- Cách chơi: Cô sẽ phát cho mỗi bạn 1 rổ đồ dùng trong rổ có rất nhiều chữ cái, nhiệm vụ của các con là khi nghe cô gọi tên chữ cái nào thì các con hãy tìm thật nhanh trong rổ của mình c[r]
Trang 1CHỦ ĐỀ 5: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( 4 tuần) Tuần 1: Động vật nuôi trong gia đình.
( Thời gian thực hiện từ ngày: 17/12/2018 đến ngày 11/01/2019)
1 Đón trẻ
- Cô đón trẻ ân cần, niềm nở, tạo cho trẻ cảm giác được yêu thương chăm sóc, yên
tâm khi đến lớp
- Trò chuyện với trẻ về 1 số con vật gần gũi xung quanh bé, trong gia đình bé
- Gợi ý cho trẻ tham gia vào các góc chơi tự chọn
- Hướng dẫn trẻ có sự thay đổi trong lớp về chue đề nhánh mới
- Chuẩn bị : Sân tập bằng phẳng, trang phục gọn gàng
- Tiến hành: (Tập bài tập thể dục sáng về chủ đề thế giới động vật theo băng đĩa nhàtrường)
1 Khởi động: Cho trẻ làm đoàn tàu vừa đi vừa hát với các kiểu đi.
2 Trọng động: Bài tập phát triển chung
Bật: Thực hiện các động tác như động tác tay kết hợp với bật chân tại chỗ
3 Hồi tỉnh: làm động tác điều hòa nhẹ nhàng.
* Trò chơi: Tìm bạn; gieo hạt, bà ba đi chợ, gió thổi
Trang 2- Trẻ biết sử dụng cácnguyên vật liệu khácnhau một cách phongphú để xây dựng, lắpghép thành một khutrang trại chăn nuôihoàn chỉnh theo chítưởng tượng củamình
- Biết sử dụng đồdùng đồ chơi mộtcách sáng tạo
-Biết nhận xét ýtưởng, sản phẩm củamình khi xây dựng
Vật liệu xây trang trại chăn nuôi: gạch
và các khối gỗ hình chữ nhật, khối lăng trụ, tam giác, hàng rào, thảm cỏ, mô hình một số con vật (lợn, gà, ngan, bò )
- Cô đàm thoạivới trẻ nhằm gợi
ý cho trẻ hìnhdung ra cách xắpxếp khu trangtrại mà mình sẽxây làm thế nàocho đẹp, hợp lý
2 Góc
phân vai
Nấu ăn, cửahàng, phòng khám bác
sỹ thú y
- Trẻ biết chơi theonhóm và phối hợp cáchành động chơi trongnhóm một cách nhịpnhàng
- Biết cùng nhau thoả thuận bàn bạc về chủ
đề chơi, phân vai chơi, nội dung chơi, tìm được đồ dùng thay thế để thực hiện
ý tưởng chơi
- Chuẩn bị đồ dùng
đồ chơi phong hú đadạng phù hợp vớigóc chơi
Các loại đồ chơi bầybán ở cửa hàng:
(rau, củ, quả, cá, tôm ) Đồ chơi bác sỹ: ống nghe, bộ đồ bác sỹ, thuốc
Cô hướng dẫntrẻ một số kỹnăng của từngvai chơi, gợi ýtrẻ thể hiện vaichơi
3 Góc
tạo hình
Tô màu,di màu, cắt dán, vẽ, nặnhình các con vật nuôi…
- Trẻ thể hiện đượccác kỹ năng: cắt, xé,dán, vẽ, tô màu…
- Trẻ hứng thú chơivới hoạt động tạohình, biết cùng nhautạo ra những sảnphẩm đẹp
Các nguyên vật liệu
để trẻ làm: Giấy A4,giấy màu, sáp màu,bút chì, giấy màu,kéo, keo…
Hướng dẫn thựchành
Trang 3- Rèn luyên tư duytrưc quan hành độngcho trẻ Trẻ có thể sửdụng những kỹ năngvốn có của mình để
có thể phân loạinhững con vật theođặc điểm và so sánhchiều dài của chúng
- Sưu tầm một sốcon vật quen thuộcvới bé (lợn, gà,ngan, vịt, bò, trâu,chó, mèo…)
- Đàm thoại vớitrẻ giúp trẻ pháthuy khả năng tưduy của mình để
có thể nhận biêtphân biệt cáccon vật theo đặcđiểm của chúng
5 Góc
học tập
-sách.
Xem tranh sách, làm sách về các con vật nuôi, nhận dạng một
số chữ cái…
Trẻ biết cách mởsách, kể tên một sốnghề phổ biến, xemtranh và kể chuyệntheo tranh về một sốcon vật nuôi trong giađình Làm sách vềcác con vật nuôitrong gia đình Nhậndạng chữ cái dã họctrong tên con vật
- Tranh ảnh sách b¸o vÒ chủ đề
- Hình ảnh những con vật nuôi trong gia đình
- Bút chì, thẻ chữ cai
Cô hướng dẫn,gợi ý cho trẻthực hiện
6 Góc
âm nhạc.
Hát, vđ các bài về các con vật nuôi
Trẻ hát và vận độngnhịp nhàng theo bàihát
Băng, đĩa, đàn,trống, phách…
Cho trẻ nghenhạc và cùngbiểu diễn
7 Góc
thiên
nhiên.
Chăm sóc vật nuôi, bểcá
- Trẻ biết cách chămvật nuôi (vuốt ve chochúng ngủ, cho ăn, vệsinh hằng ngày…)
- mô hình con vậtthường nuôi trongnhà (chó, mèo)
Cô hướng dẫntrẻ cách chămsóc vật nuôi
Trang 4- Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện “Con Gà trống kiêu căng”
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Gà trống kiêu ngạo, tự cho mình là gọi được mặttrời tỉnh giấc Vì tính kiêu ngạo của gà trống nên bị Gà Tồ đánh cho một trận , chừa tínhkiêu ngạo
- Trẻ biết đóng kịch theo nội dung câu chuyện
1.2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khả năng ghi nhớ có chủ định
- Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ : Trả lời đủ câu, rõ ràng, mạch lạc Thông qua câutruyện cung cấp thêm vốn từ cho trẻ
- Trẻ có kỹ năng vận động bài hát “Gà trống mèo con và cún con ”
1.3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện.
- Thông qua câu truyện giáo dục trẻ không nên kiêu căng mà khiêm tốn, sốngchan hòa với bạn bè trong lớp, với mọi người xung quanh
2 Chuẩn bị:
- Cô thuộc truyện, kể diễn cảm theo nội dung truyện
- Nhạc bài “Gà trống mèo con và cún con ”, “Con gà trống
- Hình ảnh minh họa truyện trên máy chiếu
* Cô giới thiệu câu chuyện:
- Có một câu chuyện nói về một bạn
gà trống có bộ lông sặc sỡ và tiếnggáy dõng dạc, âm vang để biết con
gà trống đó như thế nào chúng mìnhhãy nghe cô kể câu truyện “con gàtrống kiêu căng ” nhé
Trang 5- Hỏi trẻ + Cô vừa kể cho các connghe chuyện gì?
+ Trong truyện có nhữngnhân vật nào?
+ Ai nhắc lại tên câu truyện nào?
+ Bạn nào kể tên các nhân vật trongchuyện ?
+ Gà trống có bộ lông và tiếng gáynhư thế nào?
+ Gà Trống non rất tự hào về bộlông và tiếng gáy của mình vì vậy gàtrống trở nên như thế nào?
* Cô giải thích từ kiêu căng: Cónghĩa là kiêu ngạo, coi thường mọingười, không chơi với ai và lúc nàocũng cho mình là nhất
* Trích dẫn: (Gà trống non có bộ
lông đẹp tuyệt vời….không thèmngó dòm gì tới các bạn)
+ Gà trống đã khoe gì với Gà Tồ vàMèo vàng?
non chạy đến khoe với gà Tồ: Này!
Chính tiếng gáy của tôi làm mặt trời
-Trẻ ngồi xúm xít nghe
cô kể chuyện
- Con gà trống kiêu căng
- Gà trống, gà tồ, mèovàng
- Trẻ nghe cô kể và xemhình ảnh
- Có ạ
-1-2 Trẻ nói
- 1-2 trẻ kể
- Có bộ lông sặc sỡ, tiếnggáy dõng dạc…
Trang 6tỉnh giấc đấy…… Nó nghĩ thầm)
+ Sáng hôm sau khi nghe tiếng gáy
của gà trống thì cả thiên hạ mới làm
sao?
* Trích dẫn: ( Sáng hôm sau vừa
dõng dạc cất tiếng gáy Ò ó o o……
gà Trống hí hửng chạy đến chỗ gà tồ
và mèo vàng)
+ Gà trống đã hét lên với gà tồ và
mèo vàng như thế nào?
+ Khi gà tồ và mèo vàng không tiếp
hùng dũng nhảy bổ vào gà trống non
và mổ cho nó mấy cú vào cái mỏ
khoác lác Suốt đêm hôm ấy gà trống
non không ngủ được … )
+ Khi tỉnh dậy Gà trống thấy điều gì
- Cô khái quát giáo dục trẻ: Đúng rồi
chúng mình không được kiêu ngạo
và coi thường mọi người mà các con
phải sống chan hòa, biết giúp đỡ bạn
bè nhé Không nên học tập tính kiêu
- Gây sự với gà tồ
- Vì gà trống hay gây sự
và khoác
- Mọi vật vẫn diễn rabình thường
- Sấu hổ và không kiêucăng nữa
- Luôn khiêm tốn, chơithân thiện, hòa đồng,không kiêu căng
- Trẻ nghe cô nói
-Tiếng gà trống , gà mái,mèo
- Trẻ nhập vai
Trang 7- Trẻ tự nhận vai cô giáo là người dẫn chuyện
HĐ3: Kết thúc Cho trẻ hát bài “con gà trống” và đi ra ngoài. Trẻ hát và đi ra ngoài
II HOẠT ĐỘNG GÓC
1.Góc phân vai: - Nấu ăn, cửa hàng, phòng khám bác sỹ thú y.
2 Góc XD – LG: - XD – LG trang trại chăn nuôi.
3 Góc tạo hình: - Tô màu,di màu, cắt dán, vẽ, nặn hình các con vật nuôi…
4 Góc khoa học – Toán: - Phân loại con vật theo dấu hiệu đặc trưng và so sánh chiều
dài của các nhóm đối tượng
5 Góc âm nhạc: - Hát, vđ các bài về các con vật nuôi.
III HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
1 Quan sát có mục đích: Quan sát con chó.
a) Mục đích- yêu cầu:
- Trẻ biết đặc điểm của con chó và con chó là con vật nuôi trong gia đình
b)Chuẩn bị:
- tranh ảnh chó con
c) Tiến hành:
- ai có nhận xét gì về tranh?
- Bạn nào có thể giới thiệu cho cô và các bạn biết về những đặc điểm của con chó thông qua bức tranh này?
- chó là con vật sống ở đâu?
- có ích như thế nào?
2.Trò chơi vận động: meo đuổi chuột.
3.Chơi tự do: Chơi với đồ chơi trong sân trường.
IV HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Làm quen bài mới: So sánh chiều dài của 3 đối tượng
- Chơi ở các góc
- Nêu gương bé ngoan cuối ngày
* Đánh giá trẻ sau một ngày hoạt động:
………
………
………
**********************************************************************
Trang 8- Trẻ biết so sánh nhận xét về sự khác nhau về chiều dài 3 đối tượng.
- Nhận biết sự khác nhau về kích thước: dài nhất, ngắn hơn, ngắn nhất Biết so sánh số lượng và dùng các từ '' dài nhất, ''ngắn hơn'' và ngắn nhất
1.2 Kỹ năng:
- Trẻ biết so sánh nhận ra vật có chiều dài khác nhau
- Trẻ biết cách so sánh bằng cách chập trùng khít một đầu của vật và so sánh
- Phát triển khả năng tư duy, quan sát
Trang 9Cô gắn 3 cây thông và hỏi trẻ:
- Cô có mấy cây thông tất cả?
- Các con có nhận xét gì về 3 cây thông này?
- Chúng có bằng nhau không các con?
- Vậy, để biết cây nào cao, cây nào thấp cáccon xem cô đo độ cao của 3 cây thông nàynhé
- Muốn đo độ cao của cây, cô phải dùng 1cây que để đo
* Cô thực hiện đo:
- Đầu tiên cô đặt 3 cây thông trên cùng mộtmặt phẳng, sau đó cô sẽ dùng que đo đặt sátvào thân cây, điểm đầu của que đo ngangbằng với gốc cây, cô dùng viên phấn đánhdấu vào nơi điểm cuối của que đo Sau đó cônhấc thước đo lên và thực hiện đo tương tựvới 2 cây còn lại Sau mỗi lần đo cô nêu kếtquả bằng cách gắn chữ số đặt vào bên dướigốc cây
- Vậy, cây thấp nhất là cây có bao nhiều lầnque đo?
Trang 10- Cây cao hơn là cây có bao nhiêu lần que
- Những cây thông này cô sẽ mang tặng cho
bạn nhỏ đem về trang trí cho đêm giáng sinh
(cô cất dần số cây thông trên bảng)
- Ngoài ra cô còn 1 cách đo khác nữa đấy
các con
3 cây thông được đánh số thứ tự tương ứng
từ 1 đến 3
- Bây giờ cô sẽ đo cây dừa thứ nhất với cây
thông thứ hai, kết quả đo là cây thứ hai thừa
ra một đoạn so với cây thứ nhất Cây thứ hai
có đoạn thừa ra sẽ là cây cao hơn
- Cô tiếp tục đo cây thứ hai với cây còn lại,
cây còn lại thừa ra một đoạn với cây thứ hai
Vậy cây còn lại cao hơn cây thứ hai Vậy
trong 3 cây thừa, cây còn lại là cây cao nhất
- 3 cây thông này được xếp như thế nào?
Cô hỏi:
- Cây thấp nhất là cây mang chữ số mấy?
- Cây cao hơn là cây mang chữ số mấy?
- Cây cao nhất là cây mang chữ số mấy?
Và cô xếp ngược lại từ cao đến thấp Sau đó
cô hỏi trẻ tương tự như trên)
- Vậy, 3 đối tượng có kích thước khác nhau
về chiều cao được đo bởi một que đo thì kết
quả sẽ như thế nào?
Liên hệ thực tế 3 trẻ cao, thấp ở lớp (mời 3
trẻ)
- Trẻ quan sát
- Được xếp từ thấp đếncao
- Que đo, những câythông
- Trẻ thực hiện đo
Trang 11Trẻ nhận xét về chiều cao của 3 bạn.
* Kiểm tra trẻ Cho trẻ hát bài: “Đêm noen” (trẻ vừa hát
vừa đi đến chỗ lấy rổ về chỗ ngồi)
- Trong rổ có gì?
Cô cho trẻ thực hiện đo độ cao của 3 câythông và xếp theo thứ tự từ thấp đến cao vàngược lại
Cô kiểm tra kết qủa đo của trẻ
Bạn thứ hai lên chọn cây cao hơn dán rồichạy về đập tay bạn thứ ba Bạn thứ ba lên
và chọn cây cao nhất dán Sau đó cô cho trẻdán ngược lại từ cao đến thấp và mời cácbạn còn lại lên thực hiện tương tự
Kết thúc giờ chơi đội nào dán đúng vànhanh nhất theo yêu cầu của cô là đội thắngcuộc
Đội nào thua cuộc nhày lò cò
* Trò chơi 2: “Cỏ thấp, cây cao”
Cô nói luật chơi, cách chơi và cho cháuchơi
II HOẠT ĐỘNG GÓC
Trang 121.Góc phân vai: - Nấu ăn, cửa hàng, phòng khám bác sỹ thú y.
2 Góc XD – LG: - XD – LG trang trại chăn nuôi.
3 Góc tạo hình: - Tô màu,di màu, cắt dán, vẽ, nặn hình các con vật nuôi…
4 Góc khoa học – Toán: - Phân loại con vật theo dấu hiệu đặc trưng và so sánh chiều
dài của các nhóm đối tượng
5 Góc thiên nhiên: - Chăm sóc vật nuôi, bể cá…
III HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
1 Quan sát có mục đích: Quan sát con chó.
3.Chơi tự do: Chơi với các đồ chơi trong sân trường
IV HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Làm quen bài mới: Học hát “Chú mèo con”
**********************************************************************
Trang 13- Biết đợc những con vật đó nuôi trong gia đình.
- Biết đợc tập tính, thức ăn của các con vật
1.2 Kĩ năng:
- Trẻ trả lời đợc câu hỏi rõ ràng, mạch lạc
- So sánh đợc các đặc điểm khác nhau và giống nhau giữa các con vật
1.3 Thái độ:
- Qua tiết học trẻ biết đợc lợi ích của các con vật, cũng nh biết cách chăm sóc, bảo vệchúng
2 Chuẩn bị.
- Lô tô các con vật nuôi trong gia đình (gà, vịt, chó, mèo)
- tranh ảnh có các con vật nuôi trong gia đình
- Bốn ngôi nhà có hình các con vật
3 Tổ chức hoạt hoạt động:
Nội dung hoạt
HĐ1 : ổn định tổ
chức gây hứng thú
- Cô và trẻ cùng hát và vận động theo lời bài ca: Gà trống, mèo con và cún con
- Chúng mình vừa hát bài hát có tên là gì?
- Trẻ hào hứng vận độngcùng cô
- Trẻ trả lời
Trang 14- Trong bài hát có nhắc đến các con vật nào?
- Đúng rồi bài hát có nhắc đến tên các con vật: gà tróng, mèo và chó
- Con nào giỏi nói cho cô biết các con vật này sống ở đâu
* ò ó o o o Đố cả lớp biết đó là
tiếng gáy của con gì?
- Các con hãy quan sát xem cô có con
+ Chúng mình cùng quan sát xem cái
cổ của con gà trống nh thế nào?
+ Con nào giỏi cho cô biết con gà trống đợc nuôi ở đâu?
* Cạp cạp cạp đố chúng mình biết
tiếng kêu của con gì?
- Cô có con gì đây?
- Con vịt ạ
- Con vịt ạ
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
Trang 15à vịt có 2 chân, thế vì sao con vịt bơi đợc ở dới nớc? Vì con vịt có lớp màng ở dới bàn chân nên vịt bơi đợc ở dới nớc.
* Cô đố cả lớp con gì kêu meo, meo
- Đầu mèo có hình gì?
Đầu mèo có hình tròn.
- Mồm mèo nh thế nào?
Mồm mèo nhỏ, lại có râu ở bên cạnh.
- Mèo có mấy tai?
- Đuôi mèo nh thế nào?
- Mèo có mấy chân?
à mèo có 4 chân, chân mèo có móng vuốt Vì vậy mà mèo biết trèo cây đấy.
à sở thích của chó là ăn xơng đấy
Ngoài ra chó còn ăn nhiều thứ khác nữa.
- Thế con gà và con vịt có điểm gì giống nhau?
à đúng rồi! Con gà và con vịt đều đợc nuôi ở trong nhà.
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
Trang 16* so sánh con mèo và con chó.
- Chúng mình cùng quan sát xem con mèo và con chó có điểm gì khác nhau?
mèo đuôi dài hơn đuôi chó, chân mèo có móng vuốt nhọn và sắc vì vậy mèo có thể leo trèo đợc Không những thế mèo còn dình bắt chuột nữa đấy.
Chó đuôi ngắn hơn, chân chó không
có móng vuốt nhọn bằng móng vuốt chân mèo Chó to hơn mèo và thờng hay canh gác nhà.
- Mèo và chó có đặc điểm gì giống nhau?
Mèo và chó đều đợc nuôi trong gia đình Ngoài các con vật đó ra trong gia đình chúng ta còn nuôi nhiều con vật khác nữa nh: trâu, bò, lợn, ngan, ngỗng…
- Các con phải làm gì để chăm sóc và bảo vệ các con vật đó?
Các con phải giúp bố mẹ cho chúng
ăn hàng ngày vì con vật ấy cho mình thức ăn có giá trị dinh dỡng cao, để các con cao lớn hơn, thông minh hơn nên các con phảI ăn nhiều thức ăn đó nhé.
- Đều được nuôi trong gia đình
hát: “gà trống, mèo con và cún con”
khi kết thúc bài hát nghe hiệu lệnh của
cô hô “tìm về đúng chuồng” Bạn nào
có lô tô hình ảnh tơng ứng với hình ảnh ở chuồng thì chúng mình phải về đúng chuồng đó Nếu bạn nào về chuồng sai bạn đó phảI nhảy lò cò xung quanh lớp (cho trẻ chơi 1 đến 2
- Trẻ lắng nghe cô giải thích luật chơi
- Trẻ hào hứng tham giatrò chơi
Trang 17- Nhận xét và kết thúc:
Hôm nay cô thấy lớp chúng mình học rất giỏi, bây giờ các con có muốn bắt chớc tạo dáng các con vật đó không?
- Trẻ trả lời
II HOẠT ĐỘNG GÓC:
1.Góc phân vai: - Nấu ăn, cửa hàng, phòng khám bác sỹ thú y.
2 Góc XD – LG: - XD – LG trang trại chăn nuôi.
3 Góc tạo hình: - Tô màu,di màu, cắt dán, vẽ, nặn hình các con vật nuôi…
4 Góc khoa học – Toán: - Phân loại con vật theo dấu hiệu đặc trưng và so sánh chiều
dài của các nhóm đối tượng
5 Góc âm nhạc: - Hát, vđ các bài về các con vật nuôi.
III HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
1 Quan sát có mục đích: Sự bốc hơi của nước
1.1 Mục đích- yêu cầu:
- Trẻ hiểu và giải thích được hiện tượng bốc hơi của nước
1.2 Chuẩn bị:
- 2 cốc nước, bếp, nồi, sân chơi sạch sẽ thoáng mát
1.3 Tiến hành:
- Cô cho trẻ quan sát cốc nước khi chưa đun trên bếp
- Cho trẻ quan sát quá trình đun nước trên bếp và đạy kín nắp vung
+ Khi ta chưa đun nước trên bếp thí đó được gọi là nước gì?
+ Khi nước được đun sôi thì gọi là nước gì?
+ Khi nước sôi ta mở nắp vung ra thấy gì trên nắp vung? Bạn nào có nhận xét gì? + Gi ải thích cho trẻ về sự bốc hơi của nước: Khi nước đang lạnh gặp nhiệt độ cao
1 thời gian sau nước nóng lên hơi nước sẽ bốc lên và tạo thành những hạt nước đọng trên bề mặt của nắp vung đó được gọi là sự bốc hơi của nước
2.Trò chơi vận động: Gà nhảy ổ
3.Chơi tự do: Chơi với các đồ chơi trong sân trường.
IV HOẠT ĐỘNG CHIỀU:
- Ôn bài cũ: Chữ cái b, d, đ
- Cho trẻ chơi tự do ở các góc
- Nhận xét, nêu gương cuối ngày
*) Đánh giá một ngày hoạt động của trẻ:
………
………
………
………
**********************************************************************