Mục đích dự án Khảo sát, đánh giá được thực trạng sử dụng rượu, bia của HS trường THPT Sốp Cộp; đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao nhận thức của HS trường THPT ....về tác hại, những quy
Trang 1I TÓM TẮT NỘI DUNG DỰ ÁN
1 Mục đích dự án
Khảo sát, đánh giá được thực trạng sử dụng rượu, bia của HS trường THPT Sốp Cộp; đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao nhận thức của HS trường THPT về tác hại, những quy định của Pháp luật phòng chống tác hại của rượu, bia
2 Trình tự tiến hành
Nhóm dự án đã tiến hành các hoạt động chính của dự án như sau:
* Giai đoạn 1: Điều tra thực trạng sử dụng rượu, bia của HS, nhận thức
về tác hại và các văn bản pháp luật phòng chống rượu, bia ( phiếu khảo sát số 1) Lựa chọn ngẫu nhiên 02 nhóm các bạn HS thuộc các lớp khác nhau (nhóm đối chứng, nhóm thực nghiệm) Tiến hành khảo sát, phỏng vấn, thu thập kết quả; phân tích kết quả khảo sát; xây dựng giải pháp
* Giai đoạn 2: Tiến hành tổ chức các hoạt động thực hiện giải pháp: phát
triển trang facebook thi tìm hiểu trực tuyến, thi vẽ tranh, các hoạt động sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ… Thảo luận, so sánh với thực trạng sử dụng rượu, bia của học sinh thanh niên trên toàn quốc; phân tích, đánh giá mức độ thay đổi nhận thức của HS về tác hại và các quy định của pháp luật về phòng chống tác hại rượu bia (Phiếu khảo sát số 2)
3 Dữ liệu và kết quả
Trường THPT Sốp Cộp, năm học 2020-2021 có 1337 HS Trong đó 489
HS nữ Nhóm dự án chọn ngẫu nhiên mẫu điều tra Chọn mẫu là 300 HS ( Cả hệ THPT và hệ GDTX) chiếm tỉ lệ 22.5% tổng số HS toàn trường
Kết quả nổi bật của dựán: Qua khảo sát, đánh giá cho thấy tỉ lệ uống rượu, bia là 97,66 % Trong đó nam là 98%, HS nữ là 97% Tỉ lệ HS say ít nhất một lần là 72% Về độ tuổi uống rượu, bia cũng khá thấp (HS 10 tuổi đã uống rượu, bia)
Việc áp dụng các giải pháp đã làm thay đổi nhận thức về mức độ "Không ảnh hưởng" giảm 16%, mức độ "ít ảnh hưởng" giảm 32.7% đồng thời nhận thức
về mức độ "ảnh hưởng" tăng 23.7% và ảnh nhận thức về mức độ "ảnh hưởng nghiêm trọng" tăng 25% Đối với nhận thức về các văn bản pháp luật phòng chống rượu, bia: mức độ nhận thức "Không hiểu biết" giảm 20%, "Hiểu biết chút ít" giảm 25.3%, mức nhận thức "Có hiểu biết" tăng 30%, "Rất hiểu biết" tăng 15.3%
Kết quả kiểm định Paired-Samples T-Test trong SPSS cho thấy P = 0.000 ( P<0.5) Kết luận: Có sự khác biệt về nhận thức của HS về tác hại, các quy định pháp luật phòng chống tác hại rượu, bia khi áp dụng các giải pháp Việc áp dụng các giải pháp của nhóm dự án đã giúp nhận thức của HS cao hơn khi chưa áp dụng các giải pháp
4 Các ứng dụng của nghiên cứu
Trang 2Với các giải pháp nhóm dự án đã đề xuất và áp dụng, dự án có thể áp dụng cho các đối tượng HS các trường PTDTNT THCS, THPT, HS THPT trên toàn tỉnh
II GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1 Bối cảnh nghiên cứu.
1.1 Lí do chọn đề tài
Sử dụng rượu, bia làm đồ uống có từ rất lâu đời Trên thế giới hầu như không có quốc gia nào người dân không sử dụng rượu, bia Ở Việt Nam, một đất nước có 54 dân tộc với nhiều phong tục, tập quán, nét văn hóa khác nhau trong
sử dụng rượu, bia Rượu, bia được uống nhiều trong dịp tết Nguyên đán, tết độc lập, tân gia, cưới xin, ma chay…
Việc sử dụng rượu bia đó đã để lại những hậu quả vô cùng nguy hại đối với bản thân người uống, với gia đình và cả toàn xã hội Theo như nhiên cứu của các nhà khoa học: Rượu, bia là nguyên nhân trực tiếp 30 bệnh, nguyên nhân gián tiếp của 200 bệnh Là một trong 15 yếu tố gây ung thư Người uống rượu trước tuổi 15 khả năng phát sinh các vấn đề liên quan tới rượu bia cao gấp 5 lần
so với người 21 tuổi mới uống Khả năng nghiện rượu cao gấp 4 lần Khả năng bạo lực sau khi uống rượu, bia cao gấp 6 lần Khả năng tai nạn giao thông cao gấp 6 lần [1]
Tuy nhiên nhận thức về tác hại cũng như các quy định của pháp luật liên quan tới rượu, bia của đại bộ phận thanh niên, HS THPT còn rất hạn chế Chính
vì vậy chúng em lựa chọn dự án: "Thực trạng và giải pháp nâng cao nhận
thức của HS trường THPT về tác hại, các quy định của pháp luật phòng chống tác hại của rượu bia".
1.2 Cơ sở khoa học
* Thông tin chung về rượu bia
- Đồ uống có cồn: là đồ uống có chứa ethanol, được tạo ra chủ yếu qua quá trình lên mem của củ quả cây trồng Đồ uống có cồn chủ yếu là bia, rượu vang và rượu mạnh Bia có độ cồn dao động từ 0.4% đến 14%; rượu vang có nồng độ cồn từ 10%-14%; rượu mạnh thường có nồng độ cồn trên 30% [2]
- Đơn vị cồn, cách tính đơn vị cồn: 01 đơn vị cồn bằng 10 gam cồn nguyên chất trong đồ uống Cách tính đơn vị cồn: 01 đơn vị cồn = Dung tích ( ml) x với nồng độ còn (%) x 0.79 ( Hệ số quy đổi) [3]
- Các nguy cơ và tác hại khi sử dụng rượu, bia: Sử dụng rượu bia đến mức
có hại là gây ảnh hưởng tới sức khỏe và xã hội của người uống Mức độ có hại ở mỗi người là khác nhau, không ai giống ai Mức nguy cơ thấp: nam giới uống 02 đơn vị cồn/ngày, nữ giới uống 01 đơn vị cồn/ngày và không quá 5 ngày/tuần Mức nguy cơ có hại: là sử dụng rượu, bia đến mức có hại cho sức khỏe, làm gia tăng nguy cơ mắc bệnh, có hành vi vi phạm pháp luật Mức nguy hại: ảnh hưởng về sức khỏe, tinh thần ( ung thư, trầm cảm ) và xã hội (gây ra tai nạn thương tích, bạo lực, bạo hành ) Mức nghiện: Bị phụ thuộc, mất kiểm soát [4]
* Nhận thức và nhận thức về tác hại của rượu, bia
Trang 3- Nhận thức: "Nhận thức là một hoạt động quan trọng của con người, là khởi nguồn của mọi sự hiểu biết Nhận thức đúng sẽ dẫn tới hành động đúng và ngược lại, nghĩa là nhận thức định hướng cho mọi hành động của con người
Theo Từ điển Triết học: nhận thức là quá trình tái tạo lại hiện thực trong tư duy
của con người, được quyết định bởi quy luật phát triển xã hội và gắn liền, không tách rời thực tiễn, nó phải là mục đích của thực tiễn, hướng tới chân lí khách quan " [5]
- Các giai đoạn của nhận thức: Nhận thức cảm tính: là giai đoạn đầu của nhận thức, sử dụng giác quan để nhận thức cuộc sống Bao gồm các giai đoạn: cảm giác, tri giác và biểu tượng Nhận thức lí tính: là giai đoạn phản ánh gián tiếp, trừu tượng, khái quát sự vật, hiện tượng Bao gồm các hình thức khái niệm, phán đoán, suy luận
- Nhận thức về tác hại của rượu, bia: hình thành cho HS những hiểu biết
về tác hại của rượu, bia đối với sức khỏe con người, gia đình, cộng đồng, an toàn giao thông, trật tự, an toàn xã hội, kinh tế và các vấn đề xã hội khác; hiểu biết về kỹ năng từ chối uống rượu, bia; kỹ năng nhận biết và ứng xử, xử trí khi gặp người say, người nghiện rượu, bia; hiểu biết về những chính sách, pháp luật của Nhà nước về phòng, chống tác hại của rượu, bia
1.3 Cơ sở chính trị:
Tại Báo cáo văn kiện Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ X cũng
nêu:“đối với thế hệ trẻ, thường xuyên giáo dục chính trị, truyền thống, lý tưởng,
đạo đức và lối sống; tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ, góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” Đồng thời, Nghị quyết số
25-NQ/TW ngày 25/7/2008 của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa X về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên trong thời kỳ đẩy mạnh
công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước tiếp tục khẳng định “xây dựng thế hệ
thanh niên Việt Nam có ý thức chấp hành pháp luật…” Như vậy có thể thấy
công tác giáo dục pháp luật cho thế hệ trẻ luôn được Đảng ta quan tâm, chú trọng Đây cũng là cơ sở để Nhà nước, các tổ chức đoàn thể-xã hội đẩy mạnh công tác giáo dục pháp luật cho thanh niên, HS
1.4 Cơ sở pháp lý:
- Luật số 44/2019/QH14 của Quốc hội Việt Nam ngày 14 tháng 06 năm
2019 về Phòng, chống tác hại của rượu, bia
- Nghị định số 24/2020/NĐ-CP của Chính phủ : Quy định chi tiết một số điều của Luật Phòng, chống tác hại của rượu, bia
- Nghị định 100/2020/NĐ-CP của Thủ tướng Chính phủ ngày 30/12/2019
về quy định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giao thông đường bộ và đường sắt Nghị định 117/2020/NĐ-CP của Thủ tướng Chính phủ ngày 28/09/2020 quy định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực y tế
- Kế hoạch số: 131/KH-UBND Ngày 08/6/2020, UBND tỉnh ban hành về triển khai thi hành Luật phòng, chống tác hại của rượu, bia trên địa bàn tỉnh Sơn
La Kế hoạch số: 20-/KH-SGDĐT ngày 20/01/2020 của Sở G &ĐT Sơn La về thực hiện công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2020
Trang 42 Mục tiêu nghiên cứu
Khảo sát, đánh giá được thực trạng sử dụng rượu, bia của HS trường THPT Sốp Cộp; đưa ra các giải pháp nhằm nâng cao nhận thức của HS trường THPT về tác hại, những quy định của Pháp luật phòng chống tác hại của rượu, bia
3 Giả thuyết khoa học
HS tại trường THPT có uống rượu, bia không? Tỉ lệ HS uống rượu, bia
có cao hơn tỉ lệ uống rượu, bia của HS, thanh niên toàn quốc?
Nhận thức về tác hại, những quy định của pháp luật về phòng chống tác hại rượu, bia của HS như thế nào? Có thể nâng cao nhận thức của HS trường THPT về tác hại, những quy định của pháp luật về phòng chống rượu bia không?
4 Kết quả mong đợi.
- Đánh giá được tình trạng sử dụng rượu, bia của HS trường THPT Sốp Cộp
- Đưa ra được những giải pháp phù hợp, hiệu quả trong việc nâng cao nhận thức của HS về tác hại và các quy định của của pháp luật về phòng chống tác hại rượu, bia
III PHƯƠNG PHÁPNGHIÊN CỨU
1 Đối tượng nghiên cứu
HS trường THPT (Bao gồm HS lớp 10, lớp 11, lớp 12); các hoạt động giáo dục nâng cao nhận thức của HS trường THPT về tác hại và các quy định của của pháp luật về phòng chống tác hại rượu, bia
2 Phương pháp nghiên cứu:
2.1 Về chọn mẫu điều tra
Trường THPT Sốp Cộp, năm học 2020-2021 nhà trường có 1337 HS Trong đó 489 HS nữ (khối 10 có 201 HS, khối 11 có 156 HS, khối 12 có 132 HS) HS dân tộc 1275 HS (chiếm 95.5%), nữ dântộc 453 HS ( chiếm 93,4%)
Nhóm dự án chọn ngẫu nhiên mẫu điều tra Chọn mẫu là 300 HS (Cả hệ THPT và hệ GDTX)chiếm tỉ lệ 22.5% tổng số HS toàn trường
2.2 Biến nghiên cứu:
Biến phụ thuộc: Nhận thức của HS về tác hại và các quy định pháp luật
phòng chống tác hại của rượu, bia
2.3 Các phương pháp nghiên cứu:
2.3.1 Phương pháp thu thập thông tin
Sử dụng bộ câu hỏi điều tra được nhóm dự án thiết kế Đối với phiếu điều tra thì các câu hỏi với các lựa chọn cho câu trả lời sẵn Lựa chọn trả lời 1 hoặc nhiều đáp án Bộ câu hỏi khảo sát gồm 15 câu Các câu hỏi được xây dựng trên phần mềm google Forms
Quy trình thu thập thông tin: Nhóm nghiên cứu triển khai, hướng dẫn HS tham gia khảo sát trong tiết chào cờ, thời gian 15 phút truy bài, 15 phút ra
Trang 5chơi…Các bạn HS sử dụng điện thoại thông minh, máy tính để bàn, laptop thực hiện trả lời phiếu khảo sát Có thể trả lời trên lớp, hoặc thực hiện ở nhà
Bộ câu hỏi được thiết kế thuận tiện cho việc nhập và xử lý số liệu, tất cả thông tin đều rõ ràng, bộ câu hỏi dễ sử dụng và bố trí hợp lý Nhóm nghiên cứu kết quả tổng hợp trên phần mềm google Forms để đưa ra nhận xét và bàn luận
2.3.2 Phân tích số liệu
Sau khi lấy đủ số HS cần khảo sát, nhóm dự án tiến hành làm sạch phiếu khảo sát (kiểm tra tính hợp lệ và được chỉnh sửa, bổ sung những thông tin thiếu, sai …) Sử dụng phần mềm SPSS 20.0 để phân tích số liệu
Thống kê mô tả trong nghiên cứu bao gồm tần số và tỷ lệ phần trăm Thực hiện kiểm định Paired-Samples T-Test trong SPSS
3.Trình tự
Bước 1: Chọn mẫu, khảo sát
Bước 2: Đánh giá kết quả khảo sát: tỉ lệ HS sử dựng rượu, bia; độ tuổi sử dụng, mức độ, cường độ sử dụng; nhận thức về tác hại, các quy định của pháp luật phòng chống tác hại rượu, bia
Bước 3: Thực hiện các giải pháp nâng cao nhận thức về tác hại, các quy định của pháp luật phòng chống tác hại rượu, bia
Bước 4: Đánh giá sau thực hiện các giải pháp, xử lý số liệu, kết luận
IV KẾT QUẢ
1 Thực trạng sử dụng rượu, bia của HS trường THPT Sốp Cộp
1.1 Về độ tuổi, giới tính sử dựng rượu bia.
Về độ tuổi uống rượu, bia: khảo sát 300 HS cho thấy có 293 HS đã từng uống rượu bia ít nhất một lần (chiếm 97,66 %) Độ tuổi trung bình của HS đã từng sử dụng rượu bia là 15.08 tuổi
Trong đó, uống rượu từ 10 tuổi có 5
HS (chiếm 1,7%), uống rượu từ 11 có 02
HS (chiếm 0.07%), uống rượu từ 12 tuổi
có 14 HS (chiếm 4.7%), uống rượu từ 13
tuổi có 11 HS (chiếm 3.7%), uống rượu
từ 14 tuổi có 33 HS (chiếm 11.0%), uống
rượu từ 15 tuổi có 94 HS (chiếm 31.3%),
uống rượu từ 16 tuổi có 114 HS (chiếm
chiếm 6.7%) Chỉ có 07 HS chưa uống
rượu bao giờ (chiếm 2.3%) Như vậy có thể thấy tỉ lệ đã sử dụng rượu bia ít nhất một lần của HS là rất cao
Về giới tính, khảo sát cho thấy, trong 200 bạn HS nam được khảo sát có
196 HS đã uống rượu, bia ít nhất một lần (chiếm 98%), đối với HS nữ trong 100
HS được hỏi có 97 HS đã từng uống rượu, bia ít nhất môt lần (chiếm 97%)
1.2 Về tần số, mức độ sử dụng rượu bia
Trang 6HS THPT uống rượu, bia như
thế nào? Nhóm dự án đã tiến hành
khảo sát nhận thấy: có 49.2% HS rất
ít khi uống rượu, bia, có 45.1% HS
làít khi, 4% là uống rượu, bia thường
xuyên, 1.7% HS là uống rượu bia rất
thường xuyên Qua tìm hiểu, nhóm
uống rượu, bia rất thường xuyên chủ
yếu là HS hệ GDTX
Khảo sát về mức độ sử dựng
rượu bia cho thấy có tới 72.9% đã từng say ít nhất một lần, trong đó thỉnh thoảng 39.5%, say ít nhất một lần 31,4% Tỉ lệ HS đã từng say ít nhất một lần đối với nam là 77%, nữ 73%
1.3 Về mức độ hiểu biết tác hại, các quy định của pháp luật liên quan tới phòng chống tác hại của rượu, bia
Nhận thức về tác hại của rượu,
bia là những hiểu biết của HS về các
tác hại, những ảnh hưởng của rượu,
bia đến sức khỏe, tâm lí, tinh thần,
ảnh hưởng phát triển trí tuệ, thể chất,
ảnh hưởng đến kết quả học tập, khả
năng lao động của HS Về vấn đề này
có 17.3% HS cho rằng "Không ảnh
hưởng", có 38.0% HS cho rằng sử
dụng rượu, bia "Ít ảnh hưởng" đến
sức khỏe, có 34.0% HS cho rằng có
"Ảnh hưởng" và 10.7% cho rằng
"Ảnh hưởng nghiêm trọng"
Đối với mức độ hiểu biết các quy định của pháp luật phòng chống tác hại rượu, bia: Khảo sát cho thấy tỉ lệ HS "Không hiểu biết" là 21.7% , "hiểu biết chút ít" là 47.0%, "Có hiểu biết" là 27.3%, "Rất hiểu biết" là 4.0%
1.4 Nguyên nhân
- Đối với HS, chịu ảnh hưởng của phong tục, tập quán, thói quen sinh hoạt (Các hoạt động ma chay, cưới xin, về nhà mới… đều có uống rượu) Một nguyên nhân nữa là do quan niệm về việc uống rượu, bia Có 63.9% HS cho rằng không nên uống rượu, bia trước 18 tuổi, 21.6% HS cho là bình thường, chỉ
có 13.5% HS cho rằng việc uống rượu, bia cho là xấu, vi phạm pháp luật Một nguyên nhân khác là ý thức tự tìm hiểu các quy định của pháp luật về phòng chống tác hại của rượu, bia cũng chưa được cao Khảo sát cũng cho thấy có 59.3% HS rất ít khi tìm hiểu, có 12.8% HS chưa bao giờ tự tìm hiểu về tác hại của bia, rượu Có thể thấy đây là thực trạng chung về ý thức tự tìm hiểu pháp luật của HS tại nhà trường
Trang 7- Đối với gia đình, việc quản lý giáo dục con cái trong phòng chống tác hại của rượu, bia chưa được thường xuyên, chưa đúng mức Khảo sát HS về sự quan tâm của gia đình, giáo dục khi thấy con uống rượu bia có 85.1% phụ huynh mới dừng lại ở mức nhắc nhở, có tới 6.5% là bình thường, không nhắc nhở gì, chỉ có 8.4% là phản đối quyết liệt Về giáo dục phòng chống tác hại của rượu bia có 53.7% cha mẹ thỉnh thoảng nói chuyện, 8.4% là chưa bao giờ
- Đối với nhà trường, công tác giáo dục pháp luật đã được quan tâm, nhưng chủ yếu tập trung vào giáo dục luật giao thông đường bộ, trong đó có nội dung uống rượu, bia khi tham gia giao thông Công tác giáo dục phòng chống tác hại rượu, bia chưa xây dựng thành các chuyên đề, chủ đề đồng bộ, chuyên sâu nên hiệu quả giáo dục chưa cao Các hoạt động NGLL, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp GVCN thường lựa chọn những chủ đề quen thuộc vẫn thực hiện hàng năm, các chủ đề, nội dung mới thường ít GVCN xây dựng, thực hiện
2 Giải pháp nâng cao nhận thức của HS về tác hại và các quy định của pháp luật phòng chống tác hại rượu, bia
Từ khảo sát thực trạng và phân tích nguyên nhân nêu trên, nhóm nghiên cứu đề xuất một số giải pháp và áp dụng tại trường THPT như sau:
2.1 Giải pháp xây dựng, phát triển trang facebook "Người khỏe-đẹp"
- Mục đích: Duy trì và phát triển trang facebook "Người khỏe-đẹp", phát triển thành viên nhóm từ 640 thành viên lên khoảng 1600 thành viên Sử dụng trang facebook làm kênh tuyên truyền các nội dung, hoạt động của dự án
- Cách thực hiện: Nhóm dự án giới thiệu trang facebook "Người khỏe-đẹp" trong hoạt động chào cờ, các hoạt động ngoại khóa, các tiết sinh hoạt lớp; các hoạt động khảo sát, thi trực tuyến, bình chọn tranh vẽ tuyên truyền và nhiều hoạt động khác được thực hiện trên trang facebook "Người khỏe-đẹp"
- Kết quả: Phát triển thành viên từ 640 thành viên nên hơn 1700 thành viên( tăng 265%) Trang facebook "Người khỏe-đẹp" đã đăng tải các hoạt động khảo sát, thi trực tuyến, bình chọn tranh vẽ tuyên truyền và nhiều hoạt động khác Trong thời gian thực hiện dự án đã có 23.900 bài viết, bình luận, bày
tỏ cảm xúc
Hình ảnh: T rang facebook "Người khỏe-đẹp"
2.2 Giải pháp xây dựng cuốn cẩm nang "Kỹ năng phòng chống tác tại hại của rượu, bia"
- Mục đích: Nhằm đáp ứng nhu cầu tìm hiểu về tác hại, các quy định của pháp luật cũng như các kỹ năng cơ bản phòng chống tác hại của rượu, bia cho
Trang 8các bạn HS Xây dựng Cẩm nang "Kỹ năng phòng chống tác hại của rượu,
bia" có nội dung ngắn gọn, biên tập, trình bày dễ hiểu, hấp dẫn.
- Cách thực hiện: Xây dựng đề cương cuốn cẩm nang có 7 phần: Thông tin chung về rượu bia; ảnh hưởng của rượu, bia tới tâm trí cơ thể con người; các bệnh liên quan tới rượu, bia; Các quy định mức xử phạt của pháp luật phòng chống rượu, bia; những cảnh báo, điều nên làm đối với người uống rượu, bia; kĩ năng từ chối rượu, bia Biên tập nội dung theo đề cương Xin ý kiến của giáo viên hướng dẫn, nhóm cố vấn, ý kiến của các bạn HS lớp 12B1 In, photo gửi tới các lớp Tuyên truyền cho HS cách sử dụng để phát huy hiệu quả cao nhất của cuốn cẩm nang
- Kết quả: Xây dựng được cuốn Cẩm nang "Kỹ năng phòng, chống tác
hại của rượu, bia" Cuốn cẩm nang thiết kế hình thức hấp dẫn Qua khảo sát có
96% HS nhà trường tiếp cận, đọc cuốn Cẩm nang này
Hình ảnh: Học sinh đọc cuốn cẩm nang kỹ năng phòng chống tác hại rượu, bia
2.3 Giải pháp nâng cao nhận thức của HS về tác hại của rượu, bia qua hoạt động "Sinh hoạt dưới cờ", "Hoạt động ngoại khóa" tuyên truyền giáo dục pháp luật
- Mục đích: Tuyên truyền tới HS trong toàn trường, những tác hại của rượu, bia đến sức khỏe con người, tuyên truyền nâng cao nhận thức về những quy định của Pháp luật phòng chống tác hại của rượu, bia; hình thức tuyên truyền hấp dẫn như sân khấu hóa, các cuộc thi ngắn, giao lưu với khán giả…
- Cách thực hiện: Nhóm dự án kếp hợp cùng với GVCN, cán sự các lớp
thực hiện tiết "Sinh hoạt dưới cờ": Xây dựng nội dung chương trình; xây dựng
kịch bản sân khấu hóa nội dung tuyên truyền…, xin ý kiến phê duyệt của Ban giám hiệu; luyện tập, chuẩn bị các nội dung; tiến hành tổ chức theo kế hoạch
Đối với hoạt động ngoại khóa: Nhóm dự án xây dựng kế hoạch, xin ý kiến Ban giám hiệu, Ban Chấp hành đoàn TN nhà trường để phối hợp với Đoàn TN
CS Hồ Chí Minh Công an huyện tổ chức ngoại khóa giáo dục pháp luật trong đó
có giáo dục phong chống tác hại của rượu, bia
- Kết quả thực hiện: Đã tổ chức thành công buổi Sinh hoạt dưới cờ, buổi hoạt động ngoại khóa Các hoạt độngđã tạo được hứng thú cho HS trong học tập, lĩnh hội kiến thức không gò ép; tạo sân chơi bổ ích cho HS, giúp HS rèn luyện, tự khẳng định mình trước mọi người, thêm phấn khởi, vui tươi mỗi ngày đến trường với tinh thần “học mà chơi, chơi mà học” Các hoạt động thu hút hơn 97% HS nhà trường tham gia
Trang 9Hình ảnh: Ngoại khóa; Sinh hoạt dưới cờ với chủ đề: Phòng chống tác hại rượu, bia
2.4.Giải pháp nâng cao nhận thức của HS về tác hại của rượu, bia qua hoạt động "Sinh hoạt lớp"
- Mục đích: Tổ chức tiết sinh hoạt vui vẻ, hấp dẫn, sáng tạo và mới mẻ, phát huy được tính tự giác Với chủ đề: kỹ năng phòng chống tác hại của rượu, bia HS được tham gia các trò chơi, được thảo luận, trao đổi các kỹ năng phòng chống tác hại của rượu bia Qua đó hình thành nhận thức, các phẩm chất, năng lực cho HS
- Cách tiến hành: Nhóm dự án trao đổi với giáo viên chủ nhiệm lớp, thống nhất kế hoạch tổ chức; dự kiến thời gian tổ chức, các nội dung của buổi sinh hoạt: Giới thiệu chủ đề, thành phần tham dự, giới thiệu tác hại của rượu, bia đối với sức khỏe con người; trao đổi thảo luận về tác hại rượu bia, thảo luận về kĩ năng từ chối, kĩ năng xử lí khi say rượu, ý kiến của nhóm tư vấn, các hoạt động trò chơi, kết thúc tiết học; báo cáo, xin ý kiến Ban giám hiệu; tiến hành tổ chức
- Kết quả: Nhóm dự án đã tổ chức mẫu một buổi sinh hoạt, các lớp đã triển khai kế hoạch tổ chức GVCN và HS tham gia buổi sinh hoạt hết sức hào hứng, có những trải nghiệm, chia sẻ thú vị Từ đó đã hình thành được các kỹ năng phòng chống tác hại của rượu, bia
Hình ảnh: Sinh hoạt lớp với chủ đề: phòng chống tác hại rượu bia tại lớp 12B1
2.5 Giải pháp nâng cao nhận thức của HS về tác hại của rượu, bia qua hoạt động "Thi trực tuyến tìm hiểu pháp luật phòng chống tác hại của rượu, bia"
- Mục đích: Cuộc thi tạo sân chơi hữu ích giúp các HS có niềm vui lành mạnh Đồng thời đa dạng hóa hình thức tuyên truyền về phòng, chống tác hại của rượu, bia; thu hút đông đảm HS tham gia
- Cách tiến hành: Phối hợp với Đoàn TN CS Hồ Chí Minh nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức cuộc thi: xây dựng bộ câu hỏi trên phần mềm google
Trang 10Forms; phát động, tuyên truyền về cuộc thi; đăng tải đường link cuộc thi trên trang facebook "Người khỏe-đẹp"; HS sử dụng điện thoại di động thông minh, máy tính bảng, máy tính bần, máy tính xách tay… có kết nối mạng internet để tham gia cuộc thi HS kích vào đường link, tới trang thi, điền thông tin họ tên, lớp, trả lời 20 câu hỏi, dự đoán số người trả lời đúng 20 câu, gửi bài
dự thi; Ban tổ chức tổng hợp kết quả; tổng kết trao giải
- Kết quả: Nhóm dựánđã phối hợp vớiĐoàn TN, giáo viên chủ nhiệm các lớp tổ chức thành công cuộc thi Cuộc thi có 1.429 lượt HS tham gia Trong đó có327 lượt trả lờiđúng 100% câu hỏi; Ban tổ chứcđã trao 01 giải nhất, 03 giải nhì, 04 giải ba, 10 giải khuyến khích
Cuộc thi đã tạo một sân chơi giúp cho HS nâng cao hiểu biết về những quy định mới của pháp luật, nâng cao kiến thức, góp phần tuyên truyền pháp luật đến HS trong toàn trường
Hình ảnh: Cuộc thi trực tuyến tìm hiểu pháp luật phòng chống táchại rượu, bia
2.6 Giải pháp nâng cao nhận thức của HS về tác hại của rượu, bia qua hoạt động "Thi Vẽ tranh tuyên truyền phòng chống tác hại của rượu, bia"
- Mục đích: Hướng HS tìm hiểu các tác hại của rượu, bia Tạo sân chơi bổ ích, nhằm khơi dậy trí tưởng tượng phong phú, sáng tạo của HS; Qua đó, bồi dưỡng nâng cao ý thức phòng chống tác hại rượu, bia; tuyên truyền giáo dục mọi người cùng chung tay bảo vệ sức khỏe, giữ cho cuộc sống bình yên
- Cách tiến hành: Phối hợp với Đoàn TN CS Hồ Chí Minh nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức cuộc thi; phát động cuộc thi trong tiết chào cờ Cuộc thi
có 02 vòng Vòng 1: chấm sơ khảo chọn ra các tranh xuất sắc nhất vào vòng 02
Vòng 2: Chụp ảnh các tranh xuất sắc; đăng lên trang facebook Người
khỏe-đẹp; trang Fanpage Đoàn Thanh niên công sản Hồ Chí Minh trường THPT để các bạn HS bình chọn tính giải (1 comment = 1 điểm, 1 Like = 2
điểm, 1 Share = 3 điểm) Điểm tính giải là tổng điểm bình chọn của cả hai trang trên Tổng hợp điểm, trao giải
- Kết quả: Cuộc thi vẽ tranh truyên truyền phòng chống tác hại rượu bia
đã thu hút đông đảo HS tham gia Kết thúc vòng 01 có 127 HS gửi tranh tham
dự Ban tổ chức đã chấm và chọn ra được 18 tranh vào vòng 2 Ở vòng 2, tranh
có số lượng người yêu thích cao nhất là 624 lượt, có 12.548 lượt bình luận, có 10.854 lượt chia sẻ Cuộc thi có sức hút mạnh mẽ, có sức lan tỏa rộng rãi trong
HS toàn trường và có tác động ảnh hưởng tích cực tới bạn bè, người thân của các em HS dự thi