Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức vừa học vào việc làm bài tập Bài 1: Luyện tập cách đọc và viềt số đo diện tích với đơn vị mm2 - HS đọc đề – Lớp theo dõi - HS [r]
Trang 2TUẦN 5 (từ 2/10/2017 đến 6/10/2017)
Thứ hai, ngày 2 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng
Chào cờ Tập trung toàn trường
Toán
Ôn tập: Bảng đơn vị đo độ dài
1 Mục tiêu.
1.1 Kiến thức – kĩ năng: Ôn tập về tên gọi, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ
dài thông dụng Chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài
1.2 Năng lực: Học sinh có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân
1.3 Phẩm chất: Mạnh dạn khi thực hiện nhiệm vụ, trình bày ý kiến cá nhân.
2 Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài
- Học sinh: sách, vở, bảng con
3 Các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1: Hình thành bảng đơn vị đo
độ dài
Mục tiêu: Củng cố các đơn vị đo độ dài và
bảng các đơn vị đo độ dài
Hoạt động cá nhân
Bài 1
- HS lần lượt lên bảng ghi kết quả
- HS kết luận mối quan hệ giữa các đơn vị
đo độ dài liền nhau
- GV treo bảng phụ và nêu yêu cầu
- GV hướng dẫn HS tự nêu nhận xét vềmối quan hệ giữa 2 đơn vị đo độ dài
- Lần lượt HS đọc mối quan hệ từ bé đến
lớn hoặc từ lớn đến bé
- GV chốt lại
Hoạt động 2: Luyện tập
Mục tiêu: Rèn kĩ năng chuyển đổi và tính
toán trên các đơn vị đo, số đo độ dài
Hoạt động cá nhân - nhóm đôi
Bài 2: Chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra các
đơn vị nhỏ hơn và ngược lại
- HS đọc đề - Xác định dạng toán
- HS làm bài
- HS sửa bài - nêu cách chuyển đổi
- GV gợi mở để HS tìm phương phápđổi
Lưu ý: Một số trường hợp đổi cácđơn vị đo không liền kề nhau
- GV chốt ý
Bài 3: Chuyển đổi từ các số đo “hai đơn vị
đo” sang các số đo với “một đơn vị đo” và
ngược lại
- HS đọc đề - GVcho HS nhắc lại về quan hệ giữa
các đơn vị đo độ dài
- HS làm bài HS sửa bài - GV chốt lại
Trang 3- HS nào xong trước chạy lên nộp bài.
- Hướng dẫn HS sửa bài
- Nhận xét, tuyên dương
Đạo đức
Có chí thì nên (tiết1)
1 Mục tiêu.
1.1 Kiến thức – kĩ năng: Phát hiện một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí,
người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống
1.2 Năng lực: Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn
trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội
1.3 Phẩm chất: Mạnh dạn khi giao tiếp, biết lắng nhe người khác.
2 Đồ dùng dạy học.
- Tư liệu, thẻ màu
3 Các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm
gương vượt khó Trần Bảo Đồng
Mục tiêu : HS biết được 1 biểu hiện cụ thể
của người có chí
Hoạt động nhóm – lớp
- HS đọc thầm thông tin về Trần Bảo Đồng
- 2 HS đọc to cho cả lớp nghe
- Yêu cầu HS đọc thông tin
- GV cung cấp thêm những thông tin vềTrần Bảo Đồng
- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện trả lời câu hỏi
- GV nêu yêu cầu
- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau
ốm, phải phụ mẹ đi bán bánh mì
- Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn nào trong cuộc sống và trong học tập ?
để vươn lên như thế nào ?
- HS tự phát biểu - Em học tập được những gì từ tấm
gương đó ?
- GV chốt ý
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
Mục tiêu: HS nêu lên được sự cần thiết
phải sống có chí và những biểu hiện của
Hoạt động nhóm - lớp
Trang 4- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung
1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bấtngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến
em không thể đi lại được Trước hoàncảnh đó Khôi sẽ như thế nào?
2) Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bịbão lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc.Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên cóthể làm gì để có thể tiếp tục đi học ?
- Trao đổi trong nhóm về những tấm
gương vượt khó trong những hoàn cảnh
khác nhau
- GV nêu yêu cầu
- Đại diện nhóm trình bày - GV chốt ý
Hoạt động 4: Củng cố
Mục tiêu: HS ôn lại các kiến thức vừa học.
Hoạt động lớp
- 2 HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- 2 kể lại những khó khăn mình đã gặp - Kể những khó khăn em đã gặp, em
vượt qua những khó khăn đó như thếnào?
- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn HS
trong lớp đề ra phương án giúp đỡ - Nhận xét tiết học
Buổi chiều
Tập đọc Một chuyên gia máy xúc
1 Mục tiêu.
1.1 Kiến thức – kĩ năng: Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn,tình
hữu nghị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn Trao đổi với bạn bè về nộidung của bài: Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam
1.2 Năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, biết lắng nhe người khác; trình bày rõ ràng,
ngắn gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi
1.3 Phẩm chất: Có ý thức giữ gìn tình bạn.
2 Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, bảng phụ
- Học sinh: sách, vở
Trang 5- HS lắng nghe - Chia 2 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật
+ Đoạn 2: Còn lại
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc trơn,chia đoạn
- Lần lượt 6 HS đọc - Sửa cách đọc cho HS
- HS gạch dưới từ có âm tr - s - Dự kiến: “tr - s”
- Lần lượt HS giải nghĩa - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Mục tiêu: Hướng dẫn HS nắm nội dung
bài
Hoạt động nhóm - lớp
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - GV chốt ý
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
Mục tiêu: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
đúng ngữ điệu
Hoạt động nhóm - cá nhân - cả lớp
- HS lần lượt đọc từng đoạn - Rèn HS đọc diễn cảm
- Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trong
- GVchọn 1 đoạn cho HS thi đọc diễncảm
- GV nhận xét tuyên dương
Hoạt động 4 Củng cố- dặn dò
- Tình cảm chân thành của một chuyên gia
nước bạn với một công nhân VN, qua đó
thể hiện vẻ đẹp của tình hữu nghị giữa các
dân tộc
- Em hãy nêu ý chính của bài ?
- HS quan sát, trưng bày thêm tranh ảnh
sưu tầm của bản thân
- GV giới thiệu thêm tranh ảnh về nhữngcông trình hợp tác
- Giáo dục tư tưởng
- Chuẩn bị: Ê-mi-li con
Chính tả
Nghe-viết: Một chuyên gia máy xúc
1 Mục tiêu.
1.1 Kiến thức – kĩ năng: Nghe-viết đúng, trình bày đúng bài chính tả: Một chuyên gia
máy xúc,biết trình bày đúng đoạn văn Tìm được các tiếng có chứa uô,ua trong bài văn
Trang 6và nắm được quy tắc đánh dấu thanh: trong các tiếng có uô,ua (BT2) Tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong 4 câu thành ngữ ở BT3.
1.2 Năng lực: Học sinh có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân
1.3 Phẩm chất: Mạnh dạn khi thực hiện nhiệm vụ, trình bày ý kiến cá nhân, có ý thức
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe – viết
Mục tiêu: Nghe và viết đúng bài “Một
chuyên gia máy xúc”
Hoạt động lớp - cá nhân
- HS lắng nghe - GV đọc một lần đoạn văn
- HS nêu từ khó: khung cửa, buồng máy,
tham quan, ngoại quốc, chất phác.
- HS lần lượt rèn từ khó vào bảng con
- Nêu các từ ngữ khó viết trong đoạn
- GV ghi bảng các từ khó: khung cửa,
buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác.
- HS nghe viết vào vở từng câu, cụm từ - GV đọc từng câu, từng cụm từ cho HS
viết
- HS lắng nghe, soát lại các từ - GV đọc toàn bài chính tả
- Từng cặp HS đổi tập soát lỗi chính tả - GV hướng dẫn HS chữa bài - Nhận
xét
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập
Mục tiêu: Làm đúng các bài tập đánh dấu
thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi uô/
ua
Hoạt động cá nhân - lớp
Bài 2:
- 1 HS đọc yêu cầu bài 2 - Yêu cầu HS đọc bài 2
- HS viết vào vở BT các tiếng có chứa âm
chính là nguyên âm đôi ua/ uô
- HS sửa bài:
+ Các tiếng chứa ua: của, múa.
+ Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn,
muôn.
+Trong các tiếng có ua (tiếng không có âm
cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm
chính ua – chữ u.
+Trong các tiếng có uô (tiếng có âm cuối):
dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm
Trang 7- HS thảo luận theo nhóm 4 – đại diện trình
bày
+ Muôn người như một: Ý nói đoàn kết
một lòng
+ Chậm như rùa: Quá chậm chạp.
+ Ngang như cua: Tính tình gàn dở, khó
nói chuyện, khó thống nhất ý kiến
+ Cày sâu cuốc bẫm: Chăm chỉ làm việc
1 Mục tiêu.
1.1 Kiến thức – kĩ năng: Có kiến thức về một số tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma
tuý Thực hiện kĩ năng từ chối, không sử dụng các chất gây nghiện
1.2 Năng lực: Học sinh có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân, mạnh dạn khi giao
tiếp
1.3 Phẩm chất: HS có ý thức cảnh giác, tránh xa các chất gây nghiện và tự chăm sóc
sức khoẻ cho bản thân
2 Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài
- Học sinh: sách, vở,
3 Các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin
Mục tiêu: HS lập được bảng tác hại của
rượu, bia, thuốc lá, ma túy
- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của rượu, bia
- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của ma tuý
- Từng nhóm treo sản phẩm của nhóm
mình và cử người trình bày
- GV yêu cầu sắp xếp lại và trưng bày
Trang 8Bước 2: Các nhóm làm việc
- Tác hại thuốc lá là:
1 Thuốc lá là chất gây nghiện
2 Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh
đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung
- Tác hại của uống rượu, bia :
1 Rượu, bia là chất gây nghiện
2 Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh
đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thần
kinh, hủy hoại cơ bắp…
3 Hại đến nhân cách người nghiện
4 Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế …
5 Ảnh hưởng …hay gây lộn, vi phạm pháp
2 Có hại cho sức khỏe người nghiện hút:
sức khỏe bị hủy hoại, mất khả năng lao
động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm
tiêm có thể bị HIV, viêm gan B quá liều
sẽ chết
3 Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn
cắp, cướp của, giết người
- Sử dụng ma túy có hại gì?
4 Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế …
5 Ảnh hưởng ….tội phạm gia tăng GV chốt ý
Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời
câu hỏi”
Mục tiêu: Củng cố cho HS những hiểu
biết về tác hại của thuốc lá, rượu, bia, ma
túy
Hoạt động cả lớp - cá nhân - nhóm
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- HS lắng nghe - GV đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn vào
ban giám khảo ,3-5 bạn tham gia chơi
Bước 2:
- Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trả lời
câu hỏi
- GV và ban giám khảo chốt
- Tuyên dương nhóm thắng cuộc
Hoạt động 3: Củng cố
Mục tiêu: HS ôn lại các kiến thức vừa học
- HS nêu lại nội dung chính - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung
Trang 9Thứ ba, ngày 3 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng
Toán
Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng
1 Mục tiêu.
1.1 Kiến thức – kĩ năng: Ôn tập về tên, kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối
lượng thông dụng Chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán với các số
đo khối lượng
1.2 Năng lực: Có ý thức chia sẻ kết quả học tập với bạn, với cả nhóm.
1.3 Phẩm chất: Thường xuyên trao đổi nội dung học tập, hoạt động giáo dục với bạn,
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn lại bảng
đơn vị đo khối lượng.
Mục tiêu: Củng cố các đơn vị đo khối
lương và bảng các đơn vị đo khối lượng
Hoạt động cá nhân
Bài 1:
- 2 HS đọc yêu cầu đề bài
- HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị
đo khối lượng
- GV kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượngchưa ghi đơn vị, chỉ ghi ki-lô-gam
- HS hình thành bài 1 lên bảng đơn vị - GV hướng dẫn qua cách đặt câu hỏi
nêu tên các đơn vị lớn hơn kg?
Hoạt động 2: Luyện tập
Mục tiêu: Rèn các kĩ năng chuyển đổi và
tính toán trên các đơn vị đo, số đo khối
lượng
Hoạt động nhóm đôi - cá nhân
Bài 2: Chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra
các đơn vị nhỏ hơn và ngược lại
- 2 HS đọc yêu cầu đề bài - GV ghi bảng
- Xác định dạng bài và nêu cách đổi
- HS làm bài
- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị
đo khối lượng HS làm bài tập 2
- HS sửa bài - Nêu các bước tiến hành để đổi
Lưu ý: Một số trường hợp đổi cácđơn vị đo không liền kề nhau
Bài 3: Chuyển đổi các đơn vị đo rồi so
sánh kết quả, điền dấu
- 2 HS đọc đề - xác định cách làm (So sánh
2 đơn vị của 2 vế phải giống nhau) - GV gợi ý cho HS thảo luận nhóm đôi Lưu ý: Có trường hợp chỉ quan sát,
so sánh các kết quả để lựa chọn các dấuthích hợp
Trang 10- HS làm bài - GV cho HS làm cá nhân
Bài 4: Rèn kĩ năng tính toán trên các số đo
khối lượng
- HS đọc đề
- HS phân tích đề - Tóm tắt
- Tính số kg đường cửa hàng bán được
trong ngày thứ hai
- Tính tổng số đường đã bán được trong
ngày thứ nhât và thứ hai
- Tính số kg đường đã bán được trong ngày
thứ ba
- GV cho HS hoạt động nhóm, bàn
- GV gợi ý cho học sinh thảo luận
Lưu ý hướng dẫn HS đổi 1 tấn đường
- Thi đua đổi nhanh
- Cho HS nhắc lại tên đơn vị trong bảngđơn vị đo độ dài
1.1 Kiến thức – kĩ năng: Vận dụng từ hoà bình (BT1); tìm được từ đồng nghĩa với hoà
bình (BT2) Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thànhphố (BT3)
1.2 Năng lực: Có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân trên lớp, làm việc trong
- HS tra từ điển - Trả lời
- HS phân biệt nghĩa: “bình thản, yên ả,
- Yêu cầu HS nêu nghĩa từ: “bình thản,yên ả, hiền hòa”
Trang 11hiền hòa” với ý b: trạng thái không có
- Giúp HS hiểu nghĩa của các từ: thanhthản (tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái,không có điều gì áy náy, lo nghĩ); tháibình (yên ổn không có chiến tranh, loạnlạc)
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm BT.
Mục tiêu: Sử dụng các từ đã học để đặt
câu, viết đoạn văn nói về cảnh bình yên
của một miền quê hoặc thành phố
Hoạt động nhóm – lớp – cá nhân
Bài 3:
- 2 HS đọc yêu cầu bài 3 - Yêu cầu HS đọc bài 3
- HS làm bài - GV lưu ý HS chỉ cần viết 1 đoạn văn
khoảng 5 đến 7 câu, không cần viết dàihơn
- Gợi ý HS có thể viết về cảnh thanhbình của địa phương các em hoặc của 1làng quê, thành phố các em thấy tên tivi
- HS khá giỏi đọc đoạn văn
1 Mục tiêu.
1.1 Kiến thức – kĩ năng: Làm được dạng bài thống kê theo hàng (BT1) và thống kê
bằng cách lập bảng (BT2) để trình bày kết quả điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của tổ Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và cả tổ, có ý thức phấn đấu học tốt hơn
1.2 Năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp; trình bày rõ ràng, ngắn gọn, nói đúng nội dung
cần trao đổi
1.3 Phẩm chất: Yêu trường,lớp, thầy cô, bạn bè, có ý thức phấn đấu học tốt hơn.
Trang 122 Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, sổ điểm của lớp, bảng phụ
- Học sinh: sách, vở nháp, vở bài tập
3 Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động 1: Bài tập 1
Mục tiêu: Hướng dẫn HS biết thống kê kết
quả học tập trong tuần của bản thân; biết
trình bày kết quả bằng bảng thống kê thể
hiện kết quả học tập của từng HS trong tổ
Hoạt động nhóm
Bài 1:
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp đọc
thầm
- Yêu cầu HS đọc bài 1
- 1 HS tự ghi điểm của từng môn mà bản
thân em đã đạt vào phiếu
- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ số
điểm trong tuần
- HS nhận xét về ý thức học tập của mình
- GV nêu bảng mẫu thống kê Viết sẵntrên bảng, yêu cầu HS lập thống kê vềviệc học của mình trong tuần
Hoạt động 2: Bài tập 2
Mục tiêu: Giúp HS hiểu tác dụng của việc
lập bảng thống kê: làm rõ kết quả học tập
của mỗi HS trong sự so sánh với kết quả
học tập của từng bạn trong tổ; thấy rõ số
điểm chung
Hoạt động lớp
Bài 2:
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS đặt tên cho bảng thống kê
- HS ghi bảng thống kê kết quả học tập
trong tuần, tháng của tổ
- Yêu cầu HS đọc bài 2
- Dựa vào kết quả thống kê để lập bảngthống kê
Mục tiêu: HS ôn lại các kiến thức vừa học
- HS nhắc lại nội dung ghi nhớ:
+ Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin
+ Có điều kiện so sánh số liệu
- Yêu cầu HS về tác dụng của bảngthống kê ?
Trang 13Lịch sử Phan Bội Châu và phong trào Đông du
1 Mục tiêu.
1.1 Kiến thức – kĩ năng: HS có thêm thông tin về Phan Bội Châu: là một trong những
nhà yêu nước tiêu biểu của Việt Nam đầu thế kỉ XX (giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạtđộng của Phan Bội Châu) Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nhonghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên khi đất nước bị thực dân Pháp đô hộ,ông day dứt lo tìm con đường giải phóng dân tộc Từ năm 1905- 1908 ông vận độngthanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở về đánh Pháp cứu nước Đây là phong tràoĐông du
1.2 Năng lực: Mạnh dạn khi giao tiếp, biết lắng nhe người khác; trình bày rõ ràng,
ngắn gọn, nói đúng nội dung cần trao đổi
1.3 Phẩm chất: Tự hào về truyền thống chống ngoại xâm của nhân dân ta.
2 Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du
- Học sinh: sưu tầm tư liệu về Phan Bội Châu, VBT
3 Các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1: Tiểu sử Phan Bội Châu.
Mục tiêu: HS có kiến thức sơ nét về tiểu
sử Phan Bội Châu
Hoạt động lớp - cá nhân
- Ông sinh năm 1867, trong một gia đình
nhà nho nghèo, tại làng Đan Nhiệm, nay là
xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ
An
- Em biết gì về Phan Bội Châu?
- HS lắng nghe và quan sát - GV nhận xét + giới thiệu thêm về Phan
Bội Châu (kèm hình ảnh)
- Nhật Bản trước đây là một nước phong
kiến lạc hậu như Việt Nam Trước nguy cơ
mất nước, Nhật Bản đã tiến hành cải cách
và trở nên cường thịnh Phan Bội Châu cho
rằng: Nhật cũng là một nước Châu Á nên
hy vọng vào sự giúp đỡ của Nhật để đánh
Trang 14- Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo - Phong trào Đông du do ai khởi xướng
và lãnh đạo?
- Cử người sang Nhật học tập nhằm đào
tạo nhân tài cứu nước
- Nhằm mục đích ?
- 1905: 9 người sang Nhật nhờ chính phủ
Nhật đào tạo
- Phong trào diễn ra như thế nào?
- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyết
thư” vận động
-….học tiếng Nhật, các ngành về kỹ thuật
quân sự và khoa học để về đấu tranh chống
Pháp, giải phóng dân tộc và xây dựng đất
nước VN độc lập
- Học sinh Việt Nam ở Nhật học nhữngmôn gì? Những môn đó để làm gì?
- …họ làm nhiều nghề, kể cảc việc đánh
giày, rửa bát,…để có tiền ăn học
- Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao họlàm như vậy?
- 1908: lo ngại trứơc phong trào Đông Du,
thực dân Pháp đã cấu kết với Nhật chống
lại phong trào Chính phủ Nhật ra lệnh
trục xuất thanh niên Việt Nam và Phan Bội
Châu ra khỏi Nhật Bản
- Phong trào Đông Du kết thúc như thếnào?
- HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét – chốt ý
Hoạt động 3 Củng cố-Dặn dò Hoạt động lớp - cá nhân
- HS nêu - Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với
Pháp chống lại phong trào Đông Du?
- Thể hiện lòng yêu nước của nhân dân ta - Em hãy nêu ý nghĩa lịch sử ?
- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống
mình
Hoạt động ngoài giờ lên lớp Giao lưu tuyên truyền viên giỏi về an toàn giao thông
1 Mục tiêu hoạt động:
1.1 Kiến thức – kĩ năng: HS có thêm những thông tin bổ ích về luật an toàn giao
thông và phòng tránh các tai nạn thương tích thường xảy ra với trẻ em thông qua cáchoạt động tuyên truyền, văn hóa văn nghệ Biết cách xử lí, cơ cứu đơn giản khi gặp tainạn thương tích
1.2 Năng lực: HS có ý thức tôn trọng luật an toàn giao thông và cách phòng, tránh các
tai nạn thương tích thường gặp
1.3 Phẩm chất: Ứng xử thân thiện, biết chia sẻ giúp đỡ mọi người.
2 Quy mô hoạt động.
- Tổ chức theo quy mô khối lớp hoặc toàn trường
3 Tài liệu và phương tiện
- Tài liệu về luật giao thông đường bộ; tranh ảnh, mô hình giao thông; một số biển báothường gặp…
4 Các bước tiến hành
* Chuẩn bị: Trước 1-2 tuần, GV cần phổ biến cho HS nắm được
Trang 15- Chủ đề cuộc giao lưu
- Hướng dẫn HS sưu tầm các câu chuyện, tư liệu, hình ảnh liên quan đến chủ đề
- Nội dung: An toàn giao thông và phòng tránh tai nạn thương tích ở trẻ em
- Hình thức giao lưu tuyên truyền về an toàn giao thông và phòng tránh các tai nạnthương tích thường gặp ở trẻ em dưới hình thức tiểu phẩm
- Tiêu chí đánh giá
- Tổ chức cuộc thi
- Ôrn định tổ chức
- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu
- Thông qua nội dung chương trình
- Giới thiệu Ban giám khảo
- Giới thiệu các đội thi, mời các đội thi tự giới thiệu về đội hình
- Lần lượt từng đội lên trình diễn tiểu phẩm tuyên truyền
Tổng kết - đánh giá
- Ban giám khảo đánh giá, nhận xét cuộc thi và thái độ của các đội
- Trong thời gian Ban giám khảo hội ý riêng, đội văn nghệ sẽ biểu diễn một số tiếtmụcvăn nghệ chuẩn bị trước
- Công bố kết quả cuộc thi
- Người dẫn chương trình mời các cá nhân đại diện cho mỗi lên nhận phần thưởng Đọcđến tên đội nào thì đại diện đội đó lên đứng thành hàng ngang trước sân khấu
- Mời đại diện đại biểu lên trao phần thưởng và phát biểu ý kiến
- Người dẫn chương trình cảm ơn đại biểu và các HS đã nhiệt tình tham gia cuộc thi
- Tuyên bố kết thúc cuộc thi
1 Mục tiêu.
1.1 Kiến thức – kĩ năng: Có kĩ năng tính diện tích một hình quy về tính diện tích hình
chữ nhật, hình vuông Giải các bài toán với các số đo độ dài, khối lượng
1.2 Năng lực: Có khả năng tự thực hiện nhiệm vụ cá nhân trên lớp, làm việc trong
