- Đặt câu hỏi gợi ý
- Giúp HS rút ra bài học đúng đắn
- Giáo dục chung: nghe hoặc đoc một câu truyện là các em có thêm một bài học cho bản thân, giúp các em sống tốt hơn
4.Củng cố dặn dò
Giáo viên nhận xét chung giờ học
Trang 8Thứ tư, ngày 8 tháng 2 năm 2018
Tiếng Việt Tiết 5+6:Vần/im/,/ip/,/om/,/op/
Toán
Xăng- ti -mét-Đo độ dài I.MỤC TIÊU Giúp HS
- Biết cm là đơn vị đo độ dài
- Biết cm viết tắt là cm
- Biết dùng thước có chia vạch cm để đo độ dài đoạn thẳng
BT cần làm : Bài 1;2;3;4
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Thước có vạch chia cm
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ
- Cho HS chơi trò chơi: “ Thử tài thông minh”
Cách chơi: GV đưa ra 1 đề toán và cho HS thi tóm tắt và giải miệng Ai là người
có tóm tắt và giải nhanh nhất thì người đó là người thông minh nhất
- Bài toán: Lan có 3 cái bánh, mẹ cho thêm 5 cái bánh Hỏi lan có tất cả bao nhiêu cái bánh?
- HS thi tóm tắt và giải bằng miệng
- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi,chữa bài
- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài HS nhắc lại đầu bài
2 Bài mới
Giới thiệu đơn vị đo độ dài ( cm ) và dụng cụ đo độ dài ( thước)
Cho HS quan sát trên thước kẻ của mình xem trên thước có những gì?
Giới thiệu: thước đo vạch 0, độ dài chia cách đều nhau 1cm, 2cm
Quan sát, nhận xét trên thước kẻ của mình có các số từ 0 đến 10 , các vạch kẻ chia đều bằng nhau
Giới thiệu: xăng ti mét
Viết tắt: cm
Quan sát và nhận biết 1cm, 2cm
- Đọc xăng ti mét
- Viết bảng con: cm
Giới thiệu thao tác đo độ dài
- Hướng dẫn cách đo: Đặt vạch 0 trùng đầu đoạn thẳng, đọc số ghi ở vạch trùng đầu kia của đoạn thẳng, viết số đo độ dài
Thực hành
Bài 1: Viết ký hiệu cm 1 dòng HS viết 1 dòng cm ra vở ô li.
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống rồi đọc số đo.
Đọc số ghi ở vạch trùng đầu kia
Viết số đo độ dài vào vở
Bài 3: Ghi đ và s vào ô trống.
HS làm bài vở ô li, chia sẻ trước lớp
- HS giải thích vì sao đúng, sai:
Trang 9+ Hình 1sai vì đặt thước không trùng với điểm số 0; hình 2 sai vì thước đặt không trùng với mép của đoạn thẳng; hình 3 đúng vì mép thước đặt trùng từ điểm số 0 và trùng với đoạn thẳng
Bài 4: Đo và ghi số đo
- Hướng dẫn cách đo
- HS làm bài vở ô li, chia sẻ trước lớp
- Chữa bài
3cm 4cm 5cm
Giáo viên, nhận xét, chữa bài
4 Củng cố, dặn dò
Khi đặt thước để đo độ dài chúng ta cần lưu ý điều gì?
Giáo viên nhận xét tiết học
Thứ năm,ngày 9 tháng 2 năm 2018
Tiếng Việt Tiết 7+8:Vần/ôm/,/ôp/,/ơm/,/ơp/
To¸n
LuyÖn tËp
I Môc tiªu
Gióp häc sinh biÕt gi¶i bµi to¸n cã lêi v¨n vµ tr×nh bµy bµi gi¶i
Lµm bµi tËp 1,2,3
II §å dïng d¹y häc
-GV: Tranh vẽ minh họa bài 1, 3 Bảng phụ, SGK
- HS: Vở ô li toán, sách giáo khoa
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Bài cũ
Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo kết quả
2.Bài mới
a.Giớí thiệu bài,ghi mục bài lên bảng,học sinh nối nhau đọc mục bài
b.Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Bài 1: Cho HS đọc đề toán và quan sát tranhvẽ 1 vài em đọc, cả lớp quan sát và
đọc thầm
Y/c HS đọc tóm tắt, sau đó điền số thích hợp vào chỗ chấm rồi đọc lại tóm tắt
HS thực hiện
GV ghi tóm tắt của bài toán lên bảng theo câu trả lời của HS
Cho HS thảo luận nhóm đôi, tìm hiểu bài toán và giải ra vở Chia sẻ trước lớp
? Bài toán cho biết gì? + Trong vườn có 12 cây chuối, bố trồng thêm 3 cây chuối
? Bài toán hỏi điều gì? Hỏi trong vườn có tất cả cây chuối?
Muốn biết số cây chuối trong vườn có tất cả là bao nhiêu ta làm phép tính gì ? -Phép cộng
HS lên trình bày bài giải ?
Bài giải
Số cây chuối trong vườn có tất cả là:
12 + 3 = 15 (cây) Đáp số: 15 cây chuối Kết luận: Cách trình bày 1 bài giải gồm 4 bước:
Trang 10+ Bước 1: Viết từ bài giải
+ Bước 2: viết cõu lời giải
+ Bước 3: viết phộp tớnh
+ Bước 4: viết đỏp số thẳng từ bài giải
1 vài em nhắc lại
Bài 2: Tiến hành tương tự bài 1 để cú bài giải
Bài giải
Số bức tranh trờn tường cú tất cả :
14 + 2 = 16 (tranh) Đ/s: 16 bức tranh
Bài 3: Tiến hành tương tự bài1 và bài 2
Bài giải
Số hỡnh vuụng và hỡnh trũn cú là:
5 + 4 = 9 (hỡnh) Đ/s: 9 hỡnh
* Trò chơi: Tìm lời giải toán
Giáo viên đa ra tóm tắt bài toán
Có : 13 con vịt
Mua thêm : 4 con vịt
Có tất cả : … con vịt?
- Học sinh thảo luận theo nhóm 4, đại diện nhóm trình bày
- Giáo viên nhận xét
3: Củng cố, dặn dò
- Học sinh nhắc lại nội dung bài học
- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn học sinh về nhà học lại bài
Thứ sỏu,ngày 9 thỏng 2 năm 2018
Tiếng Việt Tiết 9+10:Vần/um/, /up/, /uụm/, /uụp/
Toán
Luyện tập
I MỤC TIấU
Giỳp học sinh:
Biết giải bài toỏn và trỡnh bày bài giải ; biết thực hiện cộng , trừ cỏc số đo độ dài *Làm bài tập 1,2,3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Bảng phụ chộp bài tập 3, 4
HS: Vở ụ li toỏn, sỏch giỏo khoa
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1: Giới thiệu bài
- Giỏo viờn giới thiệu bài và ghi bài lờn bảng
- Học sinh đọc lại: Luyện tập
