- Cô cho lớp cùng nhau thực hiện nhiều lần, mỗi lần hai trẻ - Trẻ thực hiện lần 2 trong 10s - Khuyến khích trẻ cùng nhau thực hiện bài tập của mình.. - Cô quan sát, sửa sai động viên cho[r]
Trang 1Ngày 1
SÁNG THỨ HAI
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Trẻ nghe hiểu nội dung bài hát, thuộc lời bài hát, hát đúng giai điệu bài hát
Rèn kỹ năng hát đối đáp theo nhịp bài hát
II CHUẨN BỊ
Nhạc bài hát ( sáng thứ hai)
Phách gỏ nhịp cho trẻ
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HĐ 1: Bé hát
Cô cho trẻ nghe bài “Sáng thứ hai”
Hỏi trẻ về tên và giai điệu của bài hát
Đàm thoại cùng trẻ về bài hát:
+ Bài hát nói về điều gì?
+ Thứ 2 là ngày đầu tuần hay cuối tuần?
+ Bé hứa gì với cô vào ngày đầu tuần?
Cô hát lại lời bài hát cho trẻ cùng nghe
Cô mời trẻ hát (theo nhóm, cá nhân, cả lớp)
Giới thiệu lại cho trẻ cách hát đối đáp
Cô cho trẻ thực hiện 3-4 lần
HĐ 2: Trò chơi âm nhạc “Ai hát đúng”
Luật chơi: Hát đúng giai điệu và hát đối đáp đúng phần đối đáp của mình
Cách chơi: Cô chia lớp thành 4 nhóm, các nhóm chú ý nghe nhạc không lời, nhìn nhịp tay của cô và hát đúng phần bài hát của mình
Khuyến khích trẻ thực hiện, khen ngợi tuyên dương trẻ
Kết thúc tuyên dương trẻ
Trang 2TRƯỜNG MẦM NON
I MỤC TIÊU
- Trẻ nói được tên, địa chỉ và mô tả một số đặc điểm nổi bật của trường, lớp mầm non (sân trường rộng, có nhiều lớp học, đồ chơi, xe đạp, nhiều cây xanh…), giữ đúng nội quy trường, lớp khi đến trường
II CHUẨN BỊ
- Hình ảnh về trường, lớp của bé
- Nội quy trường lớp
- Bài hát “Trường chúng cháu đây là trường mầm non”
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HĐ 1: Quan sát -đàm thoại.
- Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về trường mầm non.
- Các hoạt động trong trường mầm non.
- Các phòng học trong trường mầm non.
Đàm thoại cùng trẻ:
+ Những hình ảnh trong tranh nói về cái gì?
+ Những ngôi trường như thế nào?
+ Những hoạt động nào diễn ra ở trường mầm non?
+ Ở trường mầm non sẽ có những ai? Làm gì?
+ Những đồ dùng gì có ở trường mầm non?
- Cô mời trẻ trả lời.
- Nhận xét ý kiến của trẻ.
HĐ 2: Trường mầm non.
Cô và trẻ cùng xem một số hình ảnh của trường
Kể được tên, địa chỉ, lớp học và những đặc điểm nổi bật của trường
+ Màu sắc, hình dáng khuôn viên của trường, đồ dung sinh hoạt, giáo viên, các bạn…
Cô khái quát, giới thiệu lại cho trẻ nghe,
Hoạt động, giáo viên công nhân viên chức trong trường của bé
Giới thiệu lại cho trẻ nội quy trường lớp mà trẻ phải nắm rõ, thực hiện đúng nội quy của lớp
Cô và trẻ cùng nhau đọc lại nội quy của lớp
Mời một số trẻ nhắc lại nội quy của lớp
HĐ 3: Trường chúng cháu đây là trường mầm non.
- Các bạn thấy trường, lớp của chúng mình có đẹp không?
+ Muốn giữ gìn cho ngôi trường luôn đẹp mình phải làm gì?
+ Mình phải làm gì để làm gương cho các em nhỏ?
+ Đối với cô và các bạn trong trường mình phải làm gì?
- Cô và trẻ cùng nhau hát và vỗ tay theo giai điệu của bài hát “Trường của cháu đây là trường mầm non
Trang 3Ngày 3
MÓN QUÀ CỦA CÔ GIÁO
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Trẻ chú ý lắng nghe hiểu được nội dung câu chuyện, phân biệt được trình tự câu chuyện
“Bắt đầu, tiếp theo và kết thúc”
Phát triển kỹ năng bắt chước diễn đạt ngôn ngữ qua các nhân vật
Giáo dục trẻ biết ý thức tự giác thành thật, biết xin lỗi khi phạm lỗi, không đổ lỗi cho người khác
II CHUẨN BỊ
Tranh minh họa
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HĐ 1: Trò chuyện cùng trẻ
Trò chuyện cùng trẻ về những món quà khi được khen thưởng, ngoan, những dịp sinh nhật, lễ hội
Giới thiệu cho trẻ câu chuyện “Món quà của cô giáo”
Các bạn phải chú ý quan sát, lắng nghe vì sao bạn Gấu và Cún đốm không nhận quà của
cô giáo
HĐ 2: Món quà của cô giáo
Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện “Món quà của cô giáo”
+ Cô kể lần 1: kể diễn cảm
+ Cô kể lần 2: kể diễn cảm, hình ảnh minh họa câu chuyên, khuyến khích trẻ kể vuốt đuôi theo cô
Đàm thoại cùng trẻ:
+ Câu chuyện có những nhân vật nào?
+ Câu chuyện kể về ai? Điều gì?
+ Khi nghe cô giáo nói sẽ thưởng quà vào dịp cuối năm các bạn đã làm gì để được nhận quà?
+ Khi xếp hàng vào lớp chuyện gì đã xảy ra?
+ Cô giáo gửi quà cho các bạn và ai đã không nhận quà của cô?
+ Vì sao Gấu xù không nhận quà của cô giáo?
+ Ai đã đứng lên tự giác thành thật nhận lỗi của mình?
Trang 4+ Nếu các bạn làm sai, không ngoan các bạn có đứng lên nhận lỗi như bạn Gấu xù và Cún đốm không?
+ Vậy những ai sẽ xứng đáng để được nhận quà?
HĐ 3: Thảo luận nhóm
Cô chia lớp thành 4 nhóm nhỏ
Cô mời các nhóm cùng nhau thảo luận đặt tên mới cho câu chuyện
Phân biệt được các đoạn trong câu chuyện
Cô quan sát hướng dẫn các nhóm
Kết thúc nhận xét tuyên dương lớp
Trang 5Ngày 4
VẼ TRƯỜNG MẦM NON
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Tô màu kín hình không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ, đồ theo nét chấm mờ, nối giữa các chấm với nhau (chỉ số 6)
II CHUẨN BỊ
Giấy A4 có chấm tạo mô hình cho trẻ nối
Màu sáp cho trẻ
Một số hình ảnh về trường mầm non
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HĐ 1: Quan sát – xem tranh
Cho trẻ quan sát một số hình ảnh về trường mầm non
Đàm thoại cùng trẻ
+ Ngôi trường này các bạn thấy đẹp không?
+ Theo các bạn ngôi trường này có hình gì? có thể dùng các hình dạng gì để làm được ngôi trường này?
+ Xung quanh ngôi trường có những gì?
Cô cho trẻ quan sát một số hình mẫu cô vẽ sẵn
Cho trẻ cùng nhau xem tranh và đưa ra ý tưởng gì thêm cho bức tranh
HĐ 2: Trường học của bé.
Cô giới thiệu cho trẻ các vật dụng cần thiết để thực hiện bài tập
Gồm giấy thủ công, giấy A4 cô có những nét chấm về những ngôi trường, và màu sáp
Cô thực hiện mẫu cho trẻ cùng xem
Nối các nét chấm để tạo thành những hình cơ bản, phối hợp và nối ghép các hình tạo thành những hình ảnh có nghĩa
Dùng màu, tô màu những hình cô mới nối, sử dụng màu sắc hài hòa, phù hợp
Vẽ thêm các chi tiết phụ như cây xanh, cổng trường, bảng hiệu của trường, đường phố quanh trường…
Cô giới thiệu một số bức tranh cô đã làm sẵn
Cô cho trẻ cùng nhau thực hiện
Quan sát, chỉnh sữa cho trẻ
Nhận xét các bài có sáng tạo, đẹp
Khuyến khích trẻ thực hiện
Trang 6 Cho trẻ tự nhận xét, nói lên ý tưởng cho sản phẩm của mình.
Cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn
Cô cho trẻ đặt tên cho sản phẩm của mình
Cô nhận xét, khuyến khích các bài tập của trẻ chưa hoàn thành,
Khen ngơi các bài có nhiều sáng tạo, đẹp
Kết thúc tuyên dương trẻ
Trang 7Ngày 5
ĐỨNG MỘT CHÂN VÀ GIỮ THĂNG BẰNG TRONG 10 GIÂY
I MỤC TIÊU
Trẻ đứng được một chân và giữ thăng bằng trong 10 giây, khi đứng trẻ biết đưa tay sang hai bên, co một chân và 1 chân đứng làm trụ
Phát triết sự khéo léo của cơ thể, phối hợp giữa tay chân để giữ thăng bằng khi đứng
II CHUẨN BỊ
Đồng hồ của cô, Túi cát
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HĐ 1: Khởi động
- Đứng thẳng , đi chậm kết hợp đi nhón chân Đi bằng gót chân, đi thường chạy nhanh, chạy chậm thay đổi tốc độ, chạy nâng cao đùi, chạy bằng mũi bàn chân, chạy chậm di chuyển về đội hình tập BTPTC
HĐ 2: Trọng động.
@ BTPTC:
- Hô hấp: thổi nơ 2l- 8N
- Tay: Hai tay đưa sang ngang, hai tay đưa lên cao 2L-8N
- Bụng: hai tay, hai chân dang rộng, đưa hai tay lên cao, hai tay chạm gót 2L-8N
- Chân: hai tay chống hông, một chân đưa về phía trước khụy gối 1L- 8N
- Bật: hai tay chống hông chân bật tách lên xuống 2L- 8
@ VẬN ĐỘNG CƠ BẢN: Đứng 1 chân và giữ thăng bằng trong10s.
Lần 1: Cô thực hiện mẫu, không giải thích
Lần 2: Cô thực hiện mẫu, giải thích các vận động trong bài tập
Hai chân đứng thẳng, co 1 chân ra phía trước, hai tay đưa ngang sang hai bên giữ thăng bằng và đứng trong 5S.
- Cô cho lớp cùng nhau thực hiện nhiều lần, mỗi lần hai trẻ
- Trẻ thực hiện lần 2 trong 10s
- Khuyến khích trẻ cùng nhau thực hiện bài tập của mình
- Cô quan sát, sửa sai động viên cho trẻ cùng thực hiện
TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG: “Lộn cầu vồng”
CÁCH CHƠI:
- 2 trẻ nắm tay nhau, cùng đọc bài thơ “Lộn cầu vồng” Khi đọc xong, trẻ cùng xoay người
- Cô cho trẻ cùng nhau thực hiện Cô động viên, khuyến khích cho trẻ thực hiện
HĐ 3: Hồi tĩnh
o Cho trẻ dạo hít thở nhẹ nhàng