Mục đích bồi dưỡng thường xuyên: Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát t[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS … CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
NĂM HỌC 2018-2019
A KẾ HOẠCH CHUNG
I THÔNG TIN CÁ NHÂN
Họ và tên: ……… Ngày, tháng, năm sinh: ………
Ngày, tháng, năm vào ngành: ………
Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm………
Nhiệm vụ được giao: ………
II CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ giáo dục và Đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/2011TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ giáo dục và Đào tạo về ban hành Chương trình BDTX cho giáo viên THCS;
Căn cứ Kế hoạch số …./SGDĐT-TCCB ngày …/ /2018 của Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh ……… về Bồi dường thường xuyên năm học 2018-2019;
Căn cứ Kế hoạch số …/KH-PGDĐT ngày …/…/2018 của Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện ………… về Bồi dường thường xuyên cán bộ quản lý và Giáo vên cấp THCS năm học 2018-2019;
Căn cứ vào kế hoạch BDTX của trường ………, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Tổ ……… năm học 2018-2019;
Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018-2019 Cụ thể như sau:
III ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Thuận lợi:
- Ban giám hiệu nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn
- Trường có hệ thống Internet thuận lợi trong việc ứng dụng CNTT, nghiên cứu, tham khảo tài liệu phục vụ mọi mặt công tác và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ
- Bản thân tích cực nghiên cứu về tin học và công nghệ thông tin nên thuận lợi trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn
Trang 2- Bản thân luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, có tinh thần ham học hỏi, tự tìm tòi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác
- Bản thân an tâm công tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được giao
2 Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi trên còn nhiều khó khăn như: Vấn đề xã hội hoá giáo dục ở địa phương còn yếu, bên cạnh đó nhà trường còn khó khăn về cơ sở vật chất, thiếu phòng học giáo viên phải lên lớp 2 buổi trên ngày
IV NỘI DUNG KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:
Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh
tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
2 Nội dung bồi dưỡng:
2.1 Bồi dưỡng yêu cầu nhiệm vụ năm học:
Phòng GD & ĐT đã tổ chức bồi dưỡng chính trị, chuyên môn cho giáo viên trong
hè năm 2018 với những nội dung:
- Các vấn đề lý luận cơ bản và những điểm mới trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ
tư, thứ năm Ban chấp hành Trung ương Đảng, khóa XII
- Tình hình quốc tế và trong nước nổi bậc, kết quả phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương trong sáu tháng đầu năm 2018
- Một số vấn đề về tiếp tục đổi mới học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân theo tinh thần triển khai Kết luận 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 của Ban bí thư Trung ương Đảng
- Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2018 về phòng, chống suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ
2.2 Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học:
- Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học
2.3 Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên: Căn cứ chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo các Thông
tư số 30; 31; 32; 33 ngày 08/8/2011 và Thông tư số 36 /2011/TT-BGDĐT ngày
Trang 318/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, tôi chọn 4
mô đun sau để bồi dưỡng trong năm học:
1 Mô đun 20: Sử dụng các thiết bị dạy học: 15 tiết
2 Mô đun 21: Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH): 15 tiết
3 Mô đun 22: Sử dụng một số phần mềm dạy học: 15 tiết
4 Mô đun 25: Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trong trường THCS: 15 tiết
Xây dựng theo khung sau:
Nội dung 1 Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học (45 tiết)
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô đun Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời gian tự
học
(tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý
thuyết
Thực hành
Tăng
cường
năng lực
sử dụng
thiết bị
dạy học
và ứng
dụng
công
nghệ
thong tin
trong dạy
học
THCS 20
Sử dụng các thiết bị dạy học
1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
2 Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
3 Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS)
THCS 21
Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH)
1 Sự cần thiết phải bảo quản, sửa chữa và sáng tạo TBDH
2 Bảo quản các TBDH Tổ chức cho học sinh thực hiện thiết bị dạy học
3 Sửa chữa hỏng hóc thông thường của các TBDH
4 Cải tiến và sáng tạo TBDH
Có kĩ năng bảo quản, sửa chữa và sáng tan tơi
THCS 22
Sử dụng một số phần mềm dạy học
1 Một số phần mềm dạy học chung và phần mền dạy học theo môn học
2 Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học
Sử dụng được một
số phần mềm dạy học
Trang 4Nội dung 2: Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học (15 tiết)
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô đun Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời gian tự
học
(tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý
thuyết
Thực hành
Tăng
cường
năng lực
nghiên
cứu khoa
học
THCS 25
Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trong trường THCS
1 Vai trò của tổng kết kinh nghiệm
và SKKN trong dạy học, giáo dục
2 Xác định đề tài, nội dung và phương pháp viết SKKN
Viết được một sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học, giáo dục
3 Thời lượng BDTX:
Mỗi năm học là 60 tiết (nội dung 1: 45 tiết, nội dung 2: 15 tiết)
4 Hình thức BDTX:
- Đa dạng hoá hình thức bồi dưỡng thực hiện nghiêm chỉnh nội dung và chương trình BDTX theo đúng quy định của bộ GD - ĐT
- Lập kế hoạch BDTX cho cá nhân theo kế hoạch chung của nhà trường, đồng thời
tự học nghiêm túc để nâng cao trình độ
- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là việc tự học tự bồi dưỡng
- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn chuyên đề do Phòng Giáo dục tổ chức
- Kết hợp bồi dưỡng trong hè với tự bồi dưỡng trong năm học
- Bồi dưỡng theo kế hoạch của cụm chuyên môn
- Bồi dưỡng thông qua kiểm tra đánh giá chất lượng của người học
- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn
- Sử dụng các hình thức hỗ trợ: Xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi, khai thác Internet
- Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
- Thông qua dự giờ, trao đổi, thảo luận
- Thông qua việc tổ chức kiểm tra, đánh giá của BGH nhà trường
5 Tài liệu:
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của Sở giáo dục và đào tạo, của các đề tài, dự án
Trang 5- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo
- Các tài liệu theo địa chỉ email như: taphuan.moet.gov.vn
6 Biện pháp thực hiện BDTX:
- Lấy việc tự học là chính tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet, kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy
đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập
kỹ năng
- Tự tiếp thu các văn bản, Nghị quyết của cấp trên do nhà trường triển khai và chỉ đạo
- Bản thân nghiên cứu tài liệu chuyên môn như soạn bài đầy đủ trước khi lên lớp, giảng bài cho HS theo những phương pháp tích cực, sử dụng các đồ dùng dạy học hợp lý,
có hiệu quả
- Tích cực kiểm tra chất lượng học tập của học sinh, có biện pháp giảng dạy hợp lý với từng đối tượng học sinh
- Tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn nghiên cứu bài học, hội giảng, dự giờ đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo
- Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun thực hiện
- Tham gia sinh hoạt chuyên đề: Theo chương trình BDTX giáo viên THCS
- Có biện pháp ôn tập chu đáo, ra đề kiểm tra 1 tiết, học kỳ phù hợp với các đối tượng HS: Khá - Giỏi, TB, Yếu
- Mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo dục của địa phương nhưng tổng thời lượng BDTX năm học là 60 tiết
7 Thời gian thực hiện:
a Tháng 8+9/2018
- Các vấn đề lý luận cơ bản và những điểm mới trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ
tư, thứ năm Ban chấp hành Trung ương Đảng, khóa XII
- Tình hình quốc tế và trong nước nổi bậc, kết quả phát triển kinh tế - xã hội ở địa phương trong sáu tháng đầu năm 2018
- Một số vấn đề về tiếp tục đổi mới học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân theo tinh thần triển khai Kết luận 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 của Ban bí thư Trung ương Đảng
Trang 6- Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2018 về phòng, chống suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ
- Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
- Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học
b Tháng 10/2018
- Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
c Tháng 11/2018
- Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
d Tháng 12/2018
- Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
e Tháng 01/2019
- Viết sáng kiến kinh nghiệm
f Tháng 02/2019
- Sử dụng một số phần mềm dạy học
- Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học
g Tháng 3/2019
- Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học
h Tháng 4/2019
- Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
k Tháng 5/2019
- Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH)
8 Hồ sơ:
Cá nhân:
- Sổ học tập BDTX
- Kế hoạch cá nhân; Các văn bản chỉ đạo
- Tài liệu theo từng nội dung quy định
B KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG
Tháng
8+9
1 Kế hoạch:
- Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm
2018 về phòng, chống suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống,
“tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ
- Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
Trang 7- Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học.
2 Biện pháp thực hiện cụ thể:
- Học tập trung, tự học
Tháng
10+11+12
1 Kế hoạch:
Sử dụng các thiết bị dạy học:
- Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
- Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS
- Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
2 Biện pháp thực hiện cụ thể:
- Tự học: 10 tiêt; học tập trung: 2 tiết lí thuyết, 3 tiết thực hành
Tháng 1
1 Kế hoạch:
- Viết sáng kiến kinh nghiệm
2 Biện pháp thực hiện cụ thể:
- Tự học: 10 tiêt; học tập trung: 2 tiết lí thuyết, 3 tiết thực hành
Tháng
2+3
1 Kế hoạch:
Sử dụng một số phần mềm dạy học:
- Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học
- Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học
2 Biện pháp thực hiện cụ thể:
- Tự học: 10 tiêt; học tập trung: 2 tiết lí thuyết, 3 tiết thực hành
Tháng
4+5
1 Kế hoạch:
- Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
- Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH)
2 Biện pháp thực hiện cụ thể:
- Tự học: 10 tiêt; học tập trung: 2 tiết lí thuyết, 3 tiết thực hành
C TỰ ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC BDTX NĂM HỌC 2018-2019
………
………
………
………
………, ngày … tháng năm 2018 PHÊ DUYỆT CỦA BGH TỔ CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH ………
