Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Nhớ được bảng nhân 5 - Chơi trò chơi :Phần thưởng - Yêu cầu hs đọc phép tính đúng được phần thưởng GV che phép tính đó .ï Bài 2: Biết giải bài toán có một p[r]
Trang 1TUẦN 20Thứ hai ngày 15 tháng 1 năm 2018 TẬP ĐỌC
Tiết 58 ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ
Sgk: 13 - Tg: 70’
I Mục tiêu:
-Yêu cầu cần đạt:
+Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, đọc rõ lời nhân vật trong bài
+ Hiểu ND : Con người chiến thắng Thần Gió, tức là chiến thắng thiên nhiên – nhờ vào quyết tâm và lao động, nhưng cũng biết sống thân ái, hòa thuận với thiên nhiên (trả lời được câu hỏi 1, 2, 3, 4)
- Học sinh khá, giỏi trả lời được câu hỏi 5
- Đọc đúng rõ ràng liền mạch các cụm từ trong câu
-Giao tiếp: ứng xử văn hĩa
-Ra quyết định: ứng phĩ, giải quyết vấn đề
- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn thơ bài Thư Trung thu
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Hoạt động 2: Luyện đọc
Mục tiêu: : Đọc trơn được cả bài Đọc đúng các từ ngữ khó,…
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt, Hd hs đọc
- Đọc từng câu: Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi đọc bài: lăn quay, ngạo nghễ, giận giữ,
…
- Đọc từng đoạn trước lớp: Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận xét
- Đọc từng đoạn trong nhóm: Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo nhóm
- Thi đọc trước lớp: Tổ chức cho các nhóm thi đọc
- Đọc đồng thanh
- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4
3 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài
* Mục tiêu: ứng xử văn hĩa , ứng phĩ , Kiên định
* Cách tiến hành : Đặt câu hỏi , Trình bày ý kiến cá nhân , Bài tập tình huống
Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2, 3
Trang 21 Thần Gió đã làm gì khiến ông Mạnh nổi giận?
2 Kể việc làm của ông Mạnh chống lại Thần Gió
3 Hình ảnh nào chứng tỏ Thần Gió phải bó tay?
4 Ôâng Mạnh đã làm gì để Thần Gió trở thành bạn của mình?
5 Ôâng Mạnh tượng trưng cho ai? Thần Gió tượng trưng cho cái gì?
4 Hoạt động 4: Luyện đọc lại bài
Mục tiêu: Biết thể hiện tình cảm của các nhân vật qua lời đọc
- Yêu cầu hs đọc lại bài
- Gọi HS dưới lớp nhận xét và cho điểm sau mỗi lần đọc Chấm điểm và tuyên dương các nhóm đọc tốt
* Tích hợp BVMT: Giúp HS thấy được tính cách đáng yêu của nhân vật Gió Từ đó thêm yêu quý môi trường thiên nhiên.
5 Hoạt động 5: Củng cố- Dặn dò
- Củng cố: Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
- Nhận xét dặn dò: Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà luyện đọc.
Chuẩn bị: Mùa xuân đến
IV/ Phần bổ sung : ………hs luyện đọc………
-Yêu cầu cần đạt:
+Lập được bảng nhân 3
+Nhớ được bảng nhân 3
+Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 3)
+Biết đếm thêm 3
-Các BT cần làm: Bài 1, 2, 3/97
II Đồ dùng dạy học:
- GV: 10 tấm bìa, mỗi tấm có gắn 3 chấm tròn hoặc 3 hình tam giác, 3 hìnhvuông Kẻ sẵn nội dung bài tập 3 lên bảng
- HS: Vở bài tập, Sgk
III Các hoạt động d ạy học :
1 Hoạt động 1: Bài cũ “Luyện tập”
- Gọi 3 HS lên bảng làm bài tập sau:
Tính:
2 cm x 8 = ; 2 kg x 6 =
2 cm x 5 = ; 2 kg x 3 =
- Nhận xét cho điểm HS
2 Hoạt động 2: Dạy bài mới
* Hướng dẫn lập bảng nhân 3.
Trang 3Mục tiêu: Hs thuộc bảng nhân 3
- Gắn 1 tấm bìa có 3 chấm tròn lên bảng và hỏi: Có mấy chấm tròn?
- Ba chấm tròn được lấy mấy lần?
- Ba được lấy mấy lần?
- 3 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân: 3x1=3 (ghi lên bảng phép nhânnày)
- Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng và hỏi: Có 2 tấm bìa, mỗi tấm có 3 chấm tròn,vậy 3 chấm tròn được lấy mấy lần?
- Vậy 3 được lấy mấy lần?
- Hãy lập phép tính tương ứng với 3 được lấy 2 lần
- 3 nhân với 2 bằng mấy?
- Viết lên bảng phép nhân: 3 x 2 = 6 và yêu cầu HS đọc phép nhân này
- Hướng dẫn HS lập phép tính còn lại tương tự như trên Sau mỗi lần lập đượcphép tính mới GV ghi phép tính đó lên bảng để có 3 bảng nhân 3
- Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân 3 Các phép tính trong bảng đều có 1 thừasố là 3, thừa số còn lại lần lượt là các số 1, 2, 3, , 10
- Yêu cầu HS đọc bảng nhân 3 vừa lập được, sau đó cho HS ï học thuộc bảngnhân 3 này
- Xoá dần bảng con cho HS đọc thuộc lòng
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng
3 Hoạt động 3: Luyện tập
Bài 1: Lập được bảng nhân 3 Nhớ được bảng nhân 3.
- Hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra bàilẫn nhau
Bài 2: Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 3).
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Gv giúp hs nắm yêu cầu của bài
- Gv nhận xét chốt bài làm đúng
Bài 3: Biết đếm thêm 3.
- Hỏi: Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
- Số đầu tiên trong dãy số này là số nào?
- Tiếp sau đó là 3 số nào?
- 3 cộng thêm mấy thì bằng 6?
- Yêu cầu tự làm bài tiếp, sau đó chữa bài rồi cho HS đọc xuôi, đọc ngượcdãy số vừa tìm được
4 Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò
- Củng cố: Tồ chức cho HS chơi trò chơi “ Leo ruộng bậc thang hái quả”
- Nhận xét – dặn dò: Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà học thuộc bảngnhân 3
- Chuẩn bị: Luyện tập
Trang 4IV/ Phần bổ sung:……hs thi đọc bảng nhân 3………
+Biết: khi nhặt được của rơi cần tìm cách trả lại của rơi cho người mất
+Biết: trả lại của rơi cho người mất là người thật thà, được mọi người quý trọng.+Quý trọng người thật thà không tham của rơi
-Kĩ năng xác định giá trị bản thân (giá trị của sự thật thà)
-Kĩ năng giải quyết vấn đề trong tình huống nhặt được của rơi.
II Phương tiện dạy học:
GV: SGK Trò chơi Phần thưởng
HS: SGK Vở bài tập
III Ti ến trình d ạy học :
1 Hoạt động 1:
Nhặt được của rơi cần làm gì?
Trả lại của rơi thể hiện đức tính gì?
GV theo dõi và kiểm tra một số em
2 Hoạt động 2: HS biết ứng xử phù hợp trong tình huống nhặt được của rơi.
Mục tiêu: HS biết ứng xử phù hợp trong tình huống nhặt được của rơi.
* Kĩ năng xác định giá trị bản thân (giá trị của sự thật thà)
* Cách tiến hành :
- Thảo luận nhĩm
- Động não
GV đọc (kể) câu chuyện
Phát phiếu thảo luận cho các nhóm
PHIẾU THẢO LUẬN
1 Nội dung câu chuyện là gì?
2 Qua câu chuyện, em thấy ai đáng khen? Vì sao?
3 Nếu em là bạn HS trong truyện, em có làm như bạn không? Vì sao?
- GV tổng kết lại các ý kiến trả lời của các nhóm HS
3.Hoạt động 3: Giúp HS thực hành ứng xử phù hợp trong tình huống nhặt được
Trang 5- Xử lí tình huống
GV nhận xét, đưara ý kiến đúng cần giải đáp
Khen những HS có hành vi trả lại của rơi
Khuyến khích HS noi gương, học tập theo các gương trả lại của rơi
* Lồng ghép tư tưởng HCM : Nhặt được của rơi thể hiện đức tính thật thà, thực hiện theo 5 điều Bác Hồ dạy
4 Hoạt động 4: Củng cố- Dăn dò
- Củng cố: Thi “Ứng xử nhanh” Đội nào có nhiều lần trả lời nhanh, đúng
thì đội đó thắng cuộc
Mỗi đội chuẩn bị tình huống có liên quan đến nhặt được của rơi
- Nhận xét – dặn dò: Nhận xét tiết học.
IV/ Phần bổ sung : Qua bài học hs biết trả lại của rơi
========================================================
Thứ ba ngày 16 tháng 1 năm 2018
THỂ DỤC Tiết 39: ĐỨNG KIỂNG GÓT, HAI TAY CHỐNG HÔNG
(DANG NGANG) –TRÒ CHƠI “ CHẠY ĐỔI CHỖ,
VỖ TAY NHAU Tg: 35’
I/ MỤC TIÊU:
- Yêu cầu cần đạt:
+ Biết cách giữ thăng bằng khi đứng kiễng gót hai tay chống hông và dang ngang
+ Biết cách đứng hai chân rộng bằng vai( hai bàn chân thẳng hướng phía trước),hai tay đưa ra trước( sang ngang, lên cao chếch chữ V)
+ Biết cách chơi và tham gia chơi được
- Làm quen với trò chơi “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”
II/ ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN:
- Sân tập dọn vệ sinh sạch sẽ, an toàn
- GV chuẩn bị 1 cái còi, kẻ sân chơi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
1/ Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến nội dung và yêu cầu bài
- Khởi động:
- Chạy nhẹ nhàng trên đại hình tự nhiên70 - 80m
* Xoay đầu gối, xoay hông, xoay cổ chân
2/ Phần cơ bản:
a/ Ôn 2 tư thế: Đứng kiễng gót hai tay chống hông và đứng kiễng gót hai tay
dang ngang
- GV nhắc lại nội dung và tập mẫu lại động tác cho lớp xem
- Vừa hô nhịp vừa tập cùng lớp
Trang 6- Gv theo dõi và nhận xét
b/ Học trò chơi : “Chạy tại chỗ vỗ tay nhau”.
- GV giới thiệu : Tên ,mục đích, nội dung và yêu cầu cách chơi để lớp nắm.+ Chuẩn bị: Kẻ hai vạch giới hạn so người song cách nhau 8 –10 mét Tập hợp
HS đứng thành hai hàng ngang sau vạch giới hạn, dàn hàng cách nhau tối thiểu2m và cho HS nhận biết bạn đưng đối diện để tạo thành từng đôi
+ Cách chơi:
“ Chạy đổi chỗ Vỗ tay nhau Một! Hai! Ba!”
Sau tiếng “ba”, các em nhất loạt chạy về trước đổi chỗ cho nhau theo từng đôimột Khi sắp gặp nhau, từng em đưa tay trái vỗ vào bàn tay bạn để chào nhau,sau đó chạy tiếp về trước đến vạch giới hạn thì dừng lại, quay sau đe åchuẩn bịchơi tiếp lần tiếp theo
3/ Phần kết thúc:
- Thả lỏng- Chạy thả lỏng nhẹ nhàng, thả lỏng tay , chân
- Nhận xét : GV nhận xét chung giờ tập của lớp
- Dặn dò: Các em về nhà ôn lại các trò hơi đã học
IV/ Ph ần bổ sung :…hs tham gia trị chơi sơi nổi………
-Yêu cầu cần đạt:
+ Biết xếp lại các tranh theo đúng trình tự nội dung câu chuyện bài tập 1
+Kể được từng đoạn câu chuyện theo tranh đã sắp xếp đúng trình tự
-Học sinh khá, giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện bài tập 2; đặt được tên khác cho câu chuyện bài tập 3
II Đồ dùng dạy học:
GV: 4 tranh minh họa câu chuyện trong sgk (phóng to nếu có thể)
HS: SGK
III Các hoạt động d ạy học :
1 Hoạt động 1: Bài cũ “Chuyện bốn mùa”
- Gọi 6 HS lên bảng, phân vai cho HS và yêu cầu các con dựng lại câu chuyện Chuyện bốn mùa
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện
Mục tiêu: Hs biết Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng nội dung câu
chuyện Kể lại câu chuyện
a/ Sắp xếp lại thứ tự các bức tranh theo đúng nội dung câu chuyện
Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 1
Trang 7- Treo tranh và cho HS quan sát tranh.
Hỏi: Bức tranh 1 vẽ cảnh gì?
Tương tự tranh 2
- Quan sát 2 bức tranh còn lại và cho biết bức tranh nào minh họa nội dung thứ nhất của chuyện Nội dung đó là gì?
- Hãy nêu nội dung của bức tranh thứ 3
- Hãy sắp lại thứ tự cho các bức tranh theo đúng nội dung câu chuyện
b) Kể lại toàn bộ nội dung truyện
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ Một số nhóm có 4 em, một số nhóm có 3 emvà giao nhiệm vụ cho các em tập kể lại chuyện trong nhóm:
+ Các nhóm có 4 em kể chuyện theo hình thức nối tiếp nhau Mỗi em kể một đoạn truyện tương ứng với nội dung của mỗi bức tranh
+ Các nhóm có 3 em kể theo hình thức phân vai: người dẫn chuyện, ông Mạnh, Thần Gió
- Tổ chức cho các nhóm thi kể
- Nhận xét và tuyên dương các nhóm kể tốt
3 Hoạt động 3: Đặt tên khác cho câu chuyện
Mục tiêu: Hs biết đặt tên khác cho câu chuyện.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra các tên gọi mà mình chọn
- Nhận xét các tên gọi mà HS đưa ra Nêu cho HS giải thích vì sao con lại đặt tên đó cho câu chuyện?
4 Hoạt động 4 : Củng cố- Dăn dò
- Củng cố: HS thi kể toàn bộ câu chuyện.
- Nhận xét – dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn dò HS về nhà kể lại truyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau
- Chuẩn bị: Chim sơn ca và bông cúc trắng
IV/ Phần bổ sung: …………hs kể chuyện theo nhĩm………
-Yêu cầu cần đạt:
+Thuộc bảng nhân 3
+Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 3)
-Các BT cần làm : Bài 1, 3, 4/98
II Đồ dùng dạy học:
GV: Viết sẵn nội dung bài tập 5 lên bảng
HS: Vở
III Các hoạt động d ạy học :
1 Hoạt động 1:Bài cũ
Trang 8- Gọi 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân
- Hỏi HS về kết quả của một phép nhân bất kì trong bảng
Nhận xét và cho điểm HS
2 Hoạt động 2 : Luyện tập
Bài 1: Thuộc bảng nhân 3
Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
Viết lên bảng:
- Hỏi: Chúng ta điền mấy vào ô trống? Vì sao?
- Nhận xét và cho điểm HS
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Gv hướng dẫn hs làm bài
- Nhận xét bài làm của hs
Bài 3, 4: Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 3)
- Gọi 1 HS đọc đề bài toán
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp (cả lớp tự làm bài vào vở bài tập 2 HS làm bài trên bảng lớp
- Gv nhận xét chốt bài làm đúng
Bài 4:
Tiến hành tương tự như với bài tập 3
3 Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò
- Củng cố: Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 3
- Nhận xét – dặn dò: Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS tốt, thuộc bảng nhân Nhắc nhở HS còn chưa chú ý học bài, chưa học thuộc bảng nhân
IV/ Phần bổ sung: …bài 3 nhĩm đơi………
-Yêu cầu cần đạt:
+Nghe – viết chính xác bài chính tả; biết trình bày đúng hình thức bài thơ 7 chữ
+Làm được BT 2 a, b; hoặc BT 3 a, b; hoặc BT chính tả phương ngữ do giáo viên soạn
- Viết không mắc quá 5 lỗi trên bài
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2
- HS: Vở, bảng con
III Các hoạt động d ạy học :
1 Hoạt động 1: Bài cũ “Thư Trung thu”
- Yêu cầu HS viết các từ : khúc gỗ, cửa sổ, muỗi,…
Trang 9- GV nhận xét và cho điểm HS.
2 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả
Mục tiêu: Nghe và viết lại chính xác bài thơ Gió.
- Gv đọc bài thơ
+ Bài thơ viết về ai?
+ Hãy nêu những ý thích và hoạt động của gió được nhắc đến trong bài thơ
- Bài viết có mấy khổ thơ? Mỗi khổ thơ có mấy câu thơ? Mỗi câu thơ có mấy
chữ?
- Đọc lại các tiếng trên cho HS viết vào bảng Sau đó, chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có
- GV đọc bài, đọc thong thả, mỗi câu thơ đọc 3 lần
- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các chữ khó cho HS soát lỗi.
- Thu và chấm một số bài Nhận xét.
3 Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt : iêc / iêt.
Bài 1: Gọi HS đọc đề bài, sau đó tổ chức cho HS thi làm bài nhanh 5 em làm
xong đầu tiên được tuyên dương
- Gv nhận xét chốt bài làm đúng
Đáp án: bữa tiệc, thời tiết, thương tiếc.
Bài 2: ( Lựa chọn 3b) Y/c hs đọc bài
Thảo luận theo cặp bằng cách hỏi đáp
Gv nhận xét: chảy xiết - điếc
4 Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò
- Củng cố: Tổ chức cho 2 nhóm thi tìm tiếng có vần iêt / iêc
- Nhận xét – dặn dò:
IV/ Phần bổ sung: ……hs viết từ khĩ vào bảng con………
- Yêu cầu cần đạt:
+Biết cách gấp, trang trí thiếp chúc mừng
+Cắt, gấp và trang trí được thiếp chúc mừng Có thể cắt, gấp thiếp chúc mừng theo kích thước tuỳ chọn Nội dung và hình thức trang trí có thể đơn giản
* Lồng ghép HDNGLL: Trị chơi: “ Ai khéo tay”
II/ Đồ dùng dạy học:
Gv: Quy trình, giấy thủ công, kéo, hồ, bút chì …
Hs: Giấy thủ công, kéo, hồ, bút chì, thước, …
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Hoạt động 1: Kiểm tra dồ dùng học tập của hs.
Trang 10- Gv nhận xét đánh giá
2 Hoạt động 2: Thực hành
- Học sinh thực hành cắt, gấp, trang trí thiếp chúc mừng
- Hs nhắc lại quy trình làm thiếp chúc mừng
- Gv nhận xét và nhắc lại:
+ Bước 1: Cắt, gấp thiếp chúc mừng
+ Bước 2: Trang trí thiếp chúc mừng
- Gv tổ chức cho học sinh thực hành, quan sát giúp đỡ hs hoàn thành sản phẩm
- Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm, Gv chọn những sản phẩm đẹp để tuyên dương
- Đánh giá sản phẩm của hs
3 Hoạt động 3:
* Lồng ghép HDNGLL: Hoạt động vui chơi ( 10 phút)
Nội dung:Trị chơi: “Ai khéo tay”
- Giáo viên cho học sinh tự làm thiệp theo ý mình sau đĩ trình bày sản phẩm theo nhĩm
- Lớp nhận xét chọn ra tấm thiệp đẹp nhất
- Giáo viên nhận xét và kết luận: Tấm thiệp đẹp là tấm thiệp cân đối cĩ nội dung phù hợp và trang trí đẹp nhất.
- Nhận xét dặn dò: Chuẩn bị tiết sau Gấp, cắt, dán phong bì
IV/ Phần bổ sung: hs trưng bày sản phẩm
==========================================================
Thứ tư ngày 17 tháng 1 năm 2018
MĨ THUẬT
Tiết 20: VẼ CÁI TÚI XÁCH
Sgk: 25 - Tg: 40’
I/ MỤC TIÊU:
- Yêu cầu cần đạt:
+ Hiểu hình dáng, đặc điểm của một vài loại túi xách
+ Biết cách vẽ cái túi xách
+ Vẽ được cái túi xách theo mẫu
- HS giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu
* Lồng ghép HDNGLL: Nhận biết một số mẫu túi sách.
II/ Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Sưu tầm một số túi xách có hình dáng, trang trí khác nhau –hình ảnh minh họa hướng dẫn cách vẽ – Bài vẽ của HS
Học sinh: Vở tập vẽ- Màu vẽ – Bút chì – gôm …
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Hoạt động 1: Kiểm tra ĐDHT
- Nhận xét tuyên dương
* Lồng ghép HDNGLL: Giới thiệu ( 10 phút)
Trang 11Nội dung: Giới thiệu một số mẫu túi xách
Giáo viên sưu tầm, giới thiệu và cho học sinh xem một số mẫu túi xách (Hình ảnh hoặc vật thật).
2 Họat động 2: Quan sát, nhận xét
Mục tiêu: hs biết quan sát nhận xét vật mẫu
- GV giới thiệu mẫu (hình ảnh hay vật thật) gợi ý để HS nhận biết:
Túi xách có hình dáng khác nhau NTN?
Trang trí và màu sắc phong phú ra sao?
Các bộ phận của túi xách
=> Gv nhận xét
Mục tiêu: Hs biết cách vẽ cái túi sách
- GV chọn một cái túi xách, treo lên bảng vừa tầm mắt, dễ quan sát
- Vẽ phác lên bảng để HS nhìn thấy hình túi xách vẽ vừa phần giấy
- GV gợi ý để HS nhận ra cách vẽ:
- GV gợi ý HS cách trang trí: HS có thể trang trí theo ý thích
- Vẽ màu tự do
3 Hoạt động 3: GV cho HS thực hành:
Mục tiêu: Hs vẽ dược cái túi xách theo mẫu.
GV quan sát và gợi ý cho một số HS còn lúng túng về:
- Vẽ hình;
- Trang trí: vẽ hoạ tiết; vẽ màu
GV quan sát và động viên HS hoàn thành bài vẽ
4 Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
Mục tiêu: Hs biết nhận xét bài vẽ của bạn theo tiêu chí, biết chọn ra bài vẽ
đẹp mà mình yêu thích
- GV gợi ý HS nhận xét một số bài vẽ và chọn ra bài vẽ mà mình thích tự xếploại
- Hình dáng và cách trang trí
GV nhận xét giờ học và động viên Nhận xét tuyên dương
* Hs khá giỏi : Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu
* Tích hợp GDBVMT:Hs biết yêu mến thiên nhiên, yêu vẻ đẹp tự nhiên,
cĩ ý thức giũ gìn mơi trường và tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường.
5.Hoạt động 5: Củng cố- Dặn dò
Củng cố bài học
Nhận xét - dặn dò:Nhận xét tiết học Em nào chưa vẽ xong về nhà vẽ tiếp vàchuẩn bị bài tuần sau Nặn hoặc vẽ hình dáng người
IV/ Phần bổ sung : hs thi vẽ
===================================
TẬP ĐỌC
Tiết 60: MÙA XUÂN ĐẾN
Sgk: 17 - Tg: 40’
Trang 12I Mục tiêu:
-Yêu cầu cần đạt:
+Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; đọc rành mạch được bài văn
+Hiểu ND: bài văn ca ngợi được vẽ đẹp mùa xuân (trả lời được câu hỏi 1, 2; câu hỏi 3 mục a hoặc b)
- Học khá giỏi trả lời được dầy đủ câu hỏi 3
- Đọc đúng rõ ràng liền mạch các cụm từ trong câu
II Đồ dùng dạy học
GV: Tranh minh họa bài tập đọc Bảng ghi sẵn các từ, các câu cần luyện ngắtgiọng
HS: SGK
III Các hoạt động dạy học
1 Hoạt động 1: Bài cũ “ Ông Mạnh thắng Thần Gió”
Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài Ôâng Mạnh thắng Thần Gió.
GV nhận xét ghi điểm
2.Hoạt động 2: Luyện đọc
Mục tiêu: Đọc trơn được cả bài…
- GV đọc mẫu lần 1, đọc với giọng vui tươi, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm Hướng dẫn hs đọc
- Yêu cầu HS đọc từng câu Nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có
- Yêu cầu đọc đoạn và hướng dẫn HS chia bài tập đọc thành 3 đoạn:
- GV Giúp hs giải nghĩa từ mới
- Tổ chức cho HS luyện ngắt giọng câu văn trên
- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn trong nhóm Mỗi HS đọc một đoạn của bài Đọc từ đầu cho đến hết
- Chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu luyện đọc trong nhóm
- Thi đọc trước lớp: Tổ chức cho các nhóm thi đọc
- Đọc đồng thanh: Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4.
3 Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
Mục tiêu: Hs hiểu nội dung bài
- GV đọc mẫu lại bài lần 2.Y/c hs đọc thầm và trả lời câu hỏi Sgk
1 Dấu hiệu nào báo hiệu mùa xuân đến?
2 Hãy kể lại những thay đổi của bầu trời và mọi vật khi mùa xuân đến
3 Tìm những từ ngữ trong bài giúp em cảm nhận được hương vị riêng của mỗi loài hoa xuân?
a Vẻ đẹp riêng của mỗi loài chim được thể hiện qua các từ ngữ nào?
b.Theo em, qua bài văn này, tác giả muốn nói với chúng ta điều gì?
4 Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò
- Củng cố: Gọi 1 HS đọc lại bài tập đọc và trả lời câu hỏi: Em thích nhất vẻ đẹp gì khi mùa xuân đến?