BIỆN PHÁP GÂYHỨNG THÚ CHO TRẺ TRONG TIẾT HỌC MẦM NON

Có thể nói hứng thú có vai trò rất quan trọng trong học tập và công việc, không có việc gì người ta không làm được dưới ảnh hưởng của hứng thú. M.Gorki từng nói: “Thiên tài nảy nở từ tình yêu đối với công việc”. Trong dạy học, nhà giáo dục Willama Ward cho rằng: “Chỉ nói thôi là thầy giáo xoàng. Giảng giải là thầy giáo tốt. Minh hoạ và biểu diễn là thầy giáo giỏi. Gây hứng thú học tập là thầy giáo vĩ đại”. Do vậy đối với trẻ mầm non việc tạo hứng thú cho lời giới thiệu bài rất quan trọng. Đặc biệt trong chương trình giáo dục trẻ mầm non thì việc tạo hứng thú và giúp cho trẻ có một tâm lý thoải mái, tạo sự gần gũi giữa cô và trẻ, giữa trẻ với nhau là không thể thiếu

CHÀO MỪNG BAN GIÁM KHẢO, QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ

HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG

Yên Đổ, ngày 08 tháng 11 năm 2021

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ LƯƠNG

TRƯỜNG MẦM NON XÃ YÊN ĐỔ

"Một số biện pháp mở đầu giờ học hứng thú cho trẻ mẫu

giáo 3- 4 tuổi C4 trường mầm non xã Yên Đổ”

Chuyên môn mẫu giáo

02

03

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn giải pháp 1.2 Đối tượng nghiên cứu

2 PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.2 Biện pháp nghiên cứu

3 KẾT QUẢ THU ĐƯỢC SAU KHẢO SÁT, ĐÁNH GIÁ ÁP DỤNG BIỆN PHÁP

1 PHẦN MỞ ĐẦU

1.1 Lý do chọn giải pháp.

Có thể nói hứng thú có vai trò rất quan trọng trong học tập và công việc, không có việc gì người ta không làm được dưới ảnh hưởng của hứng thú M.Gorki từng nói: “Thiên tài nảy nở từ tình yêu đối với công việc” Trong dạy học, nhà giáo dục Willama Ward cho rằng: “Chỉ nói thôi là thầy giáo xoàng Giảng giải là thầy giáo tốt Minh hoạ và biểu diễn là thầy giáo giỏi Gây hứng thú học tập là thầy giáo vĩ đại” Do vậy đối với trẻ mầm non việc tạo hứng thú cho lời giới thiệu bài rất quan trọng

Đặc biệt trong chương trình giáo dục trẻ mầm non thì việc tạo hứng thú và giúp cho trẻ có một tâm lý thoải mái, tạo sự gần gũi giữa cô và trẻ, giữa trẻ với nhau là không thể thiếu.

Bất cứ lớp học nào từ mầm non tới trung học phổ thông thì lời mở đầu một giờ học, cách dẫn dắt vào bài giảng hay được xem là cần thiết để giúp giờ học trở nên thú

vị, cuốn hút học sinh lắng nghe Nhất là với lớp mầm non, việc tạo hứng thú học tập cho trẻ là quan trọng hơn hết Để mở đầu giờ học cuốn hút cho trẻ mầm non, một trong

số những yếu tố, những nội dung vô cùng quan trọng đối với trẻ không chỉ thấy ở giờ

kỹ năng sống mà còn có ở các giờ học khác Đây chính là những viên gạch đầu tiên tạo

sự lôi cuốn, hấp dẫn, để kéo trẻ vào với chúng ta một cách hào hứng nhất Chắc chắn là tất cả các cô giáo đều luôn mong muốn rằng, trẻ tham gia một cách hào hứng và tràn đầy năng lượng

Trước khi bắt đầu một giờ học thì sẽ có nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau giữa trẻ, có những bạn thì buồn ngủ, bạn thì mệt, còn có những bạn đang cảm thấy uể oải, thậm chí còn có những bạn không muốn học nữa Tuy nhiên điều mà tôi nhận thấy rằng nhiều giáo viên hiện nay đang bị hạn chế trong cách “Phá băng” Có cô thì thường xuyên giờ học nào cũng bắt đầu với một trò chơi Có những cô thì mở đầu chỉ bằng một câu gọi “Các bạn ơi! chúng ta đã sẵn sàng chuẩn bị vào giờ học chưa nào?” với câu nói như vậy sẽ làm cho trẻ cảm thấy thiếu sự mới mẻ và sẽ dẫn đến tự nhàm chán

Xuất phát từ hạn chế đó, tôi luôn suy nghĩ mình phải làm gì? mình nên làm thế nào? để tạo lôi cuốn cho trẻ bắt đầu vào giờ học không còn nhàm chán, rời rạc hay hình thức Tôi đã không ngừng suy nghĩ và sáng tạo để tìm ra những hình thức, phương pháp giảng dạy hay và tạo ra môi trường học tập tốt nhất Những phương pháp mà tôi tìm ra nhằm giúp trẻ thỏa mãn được nhu cầu khám phá và tìm hiểu thế giới xung quanh, cung cấp hiểu biết cho trẻ Bằng tất cả sự nỗ lực

và cố gắng của mình, tôi đã tập trung nghiên cứu và

đưa ra "Một số biện pháp mở đầu giờ học hứng thú cho

trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi C4 trường mầm non xã Yên Đổ”

Xuất phát từ niềm say mê đó, tôi luôn suy nghĩ mình phải làm gì? mình nên làm thế nào? để tạo lôi cuốn cho trẻ bắt đầu vào giờ học không còn nhàm chán, rời rạc hay hình thức Tôi đã không ngừng suy nghĩ và sáng tạo để tìm ra những hình thức, phương pháp giảng dạy hay và tạo ra môi trường học tập tốt nhất Những phương pháp mà tôi tìm ra nhằm giúp trẻ thỏa mãn được nhu cầu khám phá và tìm hiểu thế giới xung quanh, cung cấp hiểu biết cho trẻ Bằng tất cả sự nỗ lực và cố gắng của mình tôi

đã tập trung nghiên cứu và đưa ra "Một số biện pháp cách mở

đầu giờ học hấp dẫn cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi C4 trường mầm non xã Yên Đổ”

"Một số biện pháp mở đầu giờ học hứng thú cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi C4 trường mầm non xã Yên Đổ”

Đối tượng

nghiên cứu

Đối tượng

nghiên cứu

Thuận lợi

- Về phía nhà trường: Được sự quan tâm chỉ

đạo sát sao của Phòng giáo dục và đào tạo Phú Lương, sự quan tâm tạo điều kiện của UBND xã Yên Đổ Đặc biệt là sự tham mưu của ban giám hiệu nhà trường nên cơ sở vật chất của nhà trường khang trang, khuôn viên rộng, sạch đẹp, đồ dùng

đồ chơi đầy đủ đảm bảo cho cho trẻ học tập, vui

chơi

- Về phía nhà trường: Được sự quan tâm chỉ

đạo sát sao của Phòng giáo dục và đào tạo Phú Lương, sự quan tâm tạo điều kiện của UBND xã Yên Đổ Đặc biệt là sự tham mưu của ban giám hiệu nhà trường nên cơ sở vật chất của nhà trường khang trang, khuôn viên rộng, sạch đẹp, đồ dùng

đồ chơi đầy đủ đảm bảo cho cho trẻ học tập, vui

chơi

- Về phía giáo viên: Lớp có 2 cô giáo đều có

kinh nghiệm hơn 10 năm, với trách nhiệm cao cả, tấm lòng yêu nghề và có trình độ trên chuẩn nên tôi luôn nỗ lực phấn đấu để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, công tác chăm sóc nuôi dưỡng ở đơn vị mình

2 Thực trạng giải pháp

Thuận lợi

- Về phía trẻ: Đa số trẻ ngoan ngoãn có sức khoẻ tốt, đi học đều, hứng thú tham gia các hoạt động khi cô giáo tổ chức

- Về phía trẻ: Đa số trẻ ngoan ngoãn có sức khoẻ tốt, đi học đều, hứng thú tham gia các hoạt động khi cô giáo tổ chức

- Về phía phụ huynh: Phụ huynh học sinh quan

tâm, giúp đỡ và cùng phối hợp với giáo viên trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, luôn

có ý kiến trao đổi với giáo viên về những vấn đề thông tin của trẻ

- Về phía phụ huynh: Phụ huynh học sinh quan

tâm, giúp đỡ và cùng phối hợp với giáo viên trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, luôn

có ý kiến trao đổi với giáo viên về những vấn đề thông tin của trẻ

Về phía trẻ: Đa số trẻ chưa học qua lớp nhà trẻ, trẻ

chưa có nền nếp khi tham gia hoạt động học một số trẻ nhút nhát không tham gia hoạt động cùng các bạn

Lớp có nhiều trẻ hiếu động, khả năng tập trung chú ý thấp.

Về phía trẻ: Đa số trẻ chưa học qua lớp nhà trẻ, trẻ

chưa có nền nếp khi tham gia hoạt động học một số trẻ nhút nhát không tham gia hoạt động cùng các bạn

Lớp có nhiều trẻ hiếu động, khả năng tập trung chú ý thấp.

Về phía giáo viên: Chưa dành nhiều thời gian

để nghiên cứu và sáng tạo Giờ dạy theo cách đơn giản chưa phát huy tính tích cực của trẻ để sáng tạo môi trường cho trẻ khám phá còn nghèo nàn.

Về phía giáo viên: Chưa dành nhiều thời gian

để nghiên cứu và sáng tạo Giờ dạy theo cách đơn giản chưa phát huy tính tích cực của trẻ để sáng tạo môi trường cho trẻ khám phá còn nghèo nàn.

2 Thực trạng giải pháp

Về phía phụ huynh: Có những gia đình bố mẹ

đi làm công nhân, làm ca nên con cái ở với ông

bà do đó không có nhiều thời gian quan tâm nhiều đến trẻ

Về phía phụ huynh: Có những gia đình bố mẹ

đi làm công nhân, làm ca nên con cái ở với ông

bà do đó không có nhiều thời gian quan tâm nhiều đến trẻ

Khó khăn

Nội dung

Tổng

số trẻ

Kết quả khảo sát tháng

9/2020 Đạt Chưa đạt

Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ

1

Trẻ hứng thú và chăm chú vào giờ

học

04/18 22 % 14/18 78 %

Bảng khảo sát thực tế khi chưa áp dụng các giải pháp

*

Mở đầu giờ học hứng thú bằng các trò chơi

Môi trường học tập là yếu tố không thể thiếu trong quá trình hình thành và phát triển, tạo cho trẻ một tâm thế khi bước chân vào cổng trường, cửa lớp là sự tin tưởng của phụ huynh, yên tâm, hứng thú của trẻ Môi trường trong nhà trường theo phương châm lấy trẻ làm trung tâm,

để trẻ có thể tự mình khám phá, trải nghiệm với bạn, với cô giáo

Trường, lớp học an toàn, sạch sẽ, thoáng mát, đủ ánh sáng, đủ đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi …là những điều kiện thuận lợi giúp trẻ hoạt động tích cực Thiết kế, bố trí tạo không gian hợp lý ở các góc chơi, đặt tên góc sao cho dễ hiểu nhưng lại hấp dẫn như “Thư viện của bé”, “ Phân vai” “Bé yêu nghệ thuật”, …Sau mỗi chủ đề tôi thay đổi cách trang trí và hoạt động ở các góc để tạo cảm giác mới lạ hấp dẫn trẻ

Vì thế ngay từ đầu năm học tôi cùng giáo viên trong lớp của mình đã cùng nhau nghiên cứu, tham khảo, sưu tầm ở trên mạng internet, học tập các bạn trường bạn, vận động phụ huynh đóng góp truyện tranh đưa góc thư viện cho trẻ hoạt động thường ngày Ngoài việc tạo những bức tranh trên mảng tường, những tập truyện tranh chữ to tôi còn đi sâu làm một số đồ dùng trực quan cho trẻ để bổ sung đồ dùng đồ chơi vào các góc, như làm cây hoa, củ quả bằng xốp

nỉ, dụng cụ âm nhạc Trẻ rất hứng thú với những hình ảnh đó và tự đặt câu hỏi: “Cô làm gì đấy?” ,"Bức tranh gì đây cô?"

Biện pháp

1 Tạo môi trường thân thiện, thu hút trẻ.

Qua cách nghĩ và làm như vậy tôi đã tạo ra một môi trường lớp học với đầy đủ chủng loại về đồ dùng trực quan đa dạng phong phú, đã giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động để trẻ thích thú khi đến lớp.

Biện

pháp 1 Tạo môi trường thân thiện, thu hút trẻ.

8570734278503212967 (3).mp4

Mở đầu giờ học hứng thú bằng các trò chơi

Biện

Pháp 2

Với lứa tuổi mầm non, các trò chơi cũng như các hoạt động thể chất luôn thu hút trẻ bởi sự tươi vui Chính vì thế bản thân tôi đã nghiên cứu và tìm hiểu những trò chơi vui nhộn có liên quan đến chủ đề, giờ học để dẫn dắt trẻ vào bài.

Cách đầu tiên rất nhiều giáo viên đang sử dụng hiện nay là một cách hiệu quả và chính bản thân tôi khi lên lớp cũng sử dụng rất nhiều đó là các trò chơi và chắc chắn đây cũng chính là một cách mà trẻ của chúng ta rất là thích thú Tuy nhiên ngoài trò chơi ra chúng ta sẽ có một số cách sau đó là nhảy khởi động cơ thể ảo thuật hay nhiều cách sáng tạo khác nhau Đầu tiên đối với trò chơi đó là một cách rất là dễ để có thể giúp trẻ được vui vẻ, được hào hứng và được đón nhận giờ học của chúng ta một cách thật là thoải mái

và chúng ta có rất nhiều các trò chơi khác nhau để chúng ta có thể bắt đầu với giờ học Tuy nhiên tôi lựa chọn những trò chơi làm sao liên quan, phù hợp đến nội dung bài học của trẻ.

Mở đầu giờ học hứng thú bằng điệu nhảy

vui nhộn, khởi động cơ thể

Biện Pháp

3

Mở đầu giờ học bằng điệu nhảy hay khởi động cơ thể thì rất nhiều giáo viên đã sử dụng rồi Tuy nhiên sử dụng đã hiệu quả chưa? cách tổ chức đã gây hứng thú với trẻ chưa? Bởi tôi đã từng quan sát rất nhiều các giáo viên có làm như vậy nhưng lại không hề làm cho trẻ hứng thú, thì đó là chúng ta chưa biết cách tổ chức hiệu quả.

Tạo tình huống để trẻ hình dung và dẫn dắt vào giờ học cũng là một cách mà chúng nên áp dụng Chẳng hạn với chủ đề nhận biết về quả táo, cô có thể tạo tình huống là: 2 bạn thỏ ăn táo (táo xanh, táo đỏ: mỗi bạn 1 loại) và tranh luận với nhau là quả táo

có vị ngọt, bạn khác táo có vị chua, táo có màu xanh bạn khác táo có màu đỏ

Hay tạo tình huống bác nông dân tặng món quà rồi đàm thoại Với mỗi chủ, đề giờ học khác nhau, cô giáo có thể đóng vai thành nhân vật nào đó, trò chuyện với trẻ, từ đó dẫn dắt trẻ vào giờ học

Chẳng hạn đối với giờ kể chuyện “Ba chú gấu con”, cô có thể tạo dựng tình huống: Cô là gấu mẹ

Mở đầu giờ học hứng thú bằng cách tạo tình

* Sau 02 tháng áp dụng các biện pháp, với sự nỗ lực

của bản thân, của đồng nghiệp cùng lớp đã kiên trì hướng dẫn, dạy bảo các cháu tận tình, sự cố gắng của các con và tôi thu được kết quả như sau.

KẾT QUẢ

* Bảng so sánh đối chiếu với kết quả sau khi áp dụng biện pháp

Tỷ lệ (%) Số trẻ

Tỷ lệ (%)

Số trẻ

Tỷ lệ (%)

Số trẻ

Tỷ lệ (%)

- Trẻ tập trung vào giờ học nhiều hơn, tiếp thu nhanh kiến thức mới và có những kỹ năng cần thiết.

Xin chân thành cảm ơn quý ban giám khảo đã lắng nghe phần

thuyết trình của tôi!