Giao duc Tieu hoc CDDH Giao an hoc ki 1

- Yêu cầu HS trao đổi N2 - Gäi HS chØ vµ nãi tªn c¸c đồ vật tìm đợc, nói rõ tác dụng của từng đồ vật - Nhận xét, khẳng định - Yªu cÇu líp viÕt vµo vë tªn các đồ dùng học tập có trong tra[r]

Trang 1

Phũng giỏo dục quận Hoàng Mai

Trường Tiểu học Lĩnh Nam

Lớp: 2A4

Giỏo viờn: Nguyễn Thị Thu Hương

-*** -Thứ… ngày….thỏng… năm 2018

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY Mụn: LTVC Tiết số: 1 Tuần : 1

Từ và câu

I Mục tiêu:

1 Bớc đầu làm quen với khái niệm Từ và Câu

2 Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập: Bớc đầu biết dùng từ đặt đợc

những câu đơn giản

II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ SGK phóng to - Bảng phụ

III Hoạt động dạy học.

T

3’ I Mở đầu - KT sách vở, ĐDHT của HS - Tổ trởng báo cáo 30

’ II Bài mới1 Giới thiệu bài - GT môn học Luyện từ và câu

2 HD làm bài tập

- Bài 1: SGK (m)

 Bớc đầu làm

quen với từ

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Hớng dẫn HS nắm yêu cầu của bài: Nh SGV

- Yêu cầu HS thảo luận N2

- GV treo tranh, yêu cầu HS lên gắn thẻ chữ có tên gọi phù hợp với 8 bức tranh

- Gọi HS nêu miệng

- GV đọc tên gọi (ngời, vật, việc)  yêu cầu HS đọc số thứ tự

- GV đọc số thứ tự  yêu cầu HS đọc tên gọi

- Thi giữa các tổ (tơng tự nh trên)

 Nhận xét, tuyên dơng tổ thắng cuộc +) Tên gọi nào chỉ ngời ?  kể thêm ? +) Tên gọi nào chỉ vật ?  kể thêm ? +) Tên gọi nào chỉ việc ?  kể thêm ?

 Những tên chỉ ngời, vật, việc này đợc gọi là từ

- HS đọc

- HS thảo luận N2

- 2 HS nêu

- HS đọc số

- HS đọc tên gọi

- Cô giáo, HS

- Quạt, bút …

- Múa, hát, vẽ …

- Bài 2 : SGK (m)

quen cách dùng từ

đặt câu đơn giản

- Gọi HS đọc yêu cầu

* Trò chơi: Tiếp sức : Tìm từ

- GV phổ biến luật chơi

- Tổng kết trò chơi

- Gọi HS đọc nối tiếp các từ

- HS đọc

- Cử đại diện chia thành 3 nhóm lên thi, 3 HS đọc từ tìm đợc

- 4 tổ đọc nối tiếp

Trang 2

- Bài 3:SGK (viết)

quen cách dùng từ

đặt câu đơn giản

- Yêu cầu HS quan sát tranh +) Tranh vẽ cảnh ở đâu ? Có những cảnh vật gì ? Có những ai ? Các bạn đang làm gì ?

- Yêu cầu 1: Đặt câu về ngời hoặc cảnh vật trong tranh ?

Nhận xét, uốn nắn (nếu sai)

- Yêu cầu 2: Viết câu vừa nói vào vở

* Lu ý: Cách viết câu: Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm

- HS quan sát và TLCH

- Đặt câu theo nhóm

- 4 HS nêu miệng

- HS viết vở, 2 HS viết BL

2’ III.Củng cố, dặn

dò - GV nhận xét giờ học

Rút kinh nghiệm:

……… ……… ………

………

Trang 3

Lớp: 2A4

MRVT: Từ ngữ về học tập.

Dấu chấm hỏi

I Mục tiêu:

- MRVT và hệ thống hoá vốn từ liên quan đến Học tập

- Rèn kỹ năng đặt câu: Đặt câu với từ mới tìm đợc, sắp xếp lại trật từ các từ trong câu để tạo câu mới, làm quen với câu hỏi

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ + phấn màu

Thời

gian Nội dung Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

3’ I Kiểm tra bài

cũ

- GV gọi HS làm BT3

- GV nhận xét, cho điểm

- 2 HS làm bài

- Nhận xét 30’ II Bài mới

1 Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu

của tiết học

- HS đọc tên bài

2 Hớng dẫn HS

làm BT:

- Bài 1: SGK

 MRVT liên

quan đến Học tập

(miệng)

- GV gợi ý: Tìm các TN có tiếng học hoặc tiếng tập, tìm nhiều từ

- Làm việc N4  nhóm trởng viết phiếu

* Chữa:

- Nhận xét, khẳng định

 Lu ý: Các tiếng học và tập cùng nghĩa với học & tập

- Yêu cầu HS đọc

- HS đọc

- Làm việc N4

- Nhận xét, bổ sung

- Đọc CN - ĐT

- Bài 2: SGK

 Rèn kỹ năng

đặt câu với từ mới

tìm đợc (miệng)

- GV hớng dẫn HS làm bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở,

2 HS làm BL

* Chữa:

- lớp làm bài vào vở,

2 HS làm BL

Trang 4

- Yêu cầu HS đọc câu của mình

- Nhiều HS đọc

- Bài 3: SGK

 Rèn kỹ năng

sắp xếp lại trật tự

các từ trong câu

để tạo câu mới

(miệng)

- Yêu cầu HS làm bài vào vở,

2 HS làm vào giấy khổ to

* Chữa:

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

- 1 HS đọc

- HS làm bài vào vở

2 HS làm giấy khổ

to dán lên BL +) Nhận xét, đọc

CN - ĐT

- Bài 4: SGK

 Rèn kỹ năng

làm quen với câu

hỏi ( viết)

* Chữa:

KL: Cần đặt dấu chấm hỏi vào cuối mỗi câu trên

- 1 HS đọc

- HS làm bài vào vở,

1 HS làm BL

- Nhận xét, đối chiếu

2’ III Củng cố, dặn

dò

- Có thể thay đổi vị trí các từ trong 1 câu để tạo thành câu mới

- Cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi

……… ……… ………

………

Trang 5

Lớp: 2A4

Từ chỉ sự vật Câu kiểu Ai là gì?

I Mục tiêu

1 Nhận biết đợc các từ chỉ sự vật (danh từ)

2 Biết đặt câu theo mẫu: Ai (hoặc cái gì, con gì ?) là gì ?

- Bảng phụ

- Tranh minh hoạ SGK

Thời

3’ I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS làm bài tập 1 + 3

- Nhận xét, cho điểm

- 2 HS lên bảng

- Nhận xét

30’ II Bài mới

1 Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu

của tiết học

2 HD làm bài tập

- Bài 1: SGK

 Giúp HS nhận

biết đợc các từ chỉ

sự vật (miệng)

- Yêu cầu HS quan sát tranh

 thảo luận theo nhóm nêu tên gọi từng tranh

- Gọi HS phát biểu

- GV ghi bảng những từ đúng:

bộ đội, công nhân, ô tô, máy bay, voi, trâu, dừa, mía

- Yêu cầu HS đọc

- 1 HS đọc

- Quan sát và thảo luận theo yêu cầu

- Nêu tên gọi từng tranh

- Nhận xét

- Đọc CN

- Bài 2: SGK

 Củng cố kỹ

năng nhận biết

các từ chỉ sự vật

- Hớng dẫn HS: trong bảng các từ đã nêu, có từ không chỉ

sự vật

* Trò chơi: Thi tìm nhanh các

từ chỉ sự vật

- Phát cho 2 nhóm (mỗi nhóm

- 1 HS đọc

- 2 nhóm thi tìm từ

Trang 6

1 bộ thẻ từ)

- Phổ biến luật chơi

- Nhận xét, tổng kết trò chơi

 Từ nào chỉ ngời ? đồ vật ? loài vật ? cây cối ?

nhanh

- Nhận xét

- 4 HS nêu

- Bài 3: SGK

 Giúp HS biết

đặt câu theo mẫu:

Ai (cái gì, con gì )

là gì ?

- Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS đọc bài, GV viết 1

số câu đúng giúp HS sửa câu

đặt sai

- 1 HS đọc

- 1 HS đọc mô hình câu và mẫu câu

- HS làm bài

- HS đọc bài

2’ III Củng cố, dặn

dò

- GV nhận xét giờ học

- Tập đặt câu theo mẫu vừa học về bạn bè, ngời thân

……… ……… ………

………

Trang 7

Lớp: 2A4

Từ chỉ sự vật MRVT: Ngày, tháng, năm

I Mục tiêu

1 MRVT chỉ sự vật

2 Biết đặt câu và TLCH về thời gian

3 Biết ngắt 1 đoạn văn thành 1 câu trọn ý

- Bảng phụ: kẻ nh BT1, viết đoạn văn BT3

Thời

cũ

- TN chỉ sự vật

Câu kiểu: Ai là gì

- GV gọi HS đặt câu theo mẫu +) Ai là gì ?

- 3, 4 HS đặt câu

- Lớp nhận xét

II Bài mới

30’ 1 Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu

tiết học

- Bài 1: SGK

 Giúp HS

MRVT chỉ sự vật

(miệng )

- Hớng dẫn HS: điền từ đúng

ND từng cột

* Chữa bài:

- Trò chơi: Tiếp sức

- Phổ biến luật chơi

- Cho 4 tổ thi tìm từ

* Tổng kết trò chơi, tuyên

d-ơng

- 1 HS đọc

- HS làm bài vào vở

- 4 tổ thi tìm từ

- Nhận xét

- Bài 2: SGK - GV nêu yêu cầu

Trang 8

 Giúp HS biết

đặt và TLCH về

thời gian (miệng )

- Yêu cầu HS lên bảng nhìn SGK và nói theo mẫu sau đó

tự nghĩ ra câu hỏi – câu TL

- Yêu cầu HS thực hành hỏi

đáp trong nhóm 2 (đặt nhiều câu hỏi )

- Gọi từng cặp thi: hỏi - đáp trớc lớp

 Nhận xét, chọn cặp hỏi đáp hay nhất

- 2 HS thực hành hỏi đáp trớc lớp

- Từng cặp HS hỏi

đáp trong nhóm

- Từng cặp thi hỏi

đáp trớc lớp

- Nhận xét, b/chọn

- Bài 3: SGK

 Giúp HS biết

ngắt 1 đoạn văn

thành những câu

trọn ý ( viết )

- GV hớng dẫn làm BT, nhắc nhở HS sau khi ngắt đoạn văn thành 4 câu, nhớ viết hoa những chữ đầu câu, cuối mỗi câu đặt dấu chấm

- Yêu cầu HS làm vào vở

* Chữa:

- Nhận xét, khẳng định KT

- 1 HS đọc

- Lớp làm vào vở, 1

HS làm BL

2’ III Củng cố, dặn

dò

- Nhận xét tiết học

- Tìm thêm các từ chỉ ngời, con vật, đồ vật, cây cối

……… ……… ………

………

Lớp: 2A4

Tên riêng và cách viết tên riêng

Câu kiểu Ai là gì?

I Mục tiêu

1 Phân biệt các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật Biết viết hoa

Trang 9

2 Rèn kỹ năng đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, con gì ) là gì ?

- Bảng phụ

- Phấn màu

Thời

cũ

- Từ chỉ sự vật

TN ngày, tháng,

năm

- Gọi 2 cặp HS làm lại BT2:

hỏi - đáp về ngày, tháng, năm, tuần, ngày trong tuần

- 2 HS lên bảng

30’ II Bài mới

1 Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu cầu

tiết học

- Bài 1: SGK

 Giúp HS phân

biệt từ chỉ sự vật

chung với tên

riêng của từng sự

vật Biết viết hoa

tên riêng

- Hớng dẫn HS: điền từ đúng

ND từng cột

* Chữa:

- Yêu cầu HS thảo luận N2:

cách viết các từ ở N1 với các

từ nằm ngoài ngoặc đơn ở N2? Vì sao ?

- Yêu cầu đại diện các nhóm phát biểu

 Nhận xét, KL: SGK

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- 1 HS đọc

- Thảo luận N2 theo yêu cầu

- Đại diện trình bày

- Đọc CN - ĐT

- Bài 2: SGK

 Giúp HS biết

viết hoa tên riêng

( miệng )

- Hớng dẫn HS làm bài

- Yêu cầu làm bài vào vở

* Chữa:

- 1 HS đọc

- HS làm vào vở, 2

HS làm BL (mỗi em làm 1 phần)

+) Nhận xét, bs

- Bài 3: SGK

 Giúp HS rèn

kỹ năng đặt câu

theo mẫu: Ai (con

gì, cái gì) là gì ?

- Hớng dẫn HS nắm yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào vở

* Chữa:

- Nhận xét

- Yêu cầu HS làm sai chữa lại

- Lớp làm vào vở

- Nhiều HS đọc KQ

- Nhận xét, chữa bài 2’ III Củng cố, dặn

dò

- Nêu cách viết hoa tên riêng?

Trang 10

Rót kinh nghiÖm

……… ……… ………

………

Trang 11

Lớp: 2A4

Câu kiểu Ai là gì? Khẳng định, phủ định

MRVT: Từ ngữ về đồ dùng học tập

I Mục tiêu

1 Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu giới thiệu Ai (cái gì, con gì ) là gì ?

2 Biết đặt câu phủ định (chú ý không dạy HS thuật ngữ này)

3 MRVT : Từ ngữ về đồ dùng học tập

- Tranh minh hoạ BT3 - SGK

TG Nội dung Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS ĐDDH

3’ I Kiểm tra

bài cũ

- Tên riêng,

câu kiểu: Ai là

gì ?

- GV đọc cho Hs viết: sông

Đà, núi Nùng, hồ Than Thở

- Nhận xét, khen

- 1 HS viết BL, lớp viết nháp

Slide 1

1 Giới thiệu

bài

- GV nêu mục đich, yêu cầu tiết học

2 HD làm bài

tập

- Bài 1: SGK

 Giúp HS

biết đặt các

câu hỏi cho

các BP câu

giới thiệu Ai

(cái gì, con

gì ) là gì ?

- Gọi HS đọc yêu cầu, đọc cả

mẫu

- Nhắc HS: đặt câu hỏi cho các BP in đậm trong 3 câu văn đã cho ( Em, Lan, Tiếng Việt )

- Yêu cầu HS đặt câu hỏi

- Ghi lên bảng những câu

đúng

- 1 HS đọc

- Đặt câu trong nhóm

HS nối tiếp nhau phát biểu

Slide 3

- Bài 2: SGK

 Giúp HS

biết đặt câu

- Gọi HS đọc yêu cầu, đọc cả

mẫu

- Gọi HS nói các câu có

- 1 HS đọc

- HS nối tiếp nhau

Bảng phụ

Trang 12

phủ định nghĩa giống với câu b & c

- Nhận xét, viết nhanh những câu đúng lên bảng (đủ 6 câu)

phát biểu

- Nhận xét

- Đọc CN - ĐT

- Bài 3: SGK

 Giúp HS

MRVT: từ ngữ

về đồ dùng

học tập

- Hớng dẫn HS: Quan sát kỹ bức tranh, phát hiện các đồ dùng học tập ẩn rất khéo trong tranh, gọi tên và nói rõ mỗi đồ vật đợc dùng làm gì?

- Yêu cầu HS trao đổi N2

- Gọi HS chỉ và nói tên các

đồ vật tìm đợc, nói rõ tác dụng của từng đồ vật

- Yêu cầu lớp viết vào vở tên các đồ dùng học tập có trong tranh

- 1 HS đọc

- HS quan sát tranh

- Trao đổi N2

- HS nối tiếp nhau lên bảng chỉ và nêu tên

- Nhận xét, bsung

- Lớp viết vở

Slide 4

2’ III Củng cố,

dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Thực hành nói -viết các câu theo mẫu vừa học

……… ……… ………

………

Lớp: 2A4

Từ ngữ về môn học - từ chỉ hoạt động

I Mục tiêu

1 Củng cố vốn từ về các môn học và hoạt động của ngời

2 Rèn kỹ năng đặt câu với từ chỉ hoạt động

- Bảng phụ

- Tranh minh hoạ về các hoạt động của ngời (BT2)

Trang 13

cũ

- Câu kiểu: Ai là

gì ? Khẳng định,

phủ định

- GV viết sẵn 2 câu lên bảng, gạch dới (mẫu Ai là gì ?)

- Gọi HS đặt câu hỏi

* Bé Uyên là học sinh lớp 1

* Môn học em yêu thích là Tin học

- Gọi HS tìm những cách nói có nghĩa giống nghĩa của câu:

* Em không thích nghỉ học

- 2 HS lên bảng +) Nhận xét

- 1 HS nêu miệng

Slide 1

1 Giới thiệu bài - GV nêu mục đích, yêu

cầu tiết học

2 HD làm bài

tập

- Bài 1: SGK

 Giúp HS củng

cố vốn từ về môn

học

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và ghi nhanh tên các môn học vào vở nháp

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV ghi nhanh lên bảng các môn học

- 1 HS đọc

- 3, 4 HS phát biểu

- HS đọc

Slide 3

- Bài 2: SGK

 Giúp HS củng

cố vốn từ về hoạt

động của con

ng-ời

- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK, tìm từ chỉ hoạt động của ngời trong từng tranh  ghi vào bảng con

- Nhận xét, ghi nhanh từ

đúng lên bảng

- 1 HS đọc

- HS quan sát tranh tìm từ ghi vào bảng con

- Giơ bảng

Slide 4

- Bài 3: SGK

 Giúp HS rèn

kỹ năng đặt câu

với từ chỉ hoạt

động

- GV nêu yêu cầu: Kể lại

ND mỗi tranh bằng 1 câu, khi kể ND mỗi tranh phải dùng các từ chỉ hoạt động vừa tìm

* Chữa:

- Lớp làm nháp, 4 HS làm BL

- Nhận xét

Slide 5

- Bài 4: SGK

 Giúp HS củng

cố vốn từ về hoạt

động

- GV giúp HS nắm vững y/c

- Yêu cầu HS tìm từ chỉ

- 1 HS đọc

- HS làm bài vào vở, 1

HS làm BL - đọc

Slide 6

Trang 14

hoạt động thích hợp với chỗ trống  HS làm vào vở

* Chữa

- Nhận xét, khẳng định 2’ III Củng cố,

dặn dò

- Tìm từ chỉ hoạt động học tập, VN, TT …đặt câu với các từ đó

Slide 7

Rút kinh nghiệm và bổ sung:

……… ………

………

Phũng giỏo dục quận Hoàng Mai Trường Tiểu học Lĩnh Nam Lớp: 2A4 Giỏo viờn: Nguyễn Thị Thu Hương

Từ chỉ hoạt động, trạng thái, dấu phẩy

I Mục tiêu

1 Nhận biết đợc các từ chỉ hoạt động, trạng thái của loài vật và sự vật trong câu

Biết chọn từ chỉ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống trong bài đồng dao

2 Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách các từ cùng làm một chức vụ trong câu

TG Nội dung Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS ĐDD

H

cũ

- Từ ngữ về

môn học, từ chỉ

hoạt động

- Gọi 2 HS lên bảng điền các

từ chỉ hoạt động vào chỗ trống

ở các câu a) Thầy Thái … môn Toán

- 2 HS lên bảng, mỗi

HS làm 2 câu

a) dạy b) quét

Slide 1

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	35,07 KB