Kế hoạch giáo dục điều chỉnh tuần 11: Ngày Nhà giáo Việt Nam

- Trẻ biết tên bài tập và biết cách thực hiện vận động tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay2. Kỹ năng.[r]

Trang 1

Tuần thứ: 11 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH

Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần (Từ ngày 25/10 đến ngày 19 tháng 11 năm 2021) Tên chủ đề nhánh 4: Ngày Nhà giáo Việt Nam Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần (Từ ngày 15/11 đến ngày 19 tháng 11 năm 2021)

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 15 tháng 11 năm 2021

Tên hoạt động: Thể dục: VĐCB: Tung bóng lên cao và bắt bóng.

Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Nhảy lò cò

I Mục đích - Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên bài tập và biết cách thực hiện vận động tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay

2 Kỹ năng

- Trẻ thực hiện đúng động tác: Tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay, không

ôm bóng vào người

- Rèn luyện cho trẻ sự nhanh nhẹn và khéo léo khi thực hiện VĐCB: trẻ tinh mắt

và nhanh tay bắt bóng chính xác khi bóng rơi xuống

- Rèn cho trẻ khả năng tập trung, chú ý khi quan sát bố/mẹ làm mẫu và khi trẻ tham gia thực hiện vận động cơ bản, TCVĐ

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú khi tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết chăm chỉ tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho phụ huynh và trẻ

- Máy tính hoặc điện thoại thông minh, bóng nhựa cho trẻ, phấn để vẽ vạch…

2 Địa điểm tổ chức

- Địa điểm sân nhà rộng rãi, bằng phẳng, an toàn với trẻ

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn của phụ huynh Hoạt động của trẻ

1 Gây hứng thú

- PH cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài hát

"Tập thể dục buổi sáng" theo video mà cô cung

cấp dưới đây để tạo không khí vui tươi trước khi

vào bài mới

2 Giới thiệu bài

- PH trò chuyện cùng các con:

+ Muốn cho cơ thể khỏe mạnh thì hàng ngày các

con phải làm gì?

+ Bố/mẹ mời các con cùng đến với bài tập “Tung

- Trẻ hát và vận động theo nhạc bài hát

+ Trẻ nói theo ý hiểu của bản thân, Ph có thể gợi ý cho con nói được ý "Tập thể dục"

+ Trẻ lắng nghe để ghi nhớ

Trang 2

bóng lên cao và bắt bóng” để rèn luyện cho cơ

thể khỏe mạnh nhé!"

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung

- PH cho trẻ thực hiện phần khởi động và bài tập

phát triển chung với các động tác trong bài tập

thể dục sáng của Trường MN Đức Chính sau đây

* Vận động cơ bản

- PH giới thiệu với các con tên vận động cơ bản:

Tung bóng lên cao và bắt bóng

- Lần 1: Phụ huynh làm mẫu không giải thích

- Lần 2: Phụ huynh làm mẫu kết hợp phân tích

động tác mẫu

+ Tư thế chuẩn bị: Các con đứng thẳng người,

chân rộng bằng vai và cầm bóng bằng 2 tay Khi

có hiệu lệnh “Bắt đầu”, các con sẽ tung bóng theo

hướng thẳng lên cao và khi bóng rơi xuống phải

nhanh tay bắt bóng chính xác, sao cho không làm

rơi bóng, không ôm bóng vào người

- Phụ huynh sẽ cho con thực hiện nhiều lần nếu

con vẫn còn hứng thú với hoạt động hoặc đến khi

con đã thực hiện đúng các động tác của VĐCB

Có thể tổ chức cho trẻ tham gia thi đua cùng với

bố mẹ hoặc anh chị em của mình, xem ai tung

bóng lên cao và bắt bóng lâu làm rơi bóng nhất

Sau mỗi lần trẻ thực hiện, PH nhận xét và sửa sai

cho trẻ để trẻ thực hiện đúng các động tác của

VĐCB

* Trò chơi vận động “Nhảy lò cò”

- Cách chơi: PH vẽ các ô vuông và viết số từ 1- 9

như hình cô vẽ PH yêu cầu trẻ nhảy lò cò vào

các ô Khi nhảy không được chạm vạch

- Luật chơi: Nếu nhảy lò cò không bị chạm vạch

thì sẽ giành chiến thắng trong lần chơi đó Nếu

chạm vạch sẽ thua cuộc

+ PH cho trẻ thực hiện như sau

- Quý bậc PH có thể tổ chức cho trẻ chơi nhiều

lần tùy theo hứng thú của trẻ và động viên,

khuyến khích trẻ bằng nhiều hình thức khác nhau

(dùng lời khen, chạm tay ăn mừng chiến thắng)

để trẻ hứng thú tham gia

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- PH cho trẻ đứng tại chỗ và thực hiện phần hồi

tên vận động cơ bản

- Trẻ thực hiện theo nhạc

- Trẻ quan sát và lắng nghe

bố mẹ làm mẫu

- Trẻ thực hiện

+ Trẻ chơi

- Trẻ thực hiện theo nhạc

Trang 3

tĩnh trên nền nhạc bài tập thể dục sáng của

Trường MN Đức Chính

4 Củng cố

- PH hỏi trẻ về tên bài học:

+ Hôm nay, các con được tập bài tập gì?

- Giáo dục trẻ biết chăm tập thể dục, ăn uống đủ

chất, ăn hết suất của mình để cơ thể khỏe mạnh

5 Kết thúc

- PH nhận xét, tuyên dương những phần con thực

hiện tốt, những hoạt động nào con chưa nghiêm

túc thực hiện -> PH sẽ nhắc nhở và động viên con

cố gắng thực hiện tốt hơn

+ Trẻ trả lời đúng tên bài tập "Tung bóng lên cao và bắt bóng"

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe bố mẹ nhận xét

Trang 4

Tên hoạt động: Toán: Gộp, tách các nhóm đối tượng trong phạm vi 8 Hoạt động bổ trợ: Hát “Nhà của tôi”.

Trò chơi: Ai tinh mắt? Ai tách giỏi? Ai gộp đúng?

1 Kiến thức

- Ôn nhóm số lượng 6, 7, 8 Trẻ đếm được các nhóm đối tượng trong phạm vi 8

- Trẻ biết gộp 2 nhóm đối tượng để tạo thành nhóm có 8 đối tượng

- Trẻ biết cách tách một nhóm có 8 đối tượng thành 2 nhóm bằng các cách khác nhau

- Trẻ đếm đúng và biết chọn thẻ số tương ứng với mỗi nhóm

2 Kỹ năng

- Rèn cho trẻ kĩ năng gộp, tác và đếm trong phạm vi 8

- Rèn luyện khả năng diễn đạt rõ ràng, mạch lạc cho trẻ

3 Thái độ

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực hiện các yêu cầu của PH một cách tích cực và hăng hái tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi để bố mẹ và các cô vui lòng

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Phụ huynh chuẩn bị cho trẻ máy tính hoặc điện thoại thông minh Các nhóm đồ vật có sẵn trong gia đình (bánh, kẹo, sữa ) với số lượng 8

- 1 bộ thẻ số từ 1 - 8 (2 thẻ số 4), các hình vuông, chữ nhật bằng bìa có vẽ các chấm tròn có số lượng trong phạm vi 8

- Trẻ học online tại nhà

1 Ổn định tổ chức

- PH cho cả lớp hát bài “Nhà của tôi”

- PH trò chuyện cùng trẻ:

+ Các con vừa hát bài hát gì?

- Mẹ có rất nhiều hình ảnh về các loại đồ dùng có

trong ngôi nhà của chúng ta PH mời con nhìn lên

màn hình và đếm xem có bao nhiêu đồ dùng

3.1 Hoạt động 1: Ôn nhóm có số lượng 6, 7, 8

- PH cho trẻ chơi trò chơi “Ai tinh mắt?”

+ Con hãy nhìn vào màn hình và đếm thật nhanh

xem có bao nhiêu cái thìa? Vậy phải gắn thẻ số

mấy?

+ Có bao nhiêu cái quạt? Phải gắn thẻ số mấy?

- Trẻ hát

+ Nhà của tôi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát trên màn hình và trả lời

+ Có 6 cái thìa, gắn thẻ số 6

+ Có 7 cái quạt, thẻ số 7

Trang 5

+ Có bao nhiêu cái cốc? Gắn thẻ số mấy?

3.2 Hoạt động 2: Gộp và đếm các nhóm đối

tượng trong phạm vi 8

- PH chuẩn bị cho trẻ 1 rổ đựng kẹo hoặc bánh

với kích thước và màu sắc khác nhau

- Dạy trẻ gộp 1 và 7:

+ PH cho trẻ lấy tất cả những cái kẹo màu đỏ xếp

bên trái và lấy tất cả những cái kẹo màu vàng xếp

sang bên phải PH hỏi trẻ:

+ Con đếm xem có bao nhiêu cái kẹo màu đỏ?

(trẻ đếm)

+ Vậy con sẽ chọn gắn thẻ số mấy? (Trẻ chọn thẻ

số và gắn vào bên phải)

+ Có bao nhiêu cái kẹo màu vàng? (trẻ đếm)

+ Vậy phải chọn thẻ số mấy? (Trẻ chọn thẻ số và

gắn vào bên phải)

+ Muốn có tất cả 8 cái kẹo thì phải làm như thế

nào?

- PH cho trẻ gộp tất cả nhóm kẹo màu đỏ với

nhóm kẹo màu vàng lại với nhau và xếp thẳng

hàng và đếm xem có tất cả bao nhiêu cái kẹo?

(trẻ đếm) Gắn thẻ số mấy? (Trẻ chọn thẻ số)

-> PH khái quát: Như vậy, nhóm có số lượng là 1

gộp với nhóm có số lượng là 7 thì bằng 8

+ PH cho trẻ đổi chỗ 7 cái kẹo màu vàng với 1

cái kẹo màu đỏ để xem có tất cả bao nhiêu cái

kẹo?

-> PH khái quát: Như vậy, nhóm có số lượng là 7

gộp với nhóm có số lượng là 1 thì bằng 8

- Tương tự, PH cho trẻ gộp 2 cái bánh to với 6 cái

bánh nhỏ; 3 hộp sữa nhỏ với 5 hộp sữa to; 4 cái

kẹo đỏ với 4 cái kẹo vàng

- PH hỏi trẻ: Có mấy cách gộp 2 nhóm đối tượng

để được 8? Đó là những cách nào?

-> PH kết luận: Có 4 cách gộp 2 nhóm đối tượng

để có tổng là 8 như:

+ Gộp 1 với 7, hay 7 với 1

+ Gộp 4 với 4

- Như vậy, khi gộp 2 nhóm đối tượng với nhau

như trên, dù có thay đổi vị trí trái hay phải thì kết

quả vẫn không thay đổi

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ tách 1 nhóm có 8 đối

tượng thành 2 nhóm

+ Có 8 cái cốc, thẻ số 8

- Trẻ lấy và xếp

+ Có 1 cái kẹo màu đỏ + Gắn thẻ số 1

+ Có 7 cái kẹo màu vàng + Chọn thẻ số 7

+ Gộp 2 nhóm kẹo lại

- Trẻ gộp và đếm

+ Có tất cả 7 cái bát Gắn thẻ số 7

- Trẻ lắng nghe

+ Trẻ thực hiện và trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Có 4 cách: Gộp 1 với 7; 2 với 6; 3 với 5; 4 với 4

- Trẻ lắng nghe

Trang 6

+ PH chuẩn bị cho trẻ 8 cái kẹo, 2 đĩa nhỏ, thẻ số

(1->8, 2 thẻ số 4) Cho trẻ xếp tất cả những cái

kẹo thành hàng ngang

+ Con đếm xem có tất cả bao nhiêu cái kẹo? (Trẻ

đếm)

+ Con sẽ gắn thẻ số mấy? (Trẻ trả lời và chọn thẻ

số để gắn)

+ Làm thế nào để chia 8 cái kẹo thành 2 nhóm 1

nhóm ở bên trái và 1 nhóm ở bên phải?

- Cho trẻ quan sát PH tách mẫu 8 cái kẹo thành 2

nhóm, 1 nhóm là 1 và 1 nhóm là 7

+ PH cho trẻ đếm và đặt thẻ số tương ứng ở mỗi

nhóm

+ PH cho trẻ chia 8 cái kẹo thành 2 nhóm giống

PH vừa tách mẫu? (Cho trẻ chia và đặt thẻ số

tương ứng vào mỗi phần)

-> PH khái quát: 8 cái kẹo chia thành 2 nhóm, 1

nhóm là 1 cái kẹo và 1 nhóm là 7 cái kẹo

PH gợi ý cho trẻ tự kể cách chia khác: 2 6, 3

-5, 4 - 4 và cho trẻ thực hành chia và chọn thẻ số

tương ứng đặt vào mỗi nhóm (Cách thực hiện

giống như trên) (Khi trẻ thực hiện, PH hướng

dẫn và gợi ý cho trẻ nếu con còn lúng túng)

-> PH khái quát: có nhiều cách chia 8 cái kẹo

thành 2 nhóm như: 1 nhóm là 1 và 1 nhóm là 7; 1

nhóm là 2 và 1 nhóm là 6; 1 nhóm là 3 và 1 nhóm

là 5; 1 nhóm là 4 và 1 nhóm là 4

3.4 Hoạt động 4: Luyện tập

- Trò chơi “Ai tách giỏi”

+ Cách chơi: PH nói cách tách và cho trẻ thực

hiện tách theo yêu cầu Ví dụ: PH yêu cầu con

tách 8 cái kẹo thành 2 nhóm: 1 nhóm là 4 và 1

nhóm là 4 (Trẻ tách, đếm và đặt thẻ số tương

ứng với mỗi nhóm)

+ Tương tự, PH cho trẻ chơi thêm 3 lần nữa với

các cách tách còn lại không theo thứ tự (2- 6;

1-7; 3-5)

- Trò chơi “Ai gộp đúng”

+ PH chuẩn bị các hình chữ nhật, hình vuông có

vẽ các chấm tròn với số lượng trong phạm vi 8

+ Cách chơi: PH yêu cầu trẻ tìm và ghép 2 hình

với nhau sao cho tổng số chấm tròn gộp lại bằng

8

+ PH tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần tùy theo hứng

thú của trẻ Sau mỗi lần chơi, PH cùng con kiểm

+ Trẻ lấy và xếp

+ 8 cái kẹo

+ Gắn thẻ số 8

+ Trẻ trả lời theo khả năng của trẻ

- Trẻ quan sát, đếm và chọn thẻ số tương ứng ở mỗi phần

+ Trẻ thực hiện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể và thực hiện

- Trẻ lắng nghe

+ Trẻ thực hiện tách theo yêu cầu

+ Trẻ chơi

Trang 7

tra kết quả, tuyên dương, khen ngợi và khích lệ

trẻ

4 Củng cố

- PH hỏi trẻ về tên bài học ngày hôm nay

- Giáo dục trẻ chăm ngoan học giỏi để bố mẹ và

các cô vui lòng

5 Kết thúc

- PH nhận xét, tuyên dương những phần con thực

hiện tốt, những hoạt động nào con chưa nghiêm

túc thực hiện -> PH sẽ nhắc nhở và động viên con

cố gắng thực hiện tốt hơn

- Gộp, tách các nhóm đối tượng trong phạm vi 8

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe bố mẹ nhận xét

Trang 8

Tên hoạt động: Âm nhạc: Dạy hát: Bông hồng tặng cô.

Nghe hát: Thương lắm thầy cô ơi.

TC: Vận động theo nhạc

Hoạt động bổ trợ: Thơ “Bàn tay cô giáo”

- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả của bài hát được học và được nghe

- Trẻ hiểu nội dung, thuộc và hát đúng giai điệu, nhịp điệu của bài hát được học

2 Kỹ năng

- Rèn luyện sự mạnh dạn, tự tin cho trẻ khi biểu diễn bài hát

- Rèn luyện cho trẻ khả năng nghe và vận động theo nhạc

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ phải biết yêu quý, lễ phép với các cô và chăm ngoan, học giỏi để các cô giáo được vui lòng

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho PH và trẻ

- PH chuẩn bị máy tính hoặc điện thoại thông minh

- PH cho trẻ đọc bài thơ “Bàn tay cô giáo”

- PH giới thiệu cho trẻ biết tên bài hát "Bông

hồng tặng cô" - Do nhạc sĩ Trần Quang Huy

sáng tác

* Hoạt động 1: Dạy trẻ hát

- PH cho trẻ nghe bài hát trong video mà cô

cung cấp dưới đây (PH sẽ mở cho trẻ nghe 2

lần, trước mỗi lần mở video bài hát PH đều nhắc

lại tên bài hát và tên tác giả để khắc sâu cho trẻ

nhớ)

+ Con vừa được nghe bài hát gì?

+ Do ai sáng tác?

- PH sẽ giảng nội dung bài hát cho trẻ: Bài hát

“Bông hồng tặng cô” nói về 1 bạn nhỏ đã trồng

cây bông hồng để tặng cho cô giáo của mình

vào ngày hội của các cô, đó là ngày 20/11 đấy

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe bài hát

- Trẻ lắng nghe

+ Bông hồng tặng cô

+ Nhạc sĩ Trần Quang Huy (PH có thể gợi ý và cho con nhắc lại câu trả lời đúng)

- Trẻ lắng nghe

Trang 9

các con ạ! Cây bông hồng với cánh hoa hồng

tươi, mùi hương mát dịu như chứa đựng tình

thương mến cô dành cho các em học sinh và

cũng thể hiện tình cảm kính yêu của bạn nhỏ

dành tặng cô

- Dạy trẻ hát:

+ PH mở video bài hát "Bông hồng tặng cô" cho

trẻ hát theo

+ Khi trẻ đã thuộc bài hát PH sẽ mời trẻ đứng

lên biểu diễn bài hát cho cả nhà cùng xem và

quay lại video để gửi lên trang zalo của nhóm

lớp chia sẻ cho cô và các bạn

* Hoạt động 2: Nghe hát “Thương lắm thầy cô

ơi!” - tác giả Lê Vinh Phúc

- PH giới thiệu tên bài hát và tên tác giả cho trẻ

- PH cho trẻ nghe bài hát trong đoạn video mà

cô cung cấp dưới đây (PH sẽ mở cho trẻ nghe 2

lần, trước mỗi lần mở video bài hát PH đều nhắc

lại tên bài hát và tên tác giả để khắc sâu cho trẻ

nhớ)

+ Con nghe bài hát gì?

+ Do ai sáng tác?

+ Con có cảm nhận gì về giai điệu của bài hát

này?

+ Giảng nội dung: Bài hát “Thương lắm thầy cô

ơi!“ của tác giả Lê Vinh Phúc với giai điệu

mượt mà, trong sáng cùng với ca từ tha thiết đầy

xúc động, đã thể hiện lòng biết ơn của các em

học sinh gửi tới các thầy cô về những công lao

dạy dỗ đầy vất vả mà thầy cô giáo đã mang tới

cho học trò

* Hoạt động 3: Trò chơi

- PH giới thiệu trò chơi “Vận động theo nhạc"

+ Cách chơi: PH cho trẻ thực hiện theo những

động tác trong đoạn video mà cô cung cấp dưới

đây

+ PH có thực hiện cùng con để tạo sự vui vẻ và

gần gũi giữa bố mẹ với con PH cho trẻ chơi 2

-3 lần nếu trẻ còn thích thú

4 Củng cố

- PH hỏi trẻ tên bài hát trẻ đã được học, được

+ Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

+ Thương lắm thầy cô ơi Nhạc sĩ Lê Vinh Phúc (PH

có thể gợi ý và cho con nhắc lại câu trả lời đúng) + PH gợi ý cho trẻ tự nói lên cảm nhận của mình: Tha thiết, tình cảm, hay

+ Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe trò chơi + Trẻ chơi trò chơi

- Bông hồng tặng cô;

Trang 10

nghe và trò chơi âm nhạc trẻ được chơi

- Giáo dục trẻ phải biết yêu quý, lễ phép với các

cô và chăm ngoan, học giỏi để các cô giáo được

vui lòng

5 Kết thúc

- PH nhận xét, tuyên dương những phần con

thực hiện tốt, những hoạt động nào con chưa

nghiêm túc thực hiện -> PH sẽ nhắc nhở và

động viên con chú ý, cố gắng hơn

Thương lắm thầy cô ơi, Vận động theo nhạc

- Trẻ lắng nghe

Trang 11

Tên hoạt động: LQVCC: Trò chơi với chữ cái e, ê, u, ư.

1 Kiến thức

- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái e, ê, u, ư qua một số trò chơi.

2 Kỹ năng

- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng các âm e, ê, u, ư.

- Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, tư duy, ngôn ngữ

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia vào các hoạt động

- Giáo dục trẻ chăm chỉ học tập để cô giáo và bố mẹ vui lòng

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho phụ huynh và trẻ

- PH chuẩn bị máy tính hoặc điện thoại thông minh

- Thẻ chữ cái e, ê, u, ư kiểu chữ viết thường (PH có thể dùng bìa cắt thành thẻ hình chữ nhật và viết chữ cái e, ê, u, ư để làm thẻ chữ).

- Các nét chữ cắt rời từ giấy màu với kích thước to để trẻ dễ thao tác

- Các loại hột hạt như: lạc, đỗ, sỏi…

- Giấy A4 để chép bài đồng dao với kiểu chữ in thường, bút chì, tẩy, vở của trẻ…

III Tổ chức

- PH cho trẻ xem và đọc các chữ cái có trong

đoạn video mà cô cung cấp

- PH hỏi trẻ: Con vừa đọc các chữ cái gì?

- PH giới thiệu với trẻ về bài học ngày hôm nay

"Trò chơi với chữ cái e, ê, u, ư "

3.1 Hoạt động 1: Trò chơi “Ghép chữ”

- Chuẩn bị: PH chuẩn bị cho trẻ các nét chữ cắt

- Trẻ xem và đọc theo đoạn video

- e, ê, u, ư.

- Trẻ lắng nghe

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	23,27 KB