NHAN XET DANH GIA HO TRO BOI DUONG HOC SINH

TOÁN 10 Tính toán nhanh, đọc bài trôi chảy, to, diễn cảm tốt, chữ viết đẹp 10 Tiếp thu bài tốt, có sáng tạo, Đọc bài diễn cảm tốt, viết văn giàu cảm xúc 10 Tiếp thu bài nhanh, đọc bài to[r]

Trang 1

TRƯỜNG TH THUẬN PHÚ 2 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 5 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Thuận Phú , ngày 7 tháng 11 năm 2017

THEO DÕI SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH GIỮA HKI NĂM HỌC 2017-2018

ĐIỂM CKI

NỘI DUNG NHẬN

XÉT

GHI CHÚ

1 Nguyễn Thị

Ngọc Ánh

5/1 8 9 Có tiến bộ nhiều trong

học tập, tính toán nhanh hơn, chữ viết đúng chính

tả, đọc to rõ ràng

2 Nguyễn Bá

Khang

học tập nhưng chữ viết chưa dung chính tả chưa khắc phục

3 Lê Thị Hồng

Loan

5/1 8 9 Có tiến bộ nhiều, toán

tính nhanh hơn nhưng câu văn viết chưa sinh động

4 Đặng Mai

Quỳnh Như

5/1 9 8 Tiến bộ nhiều , chữ viết

đúng chính tả, viết câu văn có hình ảnh so sánh, nhân hóa nhưng giải toán có lời văn còn chậm

5 Trần Chí

Thanh

5/1 4

(viết)

8 Có tiến bộ, toán tính

nhanh hơn nhưng chữ viết chưa khắc phục được nhiều, trình bày cẩu thả

6 Nguyễn Thành

Du

5/2 6 7 Tiến bộ chưa nhiều, cần

luyện tập thêm phần viết

và giải toán có lời văn

7 Nguyễn Chí

Hải

5/2 7 6 Chữ viết có tiến bộ, cần

rèn thêm về giải toán có lời văn

Trang 2

Hiếu chữ viết tiến bộ chưa

nhiều cần rèn thêm

I Ưu điểm :

1 Về phía giáo viên:

- Giáo viên chủ nhiệm đã xác định, lập danh sách học sinh cần hỗ trợ, lập kế hoạch hỗ trợ theo kế hoạch của trường đề ra

- GV đã áp dụng các biện pháp hỗ trợ HS theo kế hoạch đã đề ra Có quan tâm giúp đỡ và hỗ trợ HS trong các tiết tăng cường đã thể hiện được nội dung hỗ trợ và phương pháp dạy học trong giáo án

- Giáo viên phụ trách các lớp đã thực hiện khá nghiêm túc công tác hỗ trợ học sinh (vào các tiết ôn và rèn, và có nhiều hình thức nâng cao chất lượng học sinh)

- Thực hiện soạn bài đầy đủ trước khi lên lớp, cập nhật kịp thời thông tin về học sinh hỗ trợ trong sổ theo dõi cá nhân của giáo viên

-Theo dõi động viên học sinh đến lớp chuyên cần Đánh giá đúng sự tiến bộ của học sinh qua từng tháng, kì để có biện pháp chấn chỉnh đối với những em chưa tiến bộ

- Đã tiến hành họp phụ huynh để thông báo tình hình học tập của HS cho phụ huynh và yêu cầu phụ huynh kiểm soát chặt chẽ việc học tập của con em ở nhà Nắm bắt tình hình, thời gian học tập của con em trên lớp Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên giảng dạy để động viên, chấn chỉnh, uốn nắn kịp thời học sinh có biểu hiện sa sút

2 Về phía học sinh:

- HS học tập tích cực , ngoan, chịu khó học tập, nhiều em có sự tiến bộ rõ rệt như em

II Tồn tại:

- Một số phụ huynh không thực sự quan tâm đến con em mình

- Một số HS chưa thực sự cố gắng trong học tập, khả năng tiếp thu và vận dụng kiến thức rất chậm

- Một số học sinh cần hỗ trợ hay vắng học trong các buổi học chính khóa, cũng như hỗ trợ

III Biện pháp

- Thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc học và tự học của HS

- Liên lạc với gia đình để xây dựng và phối hợp nhắc nhở động viên các em

- GV dành thời gian nhất định trong giờ dạy chính khóa chú ý châm hỗ trợ cho

HS , trong các buổi hỗ trợ riêng , cần chú ý cách dùng các phương pháp phù hợp để đạt hiệu quả

- Duy trì , phát huy hình thức đôi bạn học tập, đôi bạn cùng tiến …(Thông qua việc sắp xếp vị trí chỗ ngồi ) để học sinh kèm cặp giúp đỡ nhau

Trang 3

- Bên cạnh đó cũng theo dõi kịp thời phát hiện các HS học sa sút để kịp thời kèm cặp và giúp đỡ

- Mỗi tháng cần lên kế hoạch hỗ trợ có sổ theo dõi kết quả học tập của các em

- Trong buổi học chính thường xuyên quan tâm đến học sinh cần hỗ trợ nhất là học sinh đọc chậm, viết chưa dung chính tả, chỉ yêu cầu học sinh đọc và viết

- GV Thường xuyên theo dõi so sánh đối chiếu, đánh giá sự tiến bộ của từng

HS để có hướng điều chỉnh bổ sung kế hoạch kịp thời, tranh thủ ý kiến chỉ đạo của BGH, Tổ trưởng chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để tìm biện pháp tối ưu nhằm giúp HS vươn lên , phấn đấu sang HKI giảm tỉ lệ HS cần hỗ trợ đến dưới chỉ tiêu nhà trường đề ra

Trên đây là theo dõi việc hỗ trợ học sinh G HKI của khối 5 và biện pháp hỗ trợ

trong thời gian tới.

BGH DUYỆT Khối trưởng Mai Thị Thắng

Trang 4

TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 5 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

DANH SÁCH HỌC SINH HỖ TRỢ TỪ GIỮA HKI ĐẾN CUỐI HKI NĂM

HỌC 2017-2018

TRỢ

NỘI DUNG HỖ TRỢ

GHI CHÚ

TV

đọc to, lưu loát, viết chữ đúng chính tả và câu văn đầy đủ bộ phận, sinh động hơn

Hỗ trợ Tiếng việt

Khối trưởng

Mai Thị Thắng

Trang 5

TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 5 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

THEO DÕI SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH CHKI NĂM HỌC 2017-2018

ĐIỂM CKI

NHẬN XÉT

1 Nguyễn Thị Ngọc Ánh 5/1 8 7 Có tiến bộ nhiều trong học

tập, tính toán nhanh hơn, chữ viết đúng chính tả, đọc to rõ ràng Được ra ngoài danh sách ỗ trợ

(4 viết)

7 Có tiến bộ nhiều trong học

tập nhưng chữ viết chưa dung chính tả chưa khắc phục Cần rèn thêm

ra ngoài danh sách hỗ trợ

4 Đặng Mai Quỳnh Như 5/1 9 9 Tiến bộ nhiều , chữ viết

đúng chính tả, viết câu văn

có hình ảnh so sánh, em được đưa ra ngoài danh sách

hỗ trợ

(4 viết)

5 Tính toán còn chậm, chữ viết

chưa khắc phục được nhiều, trình bày cẩu thả Cần rèn thêm

luyện tập thêm phần viết và giải toán có lời văn

môn toán, được ra ngoài danh sách hỗ trợ

cần rèn thêm Tính toán còn chậm, cần rèn thêm

* Biện pháp

Trang 6

- Thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc học và tự học của HS.

- Trong buổi học chính thường xuyên quan tâm đến học sinh chưa hoàn thành nhất

là học sinh đọc chưa được, viết chưa được thành thạo, chỉ yêu cầu học sinh đọc và viết

-GV Thường xuyên theo dõi so sánh đối chiếu, đánh giá sự tiến bộ của từng HS

để có hướng điều chỉnh bổ sung kế hoạch kịp thời, tranh thủ ý kiến chỉ đạo của BGH, Tổ trưởng chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để tìm biện pháp tối ưu nhằm giúp HS vươn lên , phấn đấu sang HKII giảm tỉ lệ HS cần hỗ trợ đến dưới chỉ tiêu nhà trường đề ra

Trên đây là đánh giá việc hỗ trợ học sinh cuối HKI và biện pháp hỗ trợ

trong thời gian tới của khối 5.

BGH DUYỆT Khối trưởng

Mai Thị Thắng

Trang 7

DANH SÁCH HỌC SINH HỖ TRỢ TỪ CHKI ĐẾN CUỐI NĂM HỌC

2017-2018

TRỢ

NỘI DUNG HỖ TRỢ

GHI CHÚ

TV

cho học sinh đọc

to, lưu loát, viết chữ đúng chính tả

và câu văn đầy đủ

bộ phận, sinh động hơn và rèn thêm giải toán có lời văn

Hỗ trợ Tiếng việt, rèn thêm toán

cho học sinh đọc

to, lưu loát, viết chữ đúng chính tả

và câu văn đầy đủ

bộ phận, sinh động hơn và rèn thêm giải toán có lời văn

Hỗ trợ Tiếng việt, rèn thêm toán

Khối trưởng

Mai Thị Thắng

TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 5 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Trang 8

THEO DÕI SỰ TIẾN BỘ CỦA HỌC SINH GIỮA HKII N M H C 2017-2018Ă Ọ

ĐIỂM CKI

NỘI DUNG NHẬN

XÉT

GHI CHÚ

1 Nguyễn Bá

Khang

học tập nhưng chữ viết chưa dung chính tả chưa khắc phục

2 Trần Chí

Thanh

5/1 7 6 Có tiến bộ, toán tính

nhanh hơn nhưng chữ viết chưa khắc phục được nhiều, trình bày cẩu thả

I Ưu điểm :

1 Về phía giáo viên:

- Giáo viên phụ trách các lớp đã thực hiện khá nghiêm túc công tác hỗ trợ học sinh (vào các tiết ôn và rèn, và có nhiều hình thức nâng cao chất lượng học sinh)

- Thực hiện soạn bài đầy đủ trước khi lên lớp, cập nhật kịp thời thông tin về học sinh hỗ trợ trong sổ theo dõi cá nhân của giáo viên

-Theo dõi động viên học sinh đến lớp chuyên cần Đánh giá đúng sự tiến bộ của học sinh qua từng tháng, kì để có biện pháp chấn chỉnh đối với những em chưa tiến bộ

- Đã tiến hành họp phụ huynh để thông báo tình hình học tập của HS cho phụ huynh và yêu cầu phụ huynh kiểm soát chặt chẽ việc học tập của con em ở nhà Nắm bắt tình hình, thời gian học tập của con em trên lớp Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên giảng dạy để động viên, chấn chỉnh, uốn nắn kịp thời học sinh có biểu hiện sa sút

2 Về phía học sinh:

- HS học tập tích cực , ngoan, chịu khó học tập, nhiều em có sự tiến bộ rõ rệt như em

II Tồn tại:

- Một số HS chưa thực sự cố gắng trong học tập, khả năng tiếp thu và vận dụng kiến thức rất chậm

- Một số học sinh cần hỗ trợ hay vắng học trong các buổi học chính khóa, cũng như hỗ trợ

III Biện pháp

Trang 9

- Thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc học và tự học của HS.

- Trong buổi học chính thường xuyên quan tâm đến học sinh cần hỗ trợ nhất là học sinh đọc chậm, viết chưa dung chính tả, chỉ yêu cầu học sinh đọc và viết

- GV Thường xuyên theo dõi so sánh đối chiếu, đánh giá sự tiến bộ của từng

HS để có hướng điều chỉnh bổ sung kế hoạch kịp thời, tranh thủ ý kiến chỉ đạo của BGH, Tổ trưởng chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để tìm biện pháp tối ưu nhằm giúp HS vươn lên , phấn đấu sang CHKII giảm tỉ lệ HS cần hỗ trợ đến dưới chỉ tiêu nhà trường đề ra

Trên đây là theo dõi việc hỗ trợ học sinh G HKII của khối 5 và biện pháp hỗ trợ

trong thời gian tới.

BGH DUYỆT Khối trưởng Mai Thị Thắng

Trang 10

NHẬN XÉT HỌC SINH BỒI DƯỠNG MÔN TOÁN VÀ TIẾNG VIỆT

GIỮA HKI NĂM HỌC 2017-2018

XÉT

GHI CHÚ

đọc bài trôi chảy,

to, diễn cảm tốt, chữ viết đẹp

Tiếp tục

BD Toán

và TV

2 Nguyễn Thị Kim

Ngân

51 10 10 Tiếp thu bài tốt, có

sáng tạo, Đọc bài diễn cảm tốt, viết văn giàu cảm xúc

Tiếp tục

BD Toán

và TV

3 Nguyễn Lê Xuân

Quỳnh

51 10 10 Tiếp thu bài nhanh,

đọc bài to, diễn cảm tốt

Tiếp tục

BD Toán

và TV

4 Nguyễn Thị Hồng

Thắm

sáng tạo, đọc bài diễn cảm tốt, chữ viết đẹp

Tiếp tục

BD Toán

và TV

còn chủ quan trong học tập, đọc bài to, trôi chảy

Tiếp tục

BD Toán

và TV

6 Phan Quốc Việt 51 10 10 Tiếp thu bài nhanh,

sang tạo tốt, chữ viết đẹp, đọc bài tốt

Tiếp tục

BD Toán

và TV

7 Nguyễn Bảo Phương 51 10 10 Tiếp thu bài nhanh,

đọc bài tốt

Tiếp tục

BD Toán

và TV

I.Những việc đã làm được

Thực hiện nghiêm túc kế hoạch đã đề ra trong khối và của lớp

Đã lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu đầy đủ nội dung và chi tiết theo từng mảng kiến thức

Trang 11

Chủ động tự học tự tìm tòi các dạng toán nâng cao, các tài liệu để bồi dưỡng học sinh và tích cực bồi dưỡng học sinh theo kế hoạch

II.Tồn tại

Tài liệu ôn luyện giải toán nâng cao của các em còn ít, Một số em hay chủ quan trong học tập

III.Biện pháp giải quyết tiếp theo

-Tăng cường thời lượng bồi dưỡng cho học sinh

Sưu tầm thêm các tài liệu để ôn luyện các kiến thức, các dạng toán nâng cao để học sinh đạt kết quả tốt

-Họp phụ huynh học sinh đưa ra kế hoạch cụ thể để phụ huynh nắm bắt mà tạo điều kiện cho các em được tham gia bồi dưỡng theo kế hoạch

-Soạn thảo sẵn các lời giới thiệu để KSDT tập phần thi năng khiếu giao lưu TV cho HSDT

-Phối hợp với Ban giám hiệu, với Đoàn, Đội trong việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu để có kết quả tốt hơn

Trên đây là đánh giá việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu G HKI của khối 5 và biện pháp bồi dưỡng trong thời gian tới.

BGH DUYỆT Khối trưởng

Mai Thị Thắng

DANH SÁCH HỌC SINH BỒI DƯỠNG MÔN TOÁN VÀ TIẾNG VIỆT TỪ

GIỮA HKI ĐẾN CUỐI HKI NĂM HỌC 2017-2018

XÉT

GHI CHÚ

1 Hồ Thị Kim Huệ 51 10 10 Tính toán nhanh, Tiếp tục

Trang 12

BD Toán

và TV

Ngân

Tiếp tục

BD Toán

và TV

Quỳnh

đọc bài to, diễn cảm tốt

Tiếp tục

BD Toán

và TV

Thắm

Tiếp tục

BD Toán

và TV

Tiếp tục

BD Toán

và TV

Tiếp tục

BD Toán

và TV

đọc bài tốt

Tiếp tục

BD Toán

và TV Khối trưởng

Mai Thị Thắng

NHẬN XÉT HỌC SINH BỒI DƯỠNG MÔN TOÁN VÀ TIẾNG VIỆT

CHKI NĂM HỌC 2017-2018

XÉT

GHI CHÚ

Trang 13

1 Hồ Thị Kim Huệ 51 10 10 Tính toán nhanh,

Tiếp tục

BD Toán

và TV

Ngân

Tiếp tục

BD Toán

và TV

Quỳnh

đọc bài to, diễn cảm tốt hay chủ quan trong khi làm bài

Tiếp tục

BD Toán

và TV

Thắm

Tiếp tục

BD Toán

và TV

Tiếp tục

BD Toán

và TV

Tiếp tục

BD Toán

và TV

đọc bài tốt

Tiếp tục

BD Toán

và TV

I.Những việc đã làm được

Thực hiện nghiêm túc kế hoạch đã đề ra trong khối và của lớp

Đã lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu đầy đủ nội dung và chi tiết theo từng mảng kiến thức

Chủ động tự học tự tìm tòi các dạng toán nâng cao, các tài liệu để bồi dưỡng học sinh và tích cực bồi dưỡng học sinh theo kế hoạch

II.Tồn tại

Tài liệu ôn luyện giải toán nâng cao của các em còn ít, Một số em hay chủ quan trong học tập

III.Biện pháp giải quyết tiếp theo

Tăng cường sưu tầm thêm các dạng toán nâng cao trong chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4+ 5, các dạng đề thi giải toán trên mạng của các năm học trước để các

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	28,52 KB