Trẻ mầm non nói chung, trẻ mẫu giáo 3 tuổi nói riêng có nhu cầu phát triển về thể chất cũng như trí tuệ, trẻ thích bắt chước những công việc của người lớn, đặc biệt là những việc vừa với sức trẻ. Để trẻ có thể phát triển một cách toàn diện cả về thể chất lẫn trí tuệ thì trẻ cần có một sức khỏe tốt mà các kỹ năng và thói quen sinh hoạt của trẻ hằng ngày có ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe của trẻ cụ thể như thói quen và các kỹ năng vệ sinh cá nhân. Đối với trẻ 3 tuổi đa số trẻ chưa có kỹ năng vệ sinh cá nhân, trẻ vẫn còn trông chờ vào sự giúp đỡ của người lớn (bố mẹ, cô giáo). Vì vậy để giúp trẻ có kỹ năng vệ sinh cá nhân người lớn cần phải đổi mới tư duy và có các biện pháp giáo dục phù hợp để góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần.
Trang 1BÁO CÁO BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC
CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ
Tên biện pháp: “Một số biện pháp rèn kỹ năng vệ sinh cho trẻ lớp mẫu giáo 3- 4 tuổi C1 trường Mầm non Bình Sơn”.
Tên tác giả: NGUYỄN THỊ HỒNG NHUNG
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Bình Sơn
Đối tượng áp dụng biện pháp: Trẻ lớp mẫu giáo 3-4 tuổi C1 trường Mầm non Bình Sơn”
Thời gian áp dụng biện pháp: Từ ngày 08/9/2021 đến ngày 10/11/2021 (năm học 2021-2022)
I ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lý do áp dụng biện pháp
Trẻ mầm non nói chung, trẻ mẫu giáo 3 tuổi nói riêng có nhu cầu phát triển
về thể chất cũng như trí tuệ, trẻ thích bắt chước những công việc của người lớn, đặc biệt là những việc vừa với sức trẻ Để trẻ có thể phát triển một cách toàn diện cả về thể chất lẫn trí tuệ thì trẻ cần có một sức khỏe tốt mà các kỹ năng và thói quen sinh hoạt của trẻ hằng ngày có ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe của trẻ
cụ thể như thói quen và các kỹ năng vệ sinh cá nhân Đối với trẻ 3 tuổi đa số trẻ chưa có kỹ năng vệ sinh cá nhân, trẻ vẫn còn trông chờ vào sự giúp đỡ của người lớn (bố mẹ, cô giáo) Vì vậy để giúp trẻ có kỹ năng vệ sinh cá nhân người lớn cần phải đổi mới tư duy và có các biện pháp giáo dục phù hợp để góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần
2 Thực trạng trước khi áp dụng biện pháp
Trong năm học 2021-2022 tôi được nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo 3-4 tuổi C1 với tổng số 29 trẻ Trong đó:
+ Trẻ nam: 13 cháu
+ Trẻ nữ: 16 cháu
- Dân tộc: 09 cháu
Cùng với việc nắm bắt tình hình của trẻ, đặc điểm của trẻ giai đoạn 3-4 tuổi, khả năng của trẻ trong thực hiện thói quen vệ sinh cá nhân tôi nhận thấy vấn đề sau:
* Thuận lợi:
Trang 2Được sự quan tâm tạo mọi điều kiện từ Ban giám hiệu nhà trường Hàng năm nhà trường đều mua sắm bổ xung đồ dùng vệ sinh cho trẻ như: Khăn lau mặt, bánh xà phòng, xô, chậu…
Bản thân tôi có phẩm chất đạo đức nhà giáo, luôn kiên trì, rèn luyện cho mình lối sống lành mạnh, là tấm gương mẫu mực trước trẻ Từ đó trẻ cảm nhận được sự yêu thương, gần gũi, quan tâm của cô đối với trẻ Bản thân có năng lực chuyên môn, có các kiến thức kỹ năng cơ bản, thuần thục trong việc hướng dẫn trẻ thực hiện thao tác vệ sinh
Các cháu trong lớp mẫu giáo 3-4 tuổi C1 đều ở cùng một lứa tuổi Các cháu đều ở bán trú
100% phụ huynh đồng tình thống nhất các kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ trong buổi họp phụ huynh đầu năm học 2021-2022
* Khó khăn:
Số trẻ đã qua nhà trẻ 24-36 tháng là 16/29 trẻ chiếm 55,2%, đa số trẻ được
cô giáo phục vụ vệ sinh cá nhân nên trẻ chưa được rèn thói quen, thao tác vệ sinh như kỹ năng rửa tay, lau mặt
Số trẻ chưa qua lớp nhà trẻ 13/29 trẻ chiếm 44,8% Nên tỷ lệ trẻ chưa có kỹ năng vệ sinh cá nhân như rửa tay, lau mặt, tự mặc quần áo còn cao
Quan niệm của một số phụ huynh: Trẻ còn nhỏ chưa tự làm được nên thường làm hộ trẻ mà chưa chú trọng đến việc rèn thói quen tự vệ sinh cá nhân cho trẻ Vì vậy trẻ chưa biết tự thực hiện các thao tác vệ sinh cá nhân
BẢNG KHẢO SÁT ĐẦU NĂM
số trẻ
Số trẻ Tỷ lệ
% Số trẻ
Tỷ lệ
%
1 Trẻ biết đi vệ sinh đúng nơi quyđịnh 29 11 38 18 62
3 Vai trò, ý nghĩa của biện pháp
- Giúp trẻ biết cách lau mặt, rửa tay, mặc quần áo gọn gàng, sạch sẽ
- Giáo dục trẻ có thói quen rửa tay bằng xà phòng và nước sạch trước khi
ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn
- Trẻ biết rửa tay, lau mặt theo các bước cô giáo hướng dẫn
- Giúp trẻ hiểu tác dụng của việc rửa tay, lau mặt để giữ gìn vệ sinh cơ thể
và phòng chống dịch bệnh
Trang 3II NỘI DUNG
Biện pháp 1: Lập kế hoạch vệ sinh cho trẻ
Căn cứ vào đặc điểm tình hình cụ thể ở lớp mình, vào đặc điểm tâm sinh lý, khả năng nhận thức và tiếp thu kiến thức của trẻ 3-4 tuổi; bước vào đầu năm học 2021-2022 tôi lập ra kế hoạch giáo dục vệ sinh cho trẻ cụ thể, rõ ràng Tôi đặc biệt chú trọng đến kế hoạch trọng tâm và chia đều cho tất cả các tháng trong năm, kế hoạch đưa ra phải từ dễ đến khó, từ ít đến nhiều và phù hợp với khả năng của trẻ
Tháng
9/2021
- Hướng dẫn trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh
- Hướng dẫn trẻ tập rửa mặt bằng khăn cá nhân sau khi ăn và khi mặt bẩn
- Hướng dẫn trẻ tự mặc quần áo
Tháng
10/202
1
- Hướng dẫn trẻ lau miệng sau khi ăn, rửa mặt bằng khăn cá nhân sau khi ăn và khi mặt bẩn
- Hướng dẫn trẻ lau miệng sau khi ăn
Tháng
11/2021
- Dạy trẻ biết cách chùi mũi bằng khăn, ho hoặc hắt hơi đưa tay che miệng
- Không khạc nhổ bừa bãi ra lớp
- Hướng dẫn trẻ đi vệ sinh đúng nơi quy định
Tháng
12/202
1
- Trẻ biết cách chùi mũi bằng khăn, khi ho hoặc hắt hơi biết đưa tay che miệng
- Giáo dục trẻ thói quen vứt rác đúng nơi quy định
- Dạy trẻ một số thói quen tốt trong vệ sinh ăn uống
Tháng
01/202
2
Giáo dục trẻ thói quen vứt rác đúng nơi quy định
- Dạy trẻ một số thói quen trong vệ sinh ăn uống
Tháng
02/202
2
- Giáo dục trẻ thói quen vứt rác đúng nơi quy định
- Giáo dục trẻ thói quen uống nước đun sôi để nguội, các loại rau quả, hạn chế các loại nước ngọt có ga
Tháng
03/202
2
- Giáo dục trẻ thói quen giữ gìn thân thể sạch sẽ
- Đầu tóc, quần áo gọn gàng, mặt mũi, chân tay, răng miệng
Tháng
04/202
2
- Hướng dẫn trẻ vệ sinh rửa mặt bằng khăn cá nhân sau khi ăn và khi mặt bẩn…
- Rửa tay bằng xà phòng đúng cách trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh
Tháng
05/202
2
- Giáo dục trẻ thói quen giữ gìn thân thể sạch sẽ
- Đầu tóc, quần áo gọn gàng, mặt mũi, chân tay, răng miệng
- Rửa tay bằng xà phòng đúng cách trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh
Trang 4Biện pháp 2: Cung cấp kiến thức và rèn luyện kĩ năng thực hành thao tác chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ
Bản thân tôi luôn xác định muốn rèn luyện cho trẻ có thói quen trong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân thì việc cần làm đầu tiên là tổ chức bồi dưỡng kiến thức
và các bước thực hiện thao tác vệ sinh cá nhân của mình phải thật thuần thục Thấy rõ mục đích yêu cầu và tầm quan trọng của công việc đang làm, nắm vững nội dung giáo dục chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ và nguyên tắc hướng dẫn thực hành các thao tác như: Rửa tay, lau mặt, …cho trẻ để áp dụng vào dạy trẻ Bên cạnh đó tôi đã có những nội dung dạy trẻ thực hành rửa tay bằng xà phòng, lau mặt thông qua thực hành thực tế dưới hình thức hoạt động vui chơi Ngoài ra để trẻ ghi nhớ nhanh hơn các thao tác vệ sinh lau mặt, rửa tay tôi tổ chức cho trẻ đọc thơ, trò chuyện để cung cấp kiến thức cơ bản về vệ sinh cá nhân cho trẻ
Trẻ tự mặc quần áo gọn gàng
Mặt khác tôi trang trí, dán những bức tranh có nội dung giáo dục vệ sinh ở trên tường, cho trẻ xem để trẻ biết các thao tác khi rửa tay, lau mặt…
Trước khi tổ chức cho trẻ thực hành các hoạt động vệ sinh cá nhân thì tôi phải trò chuyện với trẻ để trẻ hiểu được khi nào cần rửa tay và tầm quan trọng của việc rửa tay với xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn Sau đó tôi cho trẻ thực hiện thao tác cùng cô cách rửa tay, rửa đúng quy trình, rửa thật sạch nhưng không bắn nước ra ngoài và tiết kiệm nước Từ đó trẻ
có ý thức tự giác biết cách rửa tay, lau mặt và tự mặc được quần áo
Trang 5Rèn kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ là nội dung hết sức quan trọng chính
vì thế tôi đã dạy trẻ mọi lúc mọi nơi, đón trẻ để thực hiện tốt công tác phòng chống dịch tôi cho trẻ rửa tay bằng dung dịch sát khuẩn khô, sau khi trẻ đi vệ sinh, khi tổ chức cho trẻ chơi ngoài trời trẻ chơi tự do ở các góc chơi, chơi với sỏi, trồng cây, nhổ cỏ trẻ đã tiếp xúc với đất cát nên tôi đã hướng dẫn và tổ chức cho trẻ rửa tay với xà phòng theo các bước
Sau khi rửa tay sạch sẽ trẻ tham gia vào ăn trưa, sau khi trẻ ăn xong trẻ sẽ rửa tay, lau mặt theo các bước
Dạy trẻ cách rửa mặt, tôi vừa làm vừa giải thích các bước rửa mặt
Cô dạy trẻ cách rửa mặt
Dạy trẻ cách lau mặt hướng dẫn trẻ trải khăn giữa lòng 2 bàn tay, tay phải lau mắt bên phải, tay trái lau mắt trái, dịch khăn lau mũi , lau miệng, lau cằm tiếp theo gập khăn tay phải lau trán, má bên phải, tay bên trái lau trán má bên trái, gập khăn lau gáy cổ phải, gáy cổ trái, lấy phần khăn sạch lau vành tai, ngoáy tai, lấy góc khăn sạch ngoáy mũi
Trẻ thực hành lau mặt
Trang 6Biện pháp 3: Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh
Ngoài việc được chăm sóc tốt ở trường, các cháu cần được sự quan tâm chăm sóc của gia đình do đó phụ huynh phải nắm bắt kiến thức về chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ
Để thực hiện tốt sự phối hợp đó tôi đã mạnh dạn chia sẻ suy nghĩ với phụ huynh về tầm quan trọng của việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non thông qua giờ đón, trả trẻ, trong đó có nội dung rèn thói quen vệ sinh cá nhân hàng ngày, để từ
đó phụ huynh có thêm kiến thức và xác định vai trò của mình và phối hợp với giáo viên trong việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ
“Trăm nghe không bằng một thấy” Góc cha mẹ cần biết của lớp tôi được
đặc biệt chú ý bởi những hình ảnh, nội dung tuyên truyền phong phú, hấp dẫn Một số hình ảnh rửa tay, lau mặt theo các bước cũng được tôi trang trí, trên những mảng tường để cho phụ huynh nắm bắt và có thể kết hợp giáo dục trẻ ở nhà
Tuyên truyền thông qua giờ đón trả trẻ
Tuyên truyền thông qua họp phụ huynh và zalo nhóm lớp.
Trang 7Trong các buổi họp phụ huynh tôi dành thời gian để tuyên truyền, trao đổi với các bậc phụ về vấn đề hình thành kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ, các bước rửa tay, lau mặt, hướng dẫn trẻ tự mặc quần áo Vào các buổi họp giữa năm và cuối năm tôi đánh giá sự tiến bộ của trẻ để phụ huynh nắm được từ đó phối hợp với giáo viên cùng rèn luyện kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ
Trang 8Tôi thường xuyên gặp trực tiếp, tuyên truyền tới các bậc phụ huynh về tình hình của trẻ thông qua giờ đón trả trẻ Tuy nhiên một số phụ huynh đi làm công nhân, làm ở xa không có điều kiện gặp gỡ trực tiếp tôi sẽ tuyên truyền thông qua nhóm zalo lớp học, đặc biệt trước tình hình dịch bệnh như hiện nay thì việc tuyên truyền qua nhóm zalo lớp học càng được tăng cường Để từ đó phụ huynh
sẽ được cung cấp và nâng cao kiến thức hình thành kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ đạt kết quả cao
III KẾT QUẢ
1 Đối với trẻ
- Phát huy được tính tích cực chủ động ở trẻ Trẻ hứng thú và tự giác thực hiện kỹ năng vệ sinh cá nhân
- Đa số trẻ biết khi nào cần rửa tay: khi tay bẩn, trước khi ăn và sau khi đi
vệ sinh
- Trẻ được được kỹ năng thực hành vệ sinh cá nhân như rửa tay với xà phòng, lau mặt bằng khăn sạch, tự mặc quần, áo, biết giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ
2 Đối với giáo viên
- Bản thân có thêm nhiều kinh nghiệm trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu thêm về tầm quan trọng của việc chăm sóc-giáo dục trẻ, thường xuyên rèn các kỹ năng vệ sinh thông qua các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, thông qua sinh hoạt hằng ngày, cho trẻ rửa tay khô bằng dung dịch sát khuẩn
- Làm tốt công tác tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh về việc chăm sóc-giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ
- Bản thân hiểu thêm về tình hình cụ thể của lớp, của trường, khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ để lập ra những kiến thức cụ thể nhằm đưa kết quả giáo dục
vệ sinh đạt kết quả cao
- Thường xuyên rèn các kỹ năng vệ sinh thông qua các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, thông qua sinh hoạt hằng ngày
3 Đối với phụ huynh
- Quan tâm hơn tới trẻ, giáo viên, nhà trường
- Đồng tình và hợp tác thống nhất trong chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu biết về tầm quan trọng của giáo dục mầm non
- Trao đổi thường xuyên với giáo viên
- Phụ huynh đã hiểu và nắm rõ tầm quan trọng của việc hình thành kỹ năng
vệ sinh cá nhân cho trẻ khi được tuyên truyền
Sau một thời gian áp dụng biện pháp “Rèn kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ 3-4 tuổi” Tuy thời gian áp dụng biện pháp chưa dài nhưng tôi đã thấy sự tiến bộ
rõ rệt từ trẻ lớp mình phụ trách như sau:
Trang 9BẢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ SAU KHI ÁP DỤNG BIỆN PHÁP
TT Đánh giá kỹ năng số trẻ Tổng
Trước khi áp dụng biện pháp Sau khi áp dụng biện pháp
So sánh Trẻ đạt (%)
Số trẻ Tỷ lệ
Tỷ lệ
Tỷ lệ
Tỷ lệ
%
1
Trẻ biết đi vệ
sinh đúng nơi
quy định
IV KẾT LUẬN
Từ những kết quả đạt được ở trên tôi thấy rằng để rèn kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi giáo viên cần:
- Tự học tập, bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng thực hành vệ sinh cá nhân cho trẻ một cách thuần thục để có thể dạy trẻ tốt hơn
- Lập kế hoạch vệ sinh cá nhân cho trẻ cụ thể, rõ ràng
- Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh
- Thường xuyên cung cấp kiến thức và cho trẻ thực hành các thao tác vệ sinh cá nhân
- Tiếp tục áp dụng các biện pháp trong thời gian tiếp theo của năm học để đạt được kết quả như dự kiến
Qua đây tôi muốn gửi một thông điệp “Hãy cùng thực hiện vệ sinh cá nhân, không chỉ tạo ấn tượng tốt với những người xung quanh mà còn duy trì một sức khỏe tốt”
Trên đây là bản thuyết trình “Biện pháp rèn kỹ năng vệ sinh cá nhân cho trẻ lớp mẫu giáo 3-4 tuổi C1 trường Mầm non Bình Sơn”
Mong được sự góp ý của ban giám khảo, cuối cùng xin kính chúc ban giám khảo luôn mạnh khỏe hạnh phúc thành đạt Chúc cho Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố thành công rực rỡ
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Bình Sơn, ngày 10 tháng 11 năm 2021
Giáo viên
Nguyễn Thị Hồng Nhung