- Tạo cơ hội cho giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp giảng dạy; phát huy khả năng trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục; phát hiện những năng khiếu, phẩm chất, năng lực của học[r]
Trang 1UBND THỊ XÃ CHÍ LINH
TRƯỜNG TH VĂN ĐỨC
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tổ chuyên môn 4+5. Văn Đức, ngày 09 tháng 10 năm 2017
KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH
NĂM HỌC 2017 – 2018.
Căn cứ Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT ban hành quy định về Quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa Công văn số 940/SGDĐT- GDTH ngày 13/8/2015 của
Sở GD&ĐT về việc quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa Công văn số 1273/SGDĐT-VP ngày 28/9/2016 về việc quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa trên địa bàn tỉnh Hải Dương Công văn số 1042/SGDĐT-CTTT ngày 21/8/2017 của Sở GD&ĐT về việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống trong nhà trường;
Căn cứ Công văn số 601/PGD&ĐT ngày 08/9/2017 của Phòng GD&ĐT về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2017 – 2018,
Căn cứ tình hình thực tế, tổ chuyên môn: 4 + 5 trường Tiểu học Văn Đức xây dựng Kế hoạch
giáo dục kĩ năng sống năm học 2017-2018 như sau:
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 Mục đích:
- Nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp Trên cơ sở đó hình thành cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày
- Giúp học sinh: Làm chủ bản thân, thích ứng và biết cách ứng phó trước những tình huống khó khăn trong cuộc sống hằng ngày; Rèn cách sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng; Có hướng suy nghĩ tích cực và tự tin, tự quyết định và lựa chọn những hành vi đúng đắn
- Tạo cơ hội thuận lợi để học sinh thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển hài hòa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức
- Tạo cơ hội cho giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp giảng dạy; phát huy khả năng trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục; phát hiện những năng khiếu, phẩm chất, năng lực của học sinh; góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học
2 Yêu cầu:
Trang 2- Việc tổ chức giáo dục kĩ năng sống (KNS) cho học sinh (HS) phải đảm bảo
an toàn, nghiêm túc, thiết thực, hiệu quả, phát huy tính tự quản, chủ động, sáng tạo của HS;
- Căn cứ điều kiện của nhà trường, thực tế của địa phương và đặc điểm tâm sinh lý, lứa tuổi, khả năng, nhu cầu của HS để tổ chức các hoạt động giáo dục KNS cho HS
- Thực hiện xã hội hóa giáo dục, tranh thủ sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền, sự hỗ trợ của cha mẹ học sinh, các đoàn thể, các đơn vị, doanh nghiệp đóng trên địa bàn;
- Công tác quản lý giáo dục KNS phải chặt chẽ, theo đúng quy định tại Thông
tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định Quản lý hoạt động giáo dục KNS và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa;
- Khuyến khích GV tham khảo tài liệu của Bộ GD&ĐT để đưa vào dạy học
II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
- Tổng số học sinh: 262 Trong đó, khối 5: 144, khối 4: 118
- Tổng số CBGV: 13
- Kết quả thực hiện giáo dục KNS trong năm học trước:
+ Dạy 28 bài = 28 tiết (Khối 5 dạy 14 bài = 14 tiết; Khối 4 dạy 14 bài = 14 tiết ) + Cho học sinh trải nghiệm, hoạt động ngoại khóa: thăm quan chùa Côn Sơn, Tết trung thu, Khai giảng, kỉ niệm ngày 20/11, 22/12, 26/3, Tiếng trông sạch trường, trang trí lớp v v Tổng cộng được: 30 tiết
1 Thuận lợi:
- CB-GV nhận thức đúng vai trò, tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
- Đa số học sinh ngoan ngoãn, chăm chỉ học tập và rèn luyện và tham gia phong trào Đội
2 Khó khăn:
- Yếu tố gia đình: Một số cha mẹ học sinh chưa thật sự là tấm gương để các
em học tập, mối quan hệ gắn bó, gần gũi giữa cha mẹ và con cái còn hạn chế, phụ huynh chưa quan tâm và phối hợp cùng với nhà trường trong việc giáo dục các em
- Yếu tố xã hội: Trên địa bàn xã (phường) còn nhiều hạn chế như người dân thiếu ý thức bảo vệ môi trường, ý thức tham gia giao thông
- Bản thân học sinh: Ở lứa tuổi các em chưa ý thức được giá trị có ích cho cuộc sống, chủ yếu bắt chước người lớn
- Các hình thức giáo dục kỹ năng sống của nhà trường chưa được phong phú
III KẾ HOẠCH THỰC HIỆN
1 Nội dung:
1.1 Nội dung giáo dục:
Trang 3- Giáo dục cho HS những kĩ năng cơ bản, cần thiết, hướng tới hình thành những thói quen tốt giúp HS thành công trong hoạt động học tập cũng như trong cuộc sống
- Tiếp tục rèn luyện những kĩ năng đã được học ở mầm non, tập trung hình thành cho HS kĩ năng giao tiếp với cha mẹ, thầy cô, bạn bè; kĩ năng xây dựng tình bạn đẹp; kĩ năng kiên trì trong học tập; kĩ năng đúng giờ và làm việc theo yêu cầu,
kĩ năng đồng cảm, tạo tiền đề cho sự phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần, phẩm chất, học vấn và năng lực của HS
1.2 Giáo trình, tài liệu:
Căn cứ theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các tài liệu hiện hành do Sở GD&ĐT qui định (không bắt buộc HS phải mua tài liệu)
- Giáo dục KNS trong các môn học ở Tiểu học (tài liệu dành cho GV, từ lớp 1 đến lớp 5)- Sách do NXB Giáo dục VN phát hành
- Sách Thực hành KNS dành cho HS lớp 4 và lớp 5 – Sách do Nhà XB GD Việt Nam phát hành
1.3 Phương thức tổ chức:
Nhà trường tổ chức giáo dục kỹ năng sống thông qua các hình thức sau:
- Giáo dục qua các bài học về KNS - Sách giáo dục KNS (thực hiện tại tiết học thuộc buổi 2 trong ngày)
- Tích hợp giáo dục thông qua các bài giảng của các môn học
- Thông qua kỷ niệm những ngày lễ lớn trong năm
- Thông qua các hoạt động văn hóa, văn nghệ của nhà trường
- Thông qua các buổi lao động ở nhà trường
- Hoạt động Đội: Tham quan, dã ngoại; Kế hoạch nhỏ; Thăm viếng nghĩa trang; Làm theo 5 Điều Bác Hồ dạy
2 Chương trình, thời lượng các tiết dạy lý thuyết theo tài liệu:
Căn cứ nội dung tài liệu giáo dục KNS hiện có, căn cứ tình hình chương trình
đã thực hiện Theo hướng dẫn của Ban giám hiệu: Tổ chuyên môn thảo luận, xem
xét và thống nhất điều chỉnh bỏ các bài KNS trùng nội dung với bài môn đạo đức
như sau:
2.1.
Khối 4:
+Thực hành KNS Bài 1: Học cách tiết kiệm (trang3) trùng nội dung với bài 4 đạo đức: “Tiết kiệm tiền của”; bài 5 đạo đức: “Tiết kiệm thời giờ”: Đ ã dạy rồi –
Dự kiến năm 2018-2019: Bỏ
+ Thực hành KNS Bài 3: Lắng nghe và chia sẻ (trang12) trùng nội dung với bài 3 đạo đức: “Biết bày tỏ ý kiến”; Bài 7: Giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp
(trang28) trùng nội dung với bài 14, đạo đức: “Bảo vệ môi trường Tổ chuyên
môn thống nhất bỏ 2 bài này Tổ 4+5, trường Tiểu học Văn Đức lựa chọn bài
dạy, số tiết dạy (lý thuyết) cho khối lớp 4 như sau m,,:
1 Khối 4: Tổng số bài dạy: 12; Số tiết: 24
Tên các bài dạy cụ thể là:
Trang 4STT Tên bài dạy (trang) Số tiết Tuần dạy
1 Học cách tiết kiệm (4) 2 3+4
2 Thực hiện nội quy lớp học (8) 2 5+6
3 Kĩ năng làm việc nhóm (17) 2 7+9
4 Giải quyết tình huống trong học tập (20) 2 10+11
5 Tìm kiếm, sử lí thông tin trong học tập (24) 2 13+14
6 Em là đội viên xuất sắc (32) 2 15+17
7 Bài học về lòng tự trọng (36) 2 18+19
8 Biết chịu trách nhiệm về bản thân (40) 2 21+23
9 Nhận thức bản thân (44) 2 25+26
10 Sức mạnh của sự đoàn kết (48) 2 27 +29
12 Tạo môi trường thân thiện (56) 2 33+34
2 2. Khối 5:
+ Thực hành KNS Bài 3: Tinh thần hợp tác (trang 12) trùng nội dung với bài 4
đạo đức: “Hợp tác với những người xung quanh”: Đã dạy rồi –Dự kiến năm
2018-2019: Bỏ
+ Thực hành KNS Bài 13: Giới thiệu di tích lịch sử của quê hương đất nước
(trang 52); Bài 14: Giới thiệu danh nhân của quê hương đất nước (trang 56)
trùng nội dung với bài đạo đức: “Em yêu quê hương” và bài đạo đức “Em yêu Tổ quốc Việt Nam”
Tổ chuyên môn thống nhất bỏ 2 bài này Tổ 4+5, trường Tiểu học Văn Đức lựa
chọn bài dạy, số tiết dạy (lý thuyết) cho khối lớp 5 như sau:
2 Khối 5: Tổng số bài dạy: 12; Số tiết: 23
Tên các bài dạy cụ thể là:
1 Tổ chức, sắp xếp công việc hợp lí (4) 1 2
2 Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao (8) 2 3+4
3 Tinh thần hợp tác (12) 2 5+6
4 Ứng xử nơi công cộng (16) 2 7+9
5 Các loại hình thông minh (20) 2 10+11
6 Phương pháp tự học hiệu quả (24) 2 13+14
7 Tham gia các hoạt động của trường, lớp (28) 2 15+17
8 Hoạt động ngoại khóa (32) 2 18+19
9 Hoài bão cuộc đời (36) 2 21+22
10 Xây dựng nhân hiệu (40) 2 23 +25
11 Tinh thần đồng đội (44) 2 26+27
12 Kĩ năng phân công công việc (48) 2 29+30
3 Chương trình, thời lượng các tiết thực hành, trải nghiệm rèn KNS:
Thời
Người chỉ đạo thực hiện
Đối tượng
HS tham gia
Địa điểm
Số tiết
Trang 5/2017
- Lễ khai giảng năm học mới
Nhà trường + PHHS
Toàn thể học sinh
Khu Khê Khẩu
2
3/10
/2017
+ PHHS
Toàn thể học sinh
Khu Khê Khẩu
2
17/11
/2017
Mít tinh, giao lưu văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo VN 20/11
Nhà trường + PHHS
Toàn thể học sinh
Khu Khê Khẩu
2
18/12
/2017
Thi trang trí lớp học Nhà trường
+ PHHS
Toàn thể học sinh
Khu Khê Khẩu
2
22/12
/2017
Nghe nói chuyện truyền thống ngày QĐNDVN
Giao lưu trò chơi dân gian
Nhà trường + PHHS
Toàn thể học sinh
Khu Khê Khẩu
3
Tháng1
/2018
- Tham quan, tìm hiểu
di tích LS đền thờ Thầy giáo Chu Văn An
BGH, TCM 4+5 -PHHS khối 4+5
Toàn thể học sinh khối 4+5
xã Văn
An TX chí Linh
4
05/2
/2018
Áo ấm tặng bạn mừng Xuân mới
Nhà trường + PHHS
Toàn thể học sinh
Khu Khê Khẩu
1
28/2
/2018
Hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp cho học sinh
Nhà trường + PHHS
Toàn thể học sinh
Khu Khê Khẩu
3
19/3
/2018
Tìm hiểu các di tích LS địa phương
TCM + TPT Đội
Toàn thể học sinh
Khu Khê Khẩu
1
26/3
/2018
Thi Tiếng hát dân ca Nhà trường
+ PHHS
Toàn thể học sinh
Khu Khê Khẩu
3
Tháng
10 đến
tháng 4
Chăm sóc nghĩa trang
LS xã Văn Đức
GVCN + TPT Đội
Toàn thể học sinh lớp 4, 5
Khu Khê Khẩu
7
Tháng
5/2018
Lễ tri ân thầy cô giáo của HS lớp 5 Tuyên dương khen thưởng HS
Tổng kết năm học
Nhà trường + PHHS
Toàn thể học sinh
Khu Khê Khẩu
4
34
*Ngoài ra, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh còn được thể hiện ở hoạt động vệ
sinh môi trường hàng ngày như: “Tiếng thống sạch trường”
IV Biện pháp, phân công thực hiện:
1 Biện pháp:
- Yêu cầu, đôn đốc HS thực hiện nội quy trường và lớp học
- Giáo dục HS bằng sự gương mẫu của CB-GV-CNV nhà trường
- Nêu gương người tốt, việc tốt
Trang 6- Nói chuyện về KNS, giáo dục qua các bài học lý thuyết, thực hành.
- Nhắc nhở, động viên, tuyên dương, khen thưởng
- Phê phán hành vi, biểu hiện xấu
- Tăng cường phối hợp với gia đình, địa phương
- Tăng cường phối hợp với tổng phụ trách Đội giáo dục KNS cho học sinh
2 Phân công chỉ đạo, thực hiện:
Phân công người thực hiện (Nêu rõ GV Tổng phụ trách Đội, GV thực hiện nhiệm vụ dạy tiết KNS ở mỗi lớp)
2.1 Khối 4: Tổng số bài dạy: 12; Số tiết: 24
Tên các bài dạy cụ thể là:
1 Học cách tiết kiệm (4) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
2 Thực hiện nội quy lớp học (8) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
3 Kĩ năng làm việc nhóm (17) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
4 Giải quyết tình huống trong học tập (20) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
5 Tìm kiếm, sử lí thông tin trong học tập (24) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
6 Em là đội viên xuất sắc (32) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
7 Bài học về lòng tự trọng (36) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
8 Biết chịu trách nhiệm về bản thân (40) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
9 Nhận thức bản thân (44) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
10 Sức mạnh của sự đoàn kết (48) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
11 Lòng tự hào (52) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
12 Tạo môi trường thân thiện (56) Nhất, Lê Hương, Mạc Hương
2.2 Khối 5: Tổng số bài dạy: 12; Số tiết: 23
Tên các bài dạy cụ thể là:
1 Tổ chức, sắp xếp công việc hợp lí (4) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
2 Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao (8) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
3 Tinh thần hợp tác (12) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
4 Ứng xử nơi công cộng (16) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
5 Các loại hình thông minh (20) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
6 Phương pháp tự học hiệu quả (24) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
7 Tham gia các hoạt động của trường, lớp (28) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
8 Hoạt động ngoại khóa (32) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
9 Hoài bão cuộc đời (36) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
10 Xây dựng nhân hiệu (40) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
11 Tinh thần đồng đội (44) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
12 Kĩ năng phân công công việc (48) Hà, Hương, Huyền, Hường, Lý
Trang 7Đỗ Duy Nhất