Bai 8 Truy van du lieu

5 Kết quả: Học sinh vận dụng được kiến thức đã học của bài 4, 5, 6, 7 để cùng giáo viên ôn lại các nội dung trọng tâm và có mong muốn tìm hiểu nhiều hơn về đối tượng mẫu hỏi Query trong [r]

Trang 1

Tuần: 12 Ngày soạn: 15/10/2018

CHỦ ĐỀ 3: LÀM VIỆC VỚI CÁC ĐỐI TƯỢNG

§8 TRUY VẤN DỮ LIỆU

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

- Biết khái niệm và vai trò của mẫu hỏi

- Biết các bước chính để tạo ra một truy vấn

2 Về kĩ năng

- Viết đúng biểu thức điều kiện đơn giản

- Tạo được mẫu hỏi đơn giản

3 Về thái độ

- Có thái độ tích cực trong học tập

4 Năng lực hướng tới

- Qua dạy học có thể hướng tới hình thành và phát triển năng lực tự học,

năng lực sử dụng CNTT và truyền thông qua những bài tập cụ thể trong cuộc sống:

II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3 Tiến trình bài học

3.1 Hoạt động khởi động.

(1) Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức đã học của bài 4, 5, 6, 7 và

có nhu cầu tìm hiểu các nội dung của bài 8

(2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thuyết trình, nêu và giải quyết vấn đề

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc nhóm

(4) Phương tiện dạy học: SGK, Projector, máy tính

(5) Kết quả: Học sinh vận dụng được kiến thức đã học của bài 4, 5, 6, 7 để cùng giáo viên ôn lại các nội dung trọng tâm và có mong muốn tìm hiểu nhiều hơn về đối tượng mẫu hỏi (Query) trong Access

Nội dung hoạt động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung

(?) Nội dung chính bài 4? - Gợi nhớ và trả lời Bài 4 Bảng

Trang 2

- Gọi HS khác nhận xét, bổ

sung

- Nhận xét

(?) Nội dung chính bài 5?

sung

- Nhận xét

sung

- Nhận xét

sung

- Nhận xét

(?) Treo sơ đồ tư duy của bài

8?

- Nhận xét và dẫn dắt vào bài

8

- Nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe và ghi nhớ

- Gợi nhớ và trả lời

- Treo sơ đồ tư duy đã chuẩn bị

Bài 5 Các thao tác cơ bản trên bảng

Bài 6 Biểu mẫu

Bài 7 Liên kết giữa các bảng

3.2 Hình thành kiến thức

3.2.1 Các khái niệm

(1) Mục tiêu: Học sinh có mong muốn tìm hiểu các khái niệm về mẫu hỏi, biểu thức, hàm

(2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Làm việc cá nhân

(5) Kết quả: Học sinh biết được mẫu hỏi là gì và các biểu thức, hàm được sử dụng trong mẫu hỏi

Nội dung hoạt động Hoạt động của giáo

viên

Hoạt động cuả học

sinh

Nội dung

- Chiếu CSDL và

trường hợp khi khai

thác CSDL liên quan

đến nhiều bảng

(?) Mẫu hỏi là gì và

được dùng để làm gì?

- Nhận xét, chốt nội

dung

- Quan sát

- Tham khảo SGK và trả lời

- Lắng nghe, ghi bài

1 Các khái niệm

a) Mẫu hỏi (truy vấn)

Là một loại đối tượng của ACCESS dùng để sắp xếp, tìm kiếm và kết xuất dữ liệu từ một hoặc nhiều bảng dựa vào liên kết giữa các bảng

* Các chức năng của mẩu hỏi:

Trang 3

- Chiếu mẫu hỏi và các

chức năng để HS quan

sát Mỗi chức năng cho

ví dụ minh họa

- Lưu ý 2 chức năng

cuối.,

- Tóm tắt nội dung

phần a) và dẫn dắt vào

phần b)

(?) Biểu thức bao gồm?

dung

(?) Kể tên các phép

toán?

- Gọi HS khác nhận

xét, bổ sung

dung

- Giới thiệu thêm phép

ghép chuổi

(?) Toán hạng là gì?

- Gọi HS khác nhận

xét, bổ sung

dung

(?) Tên trường được

đặt trong cặp dấu nào?

dung

- Chiếu ví dụ minh họa

- Giới thiệu các hằng

và hàm được dùng

trong mẫu hỏi

(?) Biểu thức số học

được sử dụng để làm

gì?

dung

- Chiếu ví dụ minh họa

- Cho ví dụ 2 và (?) HS

làm

- Quan sát, ghi chú

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Quan sát, ghi nhớ

- Quan sát, lắng nghe, ghi bài

- Quan sát, làm bài

- Sắp xếp các bản ghi;

- Chọn các bản ghi thỏa điều kiện nào đó;

- Chọn các trường để hiển thị;

- Thực hiện tính tóan;

- Tổng hợp và hiển thị thông tin từ nhiều bảng hoặc mẫu hỏi khác

b) Biểu thức bao gồm các toán

hạng và phép toán:

- Các phép tóan thường dùng:

+ Phép toán số học: +, -, *, / + Phép toán so sánh: <, >, <=, >=,

=, <>

+ Phép toán lôgic: AND, OR, NOT

+ Phép toán ghép chuổi: &

- Toán hạng trong các biểu thức có

thể là:

+ Tên trường (đóng vai trò như là biến) được ghi trong dấu [ ]:

Ví dụ: [HODEM], [LUONG] + Các hằng số

Ví dụ: 0.1, 12000 + Các hằng văn bản phải được viết trong cặp dấu nháy kép

Ví dụ: “Nam”, “Tin học”

+ Các hàm: SUM ,AVG, MAX , MIN, COUNT, IF

- Biểu thức số học được sử dụng để

mô tả các trường tính toán trong mẫu hỏi.

Ví dụ 1:

THÀNH TIỀN: [SOLUONG] * [DONGIA]

Ví dụ 2: Biểu thức chuổi [HODEM]&” “&[TEN]

Trang 4

- Giới thiệu các trường

hợp sử dụng biểu thức

logic

(?) Cho biết các hàm

được sử dụng trong

mẫu hỏi?

dung

- Lưu ý về hàm count

- Quan sát, lắng nghe, ghi bài

- Biểu thức logic được sử dụng trong các trường hợp sau:

+ Thiết lập bộ lọc cho bảng + Thiết lập điều kiện lọc để tạo mẫu hỏi

Ví dụ: [Gtinh] = ”Nam” and [Tin]>=8

c) Các hàm

SUM: Tính tổng AVG: Tính giá trị trung bình MIN: Tìm giá trị nhỏ nhất MAX: Tìm giá trị lớn nhất COUNT: Đếm các ô khác rỗng 3.2.2 Tạo mẫu hỏi

(1) Mục tiêu: Học sinh có mong muốn tìm hiểu cách tạo mẫu hỏi mới

(2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề

(5) Kết quả: Học sinh biết được cách tạo mẫu hỏi mới

Nội dung hoạt động Hoạt động của giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung

(?) Có mấy cách để tạo biểu

mẫu?

- Nhận xét và (?) Có mấy

bước để tạo mẫu hỏi?

- Nhận xét và (?) bước đầu

là gì?

- Nhận xét và chốt nội

dung

- Minh họa.

(?) Làm gì trong hộp thoại

Show table?

- Nhận xét, chốt nội dung.

- Minh họa.

(?) Bước 3?

dung

- Lưu ý chi tiết các phần

field, table, sort, total,

- Tham khảo SGK, trả lời.

- Lắng nghe và trả lời.

- Lắng nghe và ghi bài.

- Quan sát.

- Lắng nghe và ghi bài.

- Quan sát.

- Quan sát, lắng nghe, ghi

nhớ

2 Tạo biểu mẫu mới

Thực hiện các bước sau:

- Bước 1: Chọn Queries, nháy đúp vào Create query in Design view;

- Bước 2: Nháy đúp vào

tên các bảng cần chọn

trường trong Show Table;

- Bước 3: Chọn trường,

sắp xếp, điều kiện,…

Trang 5

criteria, or.

- Minh họa

(?) Bước 4?

dung

- Minh họa.

- Tóm tắt phần 2 và dẫn dắt

vào phần 3

- Quan sát.

- Lắng nghe, ghi nhớ.

- Bước 4: Nháy nút

(Run) để xem kết quả

3.3 Hoạt động luyện tập, vận dụng

(1) Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại các kiến thức đã học và vận dụng vào thực tế

(2) Phương pháp/kĩ thuật: Nêu và giải quyết vấn đề

(5) Kết quả: HS thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi đơn giản

Nội dung hoạt động 3.3.1 Hoạt động luyện tập

- Biết khái niệm và vai trò của mẫu hỏi

- Biết các bước chính để tạo ra một mẫu hỏi

3.3.2 Hoạt động vận dụng

Nội dung hoạt động Hoạt động của giáo viên Hoạt động cuả học sinh Nội dung

- Chiếu CSDL Quanli_HS

và bảng hoc_sinh

- Chiếu, giải thích ví dụ 1

(?) Bước đầu tiên để tạo

mẫu hỏi

- Nhận xét, chốt nội dung

- Minh họa

(?) Bước 2?

- Nhận xét, chốt nội dung

- Minh họa

- Giới thiệu và thực hiện

taho tác chọn trường, đặt

- Quan sát

- Lắng nghe, quan sát, ghi nhớ

3 Ví dụ áp dụng

Sử dụng CSDL Quanli_HS, tạo mẫu hỏi:

+ Ví dụ 1: Cho biết danh

sách học sinh có điểm trung bình ở tất cả các môn >=8

- B1: Nháy Queries, kích

đúp Create Query in Design View;

- B2: Chọn bảng hoc_sinh

- B3: Chọn tất cả các

trường (nháy * trong bảng

Trang 6

điều kiện.

(?) Xem kết quả?

- Nhận xét, thực hiện thao

tác

- Thực hiện thao tác lưu

mẫu hỏi

- Tóm tắt nội dung phần 3

- Gợi nhớ, trả lời

- Lắng nghe, quan sát, ghi nhớ

hoc_sinh);

- B4: Tại dòng Criteria ở

các cột toan, li, hoa, van, tin nhập vào >=8

- B5: Nháy ( ) để xem kết quả

- B6: Lưu mẫu hỏi.

3.4 Hoạt động tìm tòi, mở rộng

(1) Mục tiêu: Giúp học sinh có nhu cầu mở rộng thêm kiến thức của mình (2) Phương pháp/kĩ thuật: Làm việc cá nhân, thảo luận nhóm

(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Ngoài lớp học

(4) Phương tiện: SGK, máy tính

(5) Kết quả: Học sinh biết mở rộng các kiến thức của mình thông qua một dự án thực tế

Nội dung hoạt động

- Xem trước bài tập và thực hành 6.

- Sử dụng CSDL KINH_DOANH tạo mẫu hỏi tính tổng số lượng bán ra

của từng loại mặt hàng

Lê Thị Lịnh

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	33,8 KB