KE HOACH ON TAP GHKII TO 5

Trong khi kiểm tra, giáo viên chủ nhiệm GVCN coi kiểm tra tại lớp mình phụ trách; tổ chức cho HS kiểm tra dưới dạng một bài kiểm tra bình thường, nhẹ nhàng, không gây căng thẳng; - Các l[r]

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO PHƯỚC LONG TRƯỜNG TIỂU HỌC C XÃ VĨNH PHÚ TÂY

KẾ HOẠCH GIÚP ĐỠ HỌC SINH CHƯA HOÀN THÀNH

Năm học: 2017 -2018

Giáo viên: Nguyễn Văn Trưởng

Có thể bạn quan tâm

Phòng GD-ĐT huyện phước Long CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trường THC xã Vĩnh Phú Tây

Số: 04 /KH-TỔ 5

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Vĩnh Phú Tây, ngày 02 tháng 3 năm 2016

KẾ HOẠCH

Ôn tập cuối học kỳ 2 năm học 2015 - 2016

Thực hiện Công văn số 221/SGDĐT- MN- TH ngày 14 tháng 3 năm 2016 về hướng dẫn kiểm tra định

kì cuối năm và xét hoàn thành chương trình tiểu học năm học 2015-2016 của Giáo dục Tiểu học

Phòng GD-ĐT hướng dẫn các trường tiểu học tổ chức kiểm tra định kì cuối

năm và xét hoàn thành chương trình tiểu học năm học 2015-2016 như sau: Thực hiện Công văn số 221/SGDĐT- MN- TH ngày 14 tháng 3 năm 2016 về hướng dẫn kiểm tra định kì cuối năm và xét hoàn thành chương trình tiểu học năm học 2015-2016 của Giáo dục Tiểu học

Phòng GD-ĐT hướng dẫn các trường tiểu học tổ chức kiểm tra định kì cuối

năm và xét hoàn thành chương trình tiểu học năm học 2015-2016 như sau:

Căn cứ kế hoạch nhiệm vụ năm học năm 2015 -2016 của Trường Tiểu học C xã Vĩnh Phú Tây

Nay Tổ 5 xây dựng kế hoạch tổ chức ôn tập cuối học kỳ 2 (HK2) năm học 2015-2016 như sau:

I/ Yêu cầu:

- Thực hiện nghiêm túc chương trình cho tất cả các môn học, ở các lớp trong khối 5, tuyệt đối không cắt xén chương trình Tổ chức cho học sinh vừa học, vừa ôn kiến thức các môn Toán,Tiếng Việt, Lịch sử, Địa lí và ngoại ngữ, Tiếng dân tộc đã học từ tuần 19 đến tuần 35 của học kì II theo chuẩn kiến thức –

Kỹ năng

- Tổ khối 5 chỉ đạo và hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch ôn tập với

hệ thống câu hỏi bài tập mở, theo định hướng phát triển năng lực học sinh một cách cụ thể, thiết thực cho tất cả các môn học, ở trong khối lớp 5 nhằm trang bị,

hệ thống và củng cố những kiến thức, kĩ năng cơ bản tạo điều kiện cho học sinh làm bài kiểm tra học kì đạt kết quả tốt nhất

-Xây dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh và có kế hoạch phụ đạo riêng cho những học sinh chưa hoàn thành nội dung học tập các môn; phối hợp cùng gia đình nhằm chuẩn bị tạo các điều kiện thật tốt cho học sinh Việc tổ chức ôn được thực hiện ngay trên lớp học, không soạn đề cương bài mẫu, không bắt buộc học sinh làm quá nhiều bài mẫu, học thuộc lòng bài tủ giáo viên cần hướng dẫn học sinh cách tự học, ôn tập theo sách giáo khoa đang sử dụng

- Tổ chuyên môn khối 5 thống nhất phương án soạn và dạy các kiểu bài

"Ôn tập", "Tổng kết" nhằm đảm bảo mục tiêu tiết học, hệ thống hóa được những kiến thức, kĩ năng cơ bản trọng tâm của chương trình môn học học kì II

- Trước khi kiểm tra học kì , tất cả các môn học đều phải hướng dẫn học sinh ôn tập trên lớp và ở nhà Việc hướng dẫn ôn tập và xây dựng hệ thống CHBT phải bám sát chuẩn KTKN và đảm bảo theo định hướng phát triển năng lực học sinh

II/ Thời gian ôn tập

- Đối với các môn học, căn cứ vào tiến độ thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học, thời khóa biểu và lịch kiểm tra tổ chức cho học sinh ôn tập trên lớp và đảm bảo học sinh phải được ôn tập trước khi kiểm tra học kì II

- Ngoài tiết ôn tập trên lớp giáo viên cần hướng dẫn học sinh tự ôn tập thêm thời gian ở nhà

III/ Nội dung ôn tập:

Nội dung ôn tập xoáy vào các kiến thức, kĩ năng trọng tâm theo Chuẩn kiến thức kĩ năng,của từng môn học từ tuần 19 đến tuần 35

IV Tổ chức thục hiện

+ Đối với Tổ trưởng chuyên môn:

- Xây dựng kế hoạch ôn tập chung cho toàn khối, hướng dẫn và tư vấn cho GVCN và GVBM lập kế hoạch và soạn, dạy các tiết ôn tập

- Xây dựng kế hoạch ôn tập của tổ, cho BGH duyệt

- Căn cứ tiến độ thực hiện chương trình các môn học và PPCT hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm trong tổ xây dựng và duyệt kế hoạch ôn tập của giáo viên

- Thống nhất soạn và dạy các tiết ôn tập đảm bảo mục tiêu tiết học.

+ Đối với giáo viên:

- Xây dựng kế hoạch ôn tập chi tiết; soạn dạy tiết ôn tập theo hướng dẫn

và chỉ đạo của Ban chuyên môn, Tổ chuyên môn

- Hướng dẫn học sinh ôn tập trên lớp, xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập giúp học sinh tự ôn tập ở nhà

Trên đây là kế hoạch tổ chức ôn tập cuối học kì II của khối 5, năm học

2015 - 2016

Nơi nhận : Tổ trưởng

- Tổ khối trưởng,

- Phó Hiệu trưởng,

- Lưu CM

PHO HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Văn Trưởng

Phòng GD-ĐT huyện phước Long

Trường THC xã Vĩnh Phú Tây

Số: 04 /KH-TỔ 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Vĩnh Phú Tây, ngày 02 tháng 03 năm 2016

KẾ HOẠCH Kiểm tra cuối học kỳ 2 năm học 2015 - 2016

Thực hiện Thông tư

30/2014/TT-BGDĐT, Sở GD-ĐT về việc thực hiện soạn và duyệt đề đối với các môn kiểm tra định kỳ cần bám sát những quy định tại điều 10 thông tư 30/2014/TT-BGDĐT

Căn cứ Quyết định số 134/PGDĐT ngày 30 tháng 11 năm 2015 của Phòng GD-ĐT huyện phước Long “Về việc hướng dẫn kiểm tra định kì năm học 2015-2016 của giáo dục cấp Tiểu học, giáo dục phổ thông thường xuyên trên địa bàn huyện Phước Long”;

Căn cứ Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo về quy định đánh giá học sinh tiểu học;

Thực hiện công văn số 1282/GDĐT-TH ngày 26 tháng 11 năm 2015 của Phòng GD-ĐT huyện phước Long về hướng dẫn kiểm tra định kỳ cuối học kỳ 2 năm học 2015-2016 cấp tiểu học;

Thực hiện công văn số 37/GDĐT-TH ngày 23 tháng 4 năm 2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Phước Long về hướng dẫn ôn tập và kiểm tra định

kỳ theo thông tư 30 cuối học kỳ 2 năm học 2015-2016;

Căn cứ kế hoạch nhiệm vụ năm học năm 2015- 2016 của Trường Tiểu học C xã Vĩnh Phú Tây

Nay Tổ 5 xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra định kỳ (KTĐK) cuối học

kỳ 2(HK2) năm học 2015-2016 như sau:

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

-Thực hiện đánh giá và nhận xét theo quy định tại thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT

-Kiểm tra cuối học kì II là việc làm bình thường nhằm nắm bắt tình hình học sinh Giáo viên không tạo áp lực cho cha mẹ học sinh và các em học sinh trước khi kiểm tra Trong khi kiểm tra, Giáo viên chủ nhiệm coi thi tại lớp mình phụ trách, tổ chức cho học sinh làm dưới dạng một bài kiểm tra bình thường, nhẹ nhàng, không gây căng thẳng Khi chấm kiểm tra, GVCN ghi nhận những hạn chế của học sinh trong quá trình làm bài, kèm theo lời nhận xét tường minh

để giúp giáo viên và phụ huynh có cơ sở tập trung bồi dưỡng và rèn luyện cho học sinh trong học kì II

II.NỘI DUNG KẾ HOẠCH THỰ HIỆN

1 Tổ chức coi, chấm KTĐK

Tổ chức KTĐK cuối HK1 (bao gồm cả chương trình ngoại ngữ) đảm bảo theo yêu cầu:

- Kiểm tra cuối HK I là việc làm bình thường trong quá trình dạy và học nhằm nắm bắt tình hình học tập, rèn luyện của học sinh (HS) Giáo viên (GV) không tạo áp lực cho cha mẹ học sinh (CMHS) và HS trước khi kiểm tra Trong khi kiểm tra, giáo viên chủ nhiệm (GVCN) coi kiểm tra tại lớp mình phụ trách; tổ chức cho HS kiểm tra dưới dạng một bài kiểm tra bình thường, nhẹ nhàng, không gây căng thẳng;

- Các lớp trong khối 5 chuẩn bị chu đáo, tổ chức ôn tập đầy đủ và thông báo ngày, giờ kiểm tra cho CMHS để thuận tiện việc đưa đón HS;

- Việc ra đề kiểm tra phải bảo đảm tính chính xác, theo chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình và hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học của cấp học (văn bản số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT

về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông và các nội dung hướng dẫn cụ thể đối với từng môn học);

- Nội dung kiểm tra không vượt chương trình (những kiến thức của tuần kế tiếp chưa học); thể hiện được những yếu tố mang tính cơ sở khoa học cho sự đánh giá được kết quả học tập, rèn luyện của HS Cần chú ý cập nhật các nội dung đã được chỉ đạo trong các chuyên đề, tập huấn bồi dưỡng hè và đầu năm học;

- Về việc tổ chức ra đề kiểm tra, in ấn, bảo quản; quản lý chặt chẽ quy trình tổ chức kiểm tra Sắp xếp lịch ôn tập và kiểm tra phù hợp, tránh gây tâm lí căng thẳng cho GV, HS

- Việc chấm bài do GVCN thực hiện:

+ Đánh giá và nhận xét theo quy định tại thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT; + Bài kiểm tra cuối kỳ được GV sửa lỗi, nhận xét những ưu điểm và góp ý những hạn chế, cho điểm cuối cùng theo thang điểm 10 (mười), không cho điểm

0 (không) và điểm thập phân; GVCN ghi nhận những hạn chế của HS trong quá

trình làm bài, kèm theo lời nhận xét tường minh để giúp GV và CMHS có cơ sở tập trung bồi dưỡng và rèn luyện cho HS trong học kỳ II và trong hè

2 Những điều cần quan tâm

Đối với các môn kiểm tra, cần bám sát những quy định tại Điều 10 Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014, cụ thể đối với từng môn cần lưu ý:

a) Môn Toán

+ Đối với các mạch kiến thức

- Số học (khoảng 50%): Củng cố về các vòng số và các phép tính trên các vòng số

- Đại lượng và đo đại lượng (khoảng 27%): tập trung về các bảng đơn vị đo

- Yếu tố hình học (khoảng 23%): Xoay quanh các hình trọng tâm trong chương trình đã học

- Giải toán có lời văn được tích hợp vào trong ba mạch kiến thức trên với mức

độ khác nhau, chủ yếu ở mức độ vận dụng Lưu ý:

Lớp 5: Tối đa 4 lời giải và 4 phép tính

+ Đối với mức độ nhận thức (theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT)

Mức 1: Khoảng 50%

Mức 2: Khoảng 30%

Mức 3: Khoảng 20%

+ Ra đề thi theo ma trận

- Khung ma trận, mỗi ô trong khung nêu: Nội dung kiến thức, kĩ năng cần đánh giá; Hình thức các câu hỏi; Số lượng câu hỏi; Số điểm dành cho các câu hỏi

- Khung ma trận câu hỏi, mỗi ô trong khung nêu: Hình thức các câu hỏi; Số thứ

tự của câu hỏi trong đề; Số điểm dành cho các câu hỏi

( Tham khảo một số ví dụ trong hướng dẫn TT.30/2014)

b) Môn Tiếng Việt

+ Chú ý các nội dung sau:

Đảm bảo các mức độ nhận thức cần đạt trong đề kiểm tra:

- Nhận biết: khoảng 50%;

- Thông hiểu: khoảng 30%;

- Vận dụng: khoảng 20%

+ Nội dung đề thi được xây dựng theo ma trận đã tập huấn, yêu cầu đảm bảo mức độ chuẩn kiến thức, kĩ năng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo +Nội dung kiểm tra theo khối lớp (dạng bài đọc thầm, đọc thành tiếng, chính tả, tập làm văn, số lượng câu hỏi theo từng phần, thời gian hoàn thành nội dung kiểm tra theo quy định, v.v.)

+Tỉ lệ điểm giữa các nội dung kiểm tra trong đề theo từng khối lớp

c) Môn Khoa học, Lịch sử và Địa lý

+ Kiểm tra

- Khoa học: Kiểm tra cho điểm cuối HK2 và cả năm

- Sử - Địa: Kiểm tra cho điểm cuối HK2 và cả năm Mỗi phân môn chiếm 50%

số lượng kiến thức của bài kiểm tra

+ Xác định hình thức đề kiểm tra

+Đề kiểm tra (viết) có các hình thức sau:

- Đề kiểm tra tự luận;

- Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan;

- Đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức trên: có cả câu hỏi dạng tự luận và câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan

- Mỗi hình thức đều có ưu điểm và hạn chế riêng nên cần kết hợp một cách hợp

lý các hình thức sao cho phù hợp với nội dung kiểm tra và đặc trưng môn học để nâng cao hiệu quả, tạo điều kiện để đánh giá kết quả học tập của HS chính xác hơn

- Có thể soạn đề kiểm tra kết hợp hai hình thức: phần trắc nghiệm khách quan độc lập với bài kiểm tra phần tự luận

- Số lượng câu hỏi không quá 10 câu cho mỗi bài kiểm tra

+ Thời gian làm kiểm tra: Từ 35 đến 40 phút

+ Các yêu cầu đối với câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn:

- Câu hỏi phải đánh giá những nội dung quan trọng của chương trình;

- Câu hỏi phải phù hợp với các tiêu chí ra đề kiểm tra về mặt trình bày và số điểm tương ứng;

- Câu dẫn phải đặt ra câu hỏi trực tiếp hoặc một vấn đề cụ thể;

- Không nên trích dẫn nguyên văn những câu có sẵn trong sách giáo khoa;

- Từ ngữ, cấu trúc của câu hỏi phải rõ ràng và dễ hiểu đối với mọi học sinh;

- Mỗi phương án nhiễu phải hợp lý đối với những HS không nắm vững kiến thức;

- Mỗi phương án sai nên xây dựng dựa trên các lỗi hay nhận thức sai lệch của HS;

- Đáp án đúng của câu hỏi này phải độc lập với đáp án đúng của các câu hỏi khác trong bài kiểm tra;

- Phần lựa chọn phải thống nhất và phù hợp với nội dung của câu dẫn;

- Mỗi câu hỏi chỉ có một đáp án đúng, chính xác nhất;

- Hạn chế đưa ra phương án “Tất cả các đáp án trên đều đúng” hoặc “không có phương án nào đúng”

+ Các yêu cầu đối với câu hỏi tự luận:

- Câu hỏi phải đánh giá nội dung quan trọng của chương trình;

- Câu hỏi phải phù hợp với các tiêu chí ra đề kiểm tra về mặt trình bày và số điểm tương ứng;

- Câu hỏi yêu cầu HS phải vận dụng kiến thức vào các tình huống mới;

- Câu hỏi thể hiện rõ nội dung và cấp độ tư duy cần đo;

- Nội dung câu hỏi đặt ra một yêu cầu và các hướng dẫn cụ thể về cách thực hiện yêu cầu đó;

- Yêu cầu của câu hỏi phù hợp với trình độ và nhận thức của HS;

- Yêu cầu HS phải hiểu nhiều hơn là ghi nhớ những khái niệm, thông tin;

- Đánh giá: Kết quả kiểm tra là kết quả trung bình cộng từ 04 kĩ năng: nghe, nói, đọc,viết

3 Thời gian kiểm tra môn Toán và môn Tiếng Việt lớp 5 được thống nhất toàn huyện theo lịch dưới đây:

Thời gian làm bài

Thời gian giao đề

T.gian bắt đầu tính giờ

Thời gian thu bài

12/05/201

5 Toán 40 phút 7 giờ25 7 giờ 30 8 giờ10

5 TiếngViệt 40 phút 8 giờ55 9 giờ 9 giờ40

Khối lớp 5 tổ chức KTĐK cuối HK2 sáng ngày 26 tháng 4 năm 2016

Giáo trong khối thẩm định đề Khối 5

III HỒ SƠ BÁO CÁO

Sau kiểm tra, các lớp nộp đề kiểm tra về trường

1 Đề kiểm tra các môn và hướng dẫn chấm (để trong một phong bì, niêm phong đúng quy định);

2 Các lớp báo cáo sơ kết thực hiện nhiệm vụ chuyên môn HK1 năm học 2015-2016;

3 Thống kê kết quả kiểm tra HK2 (mẫu của Phòng GDĐT Phước Long theo quy định);

Trên đây là kế hoạch tổ chức kiểm tra cuối học kì II của khối 5, năm học

2015 - 2016

Nơi nhận : Tổ trưởng

- Tổ khối trưởng,

- Phó Hiệu trưởng,

- Lưu CM

PHO HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Văn Trưởng