Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng nòng cốt của nhà trường trong việc giáo dục đội viên, học sinh. Thông qua các bài học giáo dục, hoạt động phong trào, sân chơi giúp đội viên, học sinh phát triển về năng lực, phẩm chất, trí tuệ và có những kỹ năng sống cơ bản, có khả năng ứng xử trong học tập, rèn luyện cũng như trong đời sống. Trong công cuộc giáo dục xây dựng con người thế hệ tương lai đất nước có tính tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức, văn hóa… thì tổ chức Đội chiếm một vị trí vô cùng quan trọng . Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường là một tổ chức có vai trò vô cùng quan trọng trong việc giáo dục toàn diện học sinh. Nhất là trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn đổi mới giáo dục toàn diện, đặc biệt là giúp học sinh biết vận dụng những kiến thức vào cuộc sống, giúp các em hình thành khả năng tư duy sáng tạo và trải nghiệm thực tế, thì tổ chức đội luôn phải cùng với nhà trường và các tổ chức đoàn thể trong xã hội chung tay giáo dục và hướng dẫn các em tham gia vào các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, phát triển kĩ năng sống, kĩ năng xã hội. Trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn đổi mới giáo dục toàn diện, đặc biệt là giúp học sinh biết vận dụng những kiến thức vào cuộc sống, giúp các em hình thành khả năng tư duy sáng tạo và trải nghiệm thực tế.Việc đưa hoạt động trải nghiệm giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo vào trong hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi sẽ góp phần thu hẹp khoảng cách giữa nội dung giáo dục với thực tiễn đời sống xã hội, là con đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức và hành động. Học tập qua trải nghiệm giúp phát triển ở người học các năng lực và phẩm chất cần thiết để đáp ứng yêu cầu của xã hội hiện đại Hoạt động trải nghiệm sáng tạo không còn quá xa lạ với tất cả đội ngũ giáo viên và học sinh trong tình hình hiện nay và thực tế chúng ta đã thực hiện nó từ rất lâu đặc biệt là trong công tác đội TNTP Hồ Chí Minh thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các phong trào văn hoá văn nghệ, TDTT trong nhà trường, đặc biệt các hoạt động phong trào Trần Quốc Toản, các phong trào kế hoạch nhỏ hoặc là các chương trình Nụ cười hồng và các hoạt động ngoại khóa ngoài giờ lên lớp gắn với mục đích giáo dục đạo đức, kĩ năng thực hành xã hội, trải nghiệm thực tế cho các em học. Tuy nhiên, chúng ta chưa có một tên gọi chung mang tính bao quát cho các hoạt động này mà chỉ hoạt động theo tính tự phát, tùy theo tình hình thực tiễn, điều kiện về cơ sở vật chất và khả năng sáng tạo của mỗi trường để thực hiện nhưng về cơ bản đã được tiến hành. Có thể khẳng định hoạt động giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo mà các em đã và đang tham gia vào những giờ ra chơi, ngoài giờ lên lớp là những trải nghiệm vô cùng ý nghĩa và bổ ích. Tham gia các hoạt động giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo giúp các em hình thành những phẩm chất tốt đẹp trong cuộc sống. Những hoạt động này không chỉ giúp các em hình thành nên một con người toàn diện mà còn giúp các em có cuộc sống học tập và vui chơi lành mạnh. Là một giáo viên được BGH nhà trường tin tưởng giao nhiệm vụ làm TPT Đội trong Trường TH Tam Thôn Hiệp cùng với kinh nghiệm 9 năm liên tục công tác trong hoạt Đội và phong trào thiếu nhi, với mong muốn đưa hoạt động trải nghiệm sáng tạo đến với các em thường xuyên nhằm giúp các em hình thành những kỹ năng sống cần thiết từ những hoạt động nhỏ nhất ngay trong những phút thư giản trong giờ ra chơi. Tôi nhận thấy những lợi ích và hiệu quả mà hoạt động “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo” mang lại là hết sức quan trọng. Với những hoạt động trải nghiệm đầy ý nghĩa và thiết thực này đã góp phần tạo được hứng thú và hiệu quả trong học sinh. Đó là lý do tôi chọn đề tài này: Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo cho đội viên tại Trường TH Tam Thôn Hiệp Năm học 20212022. 2. Tên đề tài: Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo cho đội viên tại Trường TH Tam Thôn Hiệp Năm học 20212022. 3. Mục đích nghiên cứu: Khi nghiên cứu đề tài này, điều tôi luôn quan tâm tìm ra những biện pháp có thể phát huy được tính tự nguyện, tự quản của các em. Đồng thời giáo dục cho đội viên phát triển đầy đủ về mặt “đức” ;“trí”; “thể”; “mỹ”; giúp các em khẳng định được tính cách độc lập, sáng tạo, tích cực năng động trong mọi hoạt động, thể hiện được khả năng của mình trước mọi người. Tuy nhiên, trong điều kiện phát triển của xã hội hiện nay với những mặt trái của tác động xã hội, một số học sinh có biểu hiện không tốt về mặt đạo đức, lối sống, bỏ bê việc học. Từ đó, đội viên học sinh dễ sa vào các tệ nạn xã hội, chạy theo các trò chơi vô bổ, độc hại gây ảnh hưởng đến tâm, sinh lý phát triển của lứa tuổi.
Trang 1PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài:
Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng nòng cốt của nhà trường trong việc giáo dục đội viên, học sinh Thông qua các bài học giáo dục, hoạt động phong trào, sân chơi giúp đội viên, học sinh phát triển về năng lực, phẩm chất, trí tuệ và có những kỹ năng sống cơ bản, có khả năng ứng xử trong học tập, rèn luyện cũng như trong đời sống Trong công cuộc giáo dục xây dựng con người thế hệ tương lai đất nước có tính tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức, văn hóa… thì tổ chức Đội chiếm một vị trí vô cùng quan trọng
Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường là một tổ chức có vai trò vô cùng quan trọng trong việc giáo dục toàn diện học sinh Nhất là trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn đổi mới giáo dục toàn diện, đặc biệt là giúp học sinh biết vận dụng những kiến thức vào cuộc sống, giúp các em hình thành khả năng tư duy sáng tạo và trải nghiệm thực tế, thì tổ chức đội luôn phải cùng với nhà trường và các tổ chức đoàn thể trong xã hội chung tay giáo dục và hướng dẫn các em tham gia vào các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, phát triển kĩ năng sống, kĩ năng xã hội
Trong giai đoạn hiện nay, giai đoạn đổi mới giáo dục toàn diện, đặc biệt là giúp học sinh biết vận dụng những kiến thức vào cuộc sống, giúp các em hình thành khả năng tư duy sáng tạo và trải nghiệm thực tế.Việc đưa hoạt động trải nghiệm giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo vào trong hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi sẽ góp phần thu hẹp khoảng cách giữa nội dung giáo dục với thực tiễn đời sống xã hội, là con đường gắn
lý thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức và hành động Học tập qua trải nghiệm giúp phát triển ở người học các năng lực và phẩm chất cần thiết để đáp ứng yêu cầu của xã hội hiện đại
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo không còn quá xa lạ với tất cả đội ngũ giáo viên
và học sinh trong tình hình hiện nay và thực tế chúng ta đã thực hiện nó từ rất lâu đặc biệt là trong công tác đội TNTP Hồ Chí Minh thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các phong trào văn hoá văn nghệ, TDTT trong nhà trường, đặc biệt các hoạt động phong trào Trần Quốc Toản, các phong trào kế hoạch nhỏ hoặc là các chương trình Nụ cười hồng và các hoạt động ngoại khóa ngoài giờ lên lớp gắn với mục đích giáo dục đạo
Trang 2đức, kĩ năng thực hành xã hội, trải nghiệm thực tế cho các em học Tuy nhiên, chúng ta chưa có một tên gọi chung mang tính bao quát cho các hoạt động này mà chỉ hoạt động theo tính tự phát, tùy theo tình hình thực tiễn, điều kiện về cơ sở vật chất và khả năng sáng tạo của mỗi trường để thực hiện nhưng về cơ bản đã được tiến hành Có thể khẳng định hoạt động giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo mà các em đã và đang tham gia vào những giờ ra chơi, ngoài giờ lên lớp là những trải nghiệm vô cùng ý nghĩa và bổ ích Tham gia các hoạt động giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo giúp các em hình thành những phẩm chất tốt đẹp trong cuộc sống Những hoạt động này không chỉ giúp các em hình thành nên một con người toàn diện mà còn giúp các em có cuộc sống học tập và vui chơi lành mạnh
Là một giáo viên được BGH nhà trường tin tưởng giao nhiệm vụ làm TPT Đội trong Trường TH Tam Thôn Hiệp cùng với kinh nghiệm 9 năm liên tục công tác trong hoạt Đội và phong trào thiếu nhi, với mong muốn đưa hoạt động trải nghiệm sáng tạo đến với các em thường xuyên nhằm giúp các em hình thành những kỹ năng sống cần thiết từ những hoạt động nhỏ nhất ngay trong những phút thư giản trong giờ ra chơi Tôi nhận thấy những lợi ích và hiệu quả mà hoạt động “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo” mang lại là hết sức quan trọng Với những hoạt động trải nghiệm đầy ý nghĩa và thiết thực này đã góp phần tạo được hứng thú và hiệu quả trong học sinh Đó là lý do tôi
chọn đề tài này: Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo
cho đội viên tại Trường TH Tam Thôn Hiệp Năm học 2021-2022
2 Tên đề tài: Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giờ ra chơi trải nghiệm
sáng tạo cho đội viên tại Trường TH Tam Thôn Hiệp Năm học 2021-2022
3 Mục đích nghiên cứu:
Khi nghiên cứu đề tài này, điều tôi luôn quan tâm tìm ra những biện pháp có thể phát huy được tính tự nguyện, tự quản của các em Đồng thời giáo dục cho đội viên phát triển đầy đủ về mặt “đức” ;“trí”; “thể”; “mỹ”; giúp các em khẳng định được tính cách độc lập, sáng tạo, tích cực năng động trong mọi hoạt động, thể hiện được khả năng của mình trước mọi người Tuy nhiên, trong điều kiện phát triển của xã hội hiện nay với những mặt trái của tác động xã hội, một số học sinh có biểu hiện không tốt về mặt đạo
Trang 3đức, lối sống, bỏ bê việc học Từ đó, đội viên - học sinh dễ sa vào các tệ nạn xã hội, chạy theo các trò chơi vô bổ, độc hại gây ảnh hưởng đến tâm, sinh lý phát triển của lứa tuổi
Nhìn tổng thể vấn đề trên, ta thấy rằng kết quả của công tác giáo dục Đội viên, học sinh còn phụ thuộc rất lớn vào phụ huynh và nhà trường Vì phần lớn thời gian của các học sinh tiểu học ngày nay là ở trường học nhưng gia đình lại là nơi gần gũi, yêu thương và cũng là nơi hiểu rõ các em nhất Vậy nên lỗ hổng lớn trong cách giáo dục chính là khi phụ huynh Tại vì quá nuông chiều con cái hoặc bỏ rơi, không quan tâm đến con em mình và điều đó đã tạo nên sự rạn nứt trong đạo đức của mỗi trẻ, khiến cho chúng hoặc là kiêu căng tự mãn, hoặc là thờ ơ, thiếu trách nhiệm với bản thân và cộng đồng Song song đó áp lực từ các môn học và điểm số Giáo viên dạy học theo lối truyền đạt kiến thức lý thuyết mà chưa chú trọng thực hành để kiểm chứng các kiến thức đó cho các em Từ đó các em Đội viên, học sinh càng thụ động trong lối sống cũng như tiếp thu các kiến thức mới vì nó quá khô khan và nhàm chán Từ đó khiến trẻ ganh đua, thiếu sự đoàn kết không biết chia sẽ kiến thức của mình cho những bạn khác để cùng nhau phát triển và tiến bộ
Vì vậy trong quá trình tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo cũng là dịp để các
em thiếu nhi được trực tiếp tham gia các hoạt động bổ ích, thiết thực Qua những hoạt động ấy, giúp các em học sinh có một tinh thần thoải mái, một sức khoẻ tốt để giải quyết các nhiệm vụ thực tiễn mà các em có thể gặp phải trong cuộc sống hay vận dụng kiến thức, kỹ năng đã có để giải quyết vấn đề, ứng dụng trong tình huống mới; nhận biết được vấn đề trong các tình huống tương tự Đây cũng chính là điều kiện ban đầu để
có thể phát hiện tài năng nhằm bồi dưỡng và phát triển về nhân cách, kĩ năng sống cho học sinh Mặt khác, để thực hiện được mong muốn của TPT Đội và tập thể thầy cô giáo đang công tác tại trường khi thực hiện đề tài này là: Cố gắng tạo ra thật nhiều sân chơi lành mạnh, bổ ích lôi cuốn các em tích cự tham gia vào các hoạt động của liên đội Từ
đó giúp các em học sinh tránh xa các trò chơi điện tử vô bổ mang tính bạo lực và các tệ nạn xã hội
Trang 4PHẦN NỘI DUNG
1 Tổng quan về đơn vị:
Trường Tiểu học Tam Thôn Hiệp được thành lập theo Quyết định số 655/QĐ-UB ngày 13 tháng 09 năm 1999 của Ủy ban nhân dân huyện Cần Giờ Trường tọa lạc tại địa chỉ ấp An Lộc, xã Tam Thôn Hiệp, huyện Cần Giờ Trường được tiếp nhận sử dụng từ năm 1999 và được sửa chửa lớn, cải tạo các hạng mục vào năm 2016 với diện tích đất 9041m2
Năm học 2021 – 2022 trường hiện có 17 lớp học và các phòng chức năng như : phòng nghe nhìn, phòng TDTT, phòng Y tế, phòng hỗ trợ học sinh khuyết tật, phòng Tin học, sân bóng Tổng số học sinh tại thời điểm đánh giá là 488 em (bình quân 18,5
m2/học sinh) Số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên là 33 người (thiếu Hiệu trưởng) Việc quản lý chuyên môn, tài chính và các hoạt động khác trong nhà trường thực hiện theo tinh thần chỉ đạo của cấp trên, bám sát theo kế hoạch được xây dựng từ đầu năm cùng với các yêu cầu, chỉ tiêu cần đạt theo các văn bản của các cơ quan cấp trên chỉ đạo
Hình 1: Hình ảnh tổng quan của trường TH Tam Thôn Hiệp
Trang 5Nhiều năm qua, Trường Tiểu học Tam Thôn Hiệp luôn nhận được sự quan tâm của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Cần Giờ, các cấp Đảng ủy, chính quyền địa phương và sự quan tâm phối hợp chặt chẽ của Ban đại diện Cha mẹ học sinh Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường luôn đoàn kết, nêu cao tinh thần trách nhiệm, phấn đấu phát huy tính dân chủ, kỷ cương, tận tụy với học sinh Nhà trường có chi bộ Đảng, tất cả Đảng viên luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm, gương mẫu và có năng lực tập hợp quần chúng Các đoàn thể phối hợp tốt, hỗ trợ đắc lực cho các hoạt động chung
vì mục đích giáo dục Giáo viên tận tâm với nghề, năng động, sáng tạo và có nhiều đổi mới trong phương pháp dạy học Học sinh có nhiều nỗ lực trong học tập và tham gia tích cực các phong trào
Trong những năm học vừa qua, Trường Tiểu học Tam Thôn Hiệp được Sở giáo dục và đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 2 theo quyết định số 57/SGD-KĐCLGD ngày 09 tháng 01 năm 2020 và
Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh tặng danh hiệu “Tập thể Lao động Xuất sắc”
và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 theo quyết định số 248/QĐ-UBND ngày 20 tháng 01 năm 2020 Trường Tiểu học Tam Thôn Hiệp nhiều năm liền được Ủy ban nhân dân huyện Cần Giờ tặng giấy khen “Tập thể lao động tiên tiến” Nhiều năm liền Chi bộ đạt danh hiệu “Chi bộ trong sạch, vững mạnh”; Công đoàn đạt “Công đoàn vững mạnh xuất sắc”; Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đạt danh hiệu xuất sắc;
tỷ lệ giáo viên giỏi cấp quận, chiến sĩ thi đua các cấp ngày càng được nâng cao Hiệu suất đào tạo hằng năm trên 98%
Trường Tiểu học Tam Thôn Hiệp có cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý chặt chẽ, khoa học theo đúng quy định của Điều lệ trường tiểu học Hệ thống quản lý của nhà trường được tổ chức theo hướng phân công nhiệm vụ cho từng cán bộ quản lý và các hội đồng như: Hội đồng trường; Hội đồng thi đua khen thưởng gồm các thành viên: Phó Hiệu trưởng (quyền Hiệu trưởng) , cấp ủy Chi bộ, Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Chi đoàn, Tổng phụ trách Đội, 07 tổ trưởng (gồm: 06 tổ chuyên môn, 01 tổ văn phòng) Các
tổ chức và bộ phận hoạt động dưới sự chỉ đạo trực tiếp của Phó hiệu trưởng (quyền Hiệu trưởng), có sự phối hợp chặt chẽ với nhau nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ được giao
Trang 6Hình 2: Cán bộ, giáo viên và công nhân viên nhà trường
Trong nhiều năm qua, các tổ chuyên môn của trường hoạt động tích cực, có nền nếp sinh hoạt tốt, phát huy và thực hiện hiệu quả các hoạt động giáo dục Công tác quản
lý và triển khai các hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh được tiến hành khoa học,
có sự phối hợp đồng bộ, chặt chẽ giữa ban lãnh đạo, giáo viên, nhân viên và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường Chi bộ Đảng đạt danh hiệu Chi bộ trong sạch vững mạnh, thực hiện tốt công tác phát triển đảng viên Nhiều năm liền nhà trường đạt danh hiệu
“Tập thể lao động tiên tiến” Các tổ chức đoàn thể: Công đoàn, Chi đoàn, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, hoạt động đúng vai trò, phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng, hiệu quả trong các hoạt động chung của nhà trường
Hình 3: Chi bộ trường TH Tam Thôn Hiệp
Trang 7Về hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi tại đơn vị thì Liên đội trường luôn thiết
kế và tổ chức các hoạt động, phong trào sôi nổi có ý nghĩa giáo dục cao, phù hợp với tâm lý lứa tuổi có thể kể đến như sau: Phong trào “Kế hoạch nhỏ” , “Hành trình đến với địa chỉ đỏ”, chương trình “Nụ cười hồng”; các ngày hội “Kỹ năng sống”, hội thi “Kể chuyện về Bác”, chương trình “Măng non sẵn sàng vì biển đảo quê hương” Các phong trào và hội thi trong nhà trường ngày càng phát triển với nội dung và hình thức đã khẳng định tính chính trị, tính xã hội và có ý nghĩa giáo dục truyền thống sâu sắc Liên đội cũng luôn quan tâm đến việc giáo dục Đội viên, thiếu nhi, học sinh “Uống nước nhớ nguồn”
Đội viên Liên đội trường TH Tam Thôn Hiệp đã phát huy tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái giúp đỡ nhau trong hoạn nạn bằng các chương trình “Nụ cười Hồng”, và tham gia ủng hộ đồng bào Miền trung bị thiên tai Liên đội TH Tam Thôn Hiệp có truyền thống và thành tích trong hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi từ khi mới thành lập như : đạt giải Ba nghi thức Đội cấp huyện năm học 2016 - 2017, giải nhì Nghi Thức Đội năm học 2018 – 2019 Trong năm học 2020 – 2021 Liên đội đạt giải Nhất hội thi “Hát Quốc ca tại địa chỉ đỏ” giải nhất hội thi Phụ trách Sao giỏi khối 4, giải khuyến khích hội thi Phụ trách Sao giỏi khối 4 và giải nhì Phụ trách Sao giỏi khối 5, và giải Nhì chương trình rèn luyện Đội viên
Một số hình ảnh hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi tại đơn vị:
Hình 4: Phong trào “Nuôi heo đất” Hình 5: Phong trào “30 phút vì môi trường ”
Trang 8Trong những năm qua hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi tại Liên đội luôn được đổi mới với nhiều nội dung, cách làm sáng tạo phù hợp với tâm lý lứa tuổi góp phần đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập vui chơi giải trí, giáo dục cho các các em nhi đồng, đội viên được học tập, vui chơi, giao lưu bè bạn một cách chủ động với phương châm: “Học mà chơi, chơi mà học”, được thể hiện mình Với những thành tích và truyền thống trên, Liên đội đã nhiều năm liền được Hội đồng Đội huyện Cần Giờ đánh giá là Liên đội xuất sắc trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi
2 Thực trạng hoạt động giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo cho đội viên tại Trường TH Tam Thôn Hiệp, huyện Cần Giờ:
2.1 Những mặt làm được:
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo luôn coi trọng các hoạt động dựa vào thực tiễn mang tính tự chủ của học sinh, về cơ bản là hoạt động mang tính tập thể trên tinh thần
tự chủ cá nhân, với sự nỗ lực giáo dục giúp phát triển sáng tạo và cá tính riêng của mỗi
cá nhân trong tập thể Đây là những hoạt động giáo dục được tổ chức gắn liền với kinh nghiệm, cuộc sống để học sinh trải nghiệm và phát huy tính sáng tạo Điều đó đòi hỏi các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo phải đa dạng, linh hoạt, học sinh tự hoạt động, trải nghiệm là chính Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm góp phần hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất và năng lực chung nhất là trách nhiệm với bản thân, cộng đồng và môi trường tự nhiên, tính tự lập, tự tin,
tự chủ, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, tự quản lý bản thân
Có thể khẳng định hoạt động trải nghiệm sáng tạo mà các em đã và đang tham gia vào những giờ ra chơi, ngoài giờ lên lớp là những trải nghiệm vô cùng ý nghĩa, giúp các em hình thành những phẩm chất tốt đẹp trong cuộc sống Những hoạt động này không chỉ giúp các em hình thành nên một con người toàn diện mà còn giúp các em có cuộc sống học tập và vui chơi lành mạnh
Lựa chọn nội dung để tổ chức hoạt động “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo” là một việc làm hết sức quan trọng Vì trước khi tổ chức các hoạt động cần phải cân nhắc xem có phù hợp với lứa tuổi và đối tượng người tham gia và kể cả người cùng tổ chức các hoạt động đó Nhận thức được điều đó,Liên đội luôn chú trọng việc chọn lựa những nội dung phù hợp cho từng đối tượng và các thành viên ban tổ chức phải có năng lực,
Trang 9sáng tạo để đáp ứng nhu cầu của việc tổ chức giáo dục Liên đội và đưa thành tích của Liên đội ngày một đi lên
Để phát huy tính sáng tạo của các em Đội viên, học sinh trong Liên đội, ngay từ đầu năm học TPT đội tham mưu BGH nhà trường lồng ghép vào một số nội dung hoạt động Đội theo từng tháng để từ đó TPT đội có căn cứ và phối hợp với các bộ phận khi xây dựng các kế hoạch để phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng cá nhân và tổ chức trong nhà trường một cách phù hợp
Hình 6: Tham quan làng nghề truyền thống Hình 7: Hoạt động ngày hội tái chế
Hình 8: Hoạt động đọc sách Hình 9: Quyên góp giúp bạn vượt khó
Trang 102.1 Những mặt chưa làm được:
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo không còn quá xa lạ với tất cả đội ngũ giáo viên
và học sinh trong tình hình hiện nay và thực tế chúng ta đã thực hiện nó từ rất lâu đặc biệt là trong công tác đội TNTP Hồ Chí Minh thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các phong trào văn hoá văn nghệ TDTT trong nhà trường, đặc biệt các hoạt động đền hơn đáp nghĩa, các chương trình quyên góp giúp đỡ những bạn học sinh khó khăn
có điều kiện học tập, hoặc một số chương trình như : “Hành trình khám phá tri thức”, giáo dục kỹ năng sống
Tuy nhiên TPT đội tham mưu BGH thực hiện lồng ghép các hoạt động Đội vào các hoạt động ngoại khóa ngày hội tại trong nhà trường nhưng vẫn còn một số hạn chế ảnh hưởng đến việc tổ chức các hoạt động “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo” Bên cạnh đó vẫn còn một số em chỉ chú tâm vào việc học mà không quan tâm vào các hoạt động khác vì sợ ảnh hưởng đến thành tích học tập của mình Một số hoạt động tại Liên đội chưa được đầu tư vào nội dung cũng như hình thức để các em tham gia
2.2 Nguyên nhân:
Mặc dù là TPT đội có kinh nghiệm trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi, nhưng với những khó khăn có thể kể đến như: thời gian học của các em học sinh tại nhà trường đa phần tập trung vào việc học tập kiến thức trên lớp hoặc học các môn ít tiết vào các buổi chiều hoặc buổi sáng khi trong thời khóa biểu được được xếp môn
Cơ sở vật chất còn hạn chế, hệ thống âm thanh, hội tường và hệ thộng cây xanh trong khuông viên trường khiến cho việc tổ chức cũng ít nhiều bị ảnh hưởng đến chất lượng của hoạt động Các hoạt động trải nghiệm còn phụ thuộc vào thời gian của việc tổ chức các nội dung sinh hoạt dưới cờ trong các buổi thứ hai đầu tuần hoạt các hoạt động khác của nhà trường và địa phương
Việc tổ chức các hoạt động “Giờ ra chơi trải nghiệm sáng tạo” được nhiều giáo viên quan tâm tham gia thực hiện, bên cạnh đó còn một số thành viên còn giữ suy nghĩ các hoạt động của Đội TNTP trong nhà trường là việc của TPT Đội nên một số công việc lại dồn cho TPT đội Các em học sinh còn rụt rè, e ngại khi tham gia các hoạt động trải nghiệm, bên cạnh đó ý thức của phụ huynh vẫn còn định kiến học sinh đến trường
là để học và về nhà là ôn tập kiến thức được học ở lớp sao cho điểm thi các môn của các
em phải cao còn những hoạt động khác thì không quan trọng