day hoc chu de Ngau luc vat li 10

- Học sinh nhận nhiệm vụ học tập, làm việc các nhân, thảo luận với các bạn bên cạnh hoàn thành nội dung câu hỏi của giáo viên - Ở nhiệm vụ học tập số 2 học sinh tham gia hoạt động tìm đư[r]

Chủ đề NGẪU LỰC

I Mục tiêu

1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ

a Kiến thức

- Phát biểu được định nghĩa ngẫu lực và nêu một số ví dụ về ngẫu lực trong thực tế kĩ thuật

- Viết được công thức tính và nêu được đặc điểm của momen ngẫu lực

b Kỹ năng

- Vận dụng được khái niệm ngẫu lực để giải thích một số hiện tượng vật lí thường gặp trong đời sống kĩ thuật

- Vận dụng được công thức tính momen của ngẫu lực để giải các bài tập trong sách giáo khoa và các bài tập tương tự

c Thái độ

- Có hứng thú với bộ môn, tiết học

- Có tinh thần chuẩn bị bài và xây dựng bài

- Có tác phong của nhà khoa học

2 Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác nhau về ngẫu lực, tác dụng của ngẫu lực, momen của ngẫu lực, tóm tắt những thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau (từ các hình ảnh, video mô phỏng, hoạt động trải nghiệm), xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới

- Năng lực tự học, đọc hiểu và giải quyết vấn đề theo giải pháp đã lựa chọn thông qua việc

tự nghiên cứu và vận kiến thức về ngẫu lực vào thực tế

- Năng lực hợp tác nhóm: trong quá trình hoàn thành các phiếu học tập, trao đổi thảo luận

để hình thành kiến thức mới

- Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin: thông qua vận dụng kiến thức hoàn thành bài tập vận dụng

II Chuẩn bị

1 Giáo viên.

- Giáo án Word, giáo án Powerpoint hỗ trợ quá trình giảng dạy; Các phiếu học tập.

- Một số dụng cụ tạo ngẫu lực như tuanơvit, cờ lê ống, con quay, đồng xu …

2 Học sinh:

- Ôn tập kiến thức về momen lực Chuẩn bị vài con quay làm bằng nút chai cao su có

cắm một chiếc ngòi bút bi đi qua trọng tâm để làm trục quay

III Tiến trình tổ chức dạy học.

1 Hướng dẫn chung.

Chủ đề gồm có chuỗi hoạt động học thiết kế theo phương pháp dạy học giải quyết vấn đề:

Từ những tình huống thực tiễn được lựa chọn, qua việc mô tả, trình chiếu video, giáo viên tổ chức cho học sinh học sinh ôn tập kiến thức momen lực, tìm hiểu nghiên cứu về ngẫu lực Tiếp đến, thông qua các nhiệm vụ học tập để định hướng các hoạt động nghiên cứu tìm hiểu tác dụng của ngẫu lực đối với vật rắn và tìm hiểu ứng dụng cuả ngẫu lực trong đời sống kĩ thuật

Chuỗi hoạt động và dự kiến thời gian:

Khởi động Hoạt động 1 Tạo tình huống có vấn đề về Ngẫu lực 5 phút

Hình thành

kiến thức

Hoạt động 3 Tìm hiểu tác dụng của ngẫu lực đối với vật rắn 15 phút

Luyện tập Hoạt động 5 Hệ thống hóa kiến thức và làm bài tập vận dụng 8 phút

Tìm tòi mở

rộng

Hoạt động 6 - Tìm hiểu những ứng dụng của ngẫu lực trong

đời sống kỹ thuật

5 phút

2 Hướng dẫn cụ thể từng hoạt động

A Khởi Động

Hoạt động 1: Tạo tình huống có vấn đề về Ngẫu lực.

a, Mục tiêu hoạt động: Thông qua một số hình ảnh, và một số hoạt động trải nghiệm kiến thức

tạo mâu thuẫn giữa kiến thức hiện có của HS với những kiến thức mới làm nảy sinh vấn đề về ngẫu lực

Nội dung: Chuẩn bị một số dụng cụ như chiếc khóa cửa, nắp bút máy, cánh quạt và các hình ảnh

liên quan như bánh đà, con quay, đồng xu giúp học sinh ôn tập lại chuyển động quay của vặt rắn, momen lực và hình thành kiến thức về ngẫu lực

b,Tổ chức hoạt động:

Chuyển

giao nhiệm

vụ

Giáo viên mang 1 chai nước ngọt hoặc 1 hộp bí mật lên lớp rồi hỏi

- Các em có muốn uống nước ngợt không? (Các em có muốn biết trong hộp này có gì không?)

- Làm thế nào để mở chai nước này? (Làm thể nào để mở khóa cho chiếc hộp?)

- Em hãy lên làm thử và nêu cách làm cho cả lớp nghe

- Muốn mở được nút chai (khóa) các em phải tác dụng vào nút chai (chìa khóa) những lực như thế nào?

Hệ lực tác dụng vào vật lúc này có đặc điểm gì? Nó có tác dụng gì đối với vật rắn?

Nếu chỉ tác dụng vào nắp chai, chìa khóa một lực thì ta gặp khó khăn gì?

Tham gia trải nghiệm việc mở nắp lọ, lái xe (trục đi qua trọng tâm của vô lăng, trục không đi qua trọng tâm của vô lăng), mở vòi nước, chơi bổ cù (đinh đi qua trọng tâm và không đi qua trọng tâm) để kiểm tra trường hợp nào dễ thực hiện hơn Từ đó giáo viên nêu câu hỏi:

- Tại sao khi chế tạo các vật có trục quay cố định người ta phải làm cho trục quay đi qua trọng tâm của vật đó

Tiếp nhận

và thực

hiện nhiệm

vụ

Học sinh nhận nhiệm vụ học tập, làm việc các nhân, quan sát hình ảnh, xác định được vị trí trục quay của cánh quạt, bánh đà

Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập mở chiếc khóa vòi nước, vặn nút chai nhựa, trả lời câu hỏi của giáo viên tiếp nhận nội dung bài học

Báo cáo

kết quả

Giáo viên tổ chức cho học sinh trình bày và thảo luận những vấn đề của

nhiệm vụ học tập đặt ra

Đánh giá

nhận xét,

kết luận

Giáo viên nhận xét đánh giá và đưa ra những vấn đề cần giải quyết

- Khi mái xe cần 2 tay tác dụng hai lực theo 2 chiều ngược nhau để volang quay quanh trục Hai lực mày cùng phương, ngược chiều

- Khi vặn vòi nước cũng cần hai ngón tay tác dụng hai lực cùng phương, ngược chiều, cùng độ lớn thì làm cho vòi nước quay

- Khi vạn nút chai ta cũng phải làm tương tự

Vậy hệ hai lực ấy gọi là gì? Ta có tổng hợp được hai lực ấy không?

dẫn dắt vào nội dung bài học

c, Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động dự đoán vấn đề, tiếp với nội dung bài

học

B Hình Thành Kiến Thức

Hoạt động 2: Tìm hiểu về ngẫu lực

a Mục tiêu hoạt động:

- Phát biểu được định nghĩa ngẫu lực và nêu một số ví dụ về ngẫu lực trong thực tế kĩ thuật

Nội dung: Thông qua các ví dụ thực tế, học sinh tham gia các hoạt động, và trò chơi giúp

các em tìm hiểu về ngẫu lực và tìm được các ví dụ về ngẫu lực trong đời sống và kĩ thuật

b,Tổ chức hoạt động

Chuyển giao

nhiệm

vụ học tập

Thông qua hoạt động khởi động, giáo viên thông báo hai lực mà ta sử dụng để vặn nút chai, chìa khóa, chiếc khóa vòi nước gọi là ngẫu lực Vậy Ngẫu lực là gì?

Lấy các ví dụ về sự xuất hiện ngẫu lực

Tiếp theo giáo viên yêu cầu học sinh quan sát một số hình ảnh thảo luận và xác định đồ vật cần sử dụng ngẫu lực: tuanơvit, tay cằm khóa vặn cửa, vôlăng, gật gù vòi nước, cánh quạt, bánh đà, chìa khóa và ổ khóa, chiếc bút máy, cái kéo

Ngẫu lực làm cho vật quay, vậy câu chuyến sau có liên quan gì với câu chuyện sau:

tình mẫu tử, ông dẫn chứng chuyện hai vợ chồng ông Lê Thanh Tuấn (Phú Yên) đã lóc da mình để ghép da cứu con gái bị bỏng toàn thân (vụ việc xảy ra tại tỉnh Phú Yên vào năm 2009) Hay như câu chuyện về cậu học trò nghèo Phạm Nguyễn Thành Trung, vì mong ước có được máy tính, nhưng thấy cha mẹ nghèo khó nên cậu đã dành dụm tiền đồng (28 kg tiền xu, với 16,2 triệu đồng) để mua máy.

Tiếp nhận và

thực

hiện nhiệm

vụ

- Học sinh nhận nhiệm vụ học tập, làm việc các nhân, thảo luận với các bạn bên cạnh hoàn thành nội dung câu hỏi của giáo viên

- Ở nhiệm vụ học tập số 2 học sinh tham gia hoạt động tìm được những dụng cụ cần tác dụng của ngẫu lực

Báo cáo kết

quả

- Giáo viên tổ chức cho cá nhân báo cáo kết quả học tập trước lớp

- Học sinh lắng nghe và đưa ra ý kiến bổ sung Đánh giá

nhận xét , kết

luận

I Ngẫu lực là gì ?

1 Định nghĩa

Hệ hai lực song song, ngược chiều, có độ lớn bằng nhau và cùng tác dụng vào một vật gọi là ngẫu lực

2 Ví dụ: dùng hai tay lái xe

c, Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm cá nhân, báo cáo và thảo luận.

* Hệ hai lực song song, ngược chiều có độ lớn bằng nhau và cùng tác dụng vào một vật gọi là ngẫu lực

Hoạt động 3: Tìm hiểu tác dụng của ngẫu lực đối với một vặt rắn

a Mục tiêu hoạt động: Học sinh hiểu được tác dụng của ngẫu lực đối với vật rắn trong hai

trường hợp vật có trục quay không cố định và vật có trục quay cố định Nội dung: Thông

qua các hình ảnh video mô phỏng, ví dụ thực tế, học sinh tham gia các hoạt động, kết hợp với kiến thức thực tế tìm hiểu tác dụng của ngẫu lực đối với một vật rắn

b,Tổ chức hoạt động

Chuyển

giao

nhiệm

vụ học

tập

Chiếc chìa khóa hay nút chai, vô lăng xe khi chịu tác dụng của ngẫu lực nó

chuyển động như thế nào?

Giáo viên cho học sinh quan sát bức tranh rồi hỏi: Đây là trò chơi dân gian nào?

Nêu cách thực hiện trò chơi này?

Sau đó giáo viên cho học sinh tham gia một hoạt động trải nghiệm: Chơi bổ cù.

Giáo viên đưa cho học sinh chiếc cù, sợi dây và yêu cầu học sinh thực hiện Hỏi chiếc cù

sẽ quay như thế nào? Làm thế nào để chiếc cù quay lâu?

Dưới tác dụng của ngẫu lực vật rắn không có trục quay cố định sẽ chuyển động như thế

nào?

Đây là đối với những vật rắn không có trục quay cố định Bây giờ các em quan sát chiếc

quạt trần trên lớp đang quay, cho biết trục quay của quạt có đặc điểm gì? Nếu một cánh

của quạt bị hỏng chiếc quạt sẽ quay thế nào?

Nếu trục quay cố định không đi qua trọng tâm của vật thì khi chịu tác dụng của ngẫu lực

thì nó sẽ quay như thế nào? Vì sao trục quay cố định của vật phải đi qua trọng tâm của

vật rắn?

Sau đó cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm tiếp theo: Ai khéo tay hơn

Trên cơ sở đã cho học sinh chuẩn bị lá dứa từ ở nhà Giáo viên cho học sinh trong 1 phút

pải làm ra một chiếc chong chóng quay êm, quay lâu.

Sau đó cho chong chóng hướng về phía quạt, nhóm nào nhanh nhất, đẹp nhất, quay êm

nhất thì dành phần thưởng trong chiếc hộp bí mật.

Tiếp tục Yêu cầu học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm với con quay bằng nắp cao su.

Dùng tay tác dụng ngẫu lực vào con quay.

Yêu cầu học sinh quan sát và trả lời các câu hỏi sau:

- Dưới tác dụng của ngẫu lực vật rắn có trục quay cố định sẽ chuyển động như thế nào?

Hoạt động trải nghiệm: Giáo viên yêu cầu học sinh bẻ đi một cánh của chong chóng thì

chuyển động quay của chong chóng sẽ như thế nào? Lúc này trục quay có đi qua trọng

tâm của vật không? Hãy nhận xét chuyển động của trọng tâm của vật trong trường hợp

này? Nếu chong chóng chuyển động với tốc độ lớn điều gì sẽ xảy ra?

Liên hệ mở rộng hơn cho các thiết bị trong đời sống, trong kĩ thuật:

- Kết hợp với video, chuyển động quay của quạt khi một cánh bị gẫy để học

sinh quan sát

- Giáo viên giải thích thêm về xu hướng chuyển động li tâm của vật trong

trường hợp này và nêu lại nguyên nhân của phần khởi động vì sao khi chế tạo

bánh đà, bánh xe, cánh quạt người ta thường cố gắng làm cho trục quay đi qua

trọng tâm một cách chính xác nhất

nhận và

t.h n.v

- Học sinh ghi nhận từng nhiệm vụ học tập, làm việc cá nhân, thảo luận với các

bạn bên cạnh hoàn thành nội dung câu hỏi của giáo viên, ghi lại ý kiến của

mình

Báo

cáo kết

quả

- Giáo viên tổ chức cho cá nhân báo cáo kết quả học tập trước lớp

- Yêu cầu học sinh nhận xét đánh giá và bổ sung ý kiến của bạn để tiếp nhận

kiến thức

Đánh giá

nhận

xét, kết

luận

II Tác dụng của ngẫu lực đối với một vật rắn

1 Trường hợp vật không có trục quay cố định

Khi tác dụng ngẫu lực vào vật không có trục quay cố định thì vật sẽ quay quanh

trục đi qua trọng tâm của vật và vuông góc với mặt phẳng chứa ngẫu lực

2 Trường hợp vật có trục quay cố định

Khi tác dụng ngẫu lực vào vật có trục quay cố định thì vật sẽ quay quanh trục

cố định đó

Nếu trục quay không đi qua trọng tâm thì trọng tâm của vật sẽ chuyển động tròn

quanh trục quay, vật có xu hướng li tâm nên tác dụng lực vào trục quay

c, Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm cá nhân, các báo cáo và thảo luận

* Ngẫu lực tác dụng vào một vật chỉ làm cho vật quay chứ không chuyển động tịnh tiến

Hoạt động 4: Tính momen ngẫu lực

a Mục tiêu hoạt động: Học sinh viết được công thức tính momen ngẫu lực và nêu được đặc

điểm của momen ngẫu lực

Nội dung: Thông qua hoạt động nhóm, dựa vào kiến thức đã học hoàn thành nội dung

nhiệm vụ học tập tìm hiểu kiến thức về momen ngẫu lực

b,Tổ chức hoạt động

Chuyển

giao nhiệm

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập

+ Hãy tính momen của ngẫu lực đối với một trục quay O vuông góc với mặt phẳng của ngẫu lực?

+ Momen ngẫu lực có đặc điểm gì?

+ Hãy chứng minh rằng momen của ngẫu lực không phụ thuộc vào vị trí của trục quay vuông góc với mặt phẳng ngẫu lực?

Tiếp nhận

và thực

hiện nhiệm

vụ

- Học sinh ghi nhiệm vụ chuyển giao của giáo viên, ghi lại ý kiến của mình Sau đó thảo luận nhóm thống nhất ý kiến, trình bày kết quả thảo luận vào bảng phụ

- Trong quá trình hoạt động nhóm, giáo viên quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời khi các em cần hỗ trợ

Báo cáo

kết quả

- Giáo viên yêu cầu đại diện một nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

trước lớp để thống nhất các vấn đề về momen ngẫu lực

- Yêu cầu các nhóm nhận xét cho ý kiến và đặt câu hỏi cho nhóm trình bày

Đánh giá

nhận xét,

kết luận

3 Momen của ngẫu lực

M = F1d1 + F2d2 = F(d1 + d2) = F.d

c, Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm cá nhân, các báo cáo và thảo luận hoạt động nhóm

*Momen ngẫu lực

M = F1.d1 + F2.d2 = (d1 + d2).F = d.F

d gọi là cánh tay đòn của ngẫu lực

C Luyện Tập

Hoạt động 5: Hệ thống hóa kiến thức và giải bài tập vận dụng

a, Mục tiêu hoạt động: Thảo luận nhóm để chuẩn hóa kiến thức và luyện tập.

Nội dung: Học sinh làm việc cá nhân, trao đổi với bạn trong nhóm, tóm tắt kiến thức về ngẫu lực có thể bằng cách sử dụng bản đồ tư duy và hoàn thành các câu hỏi, bài tập vận dụng củng cố kiến thức về ngẫu lực

b, Tổ chức hoạt động:

Chuyển

giao nhiệm

vụ học tập

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, thảo luận nhóm hoàn thành câu hỏi luyện tập củng cố kiến thức

- Yêu cầu học sinh hệ thống hóa kiến thức cơ bản Câu 1 Hai lực của một ngẫu lực có độ lớn F = 5,0 N Cánh tay đòn của ngẫu lực

d = 20 cm Momen của ngẫu lực là:

A 100 N.m B 2,0 N.m C 0,5 N.m D 1,0 N.m Câu 2 Một chiếc thước mảnh có trục quay nằm ngang đi qua trọng tâm O của thước Dùng hai ngón tay tác dụng vào thước một ngẫu lực đặt vào hai điểm A

và B cách nhau 4,5 cm và có độ lớn FA=FB=1N (Hình 22.6a SGK) a) Tính momen của ngẫu lực

b) Thanh quay đi một góc α=30∘ Hai lực luôn luôn nằm ngang và vẫn đặt tại A

và B (Hình 22.6b SGK) Tính momne ngẫu lực Câu 3 Thanh rắn mỏng phẳng đồng chất trục quay đi qua trọng tâm của thanh

Tác dụng vào hai điểm A,B của thanh rắn cách nhau 4,5cm ngẫu lực có độ lớn 5N Tính Momen của ngẫu lực trong các trường hợp sau

a/ Thanh rắn đang ở vị trí thẳng đứng b/ Thanh rắn đang ở vị trí hợp với phương thẳng đứng góc 30o.

Tiếp nhận

và thnv - Học sinh hoàn thành các câu hỏi trắc nghiệm, lựa chọn đáp án đúng.- Làm việc cá nhân xây dựng sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức cơ bản.

Báo cáo

kết quả

- Các nhóm học sinh đưa ra đáp án đúng cho mỗi câu hỏi trắc nghiệm bằng cách giơ kết quả lựa chọn

- Mỗi học sinh tự hoàn thiện sơ đồ tư duy cho riêng mình Đánh giá

nhận xét, kết

luận

- Trong mỗi câu hỏi trắc nghiệm giáo viên công bố đáp án đúng, nhận xét đánh giá kết quả hoạt động của các nhóm

Bài 2 a) Momen ngẫu lực là: M = F.d = 1.4,5 10−2 = 0,045 N.m b) Cánh tay đòn của ngẫu lực là: d’ = d.cos(30) = 4,5 √3 /2 = 2,25 √3 cm Momen ngẫu lực là: M’ = F.d’ = 1 2,25 √3 10−2 = 0,0225 √3 N.m

Bài 3 Phân tích bài toán

F=5N a/ d1=AB=4,5cm b/ d2=ABcos30 Giải

a/ M=F.d1=0,225 N.m b/ M=F.d2=0,195 Nm.

c ) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm của học sinh

Câu 1(NB) Mômen của ngẫu lực được tính theo công thức.

A M = Fd B M = F.d/2 C M = F/2.d D M = F/d.

Câu 2(TH): Vòi vặn nước có hai tai vặn Tác dụng của các tai này là gì?

A Tăng độ bền của đai ốc B Tăng mômen của ngẫu lực.

C Tăng mômen lực D Đảm bảo mỹ thuật.

Câu 3(VD): Hai lực của một ngẫu lực có độ lớn F = 10N Cánh tay đòn của ngẫu lực d = 25 cm Mômen

của ngẫu lực là:

A 100Nm B 2,0Nm C 0,5Nm D 2,5Nm.

Câu 4(VDC): Một vật rắn phẳng mỏng dạng một tam giác đều ABC, cạnh a = 30cm Người ta tác dụng

vào một ngẫu lực nằm trong mặt phẳng của tam giác Các lực có độ lớn 10N và đặt vào hai đỉnh A và C

và song song với BC Momen của ngẫu lực lgần với giá trị nào nhất

A. 2.138 Nm B 3,12 Nm. C. 3,12.10 -2 N.m D. 3,12.10 -3 N.m.

Một số bài tập vận dụng

Một vật rắn phẳng, mỏng có dạng là

một tam giác đều ABC, mỗi cạnh là

a=20 cm Người ta tác dụng vào vật

một ngẫu lực nằm trong mặt phẳng

của tam giác Các lực có độ lớn là 8

N và đặt vào hai đỉnh A và B Tính

mômen của ngẫu lực trong các

a) Các lực vuông góc với cạnh AB

b) Các lực vuông góc với cạnh AC.

c) Các lực song song với cạnh AC.

Phân tích bài toán

Giải a) M=F.AB=1,6 N.m.

b) M=F.AH=F AC2AC2=0,8 N.m.

c) M=F.BH=F.AB.cos300=1,4 N.m.

D Vận Dụng và Mở rộng

Hoạt động 6: (Vận dụng, tìm tòi mở rộng): Tìm hiểu vai trò của ngẫu lực trong đời sống, kĩ thuật

a) Mục tiêu hoạt động: Học sinh tìm hiểu được vai trò của ngẫu lực đối với kĩ thuật và đời sống, xây dựng các khuyến cáo cho việc ứng dụng kiến thức về ngẫu lực trong những lĩnh vực nhất định (sinh hoạt, kĩ thuật…) Mở rộng kiến thức về nhiều ngẫu lực trong khoa học và kĩ thuật

Nội dung:

- Tìm hiểu tác dụng của ngẫu lực trong khoa học kĩ thuật đời sống Lấy ví dụ về ứng dụng của ngẫu lực

- Xây dựng các khuyến cáo cho việc sử dụng hợp lí các động cơ, thiết bị, máy móc có sử dụng ngẫu lực và chuyển động quay

b) Tổ chức hoạt động:

Chuyển giao

nhiệm vụ

học tập

- Giới thiệu một số ứng dụng của vật chịu tác dụng của nhiều ngẫu lực:

con cù, dây rút khởi động các động cơ, ngẫu lực để làm quay tuabin gió

- Yêu cầu học sinh về nhà : +Tìm hiểu thêm một số ứng dụng của ngẫu lực trong đời sống kĩ thuật

+Hoàn thành một số câu hỏi và làm các bài tập liên quan đến ngẫu lực

Tiếp nhận

và thực hiện

nhiệm vụ

- Quan sát, lắng nghe, ghi nhận phân tích của giáo viên ứng dụng của của vật chịu tác dụng của nhiều ngẫu lực

- Từng cá nhân ghi nhiệm vụ học tập về nhà

Báo cáo - Học sinh nộp báo cáo kết quả học tập

Đánh giá - Gợi ý một số tài liệu tư liệu để học sinh tham khảo: trên youtobe

c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động, bài làm của học sinh.

I V Câu hỏi đánh giá, kiểm tra

Câu 1(NB) Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về ngẫu lực tác dụng lên một vật?

A Ngẫu lực làm cho vật chuyển động tròn đều.

B Ngẫu lực là cặp lực có thể tổng hợp thành một lực duy nhất.

C Ngẫu lực là hệ 2 lực cùng giá, ngược chiều, cùng độ lớn.

D Ngẫu lực là hệ 2 lực song song, ngược chiều và có cùng độ lớn.

Câu 2(TH): Nhận xét nào sau đây về ngẫu lực là không chính xác ?

A Hợp lực của ngẫu lực tuân theo quy tắc tổng hợp hai lực song song, ngược chiều.

B Ngẫu lực là hệ gồm hai lực song song, ngược chiều và có độ lớn bằng nhau.

C Momen của ngẫu lực tính theo công thức: M = F.d ( trong đó d là cánh tay đòn của ngẫu lực)

D Nếu vật không có trục quay cố định chịu tác dụng của ngẫu lực thì nó sẽ quay quanh một trục đi qua trọng tâm

và vuông góc với mặt phẳng chứa ngẫu lực.

Câu 3(TH) : Điền cụm từ còn thiếu vào chỗ trống để có định nghĩa đúng về ngẫu lực.

Ngẫu lực là hệ hai lực có độ lớn bằng nhau và cùng tác dụng vào một vật.

A song song, cùng chiều B song song, ngược chiều.

C cân bằng nhau D trực đối nhau.

Câu 4(TH) : Một chiếc vành xe đạp khối lượng phân bố đều có tâm C Trọng tâm của vành nằm tại:

A Một điểm bất kỳ trên vành xe B Một điểm bất kỳ ngoài vành xe.

C Mọi điểm của vành xe D điểm C.

Câu 5(VD): Hai lực của một ngẫu lực có độ lớn F = 5,0N Cánh tay đòn của ngẫu lực d = 20 cm Mômen của

ngẫu lực là: A 100Nm B 2,0Nm C 0,5Nm D 1,0Nm.

Câu 6(VD): Hai lực của ngẫu lực có độ lớn F = 20N, khoảng cách giữa hai giá của ngẫu lực là d = 30 cm.

Momen của ngẫu lực là: A M = 0,6(Nm) B M = 600(Nm) C M = 6(Nm) D M = 60(Nm).

Câu 7: Hai tay lái của ghi đông xe đạp cách trục cổ một đoạn 25 cm Nếu tác dụng vào mỗi bàn tay cầm một lực

180 N thì momen của ngẫu lực là bao nhiêu?