Giao an ca nam

Hoạt động vận dụng : - Hóy chia sẻ với cha mẹ và mọi người trong gia đỡnh những hiểu biết của em về vai tṛ của đất trồng, thành phần của đất trồng - T́ m hiểu xem ở địa phương em trồng [r]

Tuần 1: Ngày soạn: 16 tháng 8 năm 2017

Ngaứy dáy: 24 tháng 8 năm 2017

PHẦN 1: TRỒNG TROẽT

CHệễNG I: ẹAẽI CệễNG VỀ Kể THUẬT TRỒNG TROẽT

Tiết 1- Bài 1 + Bài 2

VAI TRỊ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT

KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm được vai troứ quan tróng cuỷa trồng trót , nhieọm vú cuỷa trồng trót, xaực ủũnh ủửụùc nhửừng bieọn phaựp ủeồ thửùc hieọn nhieọm vú cuỷa trồng trót

- Hiểu ủửụùc ủaỏt trồng laứ gỡ? vai troứ cuỷa ủaỏt trồng ủoỏi vụựi cãy trồng Bieỏt ủửụùc caực

thaứnh phần cuỷa ủaỏt trồng

2 Kĩ năng:

- Học sinh biết được các biện pháp thực hiện để hồn thành tốt nhiệm vụ của

trồng trọt

- Rèn luyện kĩ năng phân tích và so sánh cho học sinh

3 Thái độ:

- Qua bài học thấy được trỏch nhiệm của mỡnh trong việc ỏp dụng cỏc

biện phỏp kĩ thuật để tăng sản lượng và chất lượng sản phẩm trồng trọt

- Giáo dục ý thức học tập kĩ thuật nơng nghiệp và coi trọng sản xuất trồng trọt Cĩ ý thức giữu gìn, bảo vệ tài nguyên, mơi trường đất

4 Năng lực, phẩm chất :

a Năng lực: Năng lực tự học, năng lực tự nghiên cứu, năng lực ngơn ngữ,

hợp tác

b Phẩm chất: Trung thực; Tự tin và cĩ tinh thần vượt khĩ; Chấp hành kỉ

luật

II CHUẨN BỊ:

1 Giỏo viờn: - Sưu tầm tranh ảnh , tư liệu có liên quan tới nội dung bài học.

- Phiếu học tập dủ phỏt cho học sinh

- Mỏy chiếu, bút dạ, giấy A0

2 Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước…

- Đọc và tìm hiểu trước bài, sưu tầm tài liệu, tranh ảnh liên quan

III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

1 Phương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, gợi mở, dạy

học nhóm, trực quan, liên hệ thực tế

2 Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động nóo, khăn trải bàn

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TÂP:

1 Hoạt động khởi động:

- Ổn định tổ chức : 7A 7B

- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

- Vào bài: Nước ta là nước nông nghiệp với 76% dân số sống ở nông

thôn, 70% lao động làm việc trong nông nghiệp và kinh tế nông thôn Hàng ngày mỗi người phải sử dụng đến lương thực, thực phẩm Để có nhiều thực phẩm như thịt, sữa, trứng th́ phải có nhiều sản phẩm từ thực vật, muốn có nhiều sản phẩm từ thực vật th́ phải trồng trọt, muốn trồng trọt th́ phải có đất Như vậy trồng trọt, đất có vai tṛ như thế nào? V́ sao đất lại tạo điều kiện cho cây trồng sinh trường và phát triển tốt? Trồng trọt có những nhiệm vụ ǵ đối với sự phát triển của xă hội và đời sống con người? Chúng ta cùng nhau đi t́m hiểu bài ngày hôm nay: “ Vai tṛ, nhiệm vụ của trồng trọt” và “ Khái niệm

về đất trồng và thành phần của đất trồng”

2 Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới:

Hoạt động 1: Vai tṛ của trồng trọt

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp,

gợi mở, dạy học nhúm

I Vai trũ của trồng trọt.

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, khăn trải bàn

- Giáo viên giới thiệu hình 1 SGK/5 - HS

quan sát hình thảo luận nhóm 5 phút sử

dụng KT khăn trải bàn cho biết vai tṛ của

trồng trọt trong nền kinh tế? Cho ví dụ về

cây lương thực, cây thực phẩm, cây công

nghiệp?Liên hệ với nông nghiệp địa

phương?

- Đại diện nhóm lên bảng tŕnh bày, nhóm

khác nhận xét, bổ sung

- GV hướng HS đi tới kết luận

- Cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người

- Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp

- Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nông sản cho xuất khẩu

Hoạt động 2: Nhiệm vụ của trồng trọt

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp,

gợi mở, dạy học nhóm,

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, KT giao

nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS đọc nội dung mục II

SGK/6 kết hợp liên hệ thực tế hoạt động cặp

đôi 3 phút t́m nhiệm vụ của trồng trọt bằng

cách hoàn thiện phiếu học tập

Những loại cây trồng cần phát triển

mạnh

Cung cấp T.Ă cho

nhân dân và phát

triểm chăn nuôi

Cung cấp N liệu cho C Nghiệp và

X khẩu

- Đại diện cặp đụi báo cáo trước lớp, cặp

đôi khác nhận xét, bổ sung

- GV tổng kết động viên, tổng hợp kết

quả thảo luận của các nhóm tóm tắt thành

nhiệm vụ của trồng trọt

II Nhiệm vụ của trồng trọt.

- Nhiệm vụ của trồng trọt là : 1,2,4,6 SGK/6

- KL: + Đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm để đảm bảo đời sống nhân

dân, phát triển chăn nuôi và xuất khẩu + Phát triển cây công nghiệp, xuất khẩu

Hoạt động 3: Để thực hiện nhiệm vụ

của trồng trọt cần sử dụng những biện

pháp ǵ?

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp,

gợi mở, dạy học nhóm,

- KT: KT đặt câu hỏi, KT pḥng tranh

- GV chiờ́u bảng mục III SGK/6 yêu cầu

học sinh hoạt động nhóm sử dụng kĩ

thuật pḥng tranh đưa ra những đề xuất,

làm thế nào để tăng năng xuất cây trồng

trong vụ? Làm thế nào để có nhiều vụ

trong năm? Làm thế nào để tăng diện tích

đất canh tác?

- Các nhóm phác họa ư tưởng lên giấy A0

rồi dán lên tường xung quanh Sau đó cả

lớp đi xem triển lăm tranh ghi thêm

những ư kiến b́nh luận bổ sung vào cho

nhóm bạn

- HS tổng hợp lại tất cả các ư kiến và t́m

phương pháp tối ưu nhất

III Để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt cần sử dụng những biện pháp gì ?

- Khai hoang lấn biển-> Tăng diện tích đất nông nghiệp

- Tăng vụ -> Tăng lượng nông sản/ đơn

vị diện tích

- Áp dụng các biện pháp kĩ thuật tiên

tiến-> Tằng năng suất cây trồng.

Hoạt động 3: Khái niệm về đất trồng

- PP : Nờu và giải quyết vấn đề, vấn đáp,

gợi mở, dạy học nhóm, trực quan,

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, KT động năo

- Yêu cầu HS đọc phần I SGK/6

- GV đưa khay: Nửa A là đất c ̣n nửa B là

đá yêu cầu HS cho biết trong khay các

em quan sát , phần nào là đất? V́ sao em

lại khẳng định đó là đất?

IV Khái niệm về đất trồng.

1 Đất trồng là gì ?

- Là lớp bề mặt tơi xốp của trái đất, ở

đó thực vật sinh sống, sản xuất ra sản

- Nếu trồng cây con vào 2 phần của khay

trên th́ cây trồng ở phần nào sẽ phát triển

được? ( Đất- Cây trồng phát triển được)

- Yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK lưu ý

đến thành phần dinh dưỡng và vị trí của

cây

- HS quan sát hình hoạt động cá nhân

phát hiện kiến thức cho thṍy sự giống và

khác nhau giữa trồng cây trong môi

trường đất và môi trường nước ? Từ đó

rút ra vai trò của đất trồng ?

- Cá nhân trả lời, các bạn khác nhận xét,

bổ sung

- GV hướng Hs đi tới kết luận

phẩm được gọi là đất trồng.

2 Vai trò của đất trồng.

- Cung cấp nước, không khi, dinh dưỡng

và giúp cây đứng vững

Hoạt động 5: Thành phần của đất

trồng

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp,

gợi mở, dạy học nhóm,

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi

- GV yêu cầu HS đọc mục II SGK/7 hoạt

động nhóm trong thời gian 4 phút sử dụng

thông tin vừa đọc trao đổi với các bạn trong

nhóm để hoàn thành phiếu học tập.

Các thành phần

của đất trồng

Vai tṛ đối với cây trồng

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả hoạt

động của nhóm ḿnh, nhóm khác nhận

V Thành phần của đất trồng.

- Hoàn thành bảng

- Ghi nhớ SGK/8

xét, bổ sung thảo luận vấn đề chưa rơ

- HS tự đánh giá kết quả học tập của bản

thân đưa ra kết luận

3 Hoạt động luyện tập:

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ SGK/33

- Hãy cho biết trồng trọt có vai tṛ ǵ trong dời sống nhân dân và nền kinh tế ở địa phương em?

- Hăy cho biệt nhiệm vụ của trồng trọt ở địa phương em hiện nay là ǵ?

- Đất trồng có tầm quan trọng như thế nào đối với đời sống cây trồng?

- Đất trồng gồm những thành phần nào? Vai tṛ của từng thành phần đó đối với cây trồng?

4 Hoạt động vận dụng :

- Hóy chia sẻ với cha mẹ và mọi người trong gia đỡnh những hiểu biết của em về vai tṛ của đất trồng, thành phần của đất trồng

- T́m hiểu xem ở địa phương em trồng trọt có vai tṛ, nhiệm vụ quan trọng như thế nào ?

5 Hoạt động tỡm tũi, mở rộng :

- T́m hiểu và dự thảo với các bạn về các vấn đề sau : Làm thế nào để chứng minh được: Đất có nước ? Đất có không khí ? Đất có chất rắn ?

* Về nhà: - Học và trả lời các câu hỏi SGK/6-8

- Đọc và tìm hiểu trước bài 3 SGK/9-10

- Tỡm sự khác nhau thành phần cơ giới và thành phần của đất

Hùng Cường, ngày 21 tháng 8 năm 2017

………

………

………

………

……….

Tuần 2: Ngày soạn: 23 tháng 8 năm 2017

Ngaứy dáy: 31 tháng 8 năm 2017

Tiết 2 - Bài 3:

MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ẹẤT TRỒNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Học sinh nắm được cách phân biệt được đất chua, đất kiềm và

đất trung tính dựa vào độ PH Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng Khái niệm về độ phì nhiêu của đất

- Học sinh hiểu được thành phần cơ giới của đất

2 Kĩ năng: - Học sinh biết được dấu hiệu cơ bản của khái niệm độ phỡ nhiờu

của đất và vai trũ của độ phỡ nhiờu trong trồng trọt

- Rèn luyện kĩ năng phân tích và so sánh cho học sinh

3 Thái độ: - Cĩ ý thức bảo vệ, duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của đất.

- Học sinh phát triển tư duy kỹ thuật

4 Năng lực, phẩm chất :

a Năng lực: Năng lực tự học, năng lực tự nghiên cứu, năng lực ngơn ngữ,

hợp tác

b Phẩm chất: Trung thực; Tự tin và cĩ tinh thần vượt khĩ; Chấp hành kỉ

luật

II CHUẨN BỊ:

1 Giỏo viờn: - Đất sét được nghiền nhỏ, đất thịt, đất cát, cốc nhựa, cốc thủy

tinh, nước cất, giấy quỳ tím, thang màu pH chuẩn

- Phiếu học tập dủ phỏt cho học sinh

- Máy chiếu, bút dạ, giấy A0

2 Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước…

- Đọc và tìm hiểu trước bài, sưu tầm các loại đất ở địa phương

III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

1 Phương pháp dạy học: Chơi trũ chơi, Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp,

gợi mở, dạy học nhóm, trực quan, liên hệ thực tế, sơ đồ tư duy

2 Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động nóo, khăn trải bàn

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TÂP:

1 Hoạt động khởi động:

- Ổn định tổ chức : 7A 7B

- Kiểm tra bài cũ:

HS 1: Nêu vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt?

HS 2: Đất trồng gồm những thành phần nào? Vai trò của từng thành phần đó

đối với cây trồng?

- Vào bài: Hiện nay cũng như trong tương lai, cây trồng vẫn chủ yếu

sinh trưởng và phát triển trên đất, người trồng trọt cần hiểu về đất để có

những biện pháp kĩ thuật phù hợp với đặc điểm của đất và cây trồng Bài ngày

hôm nay chúng ta sẽ đi nghiên cứu một số tính chất chính của đất…

2 Hoạt động hỡnh thành kiến thức mới:

Hoạt động 1: Thành phần cơ giới của đất là

ǵ?

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, gợi

mở, dạy học nhóm, trực quan, liên hệ thực tế

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động nóo, khăn trải

bàn

- Yêu cầu HS đọc mục I SGK/9 hoạt động nhóm

5 phút sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn cho biết

phần rắn của đất bao gồm những thành phần

nào? Phần vô cơ của đất có những gì? Thế nào là

thành phần cơ giới của đất? Căn cứ vào đâu để

phân loại đất và phân loại như thế nào?

I Thành phần cơ giới của đất là gì?

- Đại diện nhóm lên bảng báo cáo kết quả thực

hành của nhóm, đại diện nhóm khác nhận xét bổ

sung

- HS tổng hợp ư kiến và tự rút ra kết luận

+ Phần vô cơ bao gồm các hạt cát, limon, sét trong đất tạo nên thành phần cơ giới của đất

+ Căn cứ vào tỉ lệ các hạt trong đất chia đất làm 3 loại chính: Đất cát, đất thịt, đất sét

Hoạt động 2 : Độ chua, độ kiềm của đất

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, gợi

mở, dạy học nhúm, trực quan

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, cặp đôi.

- GV giới thiệu : Người ta thường dùng trị số pH

để đánh giá độ chua, độ kiềm của đất Để đo độ

chua, kiềm của đất người ta lấy dung dịch đất để

độ pH, từ đó xác định độ chua của đất

- Yêu cầu HS nghiên cứu mục II SGK/9-> Phát

hiện kiến thức hoạt động cặp đôi 3 phút cho biết

độ pH dùng để đo cái gì?

- Trị số PH dao động trong phạm vi nào?

- Với các gí trị nào của PH thì đất được gọi là

chua , kiềm và trung tính? -> ý nghĩa gì với sản

xuất?

- Đại diện cặp đôi trả lời, bạn khác nhận xét, bổ

sung

- GV hướng dẫn HS tổng hợp ư kiến và tự rút ra

kết luận

II Độ chua, độ kiềm của đất.

+ Độ chua, độ kiềm của đất được

đo bằng độ PH ( 0-> 14) + Đất chua: PH< 6,5 + Đất kiềm: PH > 7,5 + Đất trung tính: PH = 6,6 -> 7,4

Hoạt động 3 Khả năng giữ nước và chất dinh

dưỡng của đất.

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp, gợi

mở, dạy học nhúm, trực quan, liờn hệ thực tế

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động nóo

- GV nờu vṍn đề: Đất sét, đất thịt, đất cát th́ đất

III Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất.

nào giữ nước tốt hơn? Làm thế nào xác định

được?

- GV giới thiệu mẫu đất để trong các cốc từ

1->3, giới thiệu dụng cụ thí nghiệm, gợi ư những

vấn đề cần quan sát và rút ra kết luận điền vào

bảng bài tập SGK/9 (Đất sét giữ nước và chất

dinh dưỡng tốt nhất, đất thịt trung b́nh, đất cát

kém)

- Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng?

- So sánh khả năng giữ nước của đất sét, thịt và

cát?

GV: Hạt càng bé thì khả năng giữ nước và chất

dinh dưỡng càng tốt.

+ Đất giữ được nước và các chất dinh dưỡng là nhờ các hạt cát, limon, sét và chất mùn

+ Khả năng giữ nước của đất sét tốt nhất, đất thịt trung binh, đất cát kém nhất

Hoạt động 4 : Độ ph́ nhiêu của đất là ǵ ?

- PP : Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm,

nghiên cứu trường hợp điển h́nh, trực quan, liờn

hệ thực tế

- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, phân tích phim vi

deo

- GV chiờ́u 1 đoạn vi deo ngắn nói về sự sinh

trưởng của cây trồng trên các môi trường đất

khác nhau yêu cầu HS sau khi xem vi deo xong

th́ hoạt động nhóm 5 phút cho biết t́nh h́nh đất ,

nước, phát triển cây…?

- Ở đất thiếu nước, thiếu dinh dưỡng thì cây phát

triển như thế nào?

- Ở đất đủ nước, dinh dưỡng cây trồng phát triển

như thế nào?

- Khi bón thật nhiều phân đạm cho su hào-> Cây

phát triển như thế nào?

- Thế nào là độ phì nhiêu của đất?

IV Độ phì nhiêu của đất là gì?

Kết luận: Đất phì nhiêu là đất có

đủ nước, dinh dưỡng, đảm bảo cho năng suất cao và không chừa các chất độc hại cho sinh trưởng và phát triển của cây

- Ngoài đất còn yếu tố nào ảnh hưởng tới sự sinh

trưởng và phát triển của cây trồng?

- Đại diện nhóm lên bảng báo cáo kết quả, nhóm

khác nhận xét, bổ sung

- GV hướng dẫn Hs tóm tắt ư chính và tự rút ra

kết luận

3 Hoạt động luyện tập:

- Điều quan trọng nhất các em được học hôm nay là gỡ? Theo em vấn đề gỡ

là quan trọng nhất mà chưa được giải đáp?

Hóy suy nghĩ và viết ra giấy, GV gọi đại diện một số em, mỗi em sẽ có thời gian 1 phút trỡnh bày trước lớp về những điều các em đó được học và những câu hỏi các em muốn được giải đáp

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ SGK/33

- Thành phần cơ giới của đất là gì?

- Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính?

- Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng?

- Độ phì nhiêu của đất là gì?

4 Hoạt động vận dụng :

- Hóy chia sẻ với cha mẹ và mọi người trong gia đỡnh những hiểu biết của em về thành phần của đất trồng

- T́m hiểu xem ở địa phương em đất trồng có những loại đất nào, đất trồng có vai tṛ quan trọng như thế nào đối với người dân ở địa phương ?

5 Hoạt động tỡm tũi, mở rộng :

- T́m hiểu và dự thảo với các bạn về các vấn đề sau : Thế nào là đất tốt ? Điều ǵ sẽ xẩy ra khi một số cây trồng bị ngập nước ?

* Về nhà: - Trả lời các câu hỏi ở cuối bài

- Đọc trước bài 4 xem để trả lời được các câu hỏi sau: Bài thực hành này cần vật ǵ? Dụng cụ ǵ? Quy tŕnh thực hành như thế nào?

- Chuẩn bị nguyên vật liệ, dụng cụ cho thực hành bài 4 và bài 5

Hùng Cường, ngày 28 tháng 8 năm 2017

Đă kiểm tra

………

………

………

………

……….

Tuần 3 chuyển sang tuần 4 Ngày soạn: 30 tháng 8 năm 2017