chu de day hoc mi thuat 6

- HS vận dụng đợc những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu có dạng hình hộp và hình cầu; bài vẽ tranh đề tài học tập theo cảm xúc của mình.. - Rèn khả năng quan sát, nhận [r]

DạY HọC Và KIểM TRA, ĐáNH GIá KếT QUả HọC TậP THEO ĐịNH HƯớng phát triển năng lực học

sinh Bước 1: Lựa chọn chủ đề: TèM HIỂU VÀ VẬN DỤNG KIẾN THỨC

CƠ BẢN

VÀO THỰC Tấ (5 tiết) Bước 2: Xỏc định nội dung của chủ đề.

STT Tiết

PPCT

tiết

Ghi chỳ

1 Tiết 3 Sơ lược về phối cảnh

05

2 Tiết 4 Vẽ theo mẫu: Minh họa bằng bài vẽ

theo mẫu cú dạng hỡnh hộp và hỡnh cầu

3 Tiết 5 Vẽ theo mẫu: Cú dạng hỡnh hộp và hỡnh

cầu

4 Tiết 6- Cỏch vẽ tranh Đề tài học tập

5 Tiết 7 Vẽ tranh : Đề tài học tập( tiếp).

Bước 3: Xỏc định chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt

I MỤC TIấU.

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm được những kiến thức cơ bản về phối cảnh, cỏch vẽ phối cảnh, cỏch vẽ theo mẫu, cỏch vẽ tranh trong Mĩ thuật

- HS biết cỏch quan sỏt xung quanh và nhận ra vẻ đẹp của cảnh vật, con người, con vật thụng qua hỡnh dỏng, bố cục, màu sắc

2 Kỹ năng:

- HS biết vận dụng Luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh

- HS vận dụng đợc những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu

cú dạng hỡnh hộp và hỡnh cầu; bài vẽ tranh đề tài học tập theo cảm xỳc của mỡnh

- Rốn khả năng quan sỏt, nhận xột

- Rốn kĩ năng vẽ tranh

3 Thỏi độ:

- Biết yờu quý, trõn trọng cuộc sống xung quanh mỡnh, yờu thiờn nhiờn và con người, cảm nhận được ý nghĩa của việc học tập đối với con người

3 Phỏt triển năng lực:

- Năng lực quan sát, phân tích, tổng hợp, năng lực khám phá, năng lực tự học, năng lực tư duy, năng lực đánh giá, năng lực cảm thụ thẩm mỹ, năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo, năng lực thực hành…

Bước 4: Lập bảng mô tả các mức đánh giá theo năng lực của đề tài Nội

dung/

Hoạt

động

Câu hỏi/

bài tập

Nhận biết

(1)

Thông hiểu

(2)

Vận dụng thấp

(3)

Vận dụng cao

(4)

Năng lực có thể hình thành

1 Tìm

hiểu về

phối

cảnh

Tự luận HS nắm

được thế nào là phối cảnh, những điểm cơ bản của Luật xa gần

Học sinh

so sánh được sự khác nhau về

vị trí của các đường tầm mắt

Học sinh xác định được điểm tụ trong các hình minh hoạ cụ thể

Hiểu được tác dụng của luật phối cảnh đối với việc

vẽ tranh

Năng lực

tư duy

2.Tìm

hiểu về

cách vẽ

theo

mẫu.

Tự luận + Bài tập đánh giá

kĩ năng.

HS hiểu được vẽ theo mẫu

là gì?

Biết được tác dụng của

vẽ theo mẫu

Học sinh biết cách

vẽ theo mẫu Vẽ phác được hình bài Mẫu có dạng hình hộp

và hình cầu

NL hợp tác, NL quan sát, phân tích, tổng hợp, NL khám phá,

NL tự học

3 Cách

vẽ đậm

nhạt

mẫu có

dạng

hình trụ

và hình

Bài tập Biết

cách vẽ đậm nhạt mẫu có dạng hình hộp

và hình

Hiểu cách vẽ đậm nhạt theo mẫu, vận dụng linh hoạt

Học sinh vận dụng cách vẽ theo mẫu vào các bài thực hành cụ

Năng lực sáng tạo, năng lực cảm thụ

thẩm mỹ …vv

cầu. cầu cách vẽ

theo mẫu vào từng bài cụ thể

thể

Đồng thời vận dụng linh hoạt cách vẽ vào các phân môn khác( vẽ tranh đề tài )

4 Tìm

hiểu về

cách vẽ

tranh.

Tự luận Bài tập

Sử dụng

tư liệu kí họa vào

vẽ tranh

HS vẽ được tranh đề tài học tập Áp dụng cách vẽ tranh đề tài theo yêu cầu bài tập

HS vẽ tranh có

bố cục chặt chẽ hình ảnh

rõ ràng, màu sắc hài hòa

cảm thụ

vẻ đẹp của thiên nhiên và con người

Năng lực tư duy, năng lực cảm thụ, năng lực sáng tạo, năng lực thực hành…

5 Vẽ

tranh

Đề tài

học tập

( tiếp).

Bài tập Biết

cách vẽ tranh đề tài học tập

Hiểu các bước

vẽ tranh, vận dụng linh hoạt cách vẽ tranh vào từng bài cụ thể

Học sinh vận dụng cách vẽ tranh vào các bài thực hành cụ thể

Đồng thời vận dụng linh hoạt cách vẽ

Năng lực sáng tạo, năng lực cảm thụ

thẩm mỹ …vv

vào các bài vẽ tranh đề tài khác nhau

6.Đánh

giá kết

quả học

tập:

Tự luận Học sinh

vẽ được mẫu có dạnh hình hộp

và hình cầu, vẽ tranh đề tài Học tập theo các mức

độ nhận thức khác nhau

Bài Mẫu

có dạng hình hộp

và hình cầu và bài vẽ tranh đề tài Học tập thể hiện đựơc bố cục, hình dáng, đường nét, màu sắc bài

vẽ có cảm xúc

NL quan sát, nhận xét, phân tích, dánh giá, cảm thụ thẩm mỹ

*Câu hỏi hoạt động 1:

+ Câu hỏi 1:

- Thế nào là vẽ phối cảnh? Mục đích của vẽ phối cảnh là gì?

+ Câu hỏi 2:

- Thế nào gọi là đường tầm mắt ( hay đường chân trời)?

- Em hãy nhận xét về các vị trí khác nhau của đường tầm mắt?

+ Câu hỏi 3:

- Điểm tụ là điểm như thế nào?

+ Câu hỏi 4:

- Luật phối cảnh có tác dụng như thế nào đối với việc vẽ tranh?

*Câu hỏi hoạt động 2:

+ Câu hỏi 1:

- Thế nào là vẽ theo mẫu? Mục đích của vẽ theo mẫu là gì?

+ Câu hỏi 2:

- Em hãy nêu các bước tiến hành của bài vẽ theo mẫu?

- Vẽ phỏc hỡnh bài vẽ theo mẫu dạng hỡnh hộp và hỡnh cầu?

*Cõu hỏi hoạt động 3:

+ Cõu hỏi 1:

Nờu vị trớ đậm, đậm vừa, sỏng( nhạt) của cỏc đồ vật trong bài vẽ theo mẫu

dạng hỡnh hộp và hỡnh cầu

+ Cõu hỏi 2:

Nờu cỏc bước vẽ đậm nhạt của bài

+ Cõu hỏi 3 + 4:

-Thực hành vẽ đậm nhạt vào bài vẽ theo mẫu dạng hỡnh hộp và hỡnh cầu

*Cõu hỏi hoạt động 4:

+ Cõu hỏi 1+2:

Nờu khỏi nệm Cỏch vẽ tranh?

Cỏc bước tiến hành một bài vẽ tranh đề tài?

+ Cõu hỏi 3+4:

Thực hành vẽ tranh đề tài Học tập(Trờn vở A4)

*Cõu hỏi hoạt động 5:

+ Cõu hỏi 1+2:

Nờu cỏc bước của một bài vẽ tranh đề tài học tập

+ Cõu hỏi 3+4:

Thực hành vẽ tranh đề tài Học tập(Trờn vở A4, màu sắc tự chọn.)

Hoàn thiện bài vẽ

*Cõu hỏi hoạt động 6:

+ Cõu hỏi 1+2:

- Em hóy phõn loại bài vẽ Mẫu cú dạng hỡnh hộp và hỡnh cầu và bài Vẽ

tranh đề tài Học tập?

- Em thớch bài nào nhất?

+ Cõu hỏi 3+4 ( Chung ):

- Em hóy nờu cảm nhận của mỡnh về bài Mẫu cú dạng hỡnh hộp và hỡnh

cầu và bài Vẽ tranh đề tài Học tập và xếp loại bài vẽ theo từng mức

độ?

IV/ giáo án:

Tiết 1 của chủ đề:

Tuần :3

Tiết : 3

Ngày soạn: / / 2017 Ngày dạy: / / 2017

Vẽ theo mẫu Sơ lợc về LUậT XA GầN

A Mục tiêu :

1.Kiến thức:

- HS hiểu đợc những điểm cơ bản của Luật xa gần

2.Kĩ năng:

- HS biết vận dụng Luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ

theo mẫu, vẽ tranh

3.Thái độ:

- Giáo dục tính thẩm mĩ cho HS

4 Định hớng phát triển năng lực:

- Học sinh phát triển năng lực quan sát, t duy trừu tợng, khám phá, cảm thụ

thẩm mĩ

B Chuẩn bị :

a Giáo viên:

- Hình minh hoạ về Luật xa gần (ĐDDH MT6), SGK MT6, giáo án

- Tranh và các bài vẽ theo Luật xa gần

- Một vài đồ vật (hình hộp, hình trụ)

b Học sinh:

- Giấy, thớc, kéo, bút chì, tẩy, màu vẽ

- SGK MT6

C Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp quan sát, trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập…

D Tổ chức các hoat động:

- Kiểm tra sĩ số lớp:

II.Kiểm tra bài cũ.5’

- Kiểm tra vở thực hành của HS

III Tiến trình tổ chức: 35’

a Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về xa gần.(15P)

- GV giới thiệu một số tranh có hình ảnh rõ về “xa

gần”, đặt câu hỏi:

- Thế nào là vẽ phối cảnh? Mục đớch của vẽ phối cảnh

là gỡ?

? Vì sao cùng loại nhng hình này lại to, rõ hơn hình kia?

- ở gần: to, cao và rõ hơn

- ở xa: nhỏ, thấp và mờ hơn

? Vì sao hình con đờng ở chỗ này lại to, chỗ kia lại nhỏ

dần?

- GV đặt một vài đồ vật: Hình lập phơng, cái bát, cái

cốc, để ở vị trí khác nhau và đặt câu hỏi:

? Vì sao hình mặt hộp khi là hình vuông khi là hình

bình hành?

? Vì sao hình miệng cốc, bát là hình tròn, lúc lại là hình

e líp, đờng cong hay thẳng?

- GV Kết luận: Mọi vật luôn luôn thay đổi khi nhìn

theo “xa gần”, nhìn ở các góc độ (vị trí) khác nhau (trừ

hình cầu)

b

h oạt động 2: Tìm hiễu những điểm cơ bản của

luật xa gần (20P)

- Thế nào gọi là đường tầm mắt ( hay đường chõn

trời)?

- Em hóy nhận xột về cỏc vị trớ khỏc nhau của đường

tầm mắt?

- Cho HS đọc bài, xem hình minh hoạ:

? Các hình này có đờng nằm ngang không?

? Vị trí của các đờng nằm ngang ở mỗi hình?

- GV kết luận:

+ Đờng tầm mắt là đờng thẳng nằm ngang với tầm mắt

ngời nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời (H2), hay mặt

nớc với bầu trời (H3) nên gọi là đờng chân trời

+ Vị trí của đờng tầm mắt có thể thay đổi phụ thuộc

vào vị trí của ngời nhìn cảnh

- GV giới thiệu mẫu hình hộp: Đặt mẫu ở vị trí khác

nhau: cao, thấp, ngang

? Vị trí đờng tầm mắt ntn?

- Vì vật ở trớc che vật ở phía sau

- HS quan sát trả lời:

- ở mỗi vị trí khác nhau thì hình lại có sự thay đổi

- HS đọc bài, quan sát, trả lời:

- ở trên, ở dới tầm nhìn

- hs lắng nghe ghi bài:

- hs quan sát nhận xét:

+ Đờng tầm mắt ngang thân

(H.1)

ĐTM

(H.2) ĐTM

(H.3)

- Cho HS quan sát lại H1 H2 H3 :

- Điểm tụ là điểm như thế nào?

+ Những đờng song song với mặt đất khi hớng về

chiều sâu thì càng xa càng thu hẹp lại và cuối cùng tụ

lại 1 điểm tại đờng tầm mắt => điểm tụ (điểm M)

+ Các đờng song song ở dới thì chạy hớng lên ĐTM ,

các đờng ở trên thì chạy hớng xuống ĐTM

* GV kết luận:

- Điểm gặp nhau của các đờng song song hớng về phía

đờng tầm mắt gọi là điểm tụ

- GV đặt câu hỏi củng cố bài:

hộp (H1)

+ Đờng tầm mắt trên thân hộp (H2)

+ Đờng tầm mắt dới thân hộp (H3)

- HS quan sát

- HS lắng nghe và ghi nhớ

IV Củng cố:(3P)

? Thế nào gọi là đờng tầm mắt?

? Điểm tụ là điểm ntn?

? Em hãy minh hoạ bằng hình vẽ: Đờng tầm mắt: dới, ngang, trên; điểm tụ ở

các đờng tầm mắt đó?

?Luật phối cảnh cú tỏc dụng như thế nào đối với việc vẽ tranh?

- GV nhận xét bổ sung

- Tuyên dơng, nhắc nhở HS

- Nhận xét chung tiết học

- Về nhà học bài

- Chuẩn bị bài sau: T 4 : VTM: Cách vẽ theo mẫu Minh họa bằng bài vẽ theo mẫu có dạng hình hộp và hình cầu- Tiết 1( Chuẩn bị đồ vật: Ca, lọ,

chai )

Tiết 2 của chủ đề:

Tuần :4

Tiết : 4

Ngày soạn: / /2017 Ngày dạy: / /2017

Vẽ theo mẫu Cách vẽ theo mẫu Minh họa bằng bài vẽ theo mẫu

có dạng hình hộp và hình cầu ( Tiết 1)

A Mục tiêu :

1.Kiến thức:

- HS hiểu đợc khái niệm “Vẽ theo mẫu” và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu

có dạng hình hộp và hình cầu

2.Kĩ năng:

- HS vận dụng đợc những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài VTM

3.Thái độ:

- Hình thành cho HS cách nhìn, cách làm việc khoa học

4 Định hớng phát triển năng lực:

- Học sinh phát triển năng lực quan sát, t duy trừu tợng, khám phá, cảm

thụ thẩm mĩ

B Chuẩn bị :

a Giáo viên:

- Một vài tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau

- Mẫu vẽ: hình hộp và hình cầu ĐDDH MT6 và một số bài vẽ của HS năm

trớc

- SGK, giáo án MT6

b Học sinh:

- Một số đồ vật làm mẫu: Hình hộp, hình cầu ( Qủa bóng hoặc trái cây)

- Giấy, bút, chì, tẩy, SGK MT6

C Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp quan sát, trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập…

D Tổ chức các hoat động:

II.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở thực hành của HS : (5phút)

a Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm Vẽ

theo mẫu.( 7 phút)

- GV đặt mẫu lên bàn, vẽ mẫu cho hs quan

sát (vẽ chi tiết trớc, vẽ từng đồ vật)

? Cô vẽ cái gì trớc?

? Vẽ riêng từng bộ phận, từng đồ vật nh vậy

đúng hay không đúng?

- Cho hs quan sát hình trong SGK

? Đây là hình vẽ cái gì?

? Vì sao các hình vẽ này lại không giống

nhau?

- GV giải thích: ở mỗi vị trí ta nhìn khác nhau

thì cách sắp xếp hình vẽ trên giấy không nh

nhau

ở vị trí cao thấp khác nhau, hình cầu luôn

tròn không thay đổi

- HS chú ý quan sát:

-HS quan sát

- Hình hộp, hình cầu

- Vì nhìn ở góc độ khác nhau

- HS lắng nghe để vận dụng vào bài làm của mình

? Em hiểu thế nào là bài vẽ theo mẫu Mục

đớch của vẽ theo mẫu là gỡ?

? Mẫu thuộc khối cơ bản nào? Cấu trỳc riờng

của từng khối?

? Mẫu được đặt ở trờn, dưới hay ở ngang

đường tầm mắt?

? Cỏc bề mặt của mẫu cú thay đổi theo cỏch

nhỡn của Luật xa gần hay khụng?

? Bố cục nhúm mẫu được sắp xếp gần nhau

hay cỏch xa nhau?

b

h oạt động 2: Cách vẽ. (7 phút)

- GV vẽ nhanh lên bảng 1 số hình hộp, hình

cầu (cùng 1 mẫu nhng sai về kích thớc,

đặt mẫu ở 1 vài vị trí khác nhau…)

- Em hãy tìm ra bố cục hình nào hợp lí?

H1

- Em hóy nờu cỏc bước

- Vẽ theo mẫu là mô phỏng lại mẫu bày trớc mặt bằng hình vẽ thông qua suy nghĩ, cảm xúc của mỗi ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt, màu sắc của vật mẫu

- HS nhận xét từng hình:

+ Mẫu được đặt ở ngang đường tầm mắt

+ Cỏc bề mặt của mẫu cú thay đổi theo cỏch nhỡn của Luật xa gần + Bố cục nhúm mẫu được sắp xếp gần nhau

H1 H2 H3

- Hình 2 có bố cục hợp lí

H2

+ Gồm 4 b ớc:

tiến hành của bài vẽ theo mẫu?

? Tỡm chiều cao khung hỡnh

? Tỡm chều rộng của khung hỡnh

? Xỏc định tỉ lệ của khung hỡnh

? ỏnh sỏng chiếu vào nhúm mẫu từ hướng

nào? Đồ vật nào được chiếu sỏng nhiều

nhất ? Phần nào của nhúm mẫu cú ỏnh sỏng

ớt nhất?

? Tương quan độ đậm nhạt của nhúm? Mức

độ chuyển tiếp độ đậm nhạt trờn khối cơ bản

và đồ vật?

c.

h oạt động 3 Thực hành: (20 phút)

- GV yêu cầu HS bớc đầu tiến hành thực

hành bài vẽ theo mẫu có dạng hình hộp và

hình cầu( Vẽ đợc phần hình ).

- Hớng dẫn HS cụ thể các bớc vẽ

- Vẽ phỏc hỡnh bài vẽ theo mẫu dạng hỡnh

hộp và hỡnh cầu?

+ ớc lợng tỉ lệ và vẽ khung hình vào tờ giấy

+ ớc lợng tỉ lệ các bộ phận và vẽ nét chính

+ Vẽ nét chi tiết, hoàn thành hình vẽ

- Vẽ phỏc hỡnh bài vẽ theo mẫu dạng hỡnh

B1.Vẽ phác khung hình

B2 Vẽ phác những nét chính, ớc l-ợng tỉ lệ giữa các bộ phận của mẫu

B3 vẽ chi tiết B4 vẽ đậm nhạt

- HS quan sát mẫu trả lời:

- hs tiến hành vận dụng cách vẽ theo mẫu vào bài thực hành

hộp và hỡnh cầu?

- Động viên, khuyến khích HS tích cực thực

hành

IV.Củng cố: (3 phút)

-GV đặt câu hỏi kiểm tra sự tiếp thu bài của hs.

- GV nhấn mạnh một số ý chính

- Chọn một số bài của HS treo lên bảng

? Em hóy phõn loại cỏc bài vẽ theo 3 mức độ hoàn thành bài vẽ khỏc nhau

? Nhận xột về bố cục, mảng hỡnh và độ đậm nhạt

? Bài vẽ nào đẹp nhất, vỡ sao

- GV nhận xét bổ sung

V.H ớng dẫn về nhà: (1 phút)

- Cất giữ bài cẩn thận, tiết sau vẽ đậm nhạt

Tiết 3 của chủ đề:

Tuần : 5

Tiết : 5

Ngày soạn: Ngày dạy:

Vẽ theo mẫu Mẫu dạng hình hộp và hình cầu (Tiết 2)

A Mục tiêu :

1.Kiến thức:

- HS biết phân biệt đợc độ đậm nhạt ở hình hộp và hình cầu: Đậm, đậm vừa,

nhạt và sáng

2.Kĩ năng:

- HS phân biệt đợc các mảng đậm nhạt theo cấu trúc của hình hộp và hình

cầu và vẽ đợc hình hộp và hình cầu gần đúng với mẫu

3.Thái độ:

- Giáo dục tính thẩm mĩ cho HS

4.Định hớng phát triển năng lực:

- Học sinh phát triển năng lực quan sát, t duy trừu tợng, khám phá, cảm thụ

thẩm mĩ vẻ đẹp tạo hình trong đồ vật gia đình

B Chuẩn bị :

a Giáo viên: - Mẫu vẽ hình hộp và hình cầu.

- Tranh ĐDDH MT6, SGK, giáo án MT6

b Học sinh: - Bài vẽ hình tiết trớc.

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ…

C Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp quan sát, trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập…

D Tổ chức các hoat động:

I.

Kiểm tra vở thực hành của HS : (5phút)

III Tiến trình dạy học

a Hoạt động1: Quan sát, nhận xét. (8

phút)

- Giới thiệu một số ảnh, hình vẽ đậm nhạt:

? Độ đậm nhạt của tranh ảnh ntn?

Nờu vị trớ đậm, đậm vừa, sỏng( nhạt) của

cỏc đồ vật trong bài vẽ theo mẫu dạng hỡnh

hộp và hỡnh cầu?

=> Kết luận: Vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh

ảnh

- Cho HS quan sát mẫu vẽ:

- HS quan sát nhận xét : + ảnh: Khó phân biệt

+ Tranh, hình vẽ: Phân biệt tơng

đối rõ

- HS trả lời