Giao an theo Tuan Lop 2 Giao an Tuan 1 Lop 2

Năng lực – phẩm chất - Phát triển cho HS năng lực giao tiếp, biết hợp tác với các bạn xung quanh và biết giải quyết các vấn đề trong quá trình tiếp thu kiến thức II - Đồ dùng dạy học: 1.[r]

Trang 1

Trường Tiểu học Mai Dịch

Môn: Tập đọc Thứ ngày tháng năm

Tuần: 1 Tiết:

Giáo viên: Hà Thủy Trang

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng: nắn nót, mải miết, nguệch ngoạc, quay: ngắt nghỉ

đúng theo các dấu câu

- Đọc hiểu: Từ : Ngáp ngắn, ngáp dài, nắn nót, nghuệch ngoạc, mải miết

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh đức tính kiên trì, nhẫn nại

4 Năng lực, phẩm chất:

- Phát triển cho HS năng lực đọc, xử lí thông tin và giải quyết các vấn đề trong quá

trình tiếp thu tri thức mới

II - Đồ dùng dạy học:

1 GV: Tranh, bảng phụ

2 HS: SGK, bút chì

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

TG Nội dung tiến trình, hoạt động cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh

* Mục tiêu: Giới thiệu cho HS

hình dung được nội dung sách

Trang 2

2) Luyện đọc.

* Mục tiêu: Giúp HS nắm

được nội dung bài tập đọc và

đọc được văn bản trong SGK

* Năng lực: Phát triển cho HS

năng lực lắng nghe và tư duy

ngôn ngữ

* Tiến hành:

- Đọc mẫu toàn bài:

+ Lời dẫn chuyện: Thong thả

chậm rãi

+ Lời cậu bé : Tò mò, ngạc

nhiên

+ Lời bà cụ: Ôn tồn hiền hậu

* Đọc câu: Nối tiếp

-GV chia đoạn

-GV hướng dẫn ngăt nghỉ câu dài

-GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ

Trang 3

………

(T2)

Tuần: 1 Tiết:

Bài: Có công mài sắt có ngày nên kim (T2)

- Phát triển năng lực tìm kiếm và xử lí thông tin

- Năng lực giao tiếp, hợp tác và chia sẻ

1 GV: Tranh, bảng phụ

2 HS: SGK, bút chì

TG Nội dung tiến hành, các hoạt động cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh

3)Tìm hiểu bài:

* Mục tiêu: Giúp HS hiểu

được nội dung bài học, từ đó

rút ra được kinh nghiệm học

tập cho bản thân

* Năng lực: Phát triển cho

HS năng lực tìm kiếm và xử

lí thông tin HS biết hợp tác,

giao tiếp với bạn bè và giải

quyết được các vấn đề xảy ra

+ Bà cụ đang cầm thỏi

Trang 4

? Cậu bé có tin là từ thỏi sắt

mài thành chiếc kim nhỏ

? Lúc này cậu bé có tin

không? Chi tiết nào chứng tỏ

điều đó?

Câu chuyện khuyên em điều

gì?

- GV kết luận

Kết luận: Vậy các con phải

chịu khó, kiên trì, gặp bài

toán khó hay một việc gì khó

không được nản phải rèn

* Mục tiêu: HS đọc trôi chảy

toàn bài và biết ngắt nghỉ hơi

cũng như đưa tình cảm vào

Luyện đọc lại đoạn:

- Giáo viên chia nhóm

- Gọi nhóm thi đọc phân vai

- Nhận xét

C- Củng cố dặn dò:

* Mục tiêu: HS ghi nhớ nội

dung bài và rút ra được bài

học cho bản thân

-GV nêu Kết luận

- Ai chăm chỉ chịu khó thì làm việc gì cũng thành công

- GV liên hệ

- GV tiến hành chia nhóm

sắt mài vào tảng đá để làm thành chiếc kim khâu

+ Không

+ …ngạc nhiên hỏi: Thỏi sắt…được không?

+ HS trả lời

+ Có " Cậu bé hiểu ra quay về nhà học bài"

+ … chăm chỉ, kiên trì thì mới thành công

- HS lắng nghe

- Học sinh luyện đọc lại từng đoạn, cả bài

- HS đọc theo vai -> Thi đọc

Trang 5

HS năng lực tổng quát kiến

thức đã học một cách đơn

giản nhất từ đó nắm vững

kiến thức đã học

* Tiến hành:

- GV nêu câu hỏi

? Em thích nhất nhân vật

nào? Vì sao?

-> GV liên hệ với tình hình

thực tế HS lớp mình

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà đọc lại

nhiều lần bài tập đọc và

chuẩn bị bài sau

-GV hỏi

-GV nhận xét tiết học -GV dặn dò HS chuẩn bị bài sau

- HS trả lời

Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

Trang 6

Môn: Toán Thứ ngày tháng năm

- Phát triển cho HS năng lực giải quyết vấn đề thông qua các bài toán, rèn luyện tính tự

giác, biết giúp đỡ bạn bè.

1 GV: Bảng các ô vuông, bảng phụ.

2 HS: Vở, SGK, bút.

TG Nội dung các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh

HS năng lực giải quyết vấn

Trang 7

đề, biết đoàn kết giúp đỡ bạn

bè.

* Tiến hành:

Bài 1: Ôn các số có 1 chữ

số.

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV nêu câu hỏi:

- GV nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS chơi

- GV y/c HS theo dõi mẫu.

- GV đưa lần lượt các câu hỏi, gọi HS trả lời:

? Muốn tìm số liền trước liền sau của số 34 ta làm như thế nào?

? Có mấy cách tìm số liền trước, số liền sau của một số?

- HS tham gia chơi

- HS theo dõi mẫu SGK

- Trừ đi một đơn vị hoặc công thêm một đơn vị.

- 3 cách: đếm, tia số , bớt 1 thêm 1.

- 2 HS trả lời

Trang 8

Bài học những nội dung gì?

- Tìm số liền trước liền sau

của số 99?

………

Môn: Chính tả Thứ ngày tháng năm

Trang 9

Tuần: 1 Tiết:

Bài: Có công mài sắt, có ngày nên kimI- Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu và học thuộc bảng chữ cái:

+ Điền đúng các chữ cái vào ô trống theo mẫu

+ Thuộc lòng tên 9 chư cái đầu trong bảng chữ cái

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng viết chính tả cho học sinh:

+ Chép lại chính xác đoạn trích trong bài

+ Qua bài tập chép hiểu cách trình bày một đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào 1 ô Củng cố quy tắc viết c/k

III- Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

TG Nội dung các hoạt động dạy

HS năng lực lắng nghe và ghi

khi bước vào tiết học

*Năng lực: Phát triển cho HS

năng lực lắng nghe và tiếp

nhận thông tin

* Tiến hành:

- GV nêu những điểm cần lưu ý

- Yêu cầu HS chuẩn bị

- HS lắng nghe

Trang 10

* Mục tiêu: HS viết đủ nội

dung bài Sản phẩm của lớp

sạch đẹp

? Đoạn này chép từ bài nào?

? Đoạn chép này là lời của ai

nói với ai?

? Bà cụ nói gì?

? Đoạn chép này có mấy

câu?

? Cuối mỗi câu có dấu gì?

? Những chữ nào trong bài

chính tả được viết hoa?

-> Viết từ khó: ngày, mài sắt.

-GV nêu yêu cầu-GV theo dõi uốn nắn

- GV thu 5 vở nhận xét

- 3 HS đọc lại

- Có công mài sắt……nên kim

- Của bà cụ nói với cậu bé

- Giảng giải cho cậu bé biết kiên trì nhẫn nại thì việc gì cũng làm đươc

- 2 câu

- Dấu chấm

- Những chữ đầu câu, đầu đoạn được viết hoa

- HS viết bảng con

- HS viết bài vào vở

- HS nghe GV nhận xét

rút kinh nghiệm

Trang 11

HS năng lực viết đúng chính

tả, ghi nhớ các kiến thức mới

HS biết tự giải quyết các vấn

Bài 3: Viết vào vở những

chữ cái còn thiếu trong

bảng sau?

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS điền vào bảng

- GV kiểm tra HS ghi nhớ tên

- GV gọi HS trả lời

- GV yêu cầu HS làm bài

-Gv nhận xét tiết học

- 1 HS lên bảng làm mẫu

- HS khác làm vào sách

- HS chữa bài

- Điền chữ “k” trước những chữ i, e, ê

- HS nêu yêu cầu

Môn: Toán Thứ ngày tháng năm

Trang 12

Tuần: 1 Tiết:

Bài: Ôn tập các số đến 100 (Tiếp)

III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu

- HS làm ra bảng con

- 1HS làm ( trả lời miệng)

Trang 13

nhớ thông qua từng bài tập.

đọc số

- HS ghi tên bài vào vở

số hàng đv lớn thì số đó lớn

Trang 14

5'

3’

- Yêu cầu làm bài, chữa

- GV đưa câu hỏi:

- GV chốt

- GV hướng dẫn HS làm bài

-GV hướng dẫn HS chơi trò chơi

Trang 15

Môn: Kể chuyện Thứ ngày tháng năm

Tuần: 1 Tiết:

Bài: Có công mài sắt, có ngày nên kim

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung câu chuyện: Phải kiên trì,nhẫn nại thì mới thành công

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng nói: Dựa vào trí nhớ, tranh SGK, gợi ý kể lại được từng đoạn và toàn

bộ câu chuyện Kể tự nhiên phối hợp điệu bộ cử chỉ, thay đổi giọng kể

- Rèn kĩ năng nghe: Tập trung theo dõi bạn kể, nhận xét đánh giá

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Nội dung các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh

5'

A Mở đầu:

* Mục tiêu: HS bước đầu

làm quen với các tiết kể

chuyện lớp 2

đề, biết lắng nghe và tiếp

thu kiến thức mới

* Tiến hành:

- Giới thiệu các tiết kể

chuyện trong sách tiếng

+ Các câu chuyện đều

đuợc kể lại toàn bộ hoặc

phân vai, dựng lại toàn bộ

câu chuyện như một vở

kịch

- GV giới thiệu: - HS nghe

Trang 16

? Em học được lời khuyên

gì qua câu chuyện đó?

- GV yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm 4

-GV nêu câu hỏi:

* Về nội dung: Nội dung kể đủ ý chưa? Có đúng trình tự không?

* Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa?Dùng từ

có hợp lý không? Đã biết kể bằng lời của mình chưa?

* Về cách thể hiện: Kể

có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa?

Giọng kể có thích hợp

- Có công mài sắt, có ngày nên kim

- Làm việc gì cũng phải kiên trì nhẫn nại

- 1 học sinh

- HS quan sát từng tranh trong SGK, đọc thầm lời gợi ý dưới mỗi bức tranh

- HS kể nối tiếp, mỗi bạn

1 đoạn -> thay đổi đoạn

2 lượt

Trang 17

+ Kể từng đoạn:

- Kể chuyện trước lớp

 Sau mỗi lần kể, HS +

GV nhận xét

b) Kể toàn bộ câu chuyện:

- GV yêu cầu HS kể toàn

- GV nhận xét, đánh giá+ Lần 1: Kể từng đoạn

+ Lần 2: Kể cả câu chuyện

+ Lần 3: Kể theo vai

? Câu chuyện có mấy nhân vật?

+ Kể lần1: GV là người dẫn chuyện

+ Kể lần 2: Kể theo nhóm

-> GV cùng HS bình chọn nhóm kể hay nhất -> nhận xét

- GV gọi HS kể chuyện

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét chốt

- GV nhận xét giờ học, dặn dò

- HS lắng nghe -> nhận xét theo biểu mẫu

- Mỗi học sinh kể 1 đoạn, HS khác kể nối tiếp

- 2 HS kể

- HS tự phân vai

- 2 nhân vật: Bà cụ, cậu bé/ người dẫn chuyện

- 1 HS: cậu bé, 1hs: bà cụ

Trang 18

Môn: Đạo đức Thứ ngày tháng năm

Tuần: 1 Tiết:

Bài 1 : Học tập, sinh hoạt đúng giờ (tiết 1)

1/

Mục tiêu :

1 Kiến thưc

- Biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ

- ích lợi của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ và tác hại của việc không học tập,sinh hoạt đúng giờ

GV giới thiệu bài:

“Tiết học hôm nay sẽgiúp các em hiểu vì saophải học tập và sinh

- HS chuẩn bị sách vở

Trang 19

HS năng lực quan sát, giải

hay sai? Tại sao ?

- Tổng kết lại các ý kiến của

các nhóm thảo luận

- Nêu kết luận: Làm việc,

học tập và sinh hoạt phải

đề, biết giúp đỡ bạn bè

* Tiến hành:

GV nêu câu hỏi:

hoạt đúng giờ”

- GV đưa ra các câu hỏi

và yêu cầu HS thảoluận nhóm

- Trong giờ học, bạnnam ngồi vẽ máybay không nghe côgiáo giảng

- Bạn trai vừa ăn cơm vừa đọc sách

- Làm như thế là sai

vì không nghe giảng sẽ không hiểubài và làm cô giáo không hài lòng Vừa ăn cơm vừa đọc sách sẽ làm chobữa ăn kéo dài, không hợp vệ sinh,

bố mẹ không hài lòng

- 3HS nhắc lại kết luận

Trang 20

- Chia lớp thành 4 nhóm,

phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy

có ghi tình huống và phiếu

thảo luận, yêu cầu các nhóm

thảo luận cách giải quyết

+ Đã đến giờ học bài nhưng

Tuấn vẫn ngồi xem ti vi Mẹ

giục Tuấn đi học bài ?

+ Đã đến giờ ăn cơm nhưng

không thấy Hùng đâu Hà

chạy đi tìm thì bắt gặp em

đang ngồi trong quán chơi

điện tử Hà bảo em về ăn

cơm ?

- Gọi đại diện các nhóm lên

trình bày kết quả thảo luận

- Tổng kết ý kiến của các

nhóm

-Kết luận : Sinh hoạt, học

tập đúng giờ mang lại lợi ích

cho bản thân và không ảnh

HS năng lực tư duy sáng tạo,

tự học và giải quyết vấn đề

* Tiến hành:

- Các nhóm thảo luận để lập

ra thời gian biểu học tập,

sinh hoạt trong ngày sao cho

thời gian hợp lí để đảm bảo

thời gian học tập, vui chơi,

- 3HS nhắc lại kết luận

- Từng nhóm HS thảo luận lập thời gian biểu và cử đại diện lên trình bày kếtquả Lớp nhận xét,

bổ sung

Trang 21

C Củng cố, dặn dò:

- Đọc ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- GV gọi HS đọc ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học

- HS nhắc lại kết luận

………

Trang 22

Môn: Thủ công Thứ ngày tháng năm

Tuần: 1 Tiết:

Bài: Gấp tên lửa (tiết 1)

+ Mẫu tên lửa bằng giấy

+ Hình vẽ minh hoạ quy trình từng bước gấp tên lửa

+ Giấy thủ công

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

TG Nội dung các hoạt động

hứng thú hơn trước khi

bắt đầu vào tiết học

-GV giới thiệu bài:

“Trong tiết học hôm nay,các em sẽ học cách gấptên lửa Ghi đầu bài.”

- HS đặt đồ dùng lênbàn

Trang 23

-GV nêu câu hỏi:

? Vật liệu làm tên lửa

a,Bước 1 : Gấp tạo mũi,

thân, cánh tên lửa

-GV giới thiệu tên lửa

- GV giới thiệu tên lửa

và định hướng quan sát,gợi ý đề HS nhận xét

-GV hướng dẫn HS thựchiện bước 1:

- Gấp đôi tờ giấy theochiều dài để lấy đườngdấu giữa (h1) Mở tờgiấy ra gấp theo đườngdấu gấp ở h1 sao cho 2mép giấy mới gấp nằmsát đường dấu giữa (h2)

- Gấp theo đường dấugấp ở h2 sao cho 2 mépbên sát vào đường dấugiữa được h3

- Gấp theo đường dấugấp ở h3 sao cho 2 mépbên sát vào đường dấugiữa được h4

Sau mỗi lần gấp, miếttheo đường mới gấp chophẳng và thẳng

- Yêu cầu HS thực hànhgấp bước 1

- GV hướng dẫn HS gấpbước 2

Trang 24

dạy học

Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh

b, Bước 2 : Tạo tên lửa

và sử dụng

C Củng cố, dặn dò

+ Bẻ các nếp gấp sanghai bên đường dấu giữa

và miết dọc theo đườngdấu giữa, được tênlửa.Cầm vào nếp gấpgiữa, cho hai cánh tênlửa ngang ra, và phóngtên lửa theo hướng chếchlên không trung

- Yêu cầu HS tập gấptên lửa

- Theo dõi và chỉnh sửacho HS

Trang 25

- Đọc đúng: Từ quê quán, quận, nam, nữ, lớp…

- Nghỉ hơi đúng sau mỗi dấu phẩy, giữa các dòng, giữa phần yêu cầu và trả lời ở

mỗi dòng; đọc với giọng rõ ràng

- Đọc hiểu: từ xã, phường, quận, huyện

3.Thái độ:

- Biết tự giới thiệu về mình một cách rõ ràng

4 Năng lực – phẩm chất

- Rèn năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề

- Tự tin giới thiệu bản thân trước lớp

1 GV: Bảng phụ viết mẫu bản Tự thuật

2 HS: SGK

học Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh

- GV nêu yêu cầu

- Đọc bài: "Có công mài sắt

có ngày nên kim"

- GV đặt câu hỏi:

? Đọc lời cậu bé cần đọc với

giọng như thế nào? Lời của

bà cụ đọc với gịong như thế

- 2 HS đọc, 1 HS / 2 đoạn

- HS1 : + Lời cậu bé đọc giọng: ngạc nhiên+ Lời bà cụ: giọng ôn tồn

-HS2: làm gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại

Trang 26

Giới thiệu , ghi tên bài

2- Dạy bài mới:

a) Luyện đọc:

* Mục tiêu: Giúp HS nắm

được nội dung bài tập đọc

và đọc được văn bản trong

SGK

HS năng lực lắng nghe và tư

-GV hướng dẫn HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Hs nghe -> ghi tên bài vào vở

- HS luyện đọc theo

Trang 27

5'

b- Tìm hiểu bài:

* Mục tiêu: Giúp HS hiểu

được nội dung bài học, từ

đó rút ra được kinh nghiệm

học tập cho bản thân

HS năng lực tìm kiếm và xử

lí thông tin HS biết hợp tác,

giao tiếp với bạn bè và giải

quyết được các vấn đề xảy

Thanh Hà như vậy?

? Hãy cho biết:

- Họ và tên em?

- Em là nam hay nữ?

- Ngày sinh của em?

- Nơi sinh của em?

? Hãy cho biết tên địa

xã, huyện, tỉnh, phố,phường, quận,

- GV giới thiệu về các đơn vị hành chính

- GV nhận xét

- GV chốt

 GV chốt: Ai cũng cần viết bản tự thuật

HS viết cho nhà trường, người đi làm viết cho cơquan xí nghiệp Tuy nhiên khi viết tự thuật phải tuyệt đối chính xác

- GV nêu câu hỏi:

? Qua bài tập đọc em biết thêm điều gì?

- GVnhận xét tiết học, dặn dò

nhóm

- 2 nhóm thi đọc

- Họ và tên, nam hay

nữ, ngày sinh, nơi sinh, quê quán, học sinh lớp,

trường)

- Nhờ bản tự thuật của bạn Thanh Hà mà chúng

ta biết được các thông tin về bạn ấy

- 3HS làm mẫu trước lớp

- HS nối tiếp nhau nêu

- 2 HS trả lời

- HS nghe

- 2 nhóm thi đọc

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	70,54 KB