KHBD địa PHƯƠNG HƯNG yên CHỦ đề 1,2,3,5,6

Sản phẩm: Trình bày được đặc điểm tự nhiên của Hưng Yên bằng sơ đồ tư duy trên bảng phụ hoặc giấy A0 - Quan sát kênh hình SGK về địa hình, đất, biểu đồ về khí hậu, lược đồ về sông ngòi k

CHỦ ĐỀ 1 VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN HƯNG YÊN

Thời gian thực hiện: 5 tiết (từ tiết 1 đến tiết 5; tuần 1-5)

- Chăm chỉ; trách nhiệm, yêu nước

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Ổn định tổ chức: 6A: 6B:

1 Hoạt động 1: Mở đầu

a Mục tiêu: Giới thiệu được về vùng đất Hưng Yên và gợi hứng thú cho học sinh

học tập, tìm hiểu về địa phương mình

b Nội dung: Nghe ca khúc về Hưng Yên và nêu những hiểu biết của bản thân về

vùng đất Hưng Yên

c Sản phẩm: HS nêu được đôi nét về Hưng Yên qua việc lắng nghe ca khúc:

Hưng Yên là vùng đất văn hiến lâu đời, có nhiều di tích và danh thắng đẹp

d Tổ chức thực hiện:

1

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

B1 Giao nhiệm vụ học tập

- Giáo viên yêu cầu HS lắng nghe ca khúc:

“Hưng Yên đổi mới”, trao đổi với các bạn

trong nhóm để trình bày những hiểu biết về

vùng đất Hưng Yên mình

https://youtu.be/P7cPYnSYcBk

B2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe ca khúc

- Trao đổi, thảo luận với các bạn trong nhóm

hiểu biết về Hưng Yên

- Tham vấn giáo viên nếu thấy chưa chắc chắn

về câu trả lời

- Giáo viên hỗ trợ các nhóm thông qua các câu

hỏi gợi ý

B3 Báo cáo, thảo luận

- GV cho HS báo cáo song song: Hai nhóm

cùng báo cáo: Một nhóm báo cáo và một nhóm

đối chiếu sản phẩm trực tiếp

- HS các nhóm khác thảo luận, đặt câu hỏi cho

sản phẩm của nhóm bạn với các câu hỏi như

tại sao lại chọn vậy…

B4 Kết luận, nhận định

- GV cùng HS kết luận nội dung

Hưng Yên là vùng đất ngànnăm Văn Hiến

Tiếp giáp với Hà Nội, HảiDương, Hà Nam

Có hệ thống đê bao xung quanh

Có nhiều di tích lịch sử…

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

2.1 Tìm hiểu về vị trí địa lí và các đơn vị hành chính

a Mục tiêu

- Xác định vị trí địa lí của tỉnh Hưng Yên

- Nhận xét diện tích của tỉnh so với một số tỉnh lân cận

- Nêu ý nghĩa của vị trí địa lí đến tự nhiên, kinh tế, xã hội của tỉnh

b Nội dung: Quan sát lược đồ vùng Đồng bằng sông Hồng và lược đồ hành chính

tỉnh Hưng Yên để xác định vị trí của Tỉnh (Tọa độ địa lí), diện tích tự nhiên và cácđơn vị hành chính

c Sản phẩm: Trình bày được vị trí địa lí, các đơn vị hành chính của tỉnh Hưng

Yên

d Tổ chức thực hiện:

B1 Giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm để

thục hiện nhiệm vụ sau:

1 Vị trí địa lí

* Hưng Yên là tỉnh nằm ở trung tâmĐồng bằng sông Hồng, diện tích nhỏ

+ Nêu ý nghĩa của vị trí địa lí đối với

phát triển kinh tế xã hội

+ Xác định các đơn vị hành chính của

tỉnh

+ Huyện em nằm ở vị trí nào của tỉnh,

nêu ý nghĩa của vị trí địa lí

B2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS làm việc theo nhóm

- Xác định vị trí của tỉnh: Cực Bắc,

Nam, Đông, Tây và vùng tiếp giáp

- Nêu ý nghĩa của vị trí đối với phát

B3 Báo cáo, thảo luận

- Các nhóm cử đại diện báo cáo

- Phản biện, tranh luận

* Toạ độ địa lí của Hưng Yên là:- PhíaBắc: 210 vĩ độ Bắc

- Phía Nam: 20036’vĩ độ Bắc

- Phía Tây: 105053’ kinh độ Đông

- Phía Đông: 106015’ kinh độ Đông.Phía bắc của tỉnh giáp tỉnh Bắc Ninh,phía nam giáp tỉnh Thái Bình, phía đônggiáp tỉnh Hải Dương, phía tây giáp thủ

đô Hà Nội và tỉnh Hà Nam Vị trí địa lí

đã quy định thiên nhiên ở Hưng Yênmang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa cómột mùa đông lạnh

* Ý nghĩa: Giúp giao lưu kinh tế với cáctỉnh trong vùng ĐBSH một cách thuậnlợi (nhờ hệ thống giao thông đường bộ

và đường sông)

Vị trí địa lí và kết cấu hạ tầng là cơ hộilớn để tỉnh phát triển mạnh ngành côngnghiệp và dịch vụ

2 Các đơn vị hành chính

- Tỉnh Hưng Yên được phân chia thành

10 đơn vị hành chính, bao gồm 1 thànhphố, 1 thị xã và 8 huyện với 14 phường,

8 thị trấn và 139 xã Thành phố HưngYên là trung tâm hành chính của tỉnh

- Huyện Phù Cừ nằm ở phía Đông Namcủa tỉnh, giáp với Hải Dương, Thái Bình,

có tuyến quốc lộ 38B đi qua nên thuậnlợi cho giao lưu kinh tế

tập của mình.

b Nội dung: HS lắng nghe yêu cầu, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ của GV.

c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi

d Tổ chức thực hiện:

B1: Giao nhiệm vụ học tập

- HS quan sát một số hình ảnh về điều kiện tự nhiên của Hưng Yên

? Em có nhận xét gì về điều kiện tự nhiên của Hưng Yên?

B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS theo dõii và trả lời câu hỏi

B3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Học sinh tŕnh bày trước lớp ư kiến của ḿnh về các t́nh huống Các học sinhkhác bổ sung, nhận xét

B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

c Sản phẩm: Trình bày được đặc điểm tự nhiên của Hưng Yên bằng sơ đồ tư duy

(trên bảng phụ hoặc giấy A0)

- Quan sát kênh hình SGK về địa hình, đất, biểu đồ

về khí hậu, lược đồ về sông ngòi kết hợp với kênh

chữ SGK và sự hiểu biết của bản thân, trình bày

bằng sơ đồ tư duy đặc điểm tự nhiên của Hưng Yên

và nêu rõ thuận lợi, khó khăn của các đặc điểm ấy

với sự phát triển kinh tế, xã hội

B2 Thực hiện nhiệm vụ

- HS chia nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm:

Tìm hiểu trong SGK, trong thực tế về các đặc điểm

tự nhiên của Hưng Yên; nêu thuận lợi và khó khăn

của các đặc điểm tự nhiên ấy

HS nghiên cứu tiếp phần 3-5

Hẹn thời gian nộp sản phẩm cá nhân về cho trưởng

nhóm

1 Địa hình.

Tương đối bằng phẳng,không có núi đồi

Nhóm ấn định thời gian hoàn thành sản phẩm

- GV trợ giúp để HS các nhóm thực hiện tốt nhiệm

vụ: Cung cấp thêm thông tin, dẫn dắt, gợi mở vấn

đề…

- Báo cáo, thảo luận

GV yêu cầu các nhóm báo cáo theo kĩ thuật phòng

Trao đổi với các thành viên trong nhóm mình để

hoàn thiện, chỉnh sửa sản phẩm cho đúng

GV yêu cầu một nhóm đại diện lên trình bày sản

phẩm của nhóm mình đồng thời nêu lên những thắc

mắc với các nhóm bạn

Địa hình thấp dần từ bắcxuống nam, từ tây sangđông xen kẽ những ô đấttrũng (đầm, hồ, ao, ruộngtrũng) thường xuyên bịngập nước

Độ cao địa hình khôngđồng đều mà hình thànhcác dải, các khu, vùngcao thấp xen kẽ nhau nhưlàn sóng

Điểm cao nhất tại khu đấtbãi thuộc xã Xuân Quan(huyện Văn Giang), điểmthấp nhất tại xã Tiên Tiến(huyện Phù Cừ)

Thuận lợi: Thuận lợi chophát triển giao thông, xâydựng cơ sở hạ tầng…

2 Đất đai.

- chủ yếu là đất phù sa,được hình thành do sôngHồng bồi đắp, gồm cácloại sau:

- Đất phù sa ngoài đê,phân bố chủ yếu ở cáchuyện Văn Giang, KhoáiChâu, Kim Động, TiênLữ

- Đất phù sa trong đê:+ Đất phù sa vẫn cònđược bồi có màu nâunhạt, chiếm 32% diệntích đất canh tác của tỉnh,+ Đất phù sa không đượcbồi tụ, màu nâu tươi, ítchua, chiếm 25% diệntích đất canh tác của tỉnh.+ Đất chua, có tầng sétdày, gồm diện tích còn lạicủa các huyện Ân Thi,Phù Cừ, Yên Mỹ, VănLâm,…

5

b Nội dung: HS lắng nghe yêu cầu, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ của GV.

c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi

d Tổ chức thực hiện:

B1: Giao nhiệm vụ học tập

- HS quan sát một số hình ảnh về điều kiện tự nhiên của Hưng Yên

? Em có nhận xét gì về điều kiện tự nhiên của Hưng Yên?

B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS theo dõii và trả lời câu hỏi

B3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Học sinh tŕnh bày trước lớp ư kiến của ḿnh về các t́nh huống Các học sinhkhác bổ sung, nhận xét

B4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

b Nội dung: Quan sát lược đồ tự nhiên, biểu đồ khí hậu…để nêu được đặc điểm

của các yếu tố tự nhiên

c Sản phẩm: Trình bày được đặc điểm tự nhiên của Hưng Yên bằng sơ đồ tư duy

(trên bảng phụ hoặc giấy A0)

d Tổ chức thực hiện:

- Báo cáo, thảo luận

Trên cơ sở hướng dẫn ở tiết 2 và giao dự

án về nhà trong một tuần, GV yêu cầu các

nhóm báo cáo theo kĩ thuật phòng tranh

Trao đổi với các thành viên trong nhóm

mình để hoàn thiện, chỉnh sửa sản phẩm

cho đúng

GV yêu cầu một nhóm đại diện lên trình

bày sản phẩm của nhóm mình đồng thời

nêu lên những thắc mắc với các nhóm

- Lượng nhiệt là 122,8kcal/cm2 ; nhiệt

độ trung bình năm là 23,20C

- Tổng lượng mưa trung bình năm củaHưng Yên dao động từ 1.500 –1.600mm

- Độ ẩm trung bình năm từ 80 – 90%

- Khí hậu có sự khác biệt giữa haimùa trong năm Mùa hạ, từ tháng 5đến tháng 9, có đặc điểm là nóng vàmưa nhiều với gió thịnh hành ĐôngNam Mùa đông, từ tháng 11 đếntháng 3 năm sau, có đặc điểm là lạnh

và ít mưa với gió mùa Đông Bắc.Tháng 4 và tháng 10 là các thángchuyển tiếp giữa các mùa trong năm

- Thuận lợi: Cho việc phát triển cácgiống cây trồng vật nuôi có năng suất.Khó khăn: Rét đậm, rét hại…

4 Sông ngòi

Hưng Yên có nhiều sôngPhía tây có sông Hồng, phía nam cósông Luộc, phía đông là sông Cửu

An

Sông Hồng là con sông lớn nhất ởmiền Bắc

Do có hàm lượng phù sa lớn, sôngHồng đã góp phần bồi tụ nên vùngđất Hưng Yên màu mỡ

Ngoài ra, trên địa bàn của tỉnh còn cócác sông nhỏ thuộc hệ thống sôngBắc Hưng Hải chảy ngang dọc nốivới nhau

Nhìn chung, tài nguyên nước mặt trênđịa bàn tỉnh khá thuận lợi cho sảnxuất nông nghiệp và cho các nhu cầukinh tế khác

Hưng Yên còn có nguồn nước ngầmphong phú

7

- Kết luận, nhận định:

GV chốt KT trên một sản phẩm nhóm

Giải đáp những thắc mắc của HS khi các

nhóm chưa lí giải được

Đánh giá hoạt động của các nhóm, cho

điểm thường xuyên

HS tự hoàn thiện vào vở cá nhân của

mình

Thuận lợi: Phục vụ cho tưới tiêu, chokhai thác thủy sản, giao thông đườngthủy…

5 Sinh vật và khoáng sản

Do có lịch sử khai thác lãnh thổ từ lâuđời nên sinh vật ở Hưng Yên hầu như

đã chịu tác động của bàn tay conngười, không còn các thảm thực vật

tự nhiên, động vật tự nhiên chỉ cònmột số loài với số lượng ít ỏi như cò,cuốc, tôm, cua, cá,…

Hưng Yên là tỉnh ít tài nguyênkhoáng sản

Khoáng sản chính của tỉnh Hưng Yênhiện nay là nguồn cát với trữ lượnglớn, chủ yếu nằm ven sông Hồng,sông Luộc, ước tính khoảng 6,35 triệu

m2 cát xây dựng và khoảng 3,65 triệu

m3 cát san nền, Bên cạnh đó còn có nguồn đất sét, trữlượng khoảng 138,2 triệu m3

Ngoài ra, ở Hưng Yên còn có thannâu thuộc bể than nâu vùng Đồngbằng sông Hồng được đánh giá có trữlượng lớn (hơn 30 tỷ tấn)

b) Nội dung: Thực hiện các bài tập theo SGK

c) Sản phẩm: Các bài tập hoàn thiện theo nhóm hoặc cá nhân

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Bài tập 1:

- Giao nhiệm vụ học tập:

GV yêu cầu HS làm việc nhóm để thực hiện

nhiệm vụ sau: tắt đặc điểm tự nhiên và tác

động của tự nhiên đến phát triển kinh tế

-xã hội của tỉnh Hưng Yên theo mẫu :

Thành

phần tự

nhiên

Đặc điểm

Tác động đến phát triển kinh tế

- xã hội

Thuậnlợi

KhókhănĐịa

- Báo cáo, thảo luận

HS thảo luận, bổ sung nội dung sản phẩm

Đặc điểm

Tác động đến phát triển kinh tế

- xã hội

Thuậnlợi

KhókhănĐịa

hìnhĐấtđaiKhíhậuSông,hồSinhvật

phẳng, một số ôtrũng…

Cho giao thông

Vùng đất không đượcbồi tụ bị bạc màu,kém phì nhiêu

9

Khí hậu Nhiệt đới gió

mùa…

Đa dạng câytrồng, vật nuôi

Nhiều sinh vật gâyhại phát triển

ngòi dày đặc

Nuôi trồng,đánh bắt thủysản; giao thôngđường thủy

Ngập úng về mùamưa, hạn về mùa khô

2 Bài tập 2

- Giao nhiệm vụ học tập:

GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi để

thực hiện nhiệm vụ:

Những cây trồng chính của Hưng Yên là

những cây nào? Vì sao chủ yếu là trồng

những cây đó?

- Thực hiện nhiệm vụ

HS làm việc theo cặp đôi

GV trợ giúp và khuyến khích HS hoàn

thành nhiệm vụ

- Báo cáo, thảo luận

HS trao đổi trong cặp đôi

Thảo luận, thống nhất ý kiến

GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 3 theo cặp

đôi: Kể tên những con sông chảy qua huyện

em và nêu giá trị sử dụng của sông đó

- Thực hiện nhiệm vụ

HS trao đổi theo cặp để thực hiện yêu cầu

GV gợi dẫn, định hướng để HS nêu đúng

giá trị của sông

- Báo cáo, thảo luận

GV yêu cầu một vài nhóm báo cáo sản

phẩm

HS báo cáo

Các nhóm cặp khác bổ sung hoặc đặt câu

hỏi thảo luận

Cho bảng số liệu sau:

Diện tích các loại đất phân theo

mục đích sử dụng của Hưng Yên

Em hãy vẽ biểu đồ thể hiện cơ cấu đất

phân theo mục đích sử dụng của Hưng Yên

- Báo cáo, thảo luận:

GV gọi 1 HS lên bảng tính số liệu, 1 HS vẽ

Vai trò: Cung cấp cát, nước tướitiêu, thủy sản, giao thông

Cơ cấu

sảnxuấtnôngnghiệp

57.6

chuyêndùng

4 Hoạt động 4: Vận dụng

a) Mục tiêu: Vận dụng những điều đã học để hoàn thành một bài báo cáo ngắnb) Nội dung: Viết một bài nêu hiểu biết về tỉnh Hưng Yên

11

c) Sản phẩm: Bài báo cáo

HS sưu tầm thêm tư liệu để hoàn thành bài viết

GV gợi ý các trang để học sinh tìm hiểu: Cổng thông tin điện tử tỉnh Hưng Yên

- Báo cáo, thảo luận:

HS trình bày sản phẩm ở góc học tập vào tiết học sau

Các bạn HS khác có thể đọc sản phẩm của các bạn và hỏi những vẫn đề mình chưarõ

- Kết luận, nhận định:

GV đánh giá sản phẩm của HS ( một vài bài) Khuyến khích HS tiếp tục thực hiệntốt nhiệm vụ

CHỦ ĐỀ 2 NHỮNG DẤU TÍCH THỜI K̀ NGUYÊN THỦY VÀ

THỜI DỰNG NƯỚC Ở HƯNG YÊN

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, tìm hiểu các di tích/

di chỉ của Hưng Yên

3 Phẩm chất:

Chăm chỉ; trách nhiệm, yêu nước

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

2 Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp nhóm

3 Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi; sơ đồ tư duy

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

a) Mục tiêu: Giới thiệu được về những dấu tích nguyên thủy vùng đất Hưng Yên

để gợi hứng thú cho học sinh học tập, tìm hiểu về địa phương mình

b) Nội dung: Nghe ca khúc về Hưng Yên và nêu những hiểu biết của bản thân vềvùng đất Hưng Yên có bao nhiêu huyện thị- để HS hiểu các di tích gắn với các địadanh

c) Sản phẩm: HS nêu được đôi nét về Hưng Yên qua việc lắng nghe ca khúc: HưngYên là vùng đất văn hiến lâu đời, có nhiều di tích và danh thắng đẹp

d) Tổ chứcthực hiện:

- Giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu

HS lắng nghe ca khúc: “Quê tôi Hưng Yên”:

https://youtu.be/-0ijWmo9xqc , trao đổi với

các bạn trong nhóm để trình bày những hiểu

biết về các địa danh vùng đất Hưng Yên mình

- Thực hiện nhiệm vụ

HS lắng nghe ca khúc

13

Trao đổi, thảo luận với các bạn trong nhóm

hiểu biết về Hưng Yên

Tham vấn giáo viên nếu thấy chưa chắc chắn

về câu trả lời

Giáo viên hỗ trợ các nhóm thông qua các câu

hỏi gợi ý

- Báo cáo, thảo luận

GV cho HS báo cáo

HS các nhóm khác thảo luận, đặt câu hỏi cho

sản phẩm của nhóm bạn với các câu hỏi như

Huyện Phù Cừ được nhắc đến di tích nào?…

- Kết luận, nhận định:

GV cùng HS kết luận nội dung

2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

I Hưng Yên thời nguyên thủy

1 Dấu tích của con người trên đất Hưng Yên

a) Mục tiêu:

- Nhận diện được những địa danh có dấu tích của con người trên đất Hưng Yên

- Nắm được niên đại của các dấu tích của con người trên đất HY

- Liên hệ được các dấu tích cổ xưa trên địa bàn tỉnh Hưng Yên gắn với địa danhhành chính hiện nay

b) Nội dung: Quan sát tranh ảnh H2- trang 18 và bản đồ hành chính tỉnh HY

c) Sản phẩm: Trình bày được dấu tích con người trên đất Hưng Yên

d) Tổ chức thực hiện:

- Giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc nhóm để

thực hiện nhiệm vụ sau:

Quan sát Hình 2 Một đợt khai quật

khảo cổ học ở thôn Động Xá (thị trấn

Lương Bằng, huyện Kim Động)

kết hợp với kênh chữ SGK, hãy trả lời

1 Dấu tích của con người trên đất

Hưng Yên

các câu hỏi sau:

- Dấu tích về con người trên địa bàn

Hưng Yên đã được tìm thấy ở đâu?

- Di cốt của con người được tìm thấy

trên địa bàn Hưng Yên thuộc thời đại

nào?

- Nêu ý nghĩa của những dấu tích đó

đối với Hưng Yên?

- Liên hệ được các di tích cổ xưa trên

địa bàn tỉnh Hưng Yên gắn với địa

danh hành chính hiện nay

- Thực hiện nhiệm vụ

HS làm việc theo nhóm

Nhóm 1- Dấu tích về con người trên

địa bàn Hưng Yên đã được tìm thấy ở

đâu?

Nhóm 2- Di cốt của con người được

tìm thấy trên địa bàn Hưng Yên thuộc

thời đại nào?

Nhóm 3- Nêu ý nghĩa của những dấu

tích đó đối với Hưng Yên?

Nhóm 4- Liên hệ được các dấu tích, di

tích cổ xưa trên địa bàn tỉnh Hưng

Yên gắn với địa danh hành chính hiện

nay

GV Cho Nhóm 4 xem bản đồ hành

chính tỉnh HY để xác định cho cả lớp

- Báo cáo, thảo luận

Các nhóm cử đại diện báo cáo

- Những dấu tích về con người trên đấtHưng Yên được tìm thấy trong các mộtáng ở thôn Động Xá (thị trấn LươngBằng, huyện Kim Động), thôn Đởm vàthôn Bình Trì (thị trấn Ân Thi, huyện ÂnThi) và thôn Bình Kiều (xã Bình Kiều,huyện Khoái Châu)

- Các hài cốt trong các mộ táng này cóniên đại cách ngày nay khoảng 2000năm, tương ứng với văn hoá Đông Sơn

* Ý nghĩa: Hưng Yên là địa bàn cóngười Việt cổ sinh sống và tụ cư đôngđúc vào thời đại kim khí

- Các dấu tích có ở Kim Động, Ân Thi, Khoái Châu

15

Phản biện, tranh luận

- Hiểu được các hiện vật về đời sống của cư dân nguyên thủy trên đất Hưng Yên

- Liên hệ được các di tích cổ xưa trên địa bàn tỉnh Hưng Yên gắn với địa danhhành chính hiện nay

b) Nội dung: Quan sát Bảng 1 và H3- trang 18

c) Sản phẩm: Trình bày được các địa danh có các di chỉ và các hiện vật về đời sốngcon người trên đất Hưng Yên

d) Tổ chức thực hiện:

- Giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc nhóm để

thục hiện nhiệm vụ sau:

Quan sát Bảng 1 Một số di chỉ và

hiện vật về đời sống của con người

trên địa bàn Hưng Yên kết hợp với

2 Các di tích tiêu biểu thời kì nguyên

thủy trên đất Hưng Yên

kênh chữ SGK, hãy:

1 Các di chỉ về đời sống của con

người trên đất Hưng Yên được tìm

thấy ở các huyện nào?

2 Đọc thông tin bảng 1, kể tên các di

tích tiêu biểu của thời kì nguyên thủy

trên đất Hưng Yên

3 Việc phát hiện nhiều dấu tích về đời

sống của người nguyên thuỷ trên đất

Hưng Yên chứng tỏ điều gì?

4 Liên hệ được các di tích cổ xưa

trên địa bàn tỉnh Hưng Yên gắn với

địa danh hành chính hiện nay

- Thực hiện nhiệm vụ

HS làm việc theo cá nhân, nhóm

HĐ cá nhân? Các di chỉ về đời sống

của con người trên đất Hưng Yên

được tìm thấy ở các huyện nào?

Nhóm 1, 2 Đọc thông tin bảng 1, kể

tên các di tích tiêu biểu của thời kì

nguyên thủy trên đất Hưng Yên

Nhóm 3,4 Việc phát hiện nhiều dấu

tích về đời sống của người nguyên

thuỷ trên đất Hưng Yên chứng tỏ điều

gì?

Cả lớp: - Liên hệ được các di tích cổ

xưa trên địa bàn tỉnh Hưng Yên gắn

với địa danh hành chính nào hiện nay

GV: Treo Bản đồ hành chính tỉnh

HY cho HS xác định.

- Các di chỉ về đời sống của con ngườitrên đất Hưng Yên được tìm thấy ở cáchuyện: Văn Lâm, Kim Động, Ân Thi,Khoái Châu,

(Bảng 1- GĐP- trang 19)

- Xã Tân Quang (huyện Văn Lâm): 2mũi lao đồng, 1 lưỡi rìu đồng, 1 âu đồng-cách ngày nay khoảng 2500 năm…

- Chứng tỏ, ở Hưng Yên đã xuất hiện cảđời sống vật chất và tinh thần của ngườinguyên thủy

17

HS- Các di chỉ về đời sống của con

người trên đất Hưng Yên được tìm

thấy ở các huyện: Văn Lâm, Kim

Động, Ân Thi, Khoái Châu,

- Báo cáo, thảo luận

Các nhóm cử đại diện báo cáo

Phản biện, tranh luận

KHBD GDDP6 Năm học 2021-2022 Tuần 8 Ngày soạn : 20/10/2021 Tiết 8 Ngày dạy:

19

Tuần 9 Ngày soạn : 24/10/2021

21

Tiết 9 Ngày kiểm tra:

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhằm đánh giá học sinh qua các bài đã học về chủ đề 1, 2 Học sinh nắm chắckiến thức, vận dụng kiến thức vị trí địa lí tỉnh HY Và dấu tích người nguyên thủytrên tỉnh HY

- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ.

- Năng lực chuyên biệt: tự quản lí, năng lực tự nhận thức đánh giá và điều chỉnh

hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội

- Phẩm chất: yêu quê hương, đất nước; có trách nhiệm với bản thân và cộng đồng.

II- CHUẨN BỊ:

1- Giáo viên: Soạn bài, ma trận, đề bài

2- Học sinh: Chuẩn bịôn tập kĩ các kiến thức đã học , kiến thức liên quan

III Hình thức đề kiểm tra

- Trình bày đượcđặc điểm địa hình,khí hậu, đất đai,sông ngòi và sinhvật của tỉnh.

- Nêu được ý nghĩacủa tự nhiên đối vớisản xuất và đời sốngngười dân ở HưngYên

Hiểu được lịch sử của các di tích

- Liên hệ được các ditích cổ xưa trên địabàn tỉnh Hưng Yêngắn với địa danhhành chính hiện nay

Sốtiếtlíthuyết(LTtd)

CsLT

CsVD

TsLT

lí tỉnh HưngYên trên bảnđồ/lược đồViệt Nam hoặcvùng Đồngbằng sôngHồng.

- Trình bàyđược đặc điểmđịa hình, khíhậu, đất đai,sông ngòi vàsinh vật củatỉnh

- Nêu được ýnghĩa của tựnhiên đối vớisản xuất và đờisống người dân

7 2,8 28%

3 1,2 12%

16 6,4 64 NHỮNG DẤU

và thời dựngnước

Hiểu được lịch

sử của các di tích

- Liên hệ đượccác di tích cổxưa trên địabàn tỉnh HưngYên gắn vớiđịa danh hànhchính hiệnnay

Sè ®iÓm

TØ lÖ%

1,2 12

1,6 16

0,8 8

3,6 36

TSè c©u

Sè ®iÓm

TØ lÖ%

9 3,6 36

11 4,4 44

5 2 20

25 10 100

2.4 Đề bài

Câu 1: Hưng Yên giáp với những địa danh nào dưới đây?

A Hà Nam, Hà Nội, Hải Phòng, Vĩnh Phúc

B Thái Bình, Hải Dương, Hải Phòng, Bắc Giang

C Bắc Giang, Lạng Sơn, Thanh Hóa, Vũng Tàu

D Hà Nam, Hải Dương, Thái Bình, Bắc Ninh, Hà Nội

Câu 2: Hưng Yên có mấy đơn vị hành chính?

A 7 B 8 C 9 D 10

Câu 3: Địa hình Hưng Yên là địa hình:

A Tương đối bằng phẳng, không đồi núi

B Có ít đồi núi

C Có đèo dốc

D Có nhiều sông, biển

Câu 4: Điểm cao nhất trên tỉnh Hưng Yên là ở:

A An Viên, Tiên Lữ

B Tống Phan, Phù Cừ

C Xuân Quan, Văn Giang

D Phùng Hưng, Khoái Châu

Câu 5: Điểm thấp nhất trên tỉnh Hưng Yên ở:

Câu 9: Những loại cây trồng nào thích hợp với Hưng Yên?

A Cây lúa, ngô

B Khoai, sắn

C Cà phê, hạt điều

D Cây lúa và cây nhãn

Câu 10: Vai trò của những dòng sông chảy qua huyện Phù Cừ là:

A Giúp cảnh quan đẹp

B Cung cấp nước tưới tiêu

C Cung cấp nước, cát, thủy sản

D Phục vụ cho giao thông đường thủy

Câu 11: Hưng Yên tái lập tỉnh vào:

C Nguyên Hòa

D Trần Cao

Câu 13: Than nâu thuộc bể than ở vùng nào?

A Đồng bằng sông Cửu Long

D Giao thông đường bộ và xây dựng

Câu 16: Dấu tích về con người Hưng Yên đã được tìm thấy ở :

A:Trong các ngôi mộ ở Ân Thi

B Trong các ngôi mộ ở Kim Động

C Trong các ngôi mộ táng ở Kim Động, Ân Thi và Khoái Châu

D.Trong các ngôi mộ ở Phù Cừ

Câu 17:Các hài cốt trong các ngôi mộ này cách chúng ta bao lâu?

A.1.500 năm B 1.600 năm C 1.800 năm D 2000 năm

Câu 18 :Việc tìm thấy dấu tích người nguyên thủy trên đất Hưng Yên có ý nghĩa gì ?

A Khẳng định địa bàn sinh sống của người Hưng Yên đông đúc vào thời đại kim khí

B Khẳng định đất Hưng Yên thuận lợi cho việc sinh sống

C Khẳng định người nguyên thủy có sớm nhất ở Hưng Yên

D Khẳng định sở thích của người nguyên thủy thích ở đồng Bằng Sông Hồng

27

Câu 19 Người nguyên thủy trên đất Hưng Yên họ đã biết Nuôi con gì để lợi dụng sức cày và sức kéo ?

A Con trâu B Con trâu, con bò C Con ngựa D Con lạc đà

Câu 20: Người nguyên thủy trên đất Hưng Yên đã biết chế tác ra các công cụ lao động bằng đồng đểlàm gì ?

Câu 23: Đất Phù sa ngoài đê được phân bố các huyện nào ?

A Ân Thi, Văn Lâm, Yên Mỹ, Mỹ Hào

B Kim Động,Văn Lâm, Mỹ Hào

C Văn Giang , Tiên Lữ , Kim Động, Khoái Châu

D Phù Cừ , Mỹ Hào ,Yên Mỹ, Khoái Châu

Câu 24: Sông nào đã góp phần bồi tụ nên vùng đất Hưng Yên màu mỡ?

1.D 2.D 3.A 4.C 5.D 6.D 7.C 8.B 9.D 10.C

CHỦ ĐỀ 2 NHỮNG DẤU TÍCH THỜI K̀ NGUYÊN THỦY VÀ

THỜI DỰNG NƯỚC Ở HƯNG YÊN( Tiếp )

a) Mục tiêu:

-Mô tả những nét chính về đời sống vật chất và đời sống tinh thần của cư dânnguyên thủy trên địa bàn Hưng Yên

b) Nội dung: Quan sát tranh ảnh H4- H11- SGK trang 20, 21

c) Sản phẩm: Trình bày được nét chính về đời sống vật chất và đời sống tinh thầncủa cư dân nguyên thủy trên địa bàn Hưng Yên

vật chất của cư dân nguyên thủy trên

địa bàn Hưng Yên?

- Mô tả những nét chính về đời sống

tinh thần của cư dân nguyên thủy trên

địa bàn Hưng Yên?

- Thực hiện nhiệm vụ

GV: Cho HS quan sát hình

8,9,10,11- SĐP- T21.

HS Thực hiện nhiệm vụ cá nhân

GV trợ giúp và khuyến khích HS hoàn

GV yêu cầu HS trả lời, tương tác

3 Đời sống của cư dân nguyên thủy trên đất Hưng Yên

- Về đời sống vật chất: làm nông nghiệplúa nước, sử dụng trâu làm sức kéo trongsản xuất Họ vẫn duy trì hái lượm và sănbắt những sản phẩm dưới nước như tôm,cua, cá, vỏ sò, Cư dân ở đây đã biếtlàm đồ gốm, dệt vải,

- Về đời sống tinh thần: biết chế tác và

sử dụng đồ trang sức, như: vòng tay,khuyên tai, chuông đồng,… Họ biếttrang trí nhiều loại hoa văn trên trốngđồng, thạp đồng; biết nhuộm vải,… Họcũng biết chôn người chết ở nơi cư trú

GV kết luận nội dung

GV: Cho HS đọc: Em có biết trang 20

Tuần 11

Tiết 11

Ngày soạn :

Ngày dạy:

II Hưng Yên thời kỳ dựng nước.

a) Mục tiêu: Nắm được sự phân bố các di tích thờ Chử Đồng Tử trên địa bàn tỉnh

Hưng Yên

- Kể tên một số di tích thờ Chử Đồng Tử ở Hưng Yên.

- Kể tên những tướng lĩnh Hưng Yên có công trong sự nghiệp chống ngoại xâmthời kì dựng nước

- Nắm được những đóng góp của nhân dân Hưng Yên trong sự nghiệp chống ngoạixâm thời kì dựng nước

b) Nội dung: Nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh, lược đồ suy nghĩ cá

nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên

c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên

d) Tổ chức thực hiện

Chuyển giao nhiệm vụ:

Yêu cầu HS đọc kĩ đoạn văn và quan

sát Bảng 2 và H 12,13, 14,15,16- SĐP-

Trang 22,23 Sau đó GV sử dụng

phương pháp trao đổi đàm thoại , hướng

dẫn HS trao đổi, đàm thoại để trả lời các

câu hỏi sau :

1- Thời Hùng Vương, Hưng Yên thuộc

bộ Giao Chỉ Dấu tích thời dựng nước

trên đất Hưng Yên gắn với truyền thuyết

nào?

2 Đọc thông tin bảng 2, nhận xét về sự

phân bố các di tích thờ Chử Đồng Tử

trên địa bàn tỉnh Hưng Yên?

- Thời Hùng Vương, Hưng Yên thuộc

bộ Giao Chỉ Dấu tích thời dựng nướctrên đất Hưng Yên gắn bó chặt chẽ,mật thiết với truyền thuyết Chử Đồng

Tử - Tiên Dung

- Nhận xét: sự phân bố các di tích thờ

31

3 Kể tên một số di tích thờ Chử Đồng

Tử ở Hưng Yên

4 Kể tên những tướng lĩnh Hưng Yên

có công trong sự nghiệp chống ngoại

xâm thời kì dựng nước

5 Nêu những đóng góp của nhân dân

Hưng Yên trong sự nghiệp chống ngoại

xâm thời kì dựng nước

Thực hiện nhiệm vụ:

- HS thực hiện nhiệm vụ giáo viên giao

qua nhóm zalo ( Đã giao trước)

- GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu

cầu Đánh giá thái độ và khả năng thực

hiện nhiệm vụ học tập của HS

Báo cáo, thảo luận:

- Sau khi cá nhân HS có sản phẩm,

thống nhất nhóm, GV có thể gọi HS

trình bày sản phẩm của nhóm mình

- HS khác lắng nghe, thảo luận thêm,

bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn

và sản phẩm của nhóm

Kết quả, nhận định:

GV đánh giá tinh thần thái độ học tập

của HS, đánh giá kết quả hoạt động

của HS và chốt lại nội dung nếu thấy

cần thiết

GV: Cho HS đọc: Em có biết trang 22

Chử Đồng Tử dày đặc ở 1 số làng củaKhoái Châu, Văn Giang và Yên Mĩ

- Đền Đa Hòa và Đền Đình Trung(Khoái Châu) Đền Dạ Trạch…

- Thời Âu Lạc, nhân dân Hưng Yên

cùng với nhiều tướng lĩnh giúp AnDương Vương đánh dẹp quân Tần như:Minh Lang, Lân Công và Dinh Công(xã Vân Du, huyện Ân Thi); MinhLang, Hiền Công và Quai Công (xãXuân Trúc, huyện Ân Thi); TrươngHoàng, Trương Tích (xã Trung Hưng,huyện Yên Mỹ); 5 anh em họ Nguyễn

ở Đanh Xá (xã Hoàng Hoa Thám,huyện Ân Thi),

- Trong sự nghiệp chống ngoại xâmthời kỳ dựng nước, nhân dân HưngYên đã có nhiều tướng lĩnh giỏi, gópnhiều công sức làm nên chiến thắngđược ghi vào lịch sử nước nhà