- HS phát triển được khả năng diễn dạt những suy nghĩ của bản thân - HS khám phá được vẻ đẹp sự Vẽ cùng phong phú đa dạng của thiên nhau nhiên và con vật thông qua sự tưởng tượng về đườn[r]
Trang 1
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
HƯƠNG SƠN
TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN MỸ
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Sơn Mỹ, ngày 25 tháng 9 năm 2017
KẾ HOẠCH Dạy học môn Mỹ Thuật theo tài liệu phát triển năng lực đối với lớp 2,3,4,5 và vận dụng phương pháp mới vào quá trình dạy học Mỹ thuật lớp 1
Năm học 2017-2018
Căn cứ Công văn số 218/CV-PGD&ĐT- GDTH ngày 08 tháng 9 năm 2017 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 -2018 cấp tiểu học;
Căn cứ Công văn số 294/PGD-GDTH ngày 01 tháng 12 năm 2014 về việc hướng dẫn vận dụng phương pháp dạy học Mĩ thuật mới của Đan Mạch vào chương trình hiện hành cấp tiểu học; Công văn số 185/PGDĐT ngày 12/8/2016 về việc hướng dẫn thực thực hiện dạy học môn Mĩ thuật của Phòng Giáo dục & Đào tạo Hương Sơn;
Thực hiện Kế hoạch dạy học môn Mỹ thuật năm học 2017-2018 của Phòng Giáo dục & Đào tạo Hương Sơn, bản thân tôi xây dựng kế hoạch dạy học môn Mỹ thuật cho các khối lớp năm học 2017-2018 như sau:
Năm học 2017 2018, học sinh các khối lớp 2,3,4,5 của nhà trường đều có vở học tập Mỹ thuật theo hướng tiếp cận năng lực Tài liệu này đã được lựa chọn, sắp xếp theo chủ để và có hướng dẫn đối với các tiết có vận dụng phương pháp dạy học
Mỹ thuật mới vào các bước dạy học Chính vì vậy giáo viên căn cứ vào tài liệu hướng dẫn dạy học theo hướng phát triển năng lực
Đối với lớp 1 hiện tại học sinh đang sử dụng vở học Mỹ thuật hiện hành nên tôi chủ động sắp xếp bài dạy theo tinh thần nhóm các bài học thành các chủ đề, lập kế hoạch cho từng hoạt động hoặc cho toàn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế, không nhất thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết trong cùng một buổi, sử dụng tài liệu “Dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” và sử dụng các quy trình của phương pháp mới để thực hiện các bài dạy một cách phù hợp để đạt hiệu quả cao nhất Cụ thể như sau:
T
T
CHỦ ĐỀ
( Tên bài)
1 Bài 1: Xem
tranh thiếu
nhi vui
chơi
1 tiết
- HS cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng , màu sắc của các hình ảnh trong tranh…
- HS có cảm hứng để tự mình vẽ được 1 bức tranh yêu thích
Các phương pháp liên kết học sinh với tác phẩm Bài 2: Vẽ 1 - HS phát triển được khả năng Vẽ cùng HS có thể vẽ
Trang 2nét thẳng tiết quan sát và phát hiện về hình
khối đơn giản xung quanh mình
- HS sử dụng được các hình khối
để tạo nên các hình dáng đơn giản, cụ thể về ngôi nhà và khung cảnh xung quanh
- HS phát huy khả năng, tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diển đạt bằng lời nói
nhau tạo hình cá
tranh đơn giản
Bài 4: Vẽ
hình tam
giác
1 tiết
- HS phát triển được khả năng quan sát và phát hiện về hình khối đơn giản xung quanh mình
- HS sử dụng được các hình khối
để tạo nên các hình dáng đơn giản, cụ thể về ngôi nhà và khung cảnh xung quanh
- HS phát huy khả năng, tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diển đạt bằng lời nói
Vẽ cùng nhau
HS có thể vẽ tạo hình cá
tranh đơn giản
Bài 5: Vẽ
nét cong
1 tiết - HS được tham gia vận động với
âm nhạc để tạo nên bức tranh màu sắc
HS khám phá được vẻ đẹp sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thông qua sự tưởng tượng
về đường nét, màu sắc của bức tranh
- HS phát triển được khả năng diễn dạt những suy nghĩ của bản thân
Vẽ theo nhạc
- Có thể dùng bản nhạc, bài nhạc, dân ca, đồng dao tùy điều kiện thực
tế để tạo hưng phấn, kích thích trí tưởng tượng,cảm nhận của HS khi nhạc, nghe lời ca, giai điêu…
Bài 6: Vẽ
hoặc nặn
quả dạng
tròn
1 tiết
- Học sinh được quan sát, hình dung, khám phá về quả cây để vẽ tranh theo cảm nhận của mình
- HS phát huy được khả năng diển đạt cảm xúc của bản thân
Vẽ cùng nhau
Bài 7: Vẽ
màu vào
hình quả
( trái) cây
1 tiết - HS được tham gia vận động với
âm nhạc để tạo nên bức tranh màu sắc
HS khám phá được vẻ đẹp sự phong phú đa dạng của quả cây thông qua sự tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức
Vẽ theo nhạc
Trang 3- HS phát triển được khả năng diễn dạt những suy nghĩ của bản thân
Bài 8: Vẽ
hình vuông
và hình chữ
nhạt
1 tiết
- HS phát triển được khả năng quan sát và phát hiện về hình khối đơn giản xung quanh mình
- HS sử dụng được các hình khối
để tạo nên các hình dáng đơn giản, cụ thể về ngôi nhà và khung cảnh xung quanh
- HS phát huy khả năng, tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diển đạt bằng lời nói
Quy trình 2D hoặc 3D
HS có thể vẽ, nặn,tạo hình
cá nhân từ các vật tìm được đơn giản
Bài 9: Xem
tranh
phong cảnh
1 tiết
- HS cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng , màu sắc của các hình ảnh trong tranh…
- HS có cảm hứng để tự mình vẽ được 1 bức tranh yêu thích
Các phương pháp liên kết học sinh với tác phẩm Bài 10: Vẽ
quả ( quả
dạng tròn)
1 tiết
- Học sinh được quan sát, hình dung, khám phá về quả cây để vẽ tranh theo cảm nhận của mình
- HS phát huy được khả năng diển đạt cảm xúc của bản thân
Vẽ biểu cảm
Bài 12: Vẽ
tự do
1 tiết
- HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng đơn giản về các con vật, con người thân quen, gần gũi xung quanh ta
- HS vẽ hoặc xé dán được những con vật nuôi, con người đơn giản
- HS tưởng tượng và sáng tạo được 1 câu chuyện về những con vật yêu thích
- HS phát huy khả năng diển đạt những suy nghĩ của bản thân
Vẽ cùng nhau và xây dựng cốt truyện
- Có thể chia nhóm hoạt động theo các hình thức khác nhau: nhóm
vẽ tranh, nhóm xé dán, nhóm nặn hoặc tạo hình
từ vật tìm được Bài 13: Vẽ
cá
1 tiết
- HS hiểu biếu những đặc điểm hình dáng đơn giản về các con vật thân quen, gần gũi
- HS vẽ hoặc xé dán được những con vật nuôi đơn giản
- HS tưởng tượng và sáng tạo được 1 câu chuyện vè những con vật yêu thích
Vẽ cùng nhau và xây dựng cốt truyện
- Có thể chia nhóm hoạt động theo các hình thức khác nhau: nhóm
vẽ tranh, nhóm xé dán, nhóm nặn
Trang 4- HS phát huy khả năng diển đạt những suy nghĩ của bản thân
hoặc tạo hình
từ vật tìm được Bài 14: Vẽ
màu vào
các họa tiết
ở hình
vuông
1 tiết
- HS được tham gia vận động với
âm nhạc để tạo nên bức tranh màu sắc
HS khám phá được vẻ đẹp sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thông qua sự tưởng tượng
về đường nét, màu sắc của bức tranh
- HS phát triển được khả năng diễn dạt những suy nghĩ của bản thân
Vẽ theo nhạc
Bài 15: Vẽ
cây
1 tiết - HS được tham gia vận động với
âm nhạc để tạo nên bức tranh màu sắc
HS khám phá được vẻ đẹp sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thông qua sự tưởng tượng
về đường nét, màu sắc của bức tranh
- HS phát triển được khả năng diễn dạt những suy nghĩ của bản thân
Vẽ theo nhạc
Bài 16: Vẽ
hoặc xé
dán lọ hoa
1 tiết
- Học sinh được quan sát, hình dung, khám phá về đồ vật để vẽ tranh theo cảm nhận
- HS phát huy được khả năng diển đạt cảm xúc của bản thân
Vẽ biểu cảm
Bài 17: Vẽ
ngôi nhà
của em
1 tiết
- HS phát triển được khả năng quan sát và phát hiện về hình khối đơn giản xung quanh mình
- HS sử dụng được các hình khối
để tạo nên các hình dáng đơn giản, cụ thể về ngôi nhà và khung cảnh xung quanh
- HS phát huy khả năng, tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diển đạt bằng lời nói
Quy trình 2D hoặc 3D
HS có thể vẽ, nặn,tạo hình
cá nhân từ các vật tìm được đơn giản
Bài 19: Vẽ
gà
1 tiết
- HS hiểu biếu những đặc điểm hình dáng đơn giản về các con vật thân quen, gần gũi
- HS vẽ hoặc xé dán được những
Vẽ theo nhạc
Trang 5con vật nuôi đơn giản.
- HS tưởng tượng và sáng tạo được 1 câu chuyện vè những con vật yêu thích
- HS phát huy khả năng diển đạt những suy nghĩ của bản thân
Bài 20: Vẽ
hoặc nặn
quả chuối
1 tiết
- Học sinh được quan sát, hình dung, khám phá về đồ vật để vẽ tranh theo cảm nhận
- HS phát huy được khả năng diển đạt cảm xúc của bản thân
Vẽ biểu cảm
Bài 22: Vẽ
con vật
nuôi trong
nhà
1 tiết
- HS hiểu biếu những đặc điểm hình dáng đơn giản về các con vật thân quen, gần gũi
- HS vẽ hoặc xé dán được những con vật nuôi đơn giản
- HS tưởng tượng và sáng tạo được 1 câu chuyện vè những con vật yêu thích
- HS phát huy khả năng diển đạt những suy nghĩ của bản thân
Quy trình 2D hoặc 3D
- Có thể chia nhóm hoạt động theo các hình thức khác nhau: nhóm
vẽ tranh, nhóm xé dán, nhóm nặn hoặc tạo hình
từ vật tìm được Bài 23:
Xem tranh
các con vật
1 tiết
- HS cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng , màu sắc của các hình ảnh trong tranh…
- HS có cảm hứng để tự mình vẽ được 1 bức tranh yêu thích
Các phương pháp liên kết học sinh với tác phẩm Bài 24: Vẽ
cây, vẽ nhà
1 tiết
- HS khám phá được vẻ đẹp sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thông qua sự tưởng tượng
về đường nét, màu sắc của bức tranh
- HS phát triển được khả năng diễn dạt những suy nghĩ của bản thân
Vẽ cùng nhau
Bài 26: Vẽ
chim và
hoa
1 tiết
- HS khám phá được vẻ đẹp sự phong phú đa dạng của thiên nhiên và con vật thông qua sự tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh
- HS phát triển được khả năng diễn dạt những suy nghĩ của bản thân
Vẽ cùng nhau
Trang 6Bài 29: Vẽ
tranh đàn
gà
1 tiết
- HS hiểu biếu những đặc điểm hình dáng đơn giản về các con vật thân quen, gần gũi
- HS vẽ hoặc xé dán được những con vật nuôi đơn giản
- HS tưởng tượng và sáng tạo được 1 câu chuyện vè những con vật yêu thích
- HS phát huy khả năng diển đạt những suy nghĩ của bản thân
Quy trình 2D hoặc 3D
- Có thể chia nhóm hoạt động theo các hình thức khác nhau: nhóm
vẽ tranh, nhóm xé dán, nhóm nặn hoặc tạo hình
từ vật tìm được Bài 30:
Xem tranh
thiếu nhi vẽ
về đề tài
sinh hoạt
1 tiết
- HS cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng , màu sắc của các hình ảnh trong tranh…
- HS có cảm hứng để tự mình vẽ được 1 bức tranh yêu thích
Các phương pháp liên kết học sinh với tác phẩm Bài 31: Vẽ
cảnh thiên
nhiên
1 tiết
- HS được tham gia vận động với
âm nhạc để tạo nên bức tranh màu sắc
HS khám phá được vẻ đẹp sự phong phú đa dạng của thiên nhiên thông qua sự tưởng tượng
về đường nét, màu sắc của bức tranh
- HS phát triển được khả năng diễn dạt những suy nghĩ của bản thân
Vẽ cùng nhau
Bài 32: Vẽ
đường
diềm trên
áo, váy
1 tiết
- HS hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật
-HS tạo được các đồ vật đơn giản
và trang trí theo cảm nhận và ý thích
- Phát triển khả năng tạo hình của
cá nhận và năng lực hợp tác nhóm
Quy trình 2D hoặc 3D
HS tạo hình cá nhân từ các vật tìm được hoặc vẽ theo các hình thức
vẽ khác nhau: quan sát, tưởng tượng, nhớ lại, biểu đạt… về đồ vật
Bài 33: Vẽ
tranh Bé và
hoa
1 tiết
- Học sinh được quan sát, hình dung, khám phá về bản thân mình
và những hoạt động yêu thích để
vẽ tranh về chính mình theo cảm
Vẽ biểu cảm
Trang 7- Vẽ được chân dung của bản thân hoặc các hoạt động yêu thích được tham gia hàng ngày
- HS phát huy được khả năng diển đạt cảm xúc của bản thân
Bài 34: Vẽ
tự do
1 tiết
- HS hiểu biết những đặc điểm hình dáng đơn giản về mọi vật thân quen, gần gũi xung quanh ta
- HS vẽ hoặc xé dán được những mọi vật đơn giản theo ảm nghĩ của mình
- HS tưởng tượng và sáng tạo được 1 câu chuyện về những con vật yêu thích
- HS phát huy khả năng diển đạt những suy nghĩ của bản thân
Vẽ cùng nhau và xây dựng cốt truyện
- Có thể chia nhóm hoạt động theo các hình thức khác nhau: nhóm
vẽ tranh, nhóm xé dán, nhóm nặn hoặc tạo hình
từ vật tìm được
DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Hồ Đình Tâm Trần Thị Việt Hà