- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con.. - Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm 3.[r]
Trang 1Tuần 1 Tiết 1 - Đọc Văn
Ngày soạn: 15/08/2018 CỔNG TRƯỜNG MỞ RA
Lí Lan
-I Mục tiêu : Giúp học sinh
1 Kiến thức
- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là tuổi thiếu niên nhi đồng
- Lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản
2 Kĩ năng
- Đọc - hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật kí của một người mẹ
- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con
- Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm
3 Thái độ
- Yêu thương, kính trọng cha mẹ
- Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời của mỗi người
4 Định hướng phát triển năng lực: Giúp học sinh phát triển một số năng lực:
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo
- Năng lực xã hội: Năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
- Năng lực công cụ: Năng lực sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, thảo luận nhóm, phát vấn
- Phương tiện: Chuẩn kiến thức- kĩ năng, giáo án, SGK, SGV, STK, tranh minh hoạ
2 Học sinh: SGK, học bài, soạn bài
III Chuỗi các hoạt động dạy học:
1 Khởi động:
- Ổn định lớp: 1 phút
- Kiểm tra bài cũ: Không
- Bài mới: Giới thiệu bài mới: 3 phút
Em đã học nhiều bài hát về trường lớp, hãy hát một bài nói về ngày đầu tiên đi học HS hát “ Ngày đầu tiên đi học ” Tâm trạng của em bé trong ngày đầu đi học là vậy đó Thế còn em bé và người mẹ trong văn bản này có những suy nghĩ và tình cảm gì trong ngày khai giảng đầu tiên?
Ta cùng tìm hiểu
2 Ho t đ ng hình thành ki n th c: ạt động hình thành kiến thức: ộng hình thành kiến thức: ến thức: ức:
Hoạt động ủa Gv Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Tích hợp,
KN, PTNL HĐ1 Tìm hiểu chung: 10’
GV: HD đọc giọng trầm lắng,
tập trung
→ HS đọc.
Hs lắng nghe
Hs đọc
I Tìm hiểu chung
vấn đề gia đình và trẻ em
H: Văn bản này thuộc thể loại
văn bản gì?
Nội dung của văn bản đề cập
đến vấn đề như thế nào với xã
hội?
? So với các văn bản cùng đề
tài, văn bản này có gì đặc sắc?
Tình cảm sâu nặng của cha
Hs xác định
Hs so sánh
Hs lắng nghe
2.Thể loại: văn bản nhật dụng
- Nội dung của văn bản nhật dụng đề cập đến những vấn đề có tính chất bức thiết của đời sống xã hội
Trang 2mẹ gia đình với con cái, ý
nghĩa lớn lao của nhà trường
đối với cuộc đời mỗi con
người, nhất là tuổi thiếu niên
nhi đồng
Tóm tắt đại ý văn bản?
GV uốn nắn, sửa chữa
Hs tóm tắt
Hs lắng nghe
* Đại ý: Tâm trạng của
người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày con khai trường
Hoạt động2: Đọc – hiểu văn
bản 23’
? Tìm những chi tiết thể hiện
tình cảm của người mẹ dành
cho con?
? Tại sao bà mẹ lại phải kiểm
tra lại mọi thứ
? Qua những hành động của
bà mẹ em có cảm nhận gì về
tình cảm người mẹ dành cho
con?
Hs phát hiện
Hs lý giải
Hs cảm nhận
II Đọc- hiểu văn bản :
1 Những tình cảm của người mẹ dành cho con.
- Quan sát những việc
làm của con một cách
trìu mến.
- Vỗ về để con ngủ, chuẩn bị và kiểm tra lại mọi thứ cho con ngày mai đi học
→ tình cảm dịu ngọt
NL cảm thụ thẩm mĩ
? khi con đã ngủ bà mẹ có tâm
trạng như thế nào?
- Diễn biến tt mẹ: không tập
trung được vào việc gì; trằn
trọc, không ngủ được; nhớ về
buổi khai trừơng đầu tiên; nôn
nao, hồi hộp, chơi vơi,hốt
hoảng.- Con: hăng hái thu dọn
đồ đạc, ngủ ngoan
GVH: Em nhận thấy tâm
trạng của mẹ và con có gì
khác nhau?
→ Mẹ: thao thức ,suy nghĩ
triền miên
→ Con: thanh thản, vô tư.
Thảo luận:
Hs phân tích
Hs lắng nghe
Hs so sánh
Hs thảo luận
2 Diễn biến tâm trạng của mẹ:
Thao thức, suy nghĩ triền miên
GVH: Vì sao mẹ không ngủ
được?
GVGợi: lo lắng, nghĩ về ngày
khai trừơng của mình, hay
nhiều lí do khác
→ Lo lắng cho ngày khai
trừơng của con, nghĩ về ngày
khai trừơng năm xưa
Nl hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt
GVH: Ngày khai trừơng đã
để lại dấu ấn sâu đậm trong
tâm hồn mẹ , chi tiết nào nói
lên điều đó?
→ Cứ nhắm mắt lại…; Cho
nên ấn tượng … bước vào
Hs phát hiện
Trang 3GVH: Với những trăn trở,
suy nghĩ, mong muốn của mẹ,
em cảm nhận đây là ngừơi mẹ
như thế nào?
con, tình cảm đẹp sâu nặng đối với con
GVH: Trong văn bản có phải
mẹ đang nói với con không?
Theo em, mẹ đang tâm sự với
ai? Cách viết này có tác dụng
gì? → Không nói với ai cả.
Nhìn con gái đang ngủ mẹ
tâm sự với con nhưng thật ra
là đang nói với chính mình
Hs phân tích
GVH: Câu văn nào trong bài
nói lên vai trò và tầm quan
trọng của nhà trừơng đối với
thế hệ trẻ? Hãy đọc
“Đi đi con … bước qua cánh cổng trừơng là một thế giới kì diệu sẽ được
mở ra”
GVH: Kết thúc bài văn ngừơi
mẹ nói:”Bước qua … mở ra”,
em hiểu cái thế giới kì diệu
đó là gì? suy nghĩ (câu nói)
của người mẹ một lần nữa nói
lên điều gì?
HS tuỳ ý trả lời(có thể : tri
thức, tình cảm bạn bè thầy cô)
Hs phân tích, cảm
sống con người
NL giải quyết vấn đề
GVH: Với tất cả suy nghĩ và
tâm trạng của người mẹ em
hiểu tác giả muốn nói về vấn
đề gì qua tác phẩm này?
→ Tình cảm yêu thương của
mẹ đối với con và vai trò của
nhà trừơng đối với cuộc sống
Hs khái quát
III- Tổng kết:
1.Nghệ thuật:
- Lựa chọn hình thức tự bạch như những dòng nhật kí của người mẹ nói với con
-Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm
Yêu cầu HS khái quát giá trị
nghệ thuật và ý nghĩa của văn
bản
Gv chốt ý
Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ
Hs khái quát
Hs lắng nghe
Hs đọc
2 Ý nghĩa văn bản:
Văn bản thể hiện tấm lòng, tình cảm của người mẹ đối với con, đồng thời nêu lên vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống của mỗi con người
3 Hoạt động luyện tập:
- Đọc thêm đoạn văn “ Trường học” và cho biết vai trò của trường học đối với mỗi người
4 Hoạt động vận dụng: :
-Viết đoạn văn kể về những kỉ niệm trong ngày khai trừơng đầu tiên
Trang 45 Hoạt động tìm tòi mở rộng:
*Bài cũ
-Nắm chắc suy nghĩ, tâm trạng của người mẹ và vấn đề mà văn bản muốn nói đến
*Bài mới:Chuẩn bị cho bài: “Mẹ tôi”
+Đọc văn bản; Trả lời các câu hỏi
+Tìm hiểu vễ thái độ và tâm trạng của bố
IV Rút kinh nghiệm
………
……… ……
………
………