Kế hoạch giáo dục Tin học 12(công văn 5512)

Định hướng phát triển năng lực: - Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác - Củng cố các khái niệm, thuật ngữ đã học: CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL; - Sự cần thiết phải có CSDL lưu trên

SỞ GD&ĐT ĐẮK LẮK CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT VIỆT ĐỨC Độc lập – T ự do – Hạnh phúc

TỔ: ĐỊA - TIN

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC

MÔN: TIN HỌC LỚP 12 Năm học: 2021 - 2022

- Căn cứ hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THPT năm học 2021 - 2022 ban hành kèm theo công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2021 của BGD&ĐT

- Căn cứ tình hình giảng dạy thực tế bộ môn Tin học trong năm học 2021 – 2022 Nhóm Tin học xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình năm học 2021 - 2022 theo hướng dẫn điều chỉnh tinh giản như sau:

A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2.Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 06; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0 Đại học: 06; Trên đại học: 01

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: ; Khá: ; Đạt: ; Chưa đạt:

3.Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

4.Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệm/phòng bộ

môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

ST Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi

1 Phòng máy chiếu 2

3

B KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ

1 Phân phối chương trình

CHƯƠNG I KHÁI NIỆM VỀ CO SỞ DỮ LIỆU

1

§1 Khái niệm cơ sở dữ liệu 3 Kiến thức

- Phát biểu khái niệm về bài toán quản lí;

- Liệt kê các công việc cần thực hiện khi xử lí thông tin

- Trình bày được khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL;

- Trình bày được vai trò của CSDL trong học tập và trong cuộc sống

- Nêu ra được một số ứng dụng CSDL

Kĩ năng:

Bước đầu hình thành kĩ năng khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL

Định hướng phát triển năng lực:

- Giải quyết vấn đề, hợp tác

2 §2 Hệ quản trị cơ sở dữ liệu 2 Kiến thức

- Trình bày được khái niệm hệ QTCSDL;

- Trình bày chức năng của hệ QTCSDL

- Trình bày vai trò của con người khi làm việc với hệ CSDL

Kĩ năng:

- Chưa đòi hỏi phải biết các thao tác cụ thể

Định hướng phát triển năng lực:

- Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác

- Củng cố các khái niệm, thuật ngữ đã học: CSDL, hệ

QTCSDL, hệ CSDL;

- Sự cần thiết phải có CSDL lưu trên máy tính, mối tương tác giữa các thành phần của hệ CSDL;

Kĩ năng

- Bước đầu hình thành kĩ năng khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL

Định hướng phát triển năng lực

- Tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác

4 § Bài tập và thực hành 1:

Tìm hiểu hệ cơ sở dữ liệu

1 Kiến thức

- Xác định được những việc cần làm trong hoạt động quản lí một công việc đơn giản

- Xác định một số công việc cơ bản khi xây dựng một CSDL đơn giản

Kĩ năng

Thực hành khảo sát thực tế xây dựng CSDL quản lí thư viện

Định hướng phát triển năng lực

- Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác

CHƯƠNG II HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS

5 §3 Giới thiệu Microsoft Access 1 Kiến thức

- Hiểu được các chức năng chính của Access;

- Liệt kê được bốn đối tượng chính;

- Trình bày hai chế độ làm việc với các đối tượng

- Trình bày được cách làm việc với đối tượng

Kĩ năng

- Thực hiện được khởi động và ra khỏi Access, tạo CSDL mới, mở CSDL đã có

Định hướng phát triển năng lực

- Liên hệ được một bài toán quản lí gần gũi với HS cùng các công cụ quản lí tương ứng trong Access

- Biết các công việc cần thực hiện để tạo lập hồ sơ

- Hiểu (giải thích) các khái niệm chính trong cấu trúc

dữ liệu bảng: cột( Thuộc tính); dòng (Bản ghi);

- Biết (trình bày) khái niệm khoá;

- Biết cách tạo, sửa và lưu cấu trúc bảng;

Kĩ năng

- Thực hiện được: tạo và sửa cấu trúc bảng, nạp dữ liệu vào bảng, cập nhật dữ liệu;

- Thực hiện được việc chỉ định một trường làm khoá chính

Định hướng phát triển năng lực

- Tự giác, tích cực và chủ động tự tìm hiểu, khám phá, đặc biệt là khả năng làm việc theo nhóm, tương trợ giúp đỡ lẫn nhau Phát triễn kĩ năng thực hành

- Hiểu biết về khái niệm chính trong cấu trúc bảng

- Tạo và sửa cấu trúc bảng theo yêu cầu thực tế bài toán

7 §Bài tập và thực hành 2: Tạo cấu trúc bảng 3 Kiến thức

- Nhận biết được các loại đối tượng, các cửa sổ của

từng loại đối tượng

Kĩ năng

- Làm được các thao tác: khởi động Access, tạo CSDL mới, tạo cấu trúc bảng, kết thúc Access

- Làm được việc tạo cấu trúc bảng theo mẫu, chỉ định khoá chính

- Thực hiện được việc chỉnh sửa và lưu cấu trúc bảng

Định hướng phát triển năng lực

- Vận dụng kiến thức đã học tạo được cấu trúc bảng cho một CSDL theo yêu cầu

8 §5 Các thao tác cơ bản trên bảng 1 Kiến thức

- Trình bày được các lệnh làm việc với bảng: cập nhật

dữ liệu (thêm, sửa, xóa bản ghi), sắp xếp (tăng, giảm theo trường), lọc dữ liệu

- Biết cách in dữ liệu từ bảng

Kĩ năng

- Thực hiện mở được bảng ở chế độ trang dữ liệu, sắp

xếp, lọc, in dữ liệu;

Định hướng hình thành năng lực

- Năng lực giải quyết vấn đề;

- Năng lực hợp tác;

- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin;

9 §Bài tập và thực hành 3: các thao tác trên bảng 2 Kiến thức:

- Thực hiện được các thao tác cơ bản trên bảng, làm việc với cả bảng trong cả hai chế độ

- Sử dụng các công cụ lọc, sắp xếp để kết xuất thông tin từ bảng

- Thực hiện thao tác tìm kiếm thông tin trong bảng

Kĩ năng

- Thực hiện cập nhật, chỉnh sửa dữ liệu, lọc các bản ghi thỏa mãn điều kiện đặt ra- Tiếp tục thực hiện

được các thao tác sắp xếp dữ liệu trên bảng tăng hoặc giảm dần của một trường

Định hướng hình thành năng lực:

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin

- Năng lực hợp tác

- Hiểu được khái niệm và công dụng của biểu mẫu

- Biết các thao tác để tạo và chỉnh sửa biểu mẫu bằng cách thuật sĩ, tự thiết kế và kết hợp cả hai cách

- Biết sử dụng biểu mẫu để cập nhật dữ liệu

Kĩ năng

- Thực hiện tạo biểu mẫu đơn giản và sử dụng biểu mẫu để cập nhật dữ liệu

Định hướng hình thành năng lực

- Năng lực giải quyết vấn đề;

- Năng lực hợp tác;

- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin;

11 §Bài tập và thực hành 4:

Tạo biểu mẫu đơn giản

2 Kiến thức

- Tạo biểu mẫu; Chỉnh sửa biểu mẫu trong chế độ thiết kế

- Nhập dữ liệu cho bảng bằng biểu mẫu

- Cập nhật, tìm kiếm thông tin trong chế độ trang dữ liệu của biểu mẫu

- Học sinh biết: Sắp xếp, lọc và tìm kiếm dữ liệu trên bảng qua biểu mẫu

Kĩ năng

- Tạo được biểu mẫu đơn giản (dùng thuật sĩ), sau đó chỉnh sửa biểu mẫu

- Dùng biểu mẫu để nhập dữ liệu và chỉnh sửa dữ liệu

đã nhập

- Thực hiện được các thao tác: sắp xếp, lọc và tìm kiếm thông tin đơn giản (theo yêu cầu)

Định hướng hình thành năng lực

- Năng lực giải quyết vấn đề;

- Năng lực làm việc cộng tác;

12 Kiểm tra giữa kỳ 1 1 - Kiểm tra việc tiếp thu kiến thức của HS về chương I

và các vấn đề ở các §3, §4, §5, §6

13 §7 Liên kết giữa các bảng 1 Kiến thức

- Trình bày khái niệm về liên kết bảng, sự cần thiết và

ý nghĩa của việc tạo liên kết (biết)

- Trình bày các thao tác để tạo liên kết giữa các bảng (biết)

Kĩ năng

- Tạo được liên kết, sửa lại liên, lưu lại liên kết, xóa kết giữa các bảng

Định hướng hình thành năng lực

- Năng lực giải quyết vấn đề;

- Năng lực hợp tác;

- Năng lực sử dụng công nghệ thông tin;

14 §Bài tập và thực hành 5:

Tạo liên kết giữa các bảng

2 Kĩ năng

- Tạo được CSDL gồm nhiều bảng (theo yêu cầu)

- Nhập được dữ liệu cho bảng

- Thực hiện được các thao tác: tạo và sửa liên kết giữa các bảng

- Trình bày khái niệm và vai trò của mẫu hỏi.(biết)

- Liệt kê các bước chính để tạo mẫu hỏi.(biết)

Kĩ năng

- Vận dụng hàm cơ bản và phép toán thông dụng để viết đúng biểu thức điều kiện đơn giản

- Tạo được mẫu hỏi đơn giản

Định hướng phát triển năng lực:

- Giải quyết vấn đề, CNTT và truyền thông, hợp tác, đọc hiểu

16 §Bài tập và thực hành 6:

Mẫu hỏi trên một bảng

3 Kiến thức

- Biết khái niệm và công dụng của mẫu hỏi

- Biết vận dụng một số hàm, phép toán để xây dựng, biểu thức điều kiện và biểu thức lôgích để xây dựng mẫu hỏi

Kĩ năng

- Tạo được mẫu hỏi kết xuất thông tin từ một bảng

- Tạo được mẫu hỏi đơn giản: liệt kê và sắp xếp thứ tự

- Tạo mẫu hỏi có sử dụng được các hàm gộp nhóm ở mức độ đơn giản

- Tạo được biểu thức điều kiện đơn giản

Định hướng phát triển năng lực

- Mô hình hóa các bài toán quản lí thực tiễn dưới dạng của các biểu mẫu, thiết kế được biểu mẫu để quản lí

17 §Bài tập và thực hành 7:

Mẫu hỏi trên nhiều bảng

3 Kiến thức

- Hiểu rõ hơn về công dụng của mẫu hỏi

- Biết rõ hơn về liên kết và lợi ích liên kết giữa các bảng

Kĩ năng

- Thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi kết xuất thông tin từ nhiều bảng

- Sử dụng được hàm Count lập mẫu hỏi liệt kê

- Sử dụng được các hàm thống kê để tạo mẫu hỏi.

Định hướng hình thành năng lực:

-Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo

18 §9 Báo cáo và kết xuất báo cáo 1 Kiến thức

- Trình bày được khái niệm báo cáo và lợi ích của báo cáo trong việc quản lí

- Liệt kê được các bước lập báo cáo đơn giản bằng thuật sĩ

- Biết cách lưu trữ và in báo cáo

Kỹ năng

- Tạo được báo cáo bằng thuật sĩ

- Thực hiện được lưu trữ và in báo cáo

Định hướng hình thành năng lực:

- Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp

19 §Bài tập và thực hành 8:

Tạo báo cáo

2 Kiến thức:

- Củng cố lại những kiến thức đã học về cách tạo báo cáo

Kĩ năng

- Thực hiện tạo được báo cáo bằng thuật sĩ, chỉnh sửa báo cáo ở chế độ thiết kế

- Thực hiện lưu trữ và in báo cáo

- Tiếp tục thực hiện tạo được báo cáo bằng thuật sĩ, chỉnh sửa báo cáo ở chế độ thiết kế

Định hướng phát triển năng lực:

Năng lực quan sát, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề

20 Ôn tập học kỳ 1 1 - Ôn tập các kiến thức cơ bản ở chương I và II.

21 Kiểm tra học kỳ 1 1 - Củng cố các kiến thức và các nội dung đã học trong

chương 1 và chương 2

- Rèn luỵên kĩ năng xây dựng được các nội dung của một số bài toán quản lí (quản lí học sinh, quản lí thư viện)

22 §Bài tập và thực hành tổng hợp 2 Kĩ năng

- Tạo được CSDL mới gồm các bảng, tạo liên kết giữa các bảng

- Tạo được biểu mẫu để cập nhật dữ liệu

- Tạo được mẫu hỏi đáp ứng một số yêu cầu cho trước

- Tạo được báo cáo bằng thuật sĩ

- Tiếp tục củng cố các kiến thức cơ bản về Access

CHƯƠNG III HỆ CSDL QUAN HỆ

24 §10 Cơ sở dữ liệu quan hệ 2 Kiến thức

- Phát biểu được khái niệm mô hình dữ liệu quan hệ

- Trình bày các đặc trưng cơ bản của mô hình quan hệ: quan hệ, thuộc tính, bộ

- Giải thích được khái niệm khóa và khái niệm liên kết giữa các bảng

Kĩ năng

- Lựa chọn được khoá cho bảng và tạo liên kết giữa các bảng của bài toán quản lí đơn giản

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự học,

năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề

25 §11 Các thao tác với cơ sở dữ liệu quan hệ 2 Kiến thức

- Liệt kê được các thao tác tạo lập cơ sở dữ liệu.

- Liệt kê các thao tác cập nhật dữ liệu

- Nhắc lại được việc nhập dữ liệu được thực hiện thông qua biểu mẫu

- Trình bày được các thao tác khai thác dữ liệu: + Sắp xếp

+ Truy vấn cơ sở dữ liệu

+ Xem CSDL đã có

+ Kết xuất báo cáo

Kĩ năng

- Thực hiện tạo lập, cập nhật cơ sở dữ liệu

- Thực hiện được sắp xếp, truy vấn dữ liệu; xem dữ

liệu, kết xuất báo cáo

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tự học,

năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề

26 §Bài tập và thực hành 10:

Hệ cơ sở dữ liệu quan hệ

- Biết chọn khóa cho các bảng dữ liệu của CSDL đơn giản

- Hiểu khái niệm liên kết giữa các bảng trong sơ sở

dữ liệu quan hệ

- Biết cách xác lập liên kết giữa các bảng thông qua khóa, biết mục đích của việc xác lập liên kết giữa các bảng

Kĩ năng

- Chọn được khóa

- Xây dựng được liên kết giữa các bảng thông qua khóa

- Thực hiện được cập nhật dữ liệu

Định hướng hình thành năng lực

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực làm việc nhóm, năng lực sử dụng CNTT.

- Năng lực thực hành

27 Kiểm tra giữa kỳ 1 Kiểm tra việc tiếp thu kiến thức của HS về : CSDL

quan hệ, các thao tác trên CSDL quan hệ

CHƯƠNG IV KIẾN TRÚC VÀ BẢO MẬT CÁC HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU

28 §13 Bảo mật thông tin trong các hệ cơ sở dữ

liệu

2 Kiến thức

- Trình bày được khái niệm và tồn tại các điều luật, qui định bảo vệ thông tin

- Liệt kê được một số cách thông dụng bảo mật cơ sở

dữ liệu

Kĩ năng:

- Biết một số cách thông dụng bảo mật CSDL Định hướng hình thành năng lực:

- Hình thành năng lực bảo mật CSDL trong hệ thống CSDL sử dụng

29 § Bài tập thực hành 11: Bảo mật cơ sở dữ liệu 2 Kiến thức

- Phát biểu được khái niệm và tầm quan trọng của bảo mật CSDL

- Nêu ra được một số giải pháp thông dụng để bảo mật cơ sở dữ liệu

Kĩ năng

- Biết một số cách thông dụng bảo mật CSDL;

Định hướng hình thành năng lực

- Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực làm việc nhóm, năng lực sử dụng CNTT

- Năng lực thực hành

30 Ôn tâp học kỳ 2 1 Ôn tập những kiến thức ở chương III và chương IV

31 Kiểm tra học kỳ 2 1 - Cơ sở dữ liệu quan hệ;

- Các thao tác trên cơ sở dữ liệu quan hệ.

- Giải pháp bảo mật và an toàn thông tin

2 Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)

1 Cấu trúc bảng 3 - Biết được khi xây dựng cấu trúc bảng phải ở chế độ

thiết kế

- Hiểu và vận dụng được các kiểu dữ liệu khi khai báo các trường của bảng

- Vận dụng được các thao tác tạo và chỉnh sửa cấu trúc bảng

- Biết chỉ định khoá chính của bảng

- Làm được các bài tập

2 Biểu mấu 3 Hiểu khái niệm biểu mẫu, công dụng của biểu mẫu;

Biết các chế độ làm việc với biểu mẫu: chế độ trang

dữ liệu, chế độ thiết kế, chế độ biểu mẫu;

Biết cách tạo biểu mẫu đơn giản và dùng chế độ thiết

kế để chỉnh sửa cấu trúc biểu mẫu;

Biết sử dụng biểu mẫu để nhập và chỉnh sửa dữ liệu;

3 Kiểm tra đánh giá định kỳ

Bài kiểm tra, đánh giá

Giữa học kỳ 1 45 phút Kiểm tra việc tiếp thu kiến thức của HS

về chương I và các vấn đề ở các §3, §4,

§5, §6

Trắc nghiệm

Cuối học kỳ 1 45 phút - Củng cố các kiến thức và các nội dung

đã học trong chương 1 và chương 2

- Rèn luỵên kĩ năng xây dựng được các nội dung của một số bài toán quản lí (quản lí học sinh, quản lí thư viện)

Trắc nghiệm

Giữa học kỳ 2 45 phút Kiểm tra việc tiếp thu kiến thức của HS

về : CSDL quan hệ, các thao tác trên CSDL quan hệ

Trắc nghiệm

Cuối học kỳ 2 45 phút -Cơ sở dữ liệu quan hệ;

- Các thao tác trên cơ sở dữ liệu quan hệ

- Giải pháp bảo mật và an toàn thông tin

Trắc nghiệm

Duyệt của Ban giám hiệu