Giao an theo Tuan Lop 3 Giao an Tuan 12 Lop 3

Kết luận: Ở trường, trong giờ học các em được khuyến khích tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau như: làm việc cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành, quan sát ngoài thiên[r]

TUẦN 12 Ngày soạn: 7/11/2015

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 11/11/2015Môn: Tự nhiên và xã hội.

Tiết 23 Bài: PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ

I – MỤC TIÊU

- Nêu được những việc nên và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà.

- Biết cách xử lí khi xảy ra cháy.

- Khuyến khích hs đạt ở mức cao hơn: Nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra.

*KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin : Phân tích, xử lí thông tin về các vụ cháy.

Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân đối với việc phòng cháy khi đun nấu ở nhà.

Kĩ năng tự bảo vệ: Ứng phó nếu có tình huống hỏa hoạn (cháy): Tìm kiếm sự giúp đỡ , ứng

xử đúng cách

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Các hình trang 44, 45/SGK.

- Giáo viên sưu tầm những mẫu tin trên báo về những vụ hoả hoạn.

- Dặn trước học sinh xem xét trong nhà của mình và liệt kê những vật dễ gây cháy cùng với nơi

cất giữ chúng

1 Ổn định: Hát + điểm danh

2 Kiểm tra bài cũ:

1 học sinh: Những người thuộc họ nội gồm những ai? - Ông bà sinh ra bố và các anh, chị, em ruộtcủa bố cùng với các con của họ là những người thuộc họ nội

1 học sinh: Những người thuộc họ ngoại gồm những ai? - Ông bà sinh ra mẹ và các anh, chị, emruột của mẹ cùng với các con của họ là những người thuộc họ ngoại

1 học sinh: Tại sao chúng ta phải yêu quý những người họ hàng của mình? - Vì đó là những người

họ hàng thân thích, ruột thịt của em

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Giới thiệu bài Ghi đ ề

Hoạt động 1: Làm việc với SGK và

các thông tin sưu tầm được về thiệt

hại do cháy gây ra.

*KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí

thông tin: Phân tích, xử lí thông tin

về các vụ cháy.

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Yêu cầu học sinh làm việc theo cặp

 Em bé trong hình 1 có thể gặp tai

nạn gì?

 Chỉ ra những gì dễ cháy trong hình

1?

 Điều gì sẽ xảy ra nếu can dầu hoả

hoặc đống củi khô bị bắt lửa?

 Theo bạn bếp ở hình 1 hay hình 2

an toàn hơn trong việc phòng cháy?

Tại sao?

Bước 2:

- Cho một số học sinh lên trình bày

- Học sinh quan sát hình 1,2/44,45 hỏi và trả lờinhau theo gợi ý

 Em bé có thể bị bỏng do nghịch đèn làm dầu đổloang ra vàbị bắt lửa

 Các chất sễ cháy trong hình 1 là củi khô, candầu hoả để gần bếp, đèn dầu và hộp diêm em béđang nghịch

 Nếu can dầu hoả hoặc đống củi khô bị bắt lửa

sẽ làm cháy nhà

 Bếp ga ở hình 2 an toàn hơn trong việc phòngcháy vì mọi đồ dùng được xếp đặt ngăn nắp,gọn gàng, các chất dễ bắt lửa như củi khô, candầu hoả được để xa bếp

- Một số học sinh lên trình bày kết quả làm việc

kết quả làm việc theo cặp.

- Cho lớp nhận xét bổ sung.

Bước 3:

- Giáo viên kể cho học sinh nghe

mẫu câu chuyện về thiệt hại do

cháy gây ra mà giáo viên chứng

kiến hoặc biết qua thông tin đại

nhận trách nhiệm của bản thân đối

với việc phòng cháy khi đun nấu ở

nhà.

Bước 1: Động não.

 Cái gì có thể gây cháy bất ngờ ở

nhà bạn?

Bước 2: Thảo luận nhóm và đóng vai.

Giáo viên chia nhóm giao việc

Kĩ năng tự bảo vệ: Ứng phó nếu có

tình huống hỏa hoạn (cháy): Tìm

kiếm sự giúp đỡ, ứng xử đúng cách.

Bước 1: Giáo viên nêu tình huống cháy

cụ thể

Bước 2: Thực hành báo động cháy.

Bước 3: Giáo viên nhận xét và hướng

theo cặp

 Lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh nghe kể.

- Học sinh kể một vài câu chuyện về thiệt hại do

cháy gây ra mà các em biết

 Cháy xảy ra ở mọi lúc, mọi nơi

 Mọi người thiếu ý thức phòng cháy

* Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách

nhiệm của bản thân đối với việc phòng cháy khi đun nấu ở nhà.

 Bình ga nổ, chập mạch điện, đống củi bị bénlửa… xăng, dầu bị đổ và bắt lửa

- Học sinh nêu một vật dễ gây cháy hiện đang có

trong nhà mình và nơi cất giữ chúng theo các

em là chưa an toàn

- Học sinh nhập nhóm và thảo luận đóng vai.

Nhóm 1: Bạn sẽ làm gì khi thấy diêm hay bật lửa

vứt lung tung trong nhà mình?

Nhóm 2: Theo bạn, những thứ dễ bắt lửa như xăng,

dầu hỏa…nên được cất giữ ở đâu trong nhà?

- Bạn sẽ nói thế nào với bố, mẹ hoặc ngườilớn trong nhà để chúng được cất giữ xa nơiđun nấu của gia đình?

Nhóm 3: Bếp nhà bạn còn chưa thật gọn gàng,

ngăn nắp Bạn có thể nói hoặc làm gì để thuyếtphục người lớn dọn dẹp, sắp xếp lại hoặc thay đổichỗ cất giữ những thứ dễ cháy có trong bếp?

Nhóm 4: Trong khi đun nấu, bạn và những người

trong gia đình cần chú ý điều gì để phòng cháy?

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảoluận của nhóm mình

- Nhóm khác bổ sung

 Là không để những thứ dễ cháy ở gần bếp.Khi đun nấu phải trong coi cẩn thận và nhớtắt bếp sau khi sử dụng xong

* Kĩ năng tự bảo vệ: Ứng phó nếu có tình huống hỏa hoạn (cháy): Tìm kiếm sự giúp đỡ, ứng xử đúng cách.

- Học sinh biết phản ứng đúng khi gặp trườnghợp cháy

- Tình huống cháy ở nông thôn

- Học sinh thực hành trước lớp

dẫn một số cách thoát hiểm khi gặp

cháy

4 Củng cố: Nêu cách tốt nhất để phòng cháy khi đun nấu? - Là không để những thứ dễ cháy ở gần

bếp Khi đun nấu phải trong coi cẩn thận và nhớ tắt bếp sau khi sử dụng xong

5 Dặn dò: Về học bài - làm bài tập.

Nhận xét tiết học: Tuyên dương - nhắc nhở

-0 -TUẦN 12 Ngày soạn: 7/11/2015

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 11/11/2015Môn: Luyện từ và câu.

Tiết 12 Bài: ÔN TẬP VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG – TRẠNG

THÁI - SO SÁNH.

I – MỤC TIÊU

- Nhận biết được các từ chỉ hoạt động, trạng thái trong khổ thơ (BT1)

- Biết thêm được một kiểu so sánh : so sánh hoạt động với hoạt động (BT2).

- Chọn được những từ ngữ thích hợp để ghép thành câu (BT3).

- Rèn kỹ năng tìm từ, ghép câu cho học sinh

- Học sinh yêu thích học Tiếng Việt

II - GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Bảng lớp viết sẵn khổ thơ trong bài tập 1

- Giấy khổ to viết lời giải của bài tập 2

- 3 tờ giấy khổ to viết nội dung của bài tập 3

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

1 học sinh làm miệng bài tập 2

2 học sinh làm bài tập 4 Mỗi em đặt một câu với từ ngữ cho trước

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: Gi i thi u bài.ới thiệu bài ệu bài

- Giáo viên nêu yêu

cầu của bài tập

- Giáo viên treo bảng

Giải: Các từ chỉ hoạt động là: chạy, lăn

 Hoạt động chạy của những chú gà con được so sánh với hoạtđộng lăn tròn của những hòn tơ nhỏ

 Em cảm nhận được hoạt động của những chú gà con thật ngộnghĩnh, đáng yêu

Hoạt động

a) Con trâu đenb) Tàu cauc) Xuồng con

( chân) đi

vươn đậu (quanh)

thuyền lớn

húc húc (vào

mạn thuyềnmẹ)

nhưnhư như

- Những ruộng lúa cấy sớm đã trổ bông.

- Những chú voi thắng cuộc huơ vòi chào khán giả.

- Cây cầu làm bằng thân dừa bắc ngang dòng kênh.

- Con thuyền cắm cờ đỏ lao băng băng trên sông.

3 Củng cố: Giáo viên hệ thống lại kiến thức.

4 Dặn dò: Về nhà làm bài trong vở bài tập.

Nhận xét tiết học: Tuyên dương - nhắc nhở -0 -

TUẦN 12 Ngày soạn: 7/11/2015

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 11/11/2015Môn: Toán

Tiết 58 Bài: LUYỆN TẬP

I – MỤC TIÊU

- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và vận dụng giải bài toán có lời văn.

- Rèn cho học sinh kỹ năng thực hành “gấp một số lên nhiều lần”.

- Học sinh cẩn thận khi giải toán

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ ghi bài tập 4

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

- Muốn biết số lớn gấp mấy lần số bé ta làm thế nào? - Muốn tìm số lớn gấp mấy lần số bé ta lấy

số lớn chia cho số bé

- Giáo viên gọi 1 học sinh lên bảng giải bài toán sau:

- Giải bài toán theo tóm tắt sau :

- Giáo viên nhận xét đánh giá.

2 Bài mới: Gi i thi u bài.ới thiệu bài ệu bài

 Bài toán cho biết gì?

 Bài toán hỏi gì?

 Bài toán thuộc dạng toán

 Bài toán cho biết gì?

Bài tập 1/58: Học sinh đọc đề bài.

- Bài này yêu cầu các em trả lời câu hỏi

- Học sinh làm miệng - Nêu cách làm

 Em lấy sợi dây dài 18m chia cho sợi dây 6m

a) Sợi dây 18m dài gấp 3 lần sợi dây dài 6m

em lấy 18 : 6 = 3 (lần)

b) Bao gạo 35 kg nặng gấp 7 lần bao gạo 5 kg: em lấy 35 : 5 = 7(lần)

Bài tập 2/58: Học sinh đọc đề bài.

 Có 4 con trâu và 20 con bò

 Hỏi số bò gấp mấy lần số trâu ?

Bài 3/58 : 1 học sinh đọc đề bài Lớp đọc thầm và gạch chân

phần cho biết, hỏi

AB gấp mấy lần CD ?

 Bài toán hỏi gì?

 Bài toán thuộc dạng toán

 Thu hoạch ở cả hai thửa được bao nhiêu kg cà chua ?

 Dạng toán giải bằng hai phép tính

- Học sinh nêu cách giải:

Bước 1: Tìm số kg cà chua thu ở thửa ruộng thứ hai.

Bước 2 : Tìm số kg cà chua thu hoạch được ở cả hai thửa ruộng.

- 2 học sinh lên bảng tóm tắt và giải

Giải :Thửa ruộng thứ hai thu hoạch được số ki lô gam cà chua là :

127 x 3 = 381 (kg)

Số kg cà chua thu được ở hai thửa ruộnglà :

127 + 381 = 508 (kg)Đáp số : 508kg cà chua

Số lớn gấp mấy lần số

3 Củng cố: Muốn tìm số lớn gấp mấy lần số bé ta làm thế nào? - Muốn tìm số lớn gấp mấy lần số

bé ta lấy số lớn chia cho số bé

4 Dặn dò: Về nhà làm bài tập.

Nhận xét tiết học: Tuyên dương - nhắc nhở -0 -

TUẦN 12 Ngày soạn: 7/11/2015

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 11/11/2015Môn: Tập viết

Tiết 12 Bài: ÔN CHỮ HOA H.

I – MỤC TIÊU

- Củng cố cách viết chữ viết hoa H thông qua bài tập ứng dụng.

- Viết đúng chữ hoa H (1 dòng ), N, V 1 dòng) , viết đúng tên riêng Hàm Nghi ( 1

dòng) và câu ứng dụng Hải Vân bát ngát nghìn trùng/ Hòn Hồng sừng sững đứng trong

- Mẫu chữ viết hoa H, N, V.

- Các chữ Hàm Nghi và câu lục bát viết trên dòng kẻ ô li.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: Chấm vở tập viết ở nhà tổ 2.

- 1 học sinh nhắc lại từ và câu ứng dụng bài học trước Ghềnh Ráng.

Ai về đến huyện Đông Anh

Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương.

- học sinh lên viết bảng lớp, lớp viết bảng con: Ghềnh Ráng, Ghé.

2.Bài mới: Giới thiệu bài Ghi đ ề

 Hướng dẫn viết trên bảng con.

- Luyện viết chữ hoa.

 Tìm các chữ hoa có trong bài

- Giáo viên viết mẫu kết hợp nhắc lại

cách viết từng chữ

- Luyện viết từ ứng dụng, tên riêng.

Giảng: Hàm Nghi (1872-1943) làm vua

năm 12 tuổi, có tinh thần yêu nước,

- Cho học sinh nhận xét về độ cao,

khoảng cách của các chữ cái; cách đặt

dấu thanh và nét nối các chữ cái

- Cho học sinh viết bảng con các chữ :

Hải Vân , Hòn Hồng,

Hàn

- Giáo viên nhận xét, sửa sai

 Hướng dẫn viết vào vở tập viết.

- Viết chữ H: 1 dòng

- Viết chữ N, V : 1 dòng

- Viết tên riêng: 1 dòng

- Viết câu ca dao: 1 lần

- Học sinh năng khiếu

- Viết tên riêng: 2 dòng

- Viết câu ca dao: 2 lần

- Học sinh tập viết chữ Hải

Vân Hòn Hồng, Hàn.

- Học sinh viết bài vào vở.

H H H H H H H

N N N N V V V Hàm Nghi Hàm Nghi Hải Vân bát ngát nghìn trùng

Hòn Hồng sừng sững đứng

trong vịnh Hàn.

3 Củng cố: Học sinh nhắc lại quy trình viết chữ H.

4 Dặn dò: Về luyện viết thêm.

Nhận xét tiết học: Tuyên dương - nhắc nhở -0 -

TUẦN 12 Ngày soạn: 7/11/2015

Ngày dạy: Thứ tư, ngày 11/11/2015Môn: Chính tả (Nghe viết)

I – MỤC TIÊU

- Nghe – viết đúng bài chính tả , trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oc/ ooc (BT2).

- Làm đúng BT(3)a

- Học sinh có ý thức rèn chữ viết và giữ vở sạch đẹp.

**BVMT: HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh và có ý thức BVMT

II - GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ ở bài tập 2

- Một số miếng trầu, hạt thóc, vỏ trấu giúp học sinh hiểu thêm các từ ngữ ở bài tập 3a

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

- 2 học sinh viết bảng lớp, lớp viết bảng con các từ: trời xanh, dòng suối, ánh sáng, xứ sở

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: Gi i thi u bàiới thiệu bài ệu bài

 Hướng dẫn học sinh viết chính tả

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc bài viết

 + Tác giả đã tả những hình ảnh và âm

thanh nào trên sông Hương?

Giảng: Phải thật yên tĩnh người ta mới thấy

rõ tiếng lanh canh của thuyền chài

**BVMT: Qua bài chính tả em có tình cảm

gì về cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta,

môi trường xung quanh và có ý thức như

- Nhắc nhở tư thế trước khi viết

- Giáo viên đọc bài cho học sinh viết

- Giáo viên đọc cho học sinh soát lại bài

- Chấm, chữa bài

- Giáo viên nhận xét bài viết của học

sinh, hướng dẫn sửa một số lỗi của học

sinh

 Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính

tả

Bài tập 2:

- Giáo viên yêu cầu 2 học sinh lên bảng

làm bài, sau đó đọc kết quả

 Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

đúng

Bài tập 3a:

Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập 3a

- Cho học sinh làm việc cá nhân Ghi

lời giải vào bảng con

 Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

đúng

- 2 học sinh đọc lại bài-Lớp theo dõi trong SGK

 Khói thả nghi ngút của một vùng tre trúc trênmặt nước, tiếng lanh canh của thuyền chài gõnhững mẻ cá cuối cùng khiến mặt sông nghenhư rộng hơn

** Yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đóthêm yêu quý môi trường xung quanh và có ý thức

- Học sinh viết bài vào vở

- Học sinh soát lại bài

Bài tập 2: Học sinh nêu yêu cầu của bài.

- 2 học sinh lên bảng làm bài

 Giáo viên giới thiệu miếng trầu, vỏ

trấu, của thóc để học sinh hiểu thêm từ

ngữ vừa tìm được

Trầu làm ấm miệng các cụ già

Thêm sắc thì trâu sẽ thành trấu.

Trấu từ hạt thóc lúa mà ra.

- 3 học sinh nhìn bảng đọc lại lời giải

3 Củng cố: Nhận xét bài viết chính tả của bài tập.

4 Dặn dò: Về xem lại bài - sửa lỗi.

Nhận xét tiết học: Tuyên dương - nhắc nhở -0 -

TUẦN 12 Ngày soạn: 7/11/2015

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 12/11/2015Môn: Tự nhiên xã hội

I – MỤC TIÊU

- Nêu được các hoạt động chủ yếu của học sinh khi ở trường như hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động vệ sinh, tham quan ngoại khóa.

- Nêu được trách nhiệm của học sinh khi tham gia các hoạt động đó.

- Tham gia các hoạt động do nhà trường tổ chức.

- Khuyến khích học sinh đạt ở mức cao hơn:

- Biết tham gia tổ chức các hoạt động để đạt được kết quả tốt.

* KNS: Kĩ năng hợp tác: Hợp tác trong nhóm, lớp để chia sẻ, đưa ra các cách giúp đỡ bạn học kém.

Kĩ năng giao tiếp: Bày tỏ suy nghĩ, cảm thông, chia sẻ với người khác.

- **BVMT: Biết những hoạt động ở trường và có ý thức tham gia các hoạt động ở trường góp phần BVMT như: làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây.

II - GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Các hình trong SGK trang 46,47.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định: Hát + Điểm danh.

2 Kiểm tra bài cũ:

 1 học sinh: những thứ dễ cháy như xăng, dầu hoả nên được cất giữ ở đâu trong nhà?- Học sinhtrả lời

 1 học sinh: Trong khi đun nấu, bạn và những người trong gia đình cần chú ý điều gì để phòngcháy ?

 Giáo viên nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Quan sát theo cặp.

Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát

hình và trả lời bạn theo gợi ý

 Kể một số hoạt động học tập diễn ra trong

 Hoạt động đó diễn ra trong giờ học nào?

Trong hoạt động đó giáo viên làm gì? Học

sinh làm gì?

Bước 3: Liên hệ thực tế.

* KNS: Kĩ năng giao tiếp: Bày tỏ suy nghĩ,

cảm thông, chia sẻ với người khác.

 Em thường làm gì trong giờ học?

 Em có thích học theo nhóm không?

 Em thường học nhóm trong giờ học nào?

 Em thường làm gì trong giờ học nhóm?

 Em có thích được đánh giá bài làm của em

không? Vì sao?

Kết luận: Ở trường, trong giờ học các em được

khuyến khích tham gia vào nhiều hoạt động khác

nhau như: làm việc cá nhân với phiếu học tập,

thảo luận nhóm, thực hành, quan sát ngoài thiên

nhiên, nhận xét bài làm của bạn Tất cả các hoạt

động đó giúp cho các em học tập có hiệu quả hơn.

 Hình 5: Làm việc cá nhân tronggiờ toán

 Hình 6: Tập thể dục

*KNS: Kĩ năng giao tiếp: Bày tỏ suy nghĩ, cảm thông, chia sẻ với người khác.

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động 2: Làm việc theo tổ học tập.

* KNS: Kĩ năng hợp tác: Hợp tác trong nhóm, lớp để chia sẻ, đưa ra các cách giúp đỡ bạn học kém.

 Tên những môn học mình thường được

điểm tốt hoặc điểm kém và nêu lí do

 Tên môn học mình thích nhất và giải

- Học sinh thảo luận và nói

 Ở trường, công việc chính của học sinh

là học tập

 Toán, Tiếng việt, Đạo đức, Tự nhiên

và xã hội, Thể dục, Âm nhạc, Thủcông, Mĩ thuật

**BVMT: Qua bài này giáo dục cho các em điều gì?

- Biết những hoạt động ở trường và có ý thức tham gia các hoạt động ở trường góp phần BVMT như: làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây.

I – MỤC TIÊU

Bước đầu thuộc bảng chia 8 và vận dụng được trong giải toán ( có một phép chia 8) Bài 1: Cột 1,

2, 3 Dành cho học sinh năng khiếu bài 1 cột 4 Trả lời miệng Bài 2: Cột 1, 2, 3 Dành cho

học sinh năng khiếu bài 2 cột 4 Trả lời miệng Bài 3 Bài 4.

- Rèn cho học sinh tính nhẩm và giải toán.

- Giáo dục học sinh làm bài cẩn thận, trình bày bài sạch đẹp

II - GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Các tấm bìa, mỗi tấm có 8 chấm tròn

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ:

 học sinh lên làm bài tập 2;

 1 học sinh làm bài tập 3/ vở bài tập

- Giáo viên nhận xét – đánh giá.

2 Bài mới: Giới thiệu bài Ghi đ ề

 Hướng dẫn lập bảng chia 8

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng

các tấm bìa mỗi tấm bìa có 8 chấm

tròn để lập công thức chia 8

 8 chấm tròn lấy 1 lần là mấy chấm

tròn?

- Giáo viên viết: 8 x 1 = 8

 Lấy 8 chấm tròn chia theo các nhóm,

mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì được

mấy nhóm?

- Giáo viên ghi: 8 : 8 =1

- Yêu cầu học sinh đọc phép tính

 Em có nhận xét gì về hai phép tính ?

- Yêu cầu học sinh lấy 2 tấm bìa, mỗi

tấm có 8 chấm tròn

 8 lấy 2 lần bằng bao nhiêu?

- Giáo viên ghi: 8 x 2 =16

 Lấy 16 chấm tròn chia thành các

nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì

được mấy nhóm ?

- Giáo viên nêu: 16 chia 8 được 2

- Giáo viên viết: 16 : 8 = 2

- Các phép tính còn lại giới thiệu tương

Dành cho học sinh năng khiếu bài 2 cột

4 Trả lời miệng.

Bài 3:

 Bài toán cho biết gì?

 Bài toán hỏi gì?

 Bài toán thuộc dạng toán gì?

Bài 4:

 Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

 Bài toán thuộc dạng toán gì?

24 : 3 = 8

Bài 3: Học sinh đọc đề bài

- Nêu dữ kiện bài toán

 Bài toán thuộc dạng toán chia thành 8 phầnbằng nhau

Bài 4: Học sinh đọc đề bài

- Nêu dữ kiện bài toán

 Bài toán thuộc dạng toán chia theo nhóm 8.Tóm tắt: Giải:

8m: 1 mảnh Số mảnh vải cắt được là:

32m:…mảnh ? 32 : 8 = 4 (mảnh) Đáp số: 4 mảnh vải

3 Củng cố: Học sinh đọc lại bảng chia.

4 Dặn dò: Về làm bài trong vở bài tập.

Nhận xét tiết học: Tuyên dương - nhắc nhở -0 -

TUẦN 12 Ngày soạn: 7/11/2015

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 12/11/2015Môn: Chính tả (Nghe viết)

Tiết 24 Bài: CẢNH ĐẸP NON SÔNG

I – MỤC TIÊU

 Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức các câu thơ thể lục bát, thể song thất.

- Làm đúng BT (2) a/ b

- Rèn kỹ năng nghe - viết chính xác cho học sinh

- Học sinh có ý thức rèn chữ viết và giữ vở sạch đẹp

II - GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Bảng lớp viết nội dung bài tập 2

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 học sinh lên viết bảng, cả lớp viết bảng con : con sóc, quần soóc.

- Giáo viên nhận xét - đánh giá

2 Bài mới: Giới thiệu bài Ghi đ ề.

 Hướng dẫn viết chính tả

- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc bài viết

 Bài chính tả có những tên riêng

nào?

 Ba câu ca dao thể lục bát trình bày

thế nào?

 Câu ca dao viết theo thể thơ 7 chữ

được trình bày thế nào?

- Cho học sinh viết bảng con chữ dễ

sai

- Giáo viên nhận xét sửa sai ở bảng

con

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

bài Giáo viên đọc cho học sinh

soát lại bài

 Chấm - chữa bài

- Giáo viên nhận xét bài viết của

học sinh, hướng dẫn sửa một số lỗi

của học sinh

 Hướng dẫn học sinh làm bài tập

- Để có lời giải đúng các em vừa phải

nhớ nghĩa của từ, vừa phải nhớ từ đó

bắt đầu bằng tr / ch

- Giáo viên nhận xét chốt lại lời giải

đúng

- Lớp đọc thầm.

- 2 học sinh đọc lại bài

 Nghệ, Hải Vân, Hồng, Hàn, Nhà Bè, GiaĐịnh, Đồng Nai, Tháp Mười

 Dòng 6 chữ viết cách lề lỗi 1 ô Dòng 8 chữviết sát lề lỗi

 Cả hai chữ đầu mỗi dòng đều cách lề lỗi 1dòng

- Học sinh viết bảng con chữ dễ sai: quanh

quanh, non xanh, nghìn trùng, lóng lánh

- Học sinh viết vài vào vở.

- Học sinh soát lại bài Sửa lỗi sai ra lề lỗi.

Bài tập 2a: Học sinh đọc đề bài, nêu yêu cầu của

đề bài

Tìm các từ:

a Chứa tiếng bắt đầu bằng tr hoặc ch, có nghĩa

như sau :

- Loại cây có quả kết thành nải, thành buồng.

- Làm cho người khỏi bệnh.

4 Dặn dò: Về sửa lỗi - làm bài tập 2b.

Nhận xét tiết học: Tuyên dương - nhắc nhở -0 -

TUẦN 12 Ngày soạn: 7/11/2015

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 12/11/2015

I/Mục tiêu :

- Bài tóan so sánh số lớn gấp mấy lần số bé

- Phân biệt giữa so sánh số lớn gấp mấy lần số bé và so sánh số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị

- Giáo dục ý thức tự giác học tập

II/Họat động dạy học :

1 /Kiểm tra bài cũ :

- Muốn so sánh số lớn nhiều hơn số bé bao

nhiêu đơn vị ta làm thế nào ?

- Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta

làm thế nào ?

- 3 HS trả lời

- Nhận xét

- Nhận xét ghi điểm HS

2/Dạy bài mới :

Bài 1 (HS yếu & TB) Tính :

3 x 2 x 8 , 2 x 2 x 8 , 4 x 2 x 8

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Gọi 3 HS lên bảng làm , lớp làm vào bảng

con

Bài 2(HS yếu & TB) Đội múa có 5 học sinh

nam và 30 học sinh nữ Hỏi số học sinh nữ gấp

mấy lần số học sinh nam ?

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Chữa bài nhận xét đánh giá HS

Bài 3/67- VBT (HS TB).

 Bài tốn cho biết gì?

 Bài tốn hỏi gì?

 Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

Bài 4/67-VBT (HS năng khiếu):

 Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

 Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

Bài 5 (HS năng khiếu) : Một bếp ăn lấy về 5

bao gạo , mỗi bao cân nặng 125 kg , bếp ăn đã

sử dụng hết 270 kg gạo Hỏi bếp ăn còn lại

bao nhiêu ki-lô-gam ?

- Gọi 1 HS đọc đề bài

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Muốn biết sau khi sử dụng hết 270 kg thì

bếp ăn còn lại bao nhiêu kg ta phải biết được

4 x 2 x 8 = 8 x 8 = 64

Bài 2:- HS đọc đề bài

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- Lớp làm vào vở

- Nhận xét Bài giải : Số lần học sinh nữ gấp số học sinh nam là :

30 : 5 = 6 (lần ) Đáp số : 6 lần

Bài 3/67: Học sinh đọc đề bài

- Nêu dữ kiện bài tốn

 Bài tốn thuộc dạng tốn chia thành 8 phầnbằng nhau

Bài 4/67: Học sinh đọc đề bài

- Nêu dữ kiện bài tốn

 Bài tốn thuộc dạng tốn chia theo nhĩm 8

Bài 5 : -1 HS đọc đề

- Bài toán yêu cầu tính số kg gạo còn lại saukhi đã sử dụng hết 270 kg

- Ta phải biết lúc đầu có tất cả bao nhiêu kg

- 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm vàovở

Bài giải :

- Chữa bài và đánh giá HS

Số ki-lô-gam gạo bếp ăn lấy về là :

125 x 5 = 625 (kg) Số ki-lô-gam gạo bếp ăn còn lại là :

625 – 270 = 355 (kg) Đáp số : 355 kg

- Nhận xét

3/Củng cố : Gọi 1 HS đọc bảng nhân 8 – 1 HS đọc bảng chia 8

- So sánh gấp 1 số lần ta làm phép tính gì ?

- So sánh nhiều hơn 1 số đơn vị ta làm thế nào ?

4/Dặn dò : Bài tập về nhà Học bảng nhân 8 , chia 8

TUẦN 12 Ngày soạn: 7/11/2015

Ngày dạy: Thứ năm, ngày 12/11/2015

LẦN SỐ BÉ.

I – MỤC TIÊU

- CỦNG CỐ CHO HỌC SINH ƠN TẬP VỀ SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ.

- Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé

- Rèn cho học sinh kỹ năng so sánh và giải tốn

- Học sinh cẩn thận khi giải tốn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Tranh vẽ minh hoạ ở bài học

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: LUYỆN TẬP VỀ BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH

 Giáo viên gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập

Bài tập 1/ 40 : ( trong vở Giúp em giỏi tốn Vở ơn tập cuối tuần Lớp 3) Đề 2

Đặt tính để tìm tích biết hai thừa số lần lượt là:

a) 134 và 2 b) 141 và 3 c) 209 và 4

 Giáo viên nhận xét, đánh giá

2 Bài mới: Giới thiệu bài Ghi đ ề

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

từng bài, nêu yêu cầu của bài cho

học sinh tự làm bài trong vở bài tập

 Muốn so sánh ngăn dưới cĩ số

sách gấp mấy lần ngăn trên ta

thực hiện như thế nào?

- Giáo viên cho học sinh giải bài

tốn vào vở

- 1 học sinh lên bảng làm bài

Giáo viên nhận xét, sửa bài

Bài 3/ 65: Hướng dẫn học sinh giải

tốn tương tự bài 2

Bài 5 (HS năng khiếu) : Một bếp ăn

lấy về 5 bao gạo , mỗi bao cân nặng

125 kg , bếp ăn đã sử dụng hết 270 kg

- Học sinh tự làm bài trong vở bài tập

tốn 3 tập 1.

Bài 1/ 65

- Học sinh dựa vào bài học làm bài.

- 1 học sinh lên bảng làm bài.

- Lớp giải bài tốn vào vở

- Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp.

Số hình trịn ở hàng trên gấp gấp 3 lần sốhình trịn ở hàng dưới

Số hình trịn ở hàng trên gấp gấp 4 lần sốhình trịn ở hàng dưới

Bài 2/ 65:

- Học sinh đọc và tìm hiểu bài tốn

- Muốn so sánh ngăn dưới cĩ số sách gấp

mấy lần ngăn trên ta thực hiện lấy 21 : 7

= 3

- 1 học sinh lên bảng làm bài

- Lớp giải bài tốn vào vở

Bài 4/ 65: Học sinh tính nhẩm và trả lời miệng.

a) Chu vi hình tam giác ABC là:

423

209 4x

836

gạo Hỏi bếp ăn còn lại bao nhiêu

ki-lô-gam ?

- Gọi 1 HS đọc đề bài

+ Bài tốn cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì ?

+ Muốn biết sau khi sử dụng hết 270

kg thì bếp ăn còn lại bao nhiêu kg ta

phải biết được điều gì trước ?

- Yêu cầu HS tự làm tiếp bài

Chữa bài và đánh giá HS

- Bài toán yêu cầu tính số kg gạo còn lại sau khi đã sử dụng hết 270 kg

- Ta phải biết lúc đầu có tất cả bao nhiêu kg

- 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm vàovở

Bài giải : Số ki-lô-gam gạo bếp ăn lấy về là :

125 x 5 = 625 (kg) Số ki-lô-gam gạo bếp ăn còn lại là :

625 – 270 = 355 (kg) Đáp số : 355 kg

Nhận xét

3 Củng cố: Muốn tìm số lớn gấp mấy lần số bé ta làm thế nào? - Muốn tìm số lớn gấp mấy lần số

bé ta lấy số lớn chia cho số bé

4 Dặn dị: Về nhà xem lại bài.

Nhận xét tiết học: Tuyên dương - nhắc nhở -0 -

Môn: LUYỆN TẬP TOÁN

I – MỤC TIÊU

- Bước đầu thuộc bảng chia 8 và vận dụng được trong giải toán ( có một phép chia 8)

- Rèn cho học sinh tính nhẩm và giải toán.

- Giáo dục học sinh làm bài cẩn thận, trình bày bài sạch đẹp.

II - GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Các tấm bìa, mỗi tấm có 8 chấm tròn

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

 1 Kiểm tra bài cũ: LUYỆN TẬP VỀ BẢNG NHÂN 8

- Giáo viên nhận xét – đánh giá.

2 Bài mới: Giới thiệu bài Ghi đ ề

* Giáo viên hướng dẫn học

sinh làm bài trong vở Bài

phép tính trong bài?

Bài 3/67:

 Bài toán cho biết gì?

 Bài toán hỏi gì?

 Bài toán thuộc dạng

Bài 3/67: Học sinh đọc đề bài

- Nêu dữ kiện bài toán

 Bài toán thuộc dạng toán chia thành 8 phần bằng nhau

Bài 4/67: Học sinh đọc đề bài

- Nêu dữ kiện bài toán

 Bài toán thuộc dạng toán chia theo nhóm 8

3 Củng cố: Học sinh đọc lại bảng chia 8.

4 Dặn dò: Về nhà xem lại bài.

Nhận xét tiết học: Tuyên dương - nhắc nhở -0 -

TUẦN 12 Ngày soạn: 7/11/2015

Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 12/11/2015

I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nói được những điều em biết về một cảnh đẹp ở nước ta dựa vào một bức tranh (hoặc một

tấm ảnh) theo gợi ý (BT1) ).

- Rèn kĩ năng viết : Học sinh viết được những điều nói ở BT1 thành một đoạn văn ngắn khoảng

5 câu Học sinh năng khiếu có thể viết một đoạn văn từ 5-7 câu

* KNS: Tư duy sáng tạo - Tìm kiếm và sử lí thông tin.

- **BVMT: Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh vật của thiên nhiên và môi trường trên đất nước ta.

II - GIÁO VIÊN CHUẨN BỊ

- Anh biển Phan Thiết trong SGK Tranh, ảnh về cảnh đẹp đất nước (do giáo viên và học sinhsưu tầm)

- Bảng phụ viết các câu hỏi gợi ý ở bài tập 1

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định: Hát + Điểm danh

2 Kiểm tra bài cũ: 2 học sinh làm bài tập 2 (Nói về quê hương em hoặc nơi em đang ở)

Gv nhận xét - đánh giá

3 Bài mới: Giới thiệu bài Ghi đề.

 Hướng dẫn làm bài tập

Bài tập 1:

*KNS: Tìm kiếm và sử lí thông

tin.

- Giáo viên kiểm tra việc học

sinh chuẩn bị cho tiết học

- Yêu cầu học sinh đặt trước

mặt một bức tranh đã chuẩn bị

- + Các em có thể nói về bức

tranh Phan Thiết trong SGK

- + Có thể nói theo cách trả lời

các câu hỏi gợi ý hoặc nói tự

do, không hoàn toàn phụ thuộc

vào các câu hỏi gợi ý

Giáo viên nhận xét Lời kể rõ ý, có

*KNS: Tìm kiếm và sử lí thông tin.

Học sinh đọc bài và các câu hỏi gợi ý trong SGK

- Học sinh đặt tranh trước mặt - Quan sát, nói vềcảnh đẹp bức tranh của mình trước lớp

- Lớp nhận xét bổ sung

- 1 học sinh nói về cảnh đẹp trong tấm ảnh biểnPhan Thiết

- Học sinh nói theo cặp

- Một số học sinh thi nói trước lớp

- Học sinh nhận xét

Lời kể rõ ý, có cảm xúc, thái độ mạnh dạn, tự nhiên

- Em đang cầm trên tay Tấm ảnh

+ Tấm ảnh chụp cảnh một bãi biển tuyệt đẹp củaMũi Né - đó là bãi biển ở Phan Thiết

+ Màu xanh biếc của nước biển, màu xanh tươi củacây cối, xanh lam của núi và xanh lơ của bầu trời.Giữa màu xanh ấy, nổi bật lên màu trắng tinh củamột cồn cát

+ Bao trùm lên cả bức tranh là màu xanh của biển,của cây cối, núi non và bầu trời Giữa màu xanh ấy,nổi bật lên màu trắng tinh của một cồn cát, màuvàng ngà của bãi cát ven bờ và màu vôi vàng sậmquét trên những ngôi nhà lô nhô ven biển

+ Núi và biển kề bên nhau thật là đẹp

+ Đất nước ta có rất nhiều cảnh đẹp, ước mơ đượcđến đó nghỉ ngơi, tham quan

+ Cảnh trong tranh làm em ngạc nhiên và tự hào vìđất nước mình có những phong cảnh đẹp như thế