Bài 2: + Cho HS đọc yêu cầu + Lớp đọc thầm - Truyện: Hai bài tay mở bài theo cách - MB theo cách trực tiếp, kể ngay vào sự nào?. việc mở đầu câu chuyện.[r]
Trang 1Tuần 11 Ngày soạn: Thứ bảy ngày 10 tháng 11 năm 2018
Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng 11 năm 2018
Tập đọc
Tiết 21: Ông Trạng thả diều.
I Môc tiªu:
- Biết đọc bài văn với giọng chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
- Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đổ trạng nguyên khi mới 13 tuổi ( trả lời được CH trong SGK )
* BVMT: Giáo viên giúp học sinh biết yêu và quý trọng môi trường thiên nhiên xung quanh
* Giới và quyền: Có ý chí vượt khó vươn lên Giáo dục học sinh biết vượt khó vươn lên trong học tập.
* KNS:Giáo viên giúp học sinh kỹ năng tự nhận thức, tự trọng và tự tin vào bản thân.
- Những chi tiết nào nói lên tư chất
thông minh của Nguyễn Hiền?
- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó
như thế nào? * Giới và quyền: Có ý chí
vượt khó vươn lên Giáo dục học sinh
biết vượt khó vươn lên trong học tập.
- Vì sao chú bé được gọi là “Ông
- Sách là lưng trâu, bút là ngón tay,
- Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên khi
ở tuổi 13, khi vẫn là chú bé ham thíchthả diều
- Có chí thì nên * KNS: tự nhận thức,
tự trọng và tự tin vào bản thân.
* Bài ca ngợi chú bé Nguyễn Hiềnthông minh, có ý chí vượt khó nên đã
Trang 24 Củng cố, dặn dò :
- Nêu nội dung bài
- Chuẩn bị bài sau
đổ trạng nguyên khi mới 13 tuổi
Toán Tiết 51: Nhân với 10; 100; Chia cho 10; 100, …
I Môc tiªu:
- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,…và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000,…
- Làm bài tập: Bài 1 a) cột 1,2; b) cột 1,2; Bài 2 ( 3 dòng đầu )
*(HS HTT làm hết các bài tập.) Bài 1: a) cột 3; b) cột 3, bài 2 (3 dòng cuối)
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn nhân với 10,100,1000,
- HS thực hiện một vài ví dụ
- HS rút ra kết luận :
Khi nhân STN với 10, 100, 1000, ta chỉ việc thêm 1, 2, 3, chữ số 0 vào bên phải số đó.
- HS nhận ra kết quả của phép chia cho
10, 100, 1000,…,dựa vào phép nhân
- HS nêu : Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100,
1000, ta chỉ việc bỏ bớt đi 1, 2, 3, chữ số 0 ở bên phải số đó.
- HS nêu yêu cầu của bài, tính nhẩm cánhân và nêu kết quả
Trang 3- Yêu cầu HS làm bài.
- Chữa bài, nhận xét
4 Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét giờ hoc
- Nêu lại nội dung bài
- Chuẩn bị bài sau
Tuần 11 Ngày soạn: Thứ bảy ngày 10 tháng 11 năm 2018
Ngµy gi¶ng: Thø ba ngµy 13 th¸ng 11 n¨m 2018
Toán Tiết 52: Tính chất kết hợp của phép nhân
I Môc tiªu:
- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân
- Bước đầu biệt vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính
- Bài tập cần làm: Bài 1 (a); Bài 2 (a)
*(HS HTT làm hết các bài tập) : Bài 1 (b), bài 2 (b), bài 3 (CKTKN)
a Giới thiệu bài:
b So sánh giá trị của biểu thức:
Trang 4Bài 1: Tính bằng hai cách ( theo mẫu).
- GV phân tích mẫu
- Yêu cầu HS làm bài
- Chữa bài nhận xét
Bài 2: Tính theo cách thuận tiện nhất
- Cho HS làm vào vở 2 em lên bảng làm
bài
- Chữa bài nhận xét
Bài 3: HD cho HS nhanh làm bài
- Hướng dẫn HS xác định yêu cầu của
Luyện từ và câu Tiết 21: Luyện tập về động từ.
I Môc tiªu:
- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp )
- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua bài tập thực hành ( 2,3 ) trong SGK
- HS nhanh biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
* Giáo dục học sinh tình yêu đối với Tiếng Việt giàu và đẹp từ đó bồi dưỡng tình yêu đất nước quê hương Thể hiện tính tự tin
* Giáo dục học sinh biết sử dụng thời gian hợp lí, biết phân bố thời gian cho bản thân và KN biết quản lý thời gian.
* HS HTT : Biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
3 Dạy bài mới :
a Giới thiệu bài :
- HS nêu yêu cầu của bài
- HS thảo luận nhóm 2 để điền vào chỗtrống
a, đã
b, đã,đang, sắp * HS HTT :
Trang 5- Yêu cầu HS làm bài.
- Chữa bài nhận xét
- Nêu tính khôi hài của truyện
Cần“sử dụng thời gian hợp lí, phân bố
thời gian cho bản thân và biết quản lý
thời gian.”
4 Củng cố, dặn dò :
- Nêu nội dung bài
- Chuẩn bị bài sau
- HS : Nhà bác học đang tập trung làm việc nên đãng trí đến mức, được thông báo có trộm lẻn vào thư viện thì hỏi: “ Nó đang đọc sách gì? “ vì ông nghĩ người ta vào thư viện chỉ để đọc sách, không nhớ là trộm cần ăn cắp đồ đạc quý giá chứ không cần đọc sách
Kể chuyện Tiết 11: Bàn chân kì diệu
I Môc tiªu:
- Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyệnBàn chân kì diệu (do gv kể )
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực,
có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện
* Quyền : Quyền được đối xử bình đẳng.
- GV kể toàn bộ câu chuyện một vài lần
có kết hợp tranh minh hoạ nội dung
c Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi
về nội dung ý nghĩa của truyện.
- Tổ chức cho HS kể chuyện theo
nhóm
* Quyền : Quyền được đối xử bình
đẳng.
- HS chú ý nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát tranh để nắm rõ nội dung truyện
- HS kể chuyện theo nhóm 2
-Trao đổi nội dung ý nghĩa truyện
- Một vài nhóm kể chuyện và trao đổi trước lớp
Trang 6- Tổ chức cho HS thi kể chuyện.
- Bài học từ tấm gương Nguyễn Ngọc
Kớ
4 Củng cố, dặn dũ :
- Kể lại cõu chuyện, nờu ý nghĩa của
cõu chuyện?
- Chuẩn bị bài sau
- HS tham gia thi kể chuyện
- Tinh thần ham học, quyết tõm vươn lờn, trở thành người cú ớch
- Là người giàu nghị lực, biết vượt khú
để đạt được điều mỡnh mong muốn
- Nhận xột, bỡnh chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn
- Anh Nguyễn Ngọc Kớ tuy bị tàn tật nhưng khỏt khao học tập, giàu nghị lực, cú ý chớ vươn lờn nờn đó đạt được điều mỡnh mong ước.
Khoa học Tuần 11 Tiết 21: Ba thể của nước
I Mục tiêu:
- Nêu được nước tồn tại ở 3 thể: lỏng, khí, rắn
- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại
- GDMT : Một số đặc điểm chính của MT và tài nguyên thiên nhiên
- Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng và thể khí
- Thực hành chuyển thể nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại
* Cách tiến hành:
- Nêu một số thí dụ nước ở thể lỏng - Nước ma, nước sông, nước suối, nước
biển, nước giếng
- G cho HS quan sát nước nóng đang bốc
hơi và cho HS nhận xét - Hơi nước bốc lên, lớp nọ nối tiếp lớp kianh đám sương mù.+ úp một cái đĩa lên cốc nước vài phút sau
nhấc ra đ cho HS nhận xét
- HS thực hành
- Có những giọt nước đọng ở trên đĩa
Trang 7* Kết luận: Quan thí nghiệm em thấy nước
có tính chất gì? - Nước có thể lỏng thường xuyên bay hơitrở thành thể khí
- Hơi nước là nước ở thể khí không nhìnthấy bằng mắt thường
- Hơi nước gặp lạnh ngng tụ thành nước ởthể lỏng
Hoạt động 2: Nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại.
* Mục tiêu:
- Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại
- Nêu ví dụ về nước ở thể rắn
* Cách tiến hành:
+ Cho HS quan sát khay nước đá
- Nước ở thể lỏng trong khay đã biến
thành thể gì?
+ HS quan sát
- Đã biến thành nước ở thể rắn
- Nhận xét hình dạng của nước ở thể này - Có hình dạng nhất định
- Hiện tượng nước chuyển từ thể lỏng sang
thể rắn gọi là gì?
- Gọi là sự đông đặc
- Khi để nước đá ngoài tủ lạnh có hiện
tượng gì xảy ra?
- Nớc đá chảy ra thành nớc Hiện tượng đógọi là sự nóng chảy
* Kết luận: GV chốt ý
Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể của nước.
* Mục tiêu:
- Nói về 3 thể của nước
- Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước
* Cách tiến hành:
- Nước tồn tại ở những thể nào? - Thể lỏng, thể khí và thể rắn
- ở mỗi thể nó có tính chất gì? - 3 đ 4 HS nêu
- GDMT : Một số đặc điểm chính của MT và tài nguyên thiên nhiên
4 Củng cố dặn dũ:
- Nước tồn tại ở những thể nào? - Nhận xét giờ học
- Về nhà làm lại TN + chuẩn bị bài sau
Tuần 11 Ngày soạn: Thứ bảy ngày 10 thỏng 11 năm 2018
Ngày dạy : Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2018
Tọ̃p đọc Tiết 22: Cú chớ thỡ nờn.
I Mục tiêu:
- Hiểu lời khuyờn qua cỏc cõu tục ngữ: Cần cú ý chớ, giữ vững mục tiờu đó chọn,khụng nản lũng khi gặp khú khăn( trả lời được cỏc cõu hỏi trong SGK)
- Biết đọc từng cõu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rói
- Cú ý thức luyện đọc, tỡm hiểu cõu tục ngữ
* Giỏo dục HS học tập theo gương Bỏc : biết giữ vững lý tưởng, mục tiờu đó chọn khụng ngại KK, gian khổ
* KNS: Giỏo viờn giỳp học sinh khai thỏc, phỏt huy kỹ năng sỏng tạo trong cuộc sống khi gặp khú khăn KN kiờn định và sỏng tạo
Trang 8*Giới và quyền: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn.
2 Kiểm tra bài cũ:
- 2 HS đọc bài: Ông trạng thả diều
- Nêu nội dung ý nghĩa bài ?Nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài
b Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài:
chọn
+ C2: Ai ơi đã quyết thì hành
+ C5: Hãy lo bền chí câu cua
+ Khuyên người ta không nản lòng khi
gặp khó khăn
Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã
chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn.
+ C3: Thua keo này ta bày keo khác.+ C6: Chớ thấy sóng cả mà ngã taychèo
- Theo em HS phải luyện tập ý chí gì? - Rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự lười
biếng của bản thân, khắc phục nhữngthói quen xấu
- Xung phong đọc thuộc lòng
Trang 92 Kiểm tra bài cũ:
- Nêu tính chất kết hợp của phép nhân?
- GV ghi bảng: 1324 × 20 = ? - HS theo dõi
Có thể nhân 1324 với 20 như thế nào?
Có thể nhân 1324 với 10 được không? - HS trả lời
20 26480
- Cho vài HS nhắc lại cách nhân 1324
* Nhân các số có số tận cùng là chữ số
Trang 10- HS theo dõi, nhận biết.
- Vài HS nhắc lại cách nhân 230 với 70
Bài 1(a): Đặt tính rồi tính
Chính tả (Nhớ - viết) Tiết 11: Nếu chúng mình có phép lạ.
I Môc tiªu:
- Nhớ - viết bài CT; trình bày đúng các khổ thơ 6, chữ làm được BT ( 2 ) a
- Làm đúng BT 3 (viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho đối với HSHTT )
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn học sinh nhớ viết
- GV nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn
viết
- GV lưu ý HS một số từ dễ viết sai:
- HS chú ý nghe
- HS đọc thuộc lòng đoạn viết1, 2 lần
- HS viết một số từ dễ viết sai phép , chén, biển, đúc, triệu, hoá, ruột,
Trang 11- Lưu ý cách trình bày bài: thơ tự do
- Tổ chức cho HS nhớ-viết bài
- Hướng dẫn luyện viết thêm ở nhà
- Chuẩn bị bài sau
- HS nhớ - viết đoạn thơ theo yêu cầu
- HS chữa lỗi
- HS nêu yêu cầu của bài:
- HS làm bài:
- Các từ cần điền: sang, xíu, sức, sáng.
- HS nêu yêu cầu của bài
* HS HTT thực hiện được toàn bộ BT 1(mục III)
- Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn( đoạn a hoặc đoạn b, BT1 mục III,đặtđược câu có dùng tính từ (BT 2)
- Có ý thức ham học, phát biểu ý kiến
* Giáo dục học sinh tình yêu đối với Tiếng Việt giàu và đẹp từ đó bồi dưỡng tình yêuđất nước quê hương Thể hiện tính tự tin Chú ý và lắng nghe để viết đúng và đẹp
2 Kiểm tra bài cũ:
- Cho HS chữa bài tập 2, 3 (Động từ)
- GV nhận xét
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài.
b Giảng bài.
Trang 12* Phần nhận xét:
Bài 1+ 2:
Tính tình, tư chất của cậu bé Lu-I - Chăm chỉ, giỏi
Màu sắc của sự vật
- Những chiếc cầu
- Mái tóc của thầy Rơ-nê
- Trắng phau
- XámHình dáng, kích thước và các đặc điểm
khác của sự vật HS HTT
- Những ngôi nhà - Nhỏ bé, cổ kính
- Da của thầy Rơ - nê - Nhăn nheo
- Trong cụm từ: Đi lại vẫn nhanh nhẹn,
từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ
dài, hồng to tướng, ít dài, thanh mảnh
Bài 2:
Bài tập yêu cầu gì? - Viết 1 câu có dùng tính từ
* Nói về người bạn hoặc người thân
của em
VD: Hương lớp em vừa thông minh vừaxinh đẹp
* Nói về 1 sự vật quen thuộc (cây cối,
con vật, nhà cửa, đồ vật, sông núi )
VD:
- Nhà em vừa xây còn mới tinh
- Con mèo nhà em rất tinh nghịch
4 Củng cố, dặn dò:
Trang 13- Tính từ là những từ như thế nào?
- Nhận xét giờ học
- Về nhà ôn bài + Chuẩn bị bài giờ sau Mở rộng vốn tù: Ý chí - Nghị lực.
Tuần 11 Ngày soạn: Thứ bảy ngày 10 tháng 11 năm 2018
Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018
2 Kiểm tra bài cũ:
- Nêu cách nhân với các số có tận cùng là chữ số 0?
- Nhận xét
a Giới thiệu bài.
b Giảng bài.
* Ôn tập về xăng- ti - mét vuông:
- Yêu cầu HS vẽ hình vuông có diện tích
- Xăng-ti-mét vuông có kí hiệu ntn? - HS nêu: cm2
- Nêu cách kí hiệu của Đề-xi-mét? - HS nêu: dm2
Trang 14- GV viết lên bảng các số đo diện tích
® HS đọc các số đo
- 2 cm2; 3 dm2; 24 dm2
* Mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét vuông
VD: Tính diện tích của hình vuông có
cạnh dài 10cm
- 10 cm bằng bao nhiêu dm?
* Vậy học sinh có cạnh 10 cm có diện
tích bằng bao nhiêu hình vuông cạnh 1
Bài 2: Viết theo mẫu.
+ Tám trăm mười hai đề-xi-mét vuông + 812 dm2
+ Một nghìn chín trăm sáu mươi chín
Trang 15Tiết 21: Luyợ̀n tọ̃p trao đổi ý kiến với người thõn.
I Mục tiêu:
- Xỏc định được đề tài trao đổi, nội dung, hỡnh thức trao đổi với người thõn theo đềbài trong SGK
- Bước đầu biết đúng vai trao đổi tự nhiờn,cố gắng đạt mục đớch đặt ra
- Cú ý thức trao đổi với người thõn
* Giỳp học sinh mạnh dạn, tự tin khi giao tiếp, KN thể hiện sự tự tin
* Quyền : Quyền tự do biểu đạt và tiếp nhận thụng tin.
2 Kiểm tra bài cũ:
- Cho 2 HS thực hành đúng vai trao đổi ý kiến với người thõn về nguyện vọng họcthờm 1 số năng khiếu (đề tuần 9)
* Quyền tự do biểu đạt và tiếp nhận
thụng tin Cỏc em cú quyền núi đỳng
với những suy nghĩ của mỡnh
- HS thực hiện trao đổi theo nhúm 2
- Đại diện nhúm trỡnh bày
- GV đỏnh giỏ chung
Lớp theo dừi, nhận xột, bỡnh chọn
4 Củng cố , dặn dũ.
- Túm tắt nội dung bài
- Nhận xột giờ học.- Về nhà viết lại vào vở bài trao đổi ở lớp
Chuẩn bị trước bài Mở bài trong bài văn kể chuyện
Lịch sử Tiết 11: Nhà Lý dời đụ ra Thăng Long
I MụC TIÊU: Sau bài học học sinh có thể nêu đợc:
- Nêu đợc lí do nhà Lí tiếp nối nhà Lê và vai trò của Lí Công Uẩn
- Lí do Lí Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa L ra thành Đại La
- Sự phồn thịnh của kinh thành Thăng Long thời Lí và kể đợc các tên gọi khác của kinh thành Thăng Long
- Tìm hiểu các tên gọi khác của kinh thành Thăng Long
III Các hoạt động dạy học:
1 ổn định tổ chức: Hát đầu giờ
Trang 162 Kiểm tra bài cũ: - Nêu nguyên nhân, diễn biến, kết quả cuộc kháng
chiến chống quân Tống lần thứ nhất
3 Bài mới Hoạt động 1: Hoạt động với SGK
- Sau khi Lê Đại Hành mất tình hình nớc
ta ntn? - Sau khi Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnhlên làm vua Nhà vua tính tình rất bạo
ng-ợc nên lòng ngời rất (bán ngng-ợc) oán hận
- Vì sao khi Lê Long Đĩnh mất các quan
trong triều tôn Lí Công Uẩn lên làm vua? - Vì Lí Công Uẩn là 1 vị quan trong triềunhà Lê Ông vốn là ngời thông minh, văn
võ đều tài, đức độ cảm hoá đợc lòng ngời.Khi Lê Long Đĩnh mất, các quan trongtriều tôn Lí Công Uẩn lên làm vua
- Vơng triều nhà Lí bắt đầu từ năm nào? - Nhà Lí bắt đầu từ năm 1009
* Kết luận: T chốt ý
Hoạt động 2: Nhà Lí rời đô ra Đại La đặt tên kinh thành là Thăng Long.
* Mục tiêu: HS nêu đợc: Lí do Lí Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa L ra thành ĐạiLa
* Cách tiến hành:
- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam + HS quan sát bản đồ
- Cho HS tìm vị trí của vùng Hoa L - Ninh
Bình; vị trí của Thăng Long - Hà Nội trên
bản đồ
- 2 HS thực hiệnLớp quan sát - nhận xét
- Năm 1010 vua Lí Công Uẩn quyết định
rời đô từ đâu về đâu? - Lí Công Uẩn quyết định rời đô từ Hoa Lra thành Đại La và đổi tên là thành Thăng
Long
- So với Hoa L thì vùng đất Đại La có gì
thuận lợi cho việc phát triển đất nớc + Về vị trí địa lí: Vùng Hoa L không phảilà vùng trung tâm của đất nớc
+ Về địa hình: Vùng Hoa L là vùng núinon chật hẹp, hiểm trở, đi lại khó khăn Còn vùng Đại La lại ở giữa vùng đồngbằng rộng lớn, bằng phẳng, cao ráo, đất
đai màu mỡ
- Vua Lí Thái Tổ suy nghĩ thế nào khi dời
đô ra Đại La và đổi tên là Thăng Long - Vua Lí Thái Tổ tin rằng, muốn con cháuđời sau xây dựng cuộc sống ấm no thì phải
dời đô từ miền núi chật hẹp Hoa L về vùng
Đại La một vùng đồng bằng rộng lớn màumỡ
* Kết luận: GV chốt ý
Hoạt động 3: Kinh thành Thăng Long dới thời Lí
* Mục tiêu: HS kể đợc: - Sự phồn thịnh của kinh thành Thăng Long thời Lí và kể đợccác tên gọi khác của kinh thành Thăng Long
* Cách tiến hành:
- Cho HS quan sát tranh ảnh - HS quan sát 1 số tranh ảnh chụp 1 số
hiện vật của kinh thành Thăng Long
- Nhà Lí xây dựng kinh thành Thăng Long
ntn? - Nhà Lí xây dựng nhiều lâu đài, cungđiện, đền, chùa