Chi bộ đã chỉ đạo nhà trường xây dựng phương hướng, nhiệm vụ thực hiện công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ theo từng năm học cụ thể, đặc biệt quan tâm đến phương pháp giáo dục [r]
Trang 1ĐẢNG BỘ XÃ MỸ HƯNG
CHI BỘ TRƯỜNG MẦM NON
Số: 03-BC/CBMN
ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM
Mỹ Hưng, ngày 26 tháng 5 năm 2018
BÁO CÁO SƠ KẾT Năm năm thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 của Ban
chấp hành Trung ương Đảng về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh
tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”
Thực hiện Kế hoạch số 85-KH/HU ngày 22/5/2018 của Huyện ủy Thanh Oai Kế hoạch sơ kết 5 năm thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày
04/11/2013 của Ban chấp hành Trung ương Đảng về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong
định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.Chi bộ trường mầm non Mỹ Hưng báo cáo kết quả thực hiện “Đổi mới căn bản, và toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” như sau:
PHẦN THỨ NHẤT
TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN
NGHỊ QUYẾT SỐ 29-NQ/TW
I CÔNG TÁC LÃNH ĐẠO, CHỈ ĐẠO, PHỔ BIẾN, QUÁN TRIỆT, TRIỂN KHAI THỰC HIỆN.
Chi bộ đã chỉ đạo nhà trường thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của BCH Trung ương, xây dựng Kế hoạch học tập, tổ chức các Hội nghị triển khai, quán triệt đến toàn thể đội ngũ cán bộ, Đảng viên, giáo viên, nhân viên trong đơn vị Đồng thời, xây dựng Chương trình hành động về thực hiện Nghị quyết
số 29-NQ/TW từ Cấp ủy, chính quyền, các đoàn thể trong nhà trường tổ chức triển khai và thực hiện Nhìn chung, Cán bộ, Đảng viên, GV-NV trong trường có nhận thức đầy đủ, sâu sắc về đổi mới GD&ĐT theo tinh thần NQ số 29-NQ/TW Công tác lãnh đạo, chỉ đạo và sự phối hợp với các đoàn thể để thực hiện Nghị quyết luôn được quan tâm và được cụ thể hóa trong nhiệm vụ từng năm học
Trên cở sở các văn bản hướng dẫn chỉ đạo của các Cấp ủy Đảng, của ngành, Chi bộ và Nhà trường đã xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ từng năm học cụ thể, đảm bảo thực hiện đạt kết quả cao về nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ
Trang 2- Nhà trường triển khai thực hiện nghiêm túc các Chỉ thị, Nghị quyết của
Đảng, chính sách của Nhà nước liên quan đến giáo dục mầm non Chấp hành sự quản lý của chính quyền địa phương Chủ động tham mưu cho các Cấp ủy Đảng
và chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể, để xây dựng
trường “Đạt chuẩn Quốc gia” theo đề án xây dựng nông thôn mới giai đoạn
2016 - 2021, đồng thời thực hiện tốt mục tiêu giáo dục mầm non
- Hằng năm, Chi bộ xây dựng kế hoạch tổ chức giám sát việc thực hiện
Nghị quyết số 29 của BCH Trung ương, các Chỉ thị, Nghị quyết, chương trình của Huyện ủy, Đảng ủy xã Chỉ đạo tổ chức Hội nghị CB-CC-VC hàng năm, để đánh giá tình hình thực hiện Nghị quyết từng năm học trước đó, rút kinh nghiệm, khắc phục tồn tại, hạn chế, đồng thời đề ra kế hoạch trọng tâm cho năm học mới; xây dựng kế hoạch từng học kỳ, tháng về thực hiện kế hoạch nhiệm vụ từng năm học Đồng thời thường xuyên kiểm tra, đôn đốc các bộ phận chuyên môn và các đoàn thể trong đơn vị thực hiện tốt các kế hoạch đã đề ra
II KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
1 Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước về đổi mới giáo dục và đào tạo:
Qua nhiệm vụ triển khai thực hiện Nghị quyết đến nay, trong Chi bộ đã có
sự chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức và hành động trong từng cán bộ, Đảng viên, giáo viên và nhân viên về việc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, tập trung chăm lo cho sự nghiệp đổi mới giáo dục của đơn vị và địa phương
Tổ chức phối hợp chặt chẽ 3 môi trường giáo dục gia đình, nhà trường và
xã hội, để nâng cao hiệu quả chăm sóc và giáo dục trẻ Tăng cường phối hợp với Hội phụ huynh của trường trong quản lý và giáo dục đạo đức cho học sinh Phát huy được vai trò của các đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh, thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục Khuyến khích hình thành các quỹ khuyến học, khuyến tài để giúp đỡ học sinh; tích cực tham mưu với lãnh đạo các cấp ủy, chính quyền địa phương và đã được quan tâm đầu tư kinh phí xây dựng trường chuẩn quốc gia
Tham mưu UBND xã Mỹ Hưng ban hành Đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia, Đề án phát triển giáo dục,… phối hợp chặt chẽ với Công đoàn nhà trường, chi Đoàn thanh niên trong thực hiện nhiệm vụ chính trị được giao Thường xuyên đổi mới phương pháp quản lý, phương pháp chăm sóc và giáo dục trẻ phù hợp từng đối tượng học sinh, đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ của GV,NV Chấn chỉnh, khắc phục các biểu hiện tiêu cực trong giáo dục, đào tạo; xây dựng nền nếp, kỷ cương, tình thương và trách nhiệm trong trường học Thực hiện tốt các chính sách ưu tiên cho các cháu học sinh thuộc diện chính sách, có hoàn cảnh khó khăn
Trang 3Chỉ đạo và thực hiện tốt việc xây dựng quy chế dân chủ tại cơ sở, công tác bồi dưỡng và nâng cao nghiệp vụ chuyên môn cho cán bộ, Đảng viên, GV-NV, công tác phát triển Đảng viên, công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trong nhà trường, nhất là việc thực hiện GD đạo đức nhà giáo trong đơn vị
2 Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục và đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, năng lực của người học
Trên cơ sở hướng dẫn Chương trình, nhiệm vụ năm học của Bộ GD-ĐT,
Sở GD&ĐT Hà Nội và phòng GD&ĐT huyện Thanh Oai Chi bộ đã chỉ đạo nhà trường xây dựng phương hướng, nhiệm vụ thực hiện công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ theo từng năm học cụ thể, đặc biệt quan tâm đến phương
pháp giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” phù hợp thực tiễn của địa phương và khả
năng học tập của học sinh, đảm bảo khung thời gian năm học; chú trọng nâng cao chất lượng giáo dục trẻ mầm non, đặc biệt chú trọng và ưu tiên cho trẻ trong
độ tuổi 5 tuổi Thực hiện tốt việc phổ cập GD cho trẻ em 5 tuổi trên địa bàn Nhà trường đã tiến hành điều chỉnh và chỉ đạo đến đội ngũ GV thực hiện
tốt chương trình GDMN, xây dựng môi trường học tập “Lấy trẻ làm trung tâm”,
các nội dung giáo dục theo hướng thiết thực, phù hợp với độ tuổi của trẻ và tình hình thực tế của nhà trường, nhằm phát huy tính tích cực và chủ động, sáng tạo của học sinh Chỉ đạo và hướng dẫn đội ngũ giáo viên soạn giảng theo hướng lồng ghép và tích hợp các nội dung giáo dục vào các hoạt động học theo chủ đề, rèn luyện kỹ năng tự phục vụ cho trẻ, biết sử dụng CNTT thành thạo và áp dụng
kỹ năng sử dụng CNTT vào trong hoạt động giảng dạy phù hơp, đồng thời vận dụng linh hoạt các kiến thức giảng dạy vào thực tiễn Hàng năm nhà trường đều thực hiện nghiêm túc việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp GVMN, để có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và năng lực sư phạm cho đội ngũ GV, đặc biệt chú trọng đến việc giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, tri thức cho đội ngũ CBQL,GV,NV và các cháu học sinh
3 Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan:
Chi bộ đã chỉ đạo nhà trường thực hiện đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá chất lượng dạy và học gắn liền với đổi mới phương pháp giảng dạy theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT thể hiện tính trung thực, khách quan, công bằng, đánh giá đúng năng lực dạy của giáo viên và chất lượng học của học sinh, không để xảy ra hiện tượng tiêu cực trong nhà trường Vận dụng linh hoạt các hình thức đánh giá chất lượng học tập của trẻ theo các chỉ số
đã quy định của Bộ GD&ĐT Chỉ đạo và hướng dẫn cho đội ngũ CBQL,GV tăng cường ứng dụng CNTT trong giảng dạy và quản lý nhà trường một cách có hiệu quả
Trang 44 Xây dựng hệ thống giáo dục theo hướng hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập, đáp ứng nhu cầu học tập của các tầng lớp nhân dân:
Nhà trường đã chú trọng đến phương pháp giáo dục trẻ “Lấy trẻ làm trung tâm” để thực hiện trong các năm học, đổi mới phương pháp giáo dục trẻ
đảm bảo theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng hoạt động giảng dạy Cập nhật
bổ sung phương pháp GD và kiến thức mới, hiện đại trong giảng dạy phù hợp, đáp ứng với nhu cầu phát triển năng lực của trẻ từng độ tuổi Luôn quan tâm và
chú trọng đến phương pháp dạy học tích hợp “Lấy trẻ làm trung tâm” và xây
dựng môi trường học tập thân thiện cho trẻ để thực hiện nội dung chương trình giáo dục địa phương theo quy định, phù hợp với từng độ tuổi của trẻ
Hằng năm, nhà trường đều xây dựng kế hoạch đổi mới PPDH phù hợp với từng đối tượng học sinh, triển khai ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin vào giảng dạy thông qua giáo án điện tử, trình chiếu minh họa, tranh ảnh, mẫu vật trực quan Đa dạng hóa cách truyền thụ kiến thức thông qua hoạt động nhóm, sân khấu hóa, trò chơi học tập, kể chuyện, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh Đặc biệt, chú trọng đến phương pháp giáo
dục “Lấy trẻ làm trung tâm” trong các hoạt động học tập của trẻ ở trường, đổi
mới hình thức tổ chức dạy học, đa dạng hóa hình thức tổ chức các hoạt động cho trẻ ở trường như: dạy trẻ học theo chủ đề, tổ chức các hình thức trải nghiệm sáng tạo thực tế, rèn luyện cho trẻ các kỹ năng tự phục vụ Tăng cường khai thác sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có và đồ dùng tự làm bằng nguyên phế liệu để nâng cao chất lượng
Nhìn chung, qua 05 năm thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW, Chương trình của Thành ủy, Huyện ủy, Đảng bộ xã, Chi bộ và nhà trường đã đạt được nhiều kết quả đáng khích lệ, chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ của nhà trường từng bước được nâng lên, cơ sở vật chất của nhà trường được Thành phố Hà nội,
UBND huyện Thanh Oai quan tâm đầu tư đồng bộ theo mô hình “Trường chuẩn Quốc gia” có đầy đủ trang thiết bị hiện đại phục vụ cho việc dạy và học tập.
Công tác XHHGD của nhà trường được đẩy mạnh, được các cấp, các ngành, các tập thể, cá nhân và nhân dân trên địa bàn xã Mỹ Hưng quan tâm ủng hộ chính vì vậy mà tháng 12/2017 nhà trường đã chính thức được UBND Thành phố Hà Nội
ra quyết định công nhận “Trường MN Mỹ Hưng đạt chuẩn Quốc gia mức độ I”.
5 Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục và đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của cơ sở giáo dục và đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng:
Nhà trường đã triển khai thực hiện các nội dung Nghị định
115/2010/NĐ-CP của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý Nhà nước về giáo dục và Thông tư liên tịch số 47/2011/TTLTBGDĐTBNV của Liên Bộ (Bộ GD&ĐT
Trang 5-Bộ Nội vụ) về phân cấp quản lý trong giáo dục, phân cấp quản lý cho các trường trên nguyên tắc tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm Nhà trường đã thực hiện đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý trong đơn vị theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của đơn vị trong việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục, đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường của đội ngũ CBQL Nhà trường đã hoàn thành việc xây dựng Đề án vị trí việc làm theo đúng hướng dẫn, thực hiện công khai hóa về chất lượng giáo dục
Đẩy mạnh thực hiện cải cách hành chính, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý chỉ đạo và CSGD trẻ, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác nuôi dưỡng và giáo dục trong nhà trường, kết nối mạng intenet để hình thành nhiều kênh tiếp nhận thông tin phản ánh của các tổ chức,
cá nhân về thực trạng công tác chăm sóc và giáo dục trên địa bàn xã Mỹ Hưng
Tăng cường công tác kiểm tra đột xuất, kiểm tra có báo trước, kiểm tra toàn diện đối với đội ngũ GV,NV trong nhà trường để có biện pháp chấn chỉnh các tiêu cực, sai phạm trong hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ
Công tác lãnh đạo và quản lý nhà trường, luôn được coi trọng, đổi mới
theo hướng phát huy dân chủ, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với công việc được giao Cơ chế tiếp nhận và xử lý thông tin hiện nay được nhà trường thực hiện nhanh chóng, hiệu quả thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin, mạng internet
Thực hiện quản lý chặt chẽ từ việc xây dựng kế hoạch theo năm học, từng học kỳ, từng tháng, từng tuần Thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra đánh giá kết quả và chất lượng của các tổ chuyên môn, tổ trưởng chuyên môn và một số giáo viên về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, nề nếp sinh hoạt, hội họp
Xây dựng và triển khai nghiêm túc Quy chế dân chủ trong nhà trường, thực hiện tốt 03 công khai trong đơn vị
6 Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo:
Nhà trường luôn coi trọng sự phát triển về quy mô và chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trong đơn vị, củng cố, theo hướng đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn hóa về trình độ đào tạo và luôn tạo điều kiện cho đội ngũ CBQL,GV,NV trong đơn vị đi học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ lý luận chính trị, QLGD, tăng tỷ lệ CBQL,GV,NV có trình
độ trên chuẩn, hiện tại tỷ lệ CBQL,GV,NV của nhà trường có trình độ trên chuẩn đạt 73 %
Trang 6Công tác phân công, điều động GV,NV, thực hiện quy trình bổ nhiệm các chức danh chủ chốt trong các tổ, khối, đoàn thể của nhà trường trong các năm qua được thực hiện chặt chẽ, đảm bảo đúng quy định, quy trình Việc thực hiện các chế độ chính sách, chế độ lương đối với CB,GV,NV, chế độ phụ cấp thâm niên đối với nhà giáo và các chế độ chính sách khác đảm bảo đúng quy định
Nhà trường đã thực hiện nghiêm túc việc xây dựng nguồn cán bộ quản lý, tích cực tham mưu với cấp trên bổ sung đội ngũ GV,NVđảm bảo đúng định biên
và đúng tỷ lệ quy định Tạo mọi điều kiện để CBQL, GV,NV tham gia các lớp đào tạo về chuyên môn cơ bản hoàn thành tốt công việc được giao
7 Đổi mới chính sách, cơ chế tài chính, huy động sự tham gia đóng góp của toàn xã hội; nâng cao hiệu quả đầu tư để phát triển giáo dục và đào tạo:
Hằng năm, nhà trường đều được câp trên quan tâm đầu tư hỗ trợ kinh phí cải tạo và sửa chữa CSVC tại các khu lẻ, đặc biệt năm 2017 nhà trường đã được Thành phố Hà nội đầu tư kinh phí xây dựng khu Trung tâm có đầy đủ các phòng học, phòng chức năng và đồ dùng trang thiết bị hiện đại với tổng kinh phí trên
38 tỷ đồng Ngoài ra để sử dụng đúng mục đích các nguồn kinh phí, hàng năm nhà trường đều xây dựng lại và thực hiện tốt Quy chế chi tiêu nội bộ, sử dụng nguồn vốn ngân sách hiệu quả, tiết kiệm Các chế độ chính sách cho cán bộ, GV,NV được thực hiện đảm bảo, chi trả kịp thời Quản lý tốt tài sản trong nhà trường; thiết lập và mở sổ sách kế toán, lập chứng từ kế toán, giải quyết chế độ chính sách đúng, đủ, kịp thời trên phần mềm quản lý tài chính, tài sản trong công tác quản lý, chỉ đạo
Hàng năm nhà trường đều thực hiện xây dựng kế hoạch đầu tư sửa chữa, mua sắm trang thiết bị có trọng tâm, trọng điểm, tránh được tình trạng đầu tư dàn trải, kém hiệu quả trong sử dụng ngân sách nhà nước Ngoài ra mỗi năm học nhà trường còn thực hiện tốt công tác XHHGD, nhằm huy động sự ủng hộ và đóng góp tự nguyện của các nhà hảo tâm, các cá nhân và cha mẹ học sinh, để trang bị bình nước nóng, điều hòa, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc sinh hoạt, vui chơi, học tâp của trẻ và xây dựng cảnh quan môi trường sư phạm cho các cháu có mở sổ theo dõi và thực hiện theo quy trình 4 bước
8 Chủ động hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục và đào tạo:
Hàng năm, nhà trường đều xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, tạo điều kiện cho CBQL,GV,NV thường xuyên được tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn, nội dung bồi dưỡng về công tác quản lý chỉ đạo do PGD-ĐT Thanh Oai và Sở GD-ĐT Hà nội tổ chức Đồng thời nhà trường còn tổ chức cho đội ngũ CBQL và GV,NV cốt cán của trường đi tham quan học tập kinh nghiệm tại các trường điểm trong Thành phố, để về áp dụng vào việc xây dựng môi
trường học tập “Lấy trẻ làm trung tâm” tại nhà trường có hiệu quả
Trang 7III ĐÁNH GIÁ CHUNG.
1 Ưu điểm:
- Nhà trường đã tổ chức tuyên truyền và học tập, quán triệt Nghị quyết số
29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI tới toàn thể cán bộ, Đảng viên, giáo viên, nhân viên trong toàn trường, xây dựng kế hoạch và chương trình hành động để triển khai thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/
TW, các văn bản chỉ đạo của lãnh đạo cấp trên Nhìn chung cán bộ, Đảng viên, GV-NV trong nhà trường đều có nhận thức đầy đủ, sâu sắc về đổi mới GD&ĐT theo tinh thần NQ số 29-NQ/TW Công tác lãnh đạo, chỉ đạo và sự phối hợp với các đoàn thể để thực hiện Nghị quyết luôn được quan tâm và được cụ thể hóa trong nhiệm vụ từng năm học, có sự tập trung chăm lo cho sự nghiệp đổi mới giáo dục của của các cấp lãnh đạo tại địa phương
- Nhà trường đã phát huy được vai trò của các đoàn thể, Ban đại diện cha
mẹ học sinh, thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo dục, đã tạo được sự gắn kết
và nhận được sự quan tâm của cán bộ chính quyền và nhân dân địa phương
- Hằng năm nhà trường đều xây dựng kế hoạch đổi mới PPDH phù hợp với yêu cầu của chương trình khung, triển khai ứng dụng có hiệu quả việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy thông qua giáo án điện tử, bài giảng E-lerning, trình chiếu minh họa, tranh ảnh, mẫu vật trực quan Đa dạng hóa cách truyền thụ kiến thức thông qua hoạt động nhóm, sân khấu hóa, kế chuyện, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
- Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ của nhà trường từng bước được nâng lên, cơ sở vật chất của nhà trường được quan tâm đầu tư đồng
bộ theo mô hình “Trường chuẩn Quốc gia” có đầy đủ trang thiết bị hiện đại
phục vụ cho việc dạy và học tập Công tác XHHGD của nhà trường được đẩy mạnh, được các cấp, các ngành, các tập thể, cá nhân và nhân dân trên địa bàn xã
Mỹ Hưng quan tâm ủng hộ Kết quả tháng 12/2015 nhà trường được công nhận
danh hiệu “Đơn vị đạt chuẩn văn hóa”, tháng 12/2017 được UBND Thành phố
Hà Nội ra quyết định công nhận “Trường MN Mỹ Hưng đạt chuẩn Quốc gia mức độ I” Đặc biệt trong năm học 2017-2018 nhà trường đã đạt được nhiều
thành tích đáng kể trong các hội thi do sở GD-ĐT Hà Nội và PGD-ĐT Thanh Oai tổ chức, cụ thể:
+ Trường đạt giải xuất sắc cấp huyện, đạt giải Nhì cấp Thành phố trong
hội thi “Xây dựng môi trường học tập lấy trẻ làm trung tâm”.
+ 02 đồng chí GV,NV đạt giải Nhì, 01 đ/c đạt giải ba, 01 đ/c đạt giải khuyến khích trong Hội thi GVG,NVG cấp huyện
+ 02 đồng chí đạt giải khuyến khích Hội thi xây dựng Bài giảng E-lerning cấp huyện
2 Những hạn chế:
Trang 8- Cán bộ quản lý có đổi mới trong công tác quản lý, nhưng chưa có những giải pháp mang tính đột phá, khả năng linh hoạt và sáng tạo cũng còn hạn chế
- Trong trường vẫn còn nhiều giáo viên còn hạn chế về sử dụng công nghệ thông tin và chưa thực sự phát huy hết năng lực Việc đổi mới phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học tuy có chú trọng nhưng hiệu quả chưa cao, còn lúng túng và chuyển biến chậm
- Chất lượng giáo dục mũi nhọn chưa được duy trì bền vững, tỷ lệ CBQL còn thiếu 01 đồng chí Phó Hiệu trưởng so với yêu cầu, nghiệp vụ quản lý giáo dục còn vài điểm hạn chế, chưa cập nhật linh hoạt, kịp thời so với yêu cầu đổi mới Tình trạng đội ngũ giáo viên thừa, thiếu, chưa đồng bộ, một số giáo viên, nhân viên trong trường chưa tích cực học tập đổi mới phương pháp dạy học Số lượng GV biên chế chưa đủ so với quy định, số GV hợp đồng còn nhiều Công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, đặc biệt là vấn đề bồi dưỡng năng lực cho giáo viên về việc XD giáo án điện tử, bài giảng E-lerning và kỹ năng sử dụng đang Oocgan, giáo dục kỹ năng sống cho trẻ còn hạn chế
- Công tác XHHGD trong nhà trường chưa được duy trì thường xuyên Nhận thức của một số ít cán bộ địa phương và phụ huynh học sinh về GDMN còn hạn chế, chưa thực sự quan tâm đến GDMN Họ chỉ cho rằng nhiệm vụ của trường MN, chỉ là nơi để trông và giữ trẻ, không cần phải học, nên chưa thực sự quan tâm và ủng hộ nhà trường như các cấp học khác
- Nhà trường chưa có nhân viên Văn thư, Thủ quỹ theo quy định
3 Nguyên nhân của những hạn chế:
- Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của một số GV,NV trong trường còn hạn chế, chưa năng động sáng tạo trong việc đổi mới chăm sóc và giáo dục trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác tuyên truyền với phụ huynh về GDMN, chưa biết cách tuyên truyền để thực hiện công tác XXHGD Một số giáo viên chưa bắt kịp yêu cầu đổi mới phương pháp chăm sóc và giáo dục trẻ, ý thức tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt là vấn đề bồi dưỡng kỹ năng sử dụng CNTT ở một số giáo viên còn chưa tích cực
Đời sống nhân dân tại địa phương tuy đã có sự cải thiện, song vẫn còn hết sức khó khăn, do vậy việc quan tâm đến con em họ khi gửi các cháu vào trường còn hạn chế Trong trường vẫn còn nhiều bậc phụ huynh còn có suy nghĩ chưa đúng và cho rằng toàn bộ cơ sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị phục vụ cho các cháu ở trường, Nhà nước phải có trách nhiệm đầu tư và lo hết, các con khi vào trường phụ huynh không phải đóng góp thêm một khoản gì khác, do vậy khi nhà trường thực hiện công tác XHHGD đã gặp rất nhiều khó khăn
PHẦN THỨ HAI
NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU TIẾP TỤC THỰC HIỆN
Trang 9NGHỊ QUYẾT SỐ 29-NQ/TW TRONG THỜI GIAN TỚI
I MỘT SỐ NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU.
1 Tiếp tục quán triệt sâu sắc quan điểm chỉ đạo theo tinh thần Nghị quyết
số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”, tạo sự nhất quán về nhận thức và hành động từ việc đề ra chủ
trương, nhiệm vụ giải pháp phù hợp để kiểm tra kết quả thực hiện
2 Tiếp tục phát huy những kết quả đạt được, tập trung đổi mới những mặt còn hạn chế nhằm tạo sự chuyển biến toàn diện về giáo dục mầm non Nâng cao chất lượng phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi, đến năm 2020 có trên 50% trẻ trong
độ tuổi nhà trẻ và 100% trẻ trong độ tuổi mẫu giáo được đến trường và được chăm sóc giáo dục tại các cơ sở giáo dục mầm non, phấn đấu giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng dưới 1,5%
3 Tiếp tục đổi mới công tác QLGD, tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội, coi trọng quản lý chất lượng Thực hiện đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý trong nhà trường theo hướng phân cấp quản lý, tăng quyền
tự chủ, tự chịu trách nhiệm của đơn vị trong việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường của đội ngũ CBQL
4 Thực hiện công khai hóa về chất lượng giáo dục, nguồn lực cho giáo dục, thực hiện giám sát xã hội đối với chất lượng và hiệu quả giáo dục Tiếp tục xây dựng Đề án vị trí việc làm và thực hiện quản lý nhân sự theo vị trí việc làm tại nhà trường Tăng cường công tác kiểm định chất lượng giáo dục
5 Đẩy mạnh thực hiện cải cách hành chính, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý chỉ đạo, chăm sóc và GD trẻ, nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả chăm sóc và giáo dục trẻ, hình thành nhiều kênh tiếp nhận thông tin phản ánh của các tổ chức, cá nhân về thực trạng giáo dục trên địa bàn xã Mỹ Hưng
6 Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát thường xuyên, định kỳ, đột xuất
để có biện pháp chấn chỉnh các tiêu cực, sai phạm trong hoạt động chăm sóc và giáo dục tại đơn vị Thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở, coi trọng công tác thi đua khen thưởng Xây dựng tổ chức Đảng, các đoàn thể trong nhà trường vững mạnh
7 Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới GD&ĐT Tiếp tục tạo điều kiện cho đội ngũ CBQL và
GV cốt cán của trường được đi bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và học lớp trung cấp lý luận chính trị
Trang 108 Bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên đúng theo chuyên môn nghiệp vụ và
năng lực thực tiễn nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả trong công tác giảng dạy Thực hiện tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng, tạo điều kiện để giáo viên được nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học, nhằm ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong giảng dạy Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng, kiểm tra chuyên môn và nhận xét, đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên hằng năm theo định hướng chuẩn nghề nghiệp GVMN, chuẩn Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng, bao gồm bồi dưỡng về phẩm chất chính trị, đạo đức người thầy, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, năng lực tiếp cận hoạt động chính trị, xã hội, năng lực phát triển nghề nghiệp, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cần thiết để đáp ứng yêu cầu của cấp học mầm non theo năm học và từng giai đoạn
9 Tiếp tục điều chỉnh quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo theo hệ thống giáo dục mở, học tập suốt đời và xây dựng xã hội học tập
10 Tăng cường tham mưu với cấp trên để được đầu tư cơ sở vật, đồ dùng trang thiết bị theo hướng chuẩn hóa, từng bước hiện đại hóa để phấn đấu đạt
“Trường chuẩn Quốc gia mức độ II”.
11 Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, tham mưu với lãnh đạo địa phương, phối hợp với các cấp hội, đoàn thể tại địa phương, phát huy vai trò Ban đại diện cha mẹ học sinh, hội khuyến học, nhằm xây dựng, điều chỉnh, bổ sung các chính sách về hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, khuyến khích đào tạo, bồi dưỡng, thu hút và sử dụng nguồn nhân lực có chất lượng phục vụ cho phát triển GD&ĐT của xã Mỹ Hưng
II KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT:
1 Đối với UBND Huyện, phòng GD&ĐT Thanh Oai:
Tham mưu UBND Thành phố Hà Nội tiếp tục đầu tư trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi ở các cơ sở GDMN theo Thông tư 02 của Bộ GD&ĐT quy định (do hư hỏng trong quá trình sử dụng), tăng cường đầu tư nguồn kinh phí chương trình mục tiêu hằng năm Tăng cường biên chế về đội ngũ đảm bảo tỷ lệ giáo viên/ lớp theo đúng quy định để thực hiện việc dạy 2 buổi/ ngày
2 Đối với Trung ương và Thành phố:
Cần có sự quan tâm và những chính sách ưu tiên hơn về chế độ lương, chế
độ phụ cấp cho đội ngũ GVMN và nhân viên nuôi dưỡng, tạo điều kiện cho đội ngũ CBQL, GVMN được hưởng chế độ lương theo bằng cấp để họ gắn bó với nghề và yên tâm công tác
Trên đây là Báo cáo Sơ kết 05 năm thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW của
BCH Trung ương Đảng về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo,