- GV có thể tổ chức cho HS đánh giá lẫn nhau thông qua các tiêu chí trong quá trình báo cáo kết quả hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép).. - Căn [r]
Trang 1CẤU TRÚC BÀI SOẠN MỘT CHỦ ĐỀ DẠY HỌC
I Xác định vấn đề cần giải quyết
Nội dung lựa chọn chủ đề, liệt kê các bài gộp lại thành 1 chủ đề VD: bài 1; Bài 2,…
II Mục tiêu bài học
1 Mục tiêu, kiến thức, kỹ năng, thái độ
a Kiến thức
b Kỹ năng
c Thái độ
2 Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh
- Năng lực tự chủ và tự học: đọc tài liệu để tìm hiểu kiến thức trong bài; ghi
chép cá nhân
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện vấn đề và giải thích được các vật bị nhúng vào chất lỏng lại xuất hiện lực đẩy Ác-si-mét
- Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm, phản biện
- Năng lực tự nhiên và xã hội: tham gia tìm hiểu tự nhiên liên quan đến ứng dụng của các máy cơ đơn giản trong thực tế cuộc sống
- Năng lực tính toán, ngôn ngữ: trình bày và trao đổi thông tin báo cáo kết quả học tập trước lớp
- Năng lực thực hành thí nghiệm: hợp tác để làm thí nghiệm; rèn luyện tác phong làm khoa học thực nghiệm
- Năng lực tin học, công nghệ: tìm kiếm trên internet, trình bày báo cáo
III Chuẩn bị
1 Giáo viên
2 Học sinh
IV Tổ chức các hoạt động học
1 Hướng dẫn chung
- Mô tả khái quát các PPDH trong bài học (VD: HdDd sư dụng PP gì, yêu cầu
HS làm gì, phương án làm thí nghiệm, thảo luận nhóm, HS giải thích được vấn đề cần giải quyết,…
Có thể mô tả chuỗi các hoạt động học như sau:
1 Tình huống xuất phát
Hoạt động 1
- Đọc thông tin tình huống có vấn
đề hoặc tổ chức trò chơi có liên quan đến bài học mới,
30 phút Hoạt động 2 - Thiết kế phương án đo lực đối vớitừng máy cơ đơn giản 15 phút
2 Hình thành kiến thức
Hoạt động 3
- Tìm hiểu lực kéo vật lên theo phương thẳng đứng
- Tìm hiểu mặt phẳng nghiêng
20 phút
Hoạt động 5 - Tìm hiểu ròng rọc 13 phút
3 Luyện tập Hoạt động 6 - Hệ thống hóa kiến thức; 45 phút
Trang 2- Giải bài tập
4 Vận dụng Hoạt động 7 - Giải bài tập
5 Tìm tòi mở rộng
2 Hướng dẫn chi tiết từng hoạt động
Mô tả kỹ thuật thực hiện trong từng hoạt động học trong bài học
A Tình huống xuất phát
Hoạt động 1.(thời lượng… phút)
a) Mục tiêu:
b) Nội dung:
c) Gợi ý tổ chức hoạt động học:
- Giao nhiệm vụ
- Thực hiện nhiệm vụ
- Báo cáo, trao đổi thảo luận
- Đánh giá và chốt kiến thức
d) Sản phẩm mong đợi: Nội dung ghi vào vở là gì?
e) Gợi ý đánh giá:
- GV theo dõi cá nhân và các nhóm học sinh, quan sát vở ghi để phát hiện khó khăn của HS trong quá trình học tập, ghi vào sổ theo dõi những trường hợp cần lưu ý (nếu cần)
- GV có thể tổ chức cho HS đánh giá lẫn nhau thông qua các tiêu chí trong quá trình báo cáo kết quả hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép)
- Căn cứ vào sản phẩm học tập và thái độ học tập, GV đánh giá được sự tiến bộ của HS, đánh giá được khả năng vận dụng giải quyết tình huống vào thực tiễn
Hoạt động 2………
B Hình thành kiến thức Hoạt động 1 Hoạt động 2. C Luyện tập Hoạt động 1 Hoạt động 2. D Vận dụng, Tìm tòi mở rộng Hoạt động 1. V Câu hỏi kiểm tra đánh giá - Trắc nghiệm hoặc tự luận, nêu rõ các mức độ cần đạt được cho mỗi câu hỏi. - VD: Câu 1 (nhận biết) ………
Câu 2 (thông hiểu) ………
Câu 3 (vận dụng)………
Câu 4 (vận dụng cao) ………
VI Phụ lục
Một số phiếu học tập, mẫu báo cáo thí nghiệm, tiêu chí đánh giá sản phẩm học tập (nếu có)
