Giao an ca nam

Hướng dẫn thực hành - Yêu cầu học sinh Hướng dẫn học sinh lựa chọn hình thức thể hiện như vẽ, xé dán cá nhân sau đó sắp xếp hình ảnh theo nhóm để tạo được 1 sản phẩm có nội dung - Lựa ch[r]

Trang 1

Tuần : 1 Thứ 4 ngày 6 tháng 9 năm 2017

Bài 1:

CHỦ ĐỀ: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NẺT

(Thời lượng: 2 tiết)

I Mục tiêu

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản

- Vẽ được các nét và tạo ra được sự chuyển động của đường nét khác nhau theo ý thích

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn

II Phương pháp và hình thức tổ chức

1 Phương pháp: - Gợi mở, Trực quan, Luyện tập, thực hành

2 Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân

- Hoạt động nhóm

III.Đồ dùng và phương tiện.

1 Giáo viên Sách học Dạy, Học Mĩ Thuật lớp 1.

- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:

+ Hình ảnh hoặc hình vẽ các thẳng, ngang, cong, gấp khúc, nét đứt, nét chấm, + Bài vẽ tham khảo

2 Học sinh - Sách học Mĩ thuật 1

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ, kéo, đất nặn,…

Tiết 1: Vẽ các đường nét (HĐ cánhân)

I Mục tiêu

- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản

- HS tạo được một số đường nét bằng nét

- HS thấy được vẻ đẹp của đường nét

II Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Ổn định tổ chức

2 KTĐD

Trang 2

3 Giới thiệu bài mới.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Kiểm tra đồ dùng:

Khởi động:

cả lớp hát bài : Cháu vẽ ông mặt trời

- Để vẽ được ông mặt trời các con dùng nét gi?

GV Kết luận, giới thiệu, ghi bảng bài học với chủ đề

“Cuộc dạo chơi của đường nét”

1 Hưóng dẫn tìm hiểu.

* Quan sát H41.1 và h 1.2 sgk lớp 1(Tr 5)

+ Trong tranh có những nét gì?

+ Đặc điểm của các loại nét thế nào?

+ Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét nào được vẽ

bằng màu nhạt?

+ Nét nào vẽ to , nét nào vẽ nhỏ

GVchốt:

+ Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và kết

hợp với nhau như: nét thẳng, cong gấp khúc,…

- GV vẽ ngẫu hứng lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ

vừa giảng giải cho các con hiểu quy tắc khi đưa nét

và làm thế nào để được nét đâm, nét nhạt như:

+ Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động

để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt,…

- Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo

- Có nét to , nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt

- HS lắng nghe, bổ sung câu trảlời

- Học sinh quan sát lắng nghe

Trang 3

+ Cách ấn tay để tạo nét đậm, nhạt.

+ Cách sử dung màu để tạo đậm nhạt Phối kết hợp

các loại nét để tạo ra hiệu quả bức tranh

GV chốt:

+ Khi vẽ chúng ta có thể vẽ các nét thẳng, cong, gấp

khúc hay nét đứt bằng các màu sắc khác nhau

+ Có thể ấn mạnh tay hay nhẹ tay khi vẽ để tạo độ

đậm nhạt cho nét vẽ

3 Thực hành

- GV dùng giáo cụ trực quan cho học sinh tự nhận

xét và đưa ra ý kiến của mình khi vẽ nét và vận

dụng vào bài vẽ của mình

- Khi HS thực hành GV lưu ý các em: Trong quá

trình thực hành có thể dùng bút màu hoặc bút đen

hay ấn nhẹ tay – mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt

Thực hành: * Hoạt động cá nhân

- GV theo dõi HS làm việc và gợi mở, tư vấn trực

tiếp cho các con bằng các câu hỏi?

+ Con thể hiện hình ảnh của nước, hoa, núi,… như

thế nào? Bằng nét gì?

+ Con có cần vẽ thêm những hình ảnh khác cho bức

tranh thêm sinh động không? Con định vẽ hình gì,

màu như thế nào?

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh quan sát và và đưa

ra nhận xét của riêng mình

- HS vẽ theo ý thích cá nhân

Bổ sung: Cho hs thực hành hết giò GV thu bài lại tiết 2 vẽ tiếp

CHỦ ĐỀ: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NẺT

Tiết 2: Giới thiệu sản phẩm

I Mục tiêu

- Vẽ được các nét và tạo ra được sự chuyển động của đường nét khác nhau theo ý thích và tạo được một bức tranh có ý nghĩa Tự đặt tên cho tranh

Trang 4

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.

II Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1.Ổn định tổ chức

2 KTĐD

3 Giới thiệu bài

Tiếp nối hđ thực hành HS hoàn thành

nốt bài vẽ của mình

4 Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản

phẩm Hướng dẫn học sinh trưng bày

sản phẩm

- Hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản

phẩm của mình Gợi ý các hs tham gia

đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày

cảm xúc, học tập lẫn nhau.gv đặt câu hỏi

dể khắc sâu kiến thức và phát triển năng

+ Hãy chỉ ra những nét tạo cảm giác nhẹ

nhàng, mạnh mẽ, uốn lượn, gồ ghề hay

khúc khuỷu trong các bức tranh?

+ Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Em

học hỏi gì qua bài vẽ của bạn?

- YC học sinh tự đánh giá bài học của

mình vào sách HMT

- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề

- Các HS lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV

- Lần lượt các HS lên chia sẻ câu chuyện

và thuyết trình về sản phẩm của mình,

- các hs khác lắng nghe , đặt

câu hỏi về sp của bạn

- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân

- HS ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô

Trang 5

Tuyên dương học sinh tích cực, động

viên khuyến khích các học sinh chưa

hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh thực

hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn

bị đồ dùng cho tiết học sau

GV chốt: Đánh giá giờ học

Dặn dò:

- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm

và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau:

“Sắc màu em yêu”

giáo vào phần đánh giá của gv

- Lắng nghe

Bổ sung:

Thứ 2 dạy Lớp1A, 1B Yêu cầu cần đạt :

- HS phân biệt được các nét và vẽ được các nét theo cảm nhận riêng

- HS thể hiện được bức tranh bằng nét và đặt tên cho tranh

- HS phát biểu được suy nghĩ và cảm nhận của bản thân

Thứ 4 dạy Lớp 1C Yêu cầu cần đạt :

- HS phân biệt được các nét và vẽ được các nét theo cảm nhận riêng

- Nhận ra và nêu được m sắc của các sự vật trong TN và các đồ vật xung quanh

- Nhận biết được ba màu chính: đỏ, vàng, lam

- Biết cách sử dụng mà sắc để vẽ theo ý thích

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

II Phương pháp và hình thức tổ chức:

1 Phương Pháp:

Trang 6

- Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành.

2 Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân, nhóm

III Đồ dùng và phương tiện

1 Giáo viên: - Sách Dạy- Học mĩ thuật 1.

- Các hình ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp; Các bài vẽ màu của thiếu nhi

- HS thấy được vẻ đẹp và sự phong phú của màu sắc

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

2 KTĐD

3 Giới thiệu bài mới.

* Khởi động: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đoán

màu từ chữ cái đầu”

- GV nói chữ “Đ” → Đỏ , “X” → Xanh

- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng

* Giới thiệu chủ đề “ Sắc màu em yêu”

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm:

HS tham gia chơi

HS lắng nghe

Trang 7

Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong Sách học mĩ thuật.

+ Em hãy kể tên các sự vật, đồ vật và màu sắc có trong

hình vẽ

+ Em hãy kể tên các hình ảnh, các đồ vật quanh em có

màu giống với màu được quan sát

Đặt câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm:

+ Kể tên các màu em biết ?

+ Em thấy màu sắc mang lại điều gì cho cuộc sống

quanh em ?

- Yêu cầu nhóm trình bày

* GV tóm tắt: Mọi vật xunh quanh chúng ta đều có

màu sắc Màu sắc làm cho cảnh vật đẹp hơn Trong hội

họa có ba màu chính (màu cơ bản): đỏ, vàng , lam

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong sách và hộp màu

của mình để tìm ba màu chính

- Yêu cầu HS quan sát các bài vẽ màu của thiếu nhi và

bài vẽ trong sách học mĩ thuật

+ Trong tranh có những hình ảnh gì ?

+ Em hãy kể tên những màu có trong tranh ?

+ Những màu nào là mà chính ?

* GV tóm tắt: Có thể vẽ các hình ảnh trong tự nhiên

hoặc các đồ vật quanh em Phối hợp ba màu chính với

các màu khác để bức tranh thêm sinh động

2 Hướng dẫn thực hiện

Cho HS quan sát một số hình ảnh trong tự nhiên

Yêu cầu HS quan sát hình hướng dẫn cách vẽ màu

- HS quan sát tranh

Trang 8

- Cách 2: Vẽ kín màu để tạo ra hình ảnh và vẽ nền để

hoàn thiện bài vẽ

GV vẽ minh họa từng bước lên bảng để HS quan sát

3 Hướng dẫn thực hành

Yêu cầu HS vẽ hình ảnh theo ý thích bằng cách phối

hợp 3 màu Đỏ - Vàng – Lam với các màu khác để tạo

Thứ 2 dạy Lớp1A, 1B Thứ 4 dạy Lớp 1C

Tuần: 4 Thứ 2 ngày 25 tháng 9 năm 2017

Bài 2:

Chủ đề 2: SẮC MÀU EM YÊU Tiết 2: Giới thiệu sản phẩm

I Mục tiêu:

HS cần đạt được:

- Biết cách sử dụng 3 màu cơ bản và các màu khác để tạo thành bức tranh theo ýthích

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2 KTĐD

3 Giới thiệu bài .

Hoạt động tiếp nối HS hoàn thành nốt

sản phẩm

4 trưng bày, giới thiệu và đánh giá

sản phẩm.

GV đính một số bài vẽ lên bảng để HS

Trang 9

+ Em đã vẽ những màu gì trong bài vẽ

của mình ? Trong những màu đó, màu

- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề

Tuyên dương học sinh tích cực, động

viên khuyến khích các học sinh chưa

hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh thực

hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn

bị đồ dùng cho tiết học sau

Dặn dò:

- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm

và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau:

- HS tham gia đánh giá bài vẽ của mình

và của bạn

- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân

- Lắng nghe

Bổ sung:

- Cho hs phát huy hết khả năng diễn đạt và suy nghĩ của bản thân

Bài 3:

Chủ đề 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN,

HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC.

Trang 10

- Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác.

- Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo rahình ảnh của các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên

- Màu vẽ, giấy vẽ, bút chì, hồ dán, kéo

Tiết1 Tạo các hình cơ bản (HĐ cánhân)

Trang 11

- HS định hình được cách tạo hình và liên kết các hình khối

- HS thấy được vẻ đẹp và sự phong phú của các hình HV, HT, HCN, HTG

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

2 KTĐD

3 Giới thiệu bài mới

* Khởi động: Gọi 4 HS lên bảng vẽ các hình vuông,

hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác

GV nhận xét và giới thiệu chủ đề “Sáng tạo cùng

hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác”

Gọi HS nhắc lại tên chủ đề (GV ghi đầu bài lên bảng)

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu

GV yêu cầu HS quan sát:

- Một số hình ảnh các đồ vật dạng hình vuông, tròn,

chữ nhật, tam giác

- Hình 3.1, hình 3.2 trong sách học mĩ thuật

Yêu cầu HS thảo luận nhóm:

+ Những hình ảnh nào trong thiên nhiên và trong

tròn, hình chữ nhật, tam giác ta có thể sáng tạo được

hình ảnh con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự

Trang 12

2 Hướng dẫn thực hiện

Yêu cầu HS quan sát hình 3.3 và 3.4 trong sách học

mĩ thuật

Đặt câu hỏi gợi mở:

+ Em làm thế nào để có được hình vuông, tròn, chữ

- Vẽ các hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác ra mặt

sau của nhiều tờ giấy khác nhau hoặc có thể vẽ ra

giấy và vẽ màu

- Cắt hoặc xé rời các hình ra khỏi tờ giấy

- Sắp xếp các hình để tạo ra con vật, đồ vật hoặc các

hình ảnh khác trong tự nhiên

- Bôi hồ vào mặt sau và dán lên tờ giấy A4 sao cho

cân đối Có thể vẽ hoặc cắt dán thêm các chi tiết khác

cho sản phẩm sinh động hơn

3 Hướng dẫn thực hành

Yêu cầu HS tạo các hình vuông, tròn, chữ nhật, tam

giác và sáng tạo một sản phẩm mĩ thuật theo ý thích

- GV theo dõi HS làm việc và gợi mở, tư vấn trực

tiếp cho các em

HS thực hành làm bàitheo ý thích

Bổ sung: Thứ 2 dạy Lớp1A, 1B Thứ 4 dạy Lớp 1C

- Lớp 1c GV hướng dẫn cụ thể hơn bằng cách tạo một sản phẩm

Bài 3:

Trang 13

Chủ đề 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN,

HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC Tiết 2: Sáng tạo cùng hình cơ bản và giới thiệu sản phẩm.

I Mục tiêu:

HS cần đạt được:

- Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo rahình ảnh của các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động tiếp nối HS hoàn thành nốt sản phẩm.

4 Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của mình

Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để cùng

chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau

- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu kiến thức

và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá

+ Em có cảm thấy thích thú khi sáng tạo sản phẩm từ

hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác không ? Em

- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề Tuyên dương

- Các nhóm lên trưng bàysản phẩm theo hướng dẫncủa GV

- Lần lượt các thành viêncủa mỗi nhóm lên chia sẻ

ý kiến và thuyết trình vềsản phẩm của nhóm, cácnhóm khác đặt câu hỏi và

bổ sung cho nhóm bạn

- HS tích vào ô hoàn

Trang 14

học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học

sinh chưa hoàn thành bài Gợi ý cho học sinh thực

hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng

cho tiết học sau

Dặn dò:

- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và

chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Những con

cá đáng yêu”

thành hoặc chưa hoànthành theo đánh giá riêngcủa bản thân

- Lắng nghe

Bổ sung:

- Dành nhiều thời gian thực hành cho Lớp 1c

- Tăng khả năng diễn đạt tình bày cho HS 1A,1B

bài 4:

Chủ đề 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU (3 Tiết)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Nhận ra và nêu được đắc điểm chung về hình dáng của con cá.

- Năng lực: Biết vẽ con cá và sử dụng được các nét và màu sắc đã học để trang trí

III Đồ dùng và phương tiện:

GV: - Sách học mĩ thuật lớp 1, hình minh họa phù hợp nội dung chủ đề.

Trang 15

HS : - Sách học mĩ thuật lớp 1, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo,

Tiết 1: Vẽ cá (HĐ cánhân)

I Mục tiêu:

3 Giới thiệu bài mới.

* Khởi động.

- Cho HS nghe bài hát" Cá vàng bơi"

1: Hướng dẫn tìm hiểu.

-Trong bài hát có con gì? Con cá đang làm gì?

- GV giới thiệu chủ đề " Những con cá đáng yêu"

- Chia nhóm

- QS hình 4.1 sách học mĩ thuật lớp 1 và thảo luận:

- Kể tên những loại cá mà em biết

- Cá sống ở đâu? Em còn quan sát thấy những h/a nào

khác ở nơi con cá sống?

- Cá có những hình dạng gì? Có những bộ phận nào?

- Màu sắc trên thân con cá như thế nào?

- Trên thân của các con cá em có thấy những đường

nét trang trí không? Em hãy kể tên những đường nét

mà em quan sát được

- GV chốt:

+ Cá có các bộ phận chính như đầu, thân, đuôi, vây

+ Cá có nhiều hình dạng và màu sắc khác nhau

+ Nhiều loại cá có các đường nét dọc, ngang, lượn

song , hoặc chấm tròn trên thân với nhiều màu sắc sặc

- Các nhóm trình bày phần thảo luận

- HS nghe

Trang 16

thảo luận:

- Hình vẽ các con cá có giống nhau không? Giống ở

điểm nào, khác ở điểm nào?

- Em thấy các con cá được trang trí bằng những nét

gì?

- Em hãy tìm ra và chỉ ra những nét màu đậm và nét

màu nhạt, những nét to, nét nhỏ được vẽ trên các con

cá

- Em sẽ sử dụng những nét và màu sắc như thế nào để

trang trí cho con cá của mình

- GV KL:

+ Có thể vẽ cá với nhiều hình dạng và kích thước khác

nhau; thân dài, thân ngắn, thân tròn, thân dẹt

+ Có thể dùng nhiều màu sắc, đường nét: đậm,

nhạt,cong, gấp khúc, chấm tròn để tạo hình, trang trí

+ Vẽ thêm các chi tiết và nét trang trí

+ Vẽ màu hoàn thiện hình vẽ

- Dành nhiều thời gian tìm hiểu chủ đề cho Lớp 1c

Cho HS chơi trò chơi câu cá trước khi thực hành giúp các em có thêm động lực

Trang 17

Hoạt động tiếp nối tiết 1

* GV nhận xét bài vẽ của hs ở tiết 1, hướng dẫn hs cát

dời các con cá đã vẽ ở tiết 1 để tạo tranh nhóm

- Hướng dẫn hs xắp xếp các con cá

sao cho có hình ảnh chính, phụ, có thể vẽ them các

hình ảnh phụ khác như núi, biển , bãi cát , trời mây

- Vẽ trực tiếp trên giấy hoặc vẽ rời ra giấy rồi cắt dán

ghép vào tranh của nhóm

- HD cắt rời hình vẽ các con cá ra khỏi tờ giấy để tạo

- Em có cần vẽ thêm những h/a khác cho bức tranh

thêm sinh động không? Em định vẽ những h/a gì, màu

Bổ sung:

Trang 18

- Khai thác nhiều nội dung tăng sự phong phú trong thực hành cho HS 1A,1B

Tuần: 9 Thứ 3 ngày 3 1 tháng 10 năm 2017

bài 4:

Tiết 3: Giới thiệu sản phẩm

I Mục tiêu:

Hoạt động tiếp nối tiết 1+ 2

- Trong bài vẽ của nhóm, con cá nào là do em vẽ? Em

đã sử dụng những đường nét và màu sắc như thế nào

để trang trí?

- Em có thích bức tranh của nhóm mình không? Có

- HSTH

HS nghe các nhóm thuyếttrình về sp nhóm

Trang 19

những h/a gì xung quanh chúng?

- Em thích bài vẽ nào nhất? Em học hỏi được điều gì

trong bài vẽ của nhóm bạn?

- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động

viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài

- Gợi ý HS vẽ con cá theo ý thích hoặc tạo hình, trang

trí con cá bằng các chất liệu khác nhau

* Tổng kết chủ đề.

* Vận dụng - Sáng tạo: giáo viên hướng dẫn

* Dặn dò - Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau.

- HS nghe

- HSTH

- HS nghe

Vệ sinh lớp họcThứ 2 dạy Lớp1A, 1B Thứ 4 dạy Lớp 1C

- Tăng khả năng diễn đạt tình bày cho HS 1A,1B

Bài 5: EM VÀ BẠN EM ( 3 Tiết)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Nêu tên các bộ phận chính của cơ thể.

- Năng lực: Thể hiện được bức tranh chủ đề “Em và bạn em” bằng cách ve hoặc xé

- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu,…

Tiết 1.Vẽ tranhchân dung (HĐ cánhân)

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Nêu tên các bộ phận chính của cơ thể.

Trang 20

- Năng lực: Thể hiện được bức tranh chủ đề “Em và bạn em” bằng cách ve hoặc xé

+ Khuôn mặt con người có các bộ phận nào?

+ Trong các bức tranh có những h/a gì?

+ Các bức tranh được thể hiện bằng các chất liệu gì?

? Bức tranh nào thể hiện nửa người? Bức tranh nào

+ QS bên ngoài, cơ thể người có các bộ phận chính

như: đầu, mình, chân, tay…Trên khuôn mặt có mắt,

mũi, miệng, tai…

+ Có thể tạo hình nửa người hoặc cả người

+ Có thể tạo hình người bằng hình thức vẽ hoặc xé,

cắt dán…

+ Cần ghi nhớ các đặc điểm nổi bật của mỗi người

như tóc, trang phục, …để tạo hình người

- Em sẽ chọn hình thức nào để thể hiện bức tranh?

- Các nhóm trình bày phần thảo luận

- HS nghe

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	75,72 KB